部編版三年級上冊語文 2花的學校 公開課課件 2

1、 你喜歡花嗎？你喜歡花嗎？ 花嬌嫩、美麗，就像孩子般純潔。你花嬌嫩、美麗，就像孩子般純潔。你知道嗎？知道嗎？ 花也有學校。花的學校是什么樣子的？花也有學校?；ǖ膶W校是什么樣子的？ 他們他們在學校里怎樣學習？在學校里怎樣學習？ 他們犯了錯誤，老師會怎樣懲罰他們犯了錯誤，老師會怎樣懲罰他們？他們？ 他們也像我們一樣盼著放學嗎？他們也像我們一樣盼著放學嗎？ 快讀一讀這篇快讀一讀這篇花的學校，讓我們來認識這些花孩子吧！花的學校，讓我們來認識這些花孩子吧！課文導入課文導入2 2 花的學校花的學校RJ RJ 三年級上三年級上1. 認識“荒、笛”等生字，讀準多音字“假”，會寫“落、荒”等字，會寫“陣雨、荒野

2、”等詞語。2. 正確、流利地朗讀課文。能想象花“在綠草上跳舞、狂歡”等情景。3. 能找出課文中有新鮮感的詞句。能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達寫句子。學習目標學習目標作者簡介作者簡介 泰戈爾泰戈爾（1861194118611941）印度詩人、小印度詩人、小說家、哲學家、社會活動家。代表作有飛說家、哲學家、社會活動家。代表作有飛鳥集園丁集新月集吉檀迦利。鳥集園丁集新月集吉檀迦利。1913 1913 年，他憑借吉檀迦利獲得諾貝爾文年，他憑借吉檀迦利獲得諾貝爾文學獎，成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲學獎，成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。本文選自泰戈爾的散文詩集新月集。人。本文選自泰戈爾的散文

3、詩集新月集。tn jitn ji第1課時散文詩散文詩 散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學形散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學形式，不押韻，寫法同散文一樣，但注重語言的節(jié)奏，式，不押韻，寫法同散文一樣，但注重語言的節(jié)奏，內(nèi)容富于詩意。散文詩既有詩的情緒和幻想，又有散內(nèi)容富于詩意。散文詩既有詩的情緒和幻想，又有散文的外觀和內(nèi)涵，給讀者美的享受和想象的空間。文的外觀和內(nèi)涵，給讀者美的享受和想象的空間。知識鏈接知識鏈接荒涼 口笛 處罰 假日 衣裳hungd fjishng字詞學習字詞學習猜猜夠夠揚揚互互臂臂落落 荒荒假假笛笛罰罰舞舞 狂狂所所假假放假放假假裝假裝角角 角落角落角逐角逐放假放假（ji

4、ji）的那天，我就站在他的那天，我就站在他對面，他卻對面，他卻假假（jiji）裝裝沒看見。沒看見。這兩只好斗的公雞在院子這兩只好斗的公雞在院子的的角角（jiojio）落落里展開了里展開了激烈的激烈的角角（juju）逐逐。jijijioju荒（荒野）荒（荒野）慌慌（慌張）（慌張）狂（狂歡）狂（狂歡）汪（汪洋）汪（汪洋）揚（飛揚）揚（飛揚）楊（楊樹）楊（楊樹）揚揚 楊楊微風吹過，高大筆直的白（微風吹過，高大筆直的白（ ）樹（）樹（ ）起雙臂，像是在歡迎我們的到來。起雙臂，像是在歡迎我們的到來。楊楊揚揚落落下下 荒荒野野 口口笛笛 跳跳舞舞 狂狂歡歡 罰罰站站 放放假假 互互相相 所所以以 能能夠夠

