七年級政治上冊 第四課第二框 維護(hù)人格尊嚴(yán)課件 蘇教版 課件

1、看完視頻，有什么感想？看完視頻，有什么感想？廣州白云機(jī)場有一乞丐在行乞時，廣州白云機(jī)場有一乞丐在行乞時，有一個乘客鄙夷地將施舍的錢用力有一個乘客鄙夷地將施舍的錢用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。種施舍。 乞丐有尊嚴(yán)嗎？乞丐有尊嚴(yán)嗎？ 你說我說大家說你說我說大家說維護(hù)人格尊嚴(yán)我國憲法第三十八條規(guī)我國憲法第三十八條規(guī)定：定：公民的公民的人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)不不受侵犯，禁止用任何方受侵犯，禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告

2、陷害。謗和誣告陷害。人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán),是我是我們作為們作為人人應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)受到受到他人他人最起碼最起碼尊重的尊重的權(quán)利。權(quán)利。人格尊嚴(yán)權(quán)肖像權(quán)肖像權(quán)榮譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán)姓名權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)名譽(yù)權(quán) 情景一：情景一： 每次經(jīng)過學(xué)校每次經(jīng)過學(xué)?！叭脤W(xué)生三好學(xué)生”宣傳欄，小明心宣傳欄，小明心里就不是滋味。成績跟班上的小剛不相上下，里就不是滋味。成績跟班上的小剛不相上下，本來也希望被評上本來也希望被評上“三好學(xué)生三好學(xué)生”，但最后因，但最后因為名額有限，只是小剛被評上，都是班主任為名額有限，只是小剛被評上，都是班主任偏心偏心“三好學(xué)生三好學(xué)生”風(fēng)波風(fēng)波 晚上，小明拿來彩筆，趁沒人注意，在小晚上，小明

3、拿來彩筆，趁沒人注意，在小剛的相片上添加了幾筆，丑化他，并在相剛的相片上添加了幾筆，丑化他，并在相片的下面寫上：考試作弊，不誠實(shí)，虛偽，片的下面寫上：考試作弊，不誠實(shí)，虛偽，小人，早戀小人，早戀肖像權(quán)肖像權(quán)肖肖像像指描繪具體人物形象的指描繪具體人物形象的繪畫或繪畫或照片照片，它是公民身體特有的縮，它是公民身體特有的縮影或真實(shí)寫照。影或真實(shí)寫照。我國法律我國法律民法通則民法通則第第100100條條規(guī)定：規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，公民享有肖像權(quán)，未未經(jīng)本人同意，不得以營利經(jīng)本人同意，不得以營利為目的為目的使用公民的肖像使用公民的肖像 。如果將這幅照片制成公益廣告如果將這幅照片制成公益廣告, ,用來宣傳

4、保護(hù)女童工程，用來宣傳保護(hù)女童工程，也未經(jīng)本人同意，這種行為是否侵犯公民的肖像權(quán)？也未經(jīng)本人同意，這種行為是否侵犯公民的肖像權(quán)？如果并非以營利為如果并非以營利為目的，也并非出于目的，也并非出于惡意而使用公民的惡意而使用公民的肖像，雖未經(jīng)本人肖像，雖未經(jīng)本人同意，也不屬于侵同意，也不屬于侵權(quán)行為。權(quán)行為。 未經(jīng)本人同意，不得以未經(jīng)本人同意，不得以贏利為目的使用公民的肖贏利為目的使用公民的肖像。其中強(qiáng)調(diào)的是像。其中強(qiáng)調(diào)的是未經(jīng)許未經(jīng)許可可和和以營利為目的以營利為目的，兩個兩個條件都滿足了才構(gòu)成侵權(quán)條件都滿足了才構(gòu)成侵權(quán)。報社侵犯了小陸的肖像權(quán)嗎報社侵犯了小陸的肖像權(quán)嗎?為什么為什么? 報社沒有侵權(quán)

