《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》《致云雀》精品習(xí)題 -- 統(tǒng)編版高一必修上

1、立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀精品習(xí)題 - 統(tǒng)編版高一必修上 2022年高一語(yǔ)文人教部編版立在地球邊上放號(hào)/紅燭/峨日朵雪峰之側(cè)/致云雀 一選擇題（共13小題） 1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（） A蠟炬（jù）脂膏（ho）軀體（q）耕耘（yún） B鉚釘（mo）怒涌（n）撐開（chng）彷徨（páng） C律呂（l）慰藉（jiè）罅隙（xià）囂鳴（xio） D情景（jìng）晨曦（×）蔭蔽（yn）明澈（chè） 2下列各組詞語(yǔ)中，加線字的注音全都正確的一組是（） A擯棄（bìn）

2、蹩進(jìn)（bié）卓爾不群（zhu） B富饒（ráo）汆湯（cun）人煙阜盛（fù） C傾吐（qong）榫頭（sn）命運(yùn)多舛（chun） D霓虹（ní）抿嘴（mng）輕鳶剪影（yun） 3（2020秋.路北區(qū)校級(jí)期中）下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） A但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜于的/快慰。（峨日朵雪峰之側(cè)） B力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩(shī)歌，力的律呂喲!（立在地球邊上放號(hào) C我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣鍥入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。（峨日朵雪峰之側(cè)） D淡淡的紫色黃昏在你航程周圍消溶。像晝空里的星星。（致云雀）

3、 4（2020秋.卡若區(qū)期中）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 韓寒是憤青，而魯迅、聞一多、柏楊同樣是憤青。一位位憤青，都是以罵而聞名于世的。憤青的重點(diǎn)不在“青”而在“憤”，因?yàn)閼嵟麄冇垒崮贻p人的活力。憤青_，_，_，_，_，_。 或?yàn)轶@醒，或?yàn)榀熅?，不平則鳴看清了社會(huì)的種種無(wú)良 卻能發(fā)黃鐘大呂之音，振聾發(fā)聵手無(wú)實(shí)權(quán)而心有正義公理 很難居于高位，卻能居于思想和靈魂的高地雖不能與主流之音共鳴 AB CD 5（2020秋.蓮湖區(qū)校級(jí)月考）下列關(guān)于立在地球邊上放號(hào)一詩(shī)的表述不正確的一項(xiàng)是（） A立在地球邊上放號(hào)是詩(shī)人郭沫若對(duì)于力的贊歌，可以看作向舊世界，舊文化，舊傳統(tǒng)發(fā)起猛

4、烈沖擊的時(shí)代精神的象征。 B這首詩(shī)向讀者展現(xiàn)了一個(gè)巨人的形象，他站在地球邊上，站在可以“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲號(hào)角。 C立在地球邊上放號(hào)這首詩(shī)嚴(yán)格遵守格律，節(jié)奏感很強(qiáng)。隨著感情的推進(jìn)，句式，節(jié)奏也同時(shí)發(fā)生變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。 D這首詩(shī)堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”詩(shī)歌的代表作之一，從這首詩(shī)中我們能深切感受到五四時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。 6下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（） A蔚藍(lán)消融陰霾酣暢淋漓 B晨曦婉轉(zhuǎn)暗淡慪心瀝血 C陰蔽春霖倦怠不事雕琢 D真摯甜密凌厲霞蔚云蒸 7（2020秋.蒼南縣校級(jí)月考）下列對(duì)課文紅燭的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A詩(shī)人一落筆便超越了古典詩(shī)詞

5、，他把“紅燭”和詩(shī)人區(qū)別開來(lái)，沒有把自我直接投入到令人欣羨的紅燭中去。 B詩(shī)人用了整整七個(gè)詩(shī)節(jié)來(lái)抒寫他對(duì)紅燭的感受。從總體上看，他主要抓住了紅燭的兩個(gè)顯著特征：自焚與流淚。 C對(duì)紅燭悲劇性命運(yùn)的疑慮也是詩(shī)人不曾直接融入自我的現(xiàn)實(shí)原因。嚴(yán)謹(jǐn)審慎的聞一多從不會(huì)不經(jīng)理性的思考而輕率地將他物呼為同類。 D“紅燭??！莫問收獲，但問耕耘?！边@既是對(duì)全詩(shī)所感受到的紅燭精神的總結(jié)，又是詩(shī)人對(duì)個(gè)體價(jià)值失落的哀思之集中抒發(fā)。 8（2020秋.商河縣校級(jí)期中）下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（） A雪萊詩(shī)選是我弟弟最喜歡的書籍，他一直舍不得借給別人，請(qǐng)你務(wù)必按時(shí)奉還。 B面對(duì)網(wǎng)友對(duì)某主播因緊張而導(dǎo)致口誤的調(diào)侃，該主播在

6、受訪時(shí)回應(yīng)：主播出錯(cuò)純屬正常，大家不要苛責(zé)。 C黃教授患上重感冒，不能與會(huì)，于是給主辦方發(fā)短信說明情況：偶染小恙，不能如約赴會(huì)，還望海涵。 D一對(duì)閨蜜逛商場(chǎng)，同時(shí)喜歡上店家僅剩一套的新款衣服，其中一位說：“你穿上更漂亮，我還是割愛吧。” 9（2019秋.江蘇月考）在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 開辟鴻蒙，人類之初，亞歐大陸流傳著許多想象奇特的神話傳說。稍加比較可以看出，西方神話里的每一個(gè)神都有其_，而中國(guó)神話里的各路神仙各有不同甚至自相矛盾。當(dāng)然，很多神話傳說已經(jīng)_在滾滾歷史長(zhǎng)河中了，但是今天的人們依然能夠從東西方各種神話傳說之間尋找出_的聯(lián)系。 A一脈相承淹沒千絲萬(wàn)縷