5、 猜猜想想 揚揚起起 雙雙臂臂 陣雨陣雨 功課功課 狂風狂風 自然自然 急急忙忙急急忙忙【轟響】【轟響】轟鳴，發(fā)出轟隆轟隆的巨大聲音。轟鳴，發(fā)出轟隆轟隆的巨大聲音。【濕潤】【濕潤】潮濕潤澤。潮濕潤澤?！净囊啊俊净囊啊炕臎龅囊巴?。荒涼的野外?！究诘选俊究诘选靠谏?。口哨?！倔俊倔啃稳蒿L吹葉子等的聲音。形容眼淚等紛紛形容風吹葉子等的聲音。形容眼淚等紛紛落下的樣子。落下的樣子。造句：冬天，山村的夜晚格外寂靜，只聽造句：冬天，山村的夜晚格外寂靜，只聽見雪花簌簌地飄落。見雪花簌簌地飄落。種子發(fā)芽時，需要按時澆水，讓干燥的土壤保持濕潤。從前，這里還是一片荒野。如今，一幢幢大樓拔地而起，街頭巷尾都是鬧

6、市景象。濕潤濕潤 荒野荒野 出來出來 急急忙忙急急忙忙 干燥干燥進去進去不慌不忙不慌不忙鬧市鬧市濕潤濕潤 荒野荒野 互相互相 狂歡狂歡 急急忙忙急急忙忙 潮濕潮濕荒原荒原匆匆忙忙匆匆忙忙相互相互歡鬧歡鬧一大早，推開窗戶，海風吹進來，空氣變得既清新又（濕潤 潮濕）。連續(xù)下了幾天的雨，房間里變得很（濕潤 潮濕）。 自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說一說：你看到了什么樣的畫自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說一說：你看到了什么樣的畫面？你是從哪些自然段看出來的？面？你是從哪些自然段看出來的？理清課文思路理清課文思路第第1 12 2自然段：寫陣雨降落時，花在綠草上跳舞、狂歡的情景。自然段：寫陣雨降落

7、時，花在綠草上跳舞、狂歡的情景。第第3 35 5自然段：想象雨一來，關(guān)了門做功課的花朵們便放假了。自然段：想象雨一來，關(guān)了門做功課的花朵們便放假了。第第6 6自然段：自然段：想象花孩子們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來。想象花孩子們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來。第第7 79 9自然段：想象花孩子們急急忙忙趕回家找媽媽。自然段：想象花孩子們急急忙忙趕回家找媽媽。品讀課文品讀課文 默讀課文第默讀課文第1 1、2 2自然段，用橫線畫出讓你覺得有新鮮感自然段，用橫線畫出讓你覺得有新鮮感的詞語或句子，并說說自己的體會。的詞語或句子，并說說自己的體會。 當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風當

8、雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛走過荒野，在竹林中吹著口笛。 于是，于是， 一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。綠草上跳舞、狂歡。 “ “濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛”，你，你能學一學這種聲音嗎？能學一學這種聲音嗎？有新鮮感的詞語有新鮮感的詞語 當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。有新鮮感的句子有新鮮感的句子想一想：“六月的陣

9、雨落下的時候”會發(fā)出怎樣的聲音？嘩啦啦、淅瀝瀝嘩啦啦、淅瀝瀝擬聲詞 把東風當作人來寫有感情地朗讀第1自然段，讀出東風的輕快和自由。 于是，一群一群的花從無人知道的地方突然于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。圈出這句話中有新鮮感的詞語，說說你的體會。圈出這句話中有新鮮感的詞語，說說你的體會。 這句話運用了擬人的修辭手法，把花當成人來寫，這句話運用了擬人的修辭手法，把花當成人來寫，表現(xiàn)了花兒競相綻放時的調(diào)皮、可愛。表現(xiàn)了花兒競相綻放時的調(diào)皮、可愛。 草地上的花會怎樣舞蹈？你能想象他們舞蹈、狂歡的樣子嗎？花兒穿著漂亮的裙子，擺著各種造型，獻上