5、。報社沒有侵權(quán)。因為報社雖然未經(jīng)本人同意，但不是因為報社雖然未經(jīng)本人同意，但不是以營利為目的，也不是出于惡意而非以營利為目的，也不是出于惡意而非法使用公民肖像，不屬于侵犯公民肖法使用公民肖像，不屬于侵犯公民肖像權(quán)。像權(quán)。P37:個案研討個案研討 （1）為新聞報道需要使用具有新聞價值的人物的）為新聞報道需要使用具有新聞價值的人物的 肖像肖像 :如政治家、外交官、知名學(xué)者、藝術(shù)家、運(yùn)如政治家、外交官、知名學(xué)者、藝術(shù)家、運(yùn)動員動員 （2）國家機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)而強(qiáng)制使用公民的肖像）國家機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)而強(qiáng)制使用公民的肖像:如通緝令上嫌疑犯的肖像如通緝令上嫌疑犯的肖像 （3）使用在特定場合會出席特定活動的人物的

6、肖）使用在特定場合會出席特定活動的人物的肖像像.:如參加集會、游慶典等活動的人的肖像如參加集會、游慶典等活動的人的肖像 （4）為了本人利益或社會公共利益而使用）為了本人利益或社會公共利益而使用 :如尋如尋人啟示上的照片；行使正當(dāng)輿論監(jiān)督而使用人啟示上的照片；行使正當(dāng)輿論監(jiān)督而使用 （5）為了科學(xué)研究和文化教育目的而在一定范圍）為了科學(xué)研究和文化教育目的而在一定范圍 內(nèi)使用他人肖像內(nèi)使用他人肖像:如出于臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)研究在專業(yè)報如出于臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)研究在專業(yè)報刊上展示病人照片等（不涉及個人隱私的情況下）。刊上展示病人照片等（不涉及個人隱私的情況下）。 不屬侵犯肖像權(quán)的行為不屬侵犯肖像權(quán)的行為侵害公民

7、肖像權(quán)的行為：侵害公民肖像權(quán)的行為：未經(jīng)本人同意，以營利為目的未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民肖像；使用公民肖像；丑化公民肖像；丑化公民肖像；故意毀損公民肖像；故意毀損公民肖像；以肖像進(jìn)行人身攻擊以肖像進(jìn)行人身攻擊 名譽(yù)權(quán)名譽(yù)權(quán)名名譽(yù)譽(yù)是一個人的名聲，是社會成員對是一個人的名聲，是社會成員對某個公民的品德、聲望、信譽(yù)等某個公民的品德、聲望、信譽(yù)等方面的評價。方面的評價。我國法律我國法律民法通則民法通則第第101101條條規(guī)定：公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，規(guī)定：公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用止用侮辱、誹謗侮辱、誹謗等方式損害公民、等方式損害公民、法

8、人的名譽(yù)法人的名譽(yù) 。侵害名譽(yù)權(quán)侵害名譽(yù)權(quán)的行為方式的行為方式 具體表現(xiàn)具體表現(xiàn) 侮辱侮辱公然謾罵他人；大庭廣眾之下諷公然謾罵他人；大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人；刺、嘲笑、挖苦他人；往他人身往他人身上潑贓物、吐口水上潑贓物、吐口水；起難聽諷起難聽諷刺的外號刺的外號；發(fā)辱罵污蔑、騷擾淫；發(fā)辱罵污蔑、騷擾淫穢短信等穢短信等 誹謗誹謗無中生有、捏造事實(shí)中傷他人；無中生有、捏造事實(shí)中傷他人；新聞報道失實(shí)等新聞報道失實(shí)等公然丑化他人公然丑化他人 以他人的姓名稱呼養(yǎng)的寵物以他人的姓名稱呼養(yǎng)的寵物等等 情景二：情景二： 小明想到了一個小明想到了一個“好點(diǎn)子好點(diǎn)子”，并把，并把小剛曾經(jīng)喜歡過班上女班長的事

9、情小剛曾經(jīng)喜歡過班上女班長的事情泄露出來，希望學(xué)校能撤消小剛的泄露出來，希望學(xué)校能撤消小剛的“三好學(xué)生三好學(xué)生”稱號，這樣稱號，這樣“三好學(xué)三好學(xué)生生”的稱號就很有可能落到自己的的稱號就很有可能落到自己的頭上。頭上。榮譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán)榮榮譽(yù)譽(yù)社會、國家、組織給予公民的一社會、國家、組織給予公民的一種種美名或稱號美名或稱號，一般通過表彰授，一般通過表彰授予，屬于一種精神鼓勵。予，屬于一種精神鼓勵。我國法律我國法律民法通則民法通則第第102102條規(guī)定：公民、法人享有榮譽(yù)條規(guī)定：公民、法人享有榮譽(yù)權(quán)，禁止權(quán)，禁止非法剝奪非法剝奪公民的公民的榮譽(yù)榮譽(yù)稱號、榮譽(yù)證書和獎?wù)隆７Q號、榮譽(yù)證書和獎?wù)隆?情景三：情

10、景三： 小明覺得還不夠，小明覺得還不夠，決定以小剛的名字決定以小剛的名字冒名給女班長寫了冒名給女班長寫了一封一封“情書情書”。姓名權(quán)姓名權(quán)公民的姓名是區(qū)別于其他公民稱號公民的姓名是區(qū)別于其他公民稱號或代號，一般情況下，還包括公民或代號，一般情況下，還包括公民的曾用名、筆名、別名等。的曾用名、筆名、別名等。姓姓名名我國法律我國法律民法通則民法通則第第9999條條規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人己的姓名，禁止他人干涉、盜干涉、盜用、假冒用、假冒 。知識海洋知識海洋 年滿年滿1818周歲周歲的成年人有權(quán)的成年人

11、有權(quán)自自主決定主決定自己起什么名字；有權(quán)決自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。 但是但是未成年人和精神病患者未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。 借家庭經(jīng)濟(jì)有困難的戰(zhàn)士的借家庭經(jīng)濟(jì)有困難的戰(zhàn)士的姓名往其家里寄錢或以他人名義姓名往其家里寄錢或以他人名義幫助老幼病殘等弱勢群體幫助老幼病殘等弱勢群體算不算算不算是侵犯公民的姓名權(quán)？是否違反是侵犯公民的姓名權(quán)？是否違反了誠信做人的原則？了誠信做人的原則？人人格格尊尊嚴(yán)嚴(yán)權(quán)權(quán)肖像權(quán)肖像權(quán)名譽(yù)權(quán)名譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán)姓名權(quán)姓名權(quán)

12、隱私權(quán)等隱私權(quán)等小結(jié)小結(jié):含義含義法律依據(jù)法律依據(jù)內(nèi)容內(nèi)容（法律（法律規(guī)定，規(guī)定，侵權(quán)行侵權(quán)行為）為）練習(xí)練習(xí)將他人照片作為投飛鏢的靶子將他人照片作為投飛鏢的靶子 804班的學(xué)生王焱因上學(xué)遲班的學(xué)生王焱因上學(xué)遲到，被值周班同學(xué)要求登記時到，被值周班同學(xué)要求登記時用了本班曹志康的名字，結(jié)果用了本班曹志康的名字，結(jié)果曹志康被老師批評。曹志康被老師批評。現(xiàn)實(shí)生活中人格尊現(xiàn)實(shí)生活中人格尊嚴(yán)權(quán)并沒有受到廣泛嚴(yán)權(quán)并沒有受到廣泛重視，侵權(quán)現(xiàn)象時有重視，侵權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生發(fā)生.法律對此類現(xiàn)象法律對此類現(xiàn)象做何規(guī)定？做何規(guī)定？侵犯公民的人格尊嚴(yán)權(quán)，侵犯公民的人格尊嚴(yán)權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

13、小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖，受到老師的批評，并罰寫圖，受到老師的批評，并罰寫5000字的檢字的檢查，個別同學(xué)知道了這件事生，在背后議查，個別同學(xué)知道了這件事生，在背后議論紛紛，指指點(diǎn)點(diǎn)，他的好朋友也因此將論紛紛，指指點(diǎn)點(diǎn)，他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了，這他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜，原本以為回家可以透透氣，更是雪上加霜，原本以為回家可以透透氣，結(jié)果是父親的痛打，因為老師早已將事情結(jié)果是父親的痛打，因為老師早已將事情通報給了家長了，可憐的小良左思右想很通報給了家長了，可憐的小良左思右想很是郁悶：是郁悶：“為