10、優(yōu)美的舞姿。花兒穿著漂亮的裙子，擺著各種造型，獻上優(yōu)美的舞姿。他們一朵緊挨著一朵，一串挨著一串，跳著、笑著，快活極了。他們一朵緊挨著一朵，一串挨著一串，跳著、笑著，快活極了。 當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。 于是，于是， 一群一群的花從無人知道的地方突一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。想象畫面讀想象畫面讀 朗讀指導：用歡快的語氣，邊讀邊想象，體會東風的輕快自由，體會花的喜悅和無拘無束。第2課時課文導入課文導入 同學

11、們，上節(jié)課我們從課文中仿佛看到了一群群同學們，上節(jié)課我們從課文中仿佛看到了一群群調(diào)皮的花兒在綠草地上快樂地手舞足蹈，多么自由自調(diào)皮的花兒在綠草地上快樂地手舞足蹈，多么自由自在呀！那今天咱們就一起去看看花兒們的學校吧！在呀！那今天咱們就一起去看看花兒們的學校吧！品讀課文品讀課文 指名指名讀第讀第3 36 6自然段，看看花兒們的學校是什么樣自然段，看看花兒們的學校是什么樣的。想一想，誰是他們的老師？老師為什么要罰站？的。想一想，誰是他們的老師？老師為什么要罰站？他們什么時候放假呢？找出有新鮮感的詞句。他們什么時候放假呢？找出有新鮮感的詞句。 花朵也有學校！花朵也有學校！ 而且而且“我我”是是“真的

12、真的”這么覺得，想象奇特，充滿兒童情趣。這么覺得，想象奇特，充滿兒童情趣。 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。有新鮮感的句子有新鮮感的句子 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 花兒花兒們也要做功課們也要做功課；他們要是放學以前出來玩他們要是放學以前出來玩，是是要被老師罰站墻角的要被老師罰站墻角的，墻角開放的小花兒被作者想象成墻角開放的小花兒被作者想象成因犯錯被罰站的學生。因犯錯被罰站的學生。這些想象是不是很有趣？這些想象是不是很有趣？ 你你喜歡這樣的表達嗎？照樣子寫一寫：喜歡這樣的表達嗎？照樣子寫一寫： 清風一吹，他們清風一吹，他們 。

13、蝴蝶蝴蝶一來，他們一來，他們 。雨一來，他們便雨一來，他們便放假放假了。了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。圈出文中有新鮮感的詞語，并說說你的體會。圈出文中有新鮮感的詞語，并說說你的體會。 “互相碰觸”“拍著大手”這些詞語都是用來描寫人的。詩人把樹枝、雷云都當作人來寫，賦予他們?nèi)说男袨楹颓楦校鷦拥貙懗隽舜笞匀豢駳g的場面，想象非常奇特。 這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，白的衣裳，沖了出來沖了出來。 你來猜一猜：穿著紫色衣服的是 花，穿著黃色衣服的是 花，穿著白色衣服的是 花。 想一想花兒們當時在想什么？說什么？會有什么樣的表

14、情？陣雨時花兒們大雨時花兒們這時花孩子們“沖了出來”，“沖”字如何理解？ 花兒們花兒們頑強的精神頑強的精神：環(huán)境越惡劣，他們越是沖：環(huán)境越惡劣，他們越是沖出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。 齊讀課文第齊讀課文第7 79 9自然段，自然段，找找文中找找文中“我我”都產(chǎn)生了哪些想象？哪些想象比較有趣？都產(chǎn)生了哪些想象？哪些想象比較有趣？他們的家他們的家是是在在天上天上，在，在星星星星所所住的地方住的地方。 這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花，這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花，對他們來說，天空是遼闊的，星星所住的地方對他們來說，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的

15、，自由自在的。是寬敞的，自由自在的。 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?兩個反問句寫出了花兒回家的心情是多么急切兩個反問句寫出了花兒回家的心情是多么急切。 我自然能夠猜得出他們是對誰揚起我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。有我自己的媽媽一樣。 這樣的句子很有這樣的句子很有新鮮感新鮮感：花兒像孩子一樣要花兒像孩子一樣要找媽媽，寫出了花孩子對媽媽的依戀。找媽媽，寫出了花孩子對媽媽的依戀。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 這