14、什么會這樣？為什么會這樣？”看了材料后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人看了材料后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴(yán)的問題？格尊嚴(yán)的問題？ 看了材料后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵看了材料后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴(yán)的行為？犯人格尊嚴(yán)的行為？小良侵權(quán)：小良侵權(quán)：他人侵權(quán)：他人侵權(quán)：老師的肖像老師的肖像權(quán)權(quán)同學(xué)的姓名同學(xué)的姓名權(quán)權(quán)你說我說你說我說老師、父母侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)老師、父母侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)好友侵犯隱私權(quán)好友侵犯隱私權(quán)同學(xué)侵犯名譽(yù)同學(xué)侵犯名譽(yù)權(quán)權(quán)小月在某縣城重點(diǎn)中學(xué)讀書小月在某縣城重點(diǎn)中學(xué)讀書, ,由于是來自由于是來自農(nóng)村農(nóng)村, ,自己的濃重的鄉(xiāng)村口音和生活習(xí)慣自己的濃重的鄉(xiāng)村口音和生活習(xí)慣往往成為一些城里同學(xué)的笑料往往成為一些城里同學(xué)

15、的笑料 , ,一些同學(xué)一些同學(xué)私下里叫他私下里叫他”土包子土包子”, ,由于他的基礎(chǔ)比由于他的基礎(chǔ)比較差較差, ,學(xué)習(xí)成績也不理想學(xué)習(xí)成績也不理想, ,一些老師也對他一些老師也對他很冷漠很冷漠.正當(dāng)他十分自卑不知如何面正當(dāng)他十分自卑不知如何面對之時對之時, ,班長伸出援助之手班長伸出援助之手, ,他在學(xué)習(xí)上幫他在學(xué)習(xí)上幫助他助他, ,思想上鼓勵他思想上鼓勵他, ,他開始變得開朗活潑他開始變得開朗活潑了了, ,成績也一下子有了很大提高成績也一下子有了很大提高. .原來那些原來那些瞧不起他的同學(xué)也對他另眼相看了瞧不起他的同學(xué)也對他另眼相看了. . 1.為什么要特別保護(hù)未成年人的人格為什么要特別保護(hù)

16、未成年人的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)?2.損害未成年人的人格尊嚴(yán)有哪些表損害未成年人的人格尊嚴(yán)有哪些表現(xiàn)現(xiàn)?3.保護(hù)未成年人人格尊嚴(yán)的法律保護(hù)未成年人人格尊嚴(yán)的法律.小組討論小組討論P(yáng)38倒倒3P38倒倒2P38倒倒1 4.我國未成年人保護(hù)法把我國未成年人保護(hù)法把尊重尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，未成年人的人格尊嚴(yán)，作為應(yīng)當(dāng)作為應(yīng)當(dāng)遵循的原則之一。遵循的原則之一。 我國未成年人保護(hù)法第我國未成年人保護(hù)法第1515條規(guī)條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊定：學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他人格尊

17、嚴(yán)的行為。罰或者其他人格尊嚴(yán)的行為。實(shí)踐與評價實(shí)踐與評價P39P40的的你如何看待中學(xué)生制止人們你如何看待中學(xué)生制止人們毆打小偷的行為毆打小偷的行為? ?他的做法有他的做法有法律依據(jù)嗎法律依據(jù)嗎? ?續(xù)：續(xù)：“三好學(xué)生三好學(xué)生”風(fēng)波風(fēng)波 女班長把女班長把“情書情書”交給了班主任，經(jīng)交給了班主任，經(jīng)過字跡檢測，發(fā)現(xiàn)不是小剛的。經(jīng)班過字跡檢測，發(fā)現(xiàn)不是小剛的。經(jīng)班主任調(diào)查，知道是小明所為。主任調(diào)查，知道是小明所為。 “三好學(xué)生三好學(xué)生” ” 風(fēng)波給小剛帶來了很多風(fēng)波給小剛帶來了很多負(fù)面的影響。負(fù)面的影響。生活中維權(quán)的方式生活中維權(quán)的方式忍氣吞聲，息事寧人；忍氣吞聲，息事寧人；以牙還牙，以暴制暴；以牙還牙，以暴制暴；依法維權(quán)，尊重他人，保依法維權(quán)，尊重他人，保護(hù)自己。護(hù)自己。 你贊成哪種維權(quán)方式？你贊成哪種維權(quán)方式？ 觀點(diǎn)觀點(diǎn):1.如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)?2.自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)自覺尊重他人的人格尊嚴(yán).（為什么？）（為什么？）（怎么做？）（怎么做？）溫馨提示溫馨提示 作為一個合