16、篇課文以兒童的視角描繪了一群這篇課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、活潑、天真、 的花孩子，通過的花孩子，通過豐富的豐富的 ，把孩子和，把孩子和 之間的感之間的感情表達得自然深厚。情表達得自然深厚?？释杂煽释杂?想象想象 媽媽媽媽文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)本文是一篇散文詩，兼有詩歌與本文是一篇散文詩，兼有詩歌與散文的特點。本文以兒童的視角，描散文的特點。本文以兒童的視角，描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。媽之間的感情表達得自然深厚。主題歸納主題歸納1.1.根據(jù)拼音選擇正確的漢

17、字。根據(jù)拼音選擇正確的漢字。隨堂練習隨堂練習 hung hung野（荒野（荒 慌）慌） 口口d d （迪迪 笛）笛） 場場su su （所（所 欣）欣） 2. 2. 在括號里填寫詞語。在括號里填寫詞語。（ ）荒野）荒野 （ ）口笛）口笛（ ）大手）大手 （ ）雙臂）雙臂 雷云（雷云（ ） 陣雨（陣雨（ ）揚起揚起吹著吹著拍著拍著走過走過轟響轟響落下落下朗讀課文，想象花朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡在綠草上跳舞、狂歡”的情景。的情景。教材習題答案教材習題答案朗讀指導：朗讀指導：朗讀時，入情入境，邊讀邊想象畫面，體會花兒的期朗讀時，入情入境，邊讀邊想象畫面，體會花兒的期待、快樂和向往，讀出自

18、己的感受。待、快樂和向往，讀出自己的感受。想象示例：想象示例：蝴蝶花扇動著美麗的翅膀，牽牛花吹著紫色的喇叭，蝴蝶花扇動著美麗的翅膀，牽?；ù抵仙睦?，點地梅調(diào)皮地眨著眼睛，風鈴草搖動著鈴鐺點地梅調(diào)皮地眨著眼睛，風鈴草搖動著鈴鐺 讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？（1 1）濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。）濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。 參考答案：參考答案：加點的部分都運用了加點的部分都運用了擬人擬人的修辭手法，賦的修辭手法，賦予了東風、樹枝、予了東風、樹枝、雷云人的行為特點，使事物雷云人的行為特點，使事物逼真形象、生動可感逼真

19、形象、生動可感，富有童真童趣。，富有童真童趣。 （2 2）樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，）樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。雷云拍著大手。 “雨一來，他們便放假了。雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎？你喜歡這樣的表達嗎？ 請你照樣請你照樣子寫一寫，如，子寫一寫，如，“清風一吹，他們清風一吹，他們”“”“蝴蝶一來，他們蝴蝶一來，他們”。示例：示例：清風一吹，他們便蕩起了秋千。清風一吹，他們便蕩起了秋千。清風一吹，他們便跳起了歡快的舞蹈。清風一吹，他們便跳起了歡快的舞蹈。蝴蝶一來，他們便綻開了笑臉。蝴蝶一來，他們便綻開了笑臉。蝴蝶一來，他們便微笑著打起了招呼。蝴蝶一來，他們便微笑著打起了招呼。參考答案：參考答案：喜歡。喜歡?！耙灰槐惚恪钡木涫酵怀隽擞晁o花朵帶來的的句式突出了雨水給花朵帶來的變化。這樣的表達既簡潔，又充滿神奇的想象，符合兒童的語言特點，變化。這樣的表達既簡潔，又充滿神奇的想象，符合兒童的語言特點，筆調(diào)樸素，語言明快，能夠帶領(lǐng)讀者進入一個美妙的世界。筆調(diào)樸素，語言明快，能夠帶領(lǐng)讀者進入一個美妙的世界。課外積累課外積累金色花（節(jié)選） 假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