7、B來(lái)龍去脈湮沒千絲萬(wàn)縷 C一脈相承湮沒盤根錯(cuò)節(jié) D來(lái)龍去脈淹沒盤根錯(cuò)節(jié) 10下列對(duì)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A“無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌”從仰視的角度寫出了空中的壯闊景象，寫出了詩(shī)人極目遠(yuǎn)望的開闊眼界。 B詩(shī)人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點(diǎn)，借助豐富的想象，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來(lái)。 C“無(wú)數(shù)”“無(wú)限”這些詞語(yǔ)，寫出了具有異乎尋常的規(guī)模、威力的自然形象，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力。 D這首詩(shī)的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，也是詩(shī)人的自我形象。表達(dá)了詩(shī)人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。 11下列各句中修辭手法的使用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（） A力的繪畫，力的舞蹈，

8、力的音樂，力的詩(shī)歌，力的律呂喲!（立在地球邊上放號(hào)） B是殘風(fēng)來(lái)侵你的光芒，/你燒得不穩(wěn)時(shí)，/才著急得流淚!（紅燭） C石礫不時(shí)滑坡，/引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，/像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。（峨日朵雪峰之側(cè)） D那犀利無(wú)比的樂音，/似銀色星光的利箭，/它那強(qiáng)烈的明燈，/在晨曦中逐漸暗淡。（致云雀） 12下列有關(guān)文化常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是（） A郭沫若，原名郭開貞，號(hào)尚武，我國(guó)著名的科學(xué)家、文學(xué)家、考古學(xué)家、思想家、革命活動(dòng)家、詩(shī)人。 B聞一多，現(xiàn)代詩(shī)人、文史學(xué)者。提倡自由體詩(shī)。代表作紅燭死水具有沉郁奇麗的藝術(shù)風(fēng)格，整齊、和諧的藝術(shù)表現(xiàn)，影響頗大。 C聞一多的詩(shī)集紅燭題材廣泛，或抒發(fā)詩(shī)人的愛國(guó)之

9、情，或批判封建統(tǒng)治下的黑暗，或反映勞動(dòng)人民的苦難，或描繪自然的美景。 D聞一多（18991946），原名聞家驊。1899年11月24日生于湖北浠水，自幼喜愛古典詩(shī)歌、繪畫和戲曲，五四運(yùn)動(dòng)后開始發(fā)表新詩(shī)。 13（2020秋.卡若區(qū)期中）下列關(guān)于紅燭一詩(shī)的表述不正確的一項(xiàng)是（） A“紅燭啊”這一句在詩(shī)中共出現(xiàn)了九次，每一次出現(xiàn)都使詩(shī)歌的主旨進(jìn)一步深人，感情進(jìn)一步升華，而且使全詩(shī)層次分明，節(jié)奏感強(qiáng)。 B詩(shī)歌開頭就寫到“詩(shī)人啊！/吐出你的心來(lái)比比，/可是一般顏色”，鮮明地表達(dá)了詩(shī)人以紅燭自比，借紅燭燃燒自己，奉獻(xiàn)光明的形象來(lái)表達(dá)自己深沉的愛國(guó)之情。 C本詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情充沛，用第二人稱“你”來(lái)稱呼紅燭

10、，形成直接而強(qiáng)烈的情感交流，更顯出感情的熾熱和赤誠(chéng)。 D本詩(shī)開頭引用唐朝詩(shī)人李商隱的詩(shī)句“蠟炬成灰淚始干”，增添了這首新詩(shī)的古典氣息，這也是本詩(shī)的主旨句。 二填空題（共3小題） 14在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （1）啊啊!不斷的，不斷的，不斷的喲!（郭沫若立在地球邊上放號(hào)） （2）紅燭啊!“莫問，但問?！保勔欢嗉t燭） （3）在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的與我一同默享著這大自然賜予的快慰。（昌耀峨日朵雪峰之側(cè)） （4）你好啊，!你似乎從不是飛禽，從天堂或天堂的鄰近，以酣暢淋漓的樂音，不事雕琢的藝術(shù)，傾吐你的衷心。（雪萊致云雀） 15聞一多（18991946），本名聞家驊。中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛國(guó)主義

11、者、堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士、中國(guó)民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人、中國(guó)共產(chǎn)黨的摯友，派代表詩(shī)人。著有詩(shī)集（1923）、（1928），表達(dá)對(duì)祖國(guó)深摯的情感，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和抗議。提出詩(shī)歌“三美”主張，即、。 16文學(xué)文化常識(shí)填空。 郭沫若（18921978），原名，筆名沫若，現(xiàn)代家、家、奠基人之一，首任院長(zhǎng)、首任校長(zhǎng)。1921年，發(fā)表第一本新詩(shī)集。 2019年是“五四運(yùn)動(dòng)”一百周年。一百年前，由于中國(guó)外交的失敗，5月4日，在爆發(fā)了以為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)人民徹底反對(duì)、的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，又稱“五四風(fēng)雷”。五四運(yùn)動(dòng)是和的分水嶺，直接接影響了的誕生和發(fā)展。五四精神是：、。 三現(xiàn)代

12、文閱讀（共2小題） 17（2019秋.青神縣校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。 現(xiàn)代詩(shī)派 翟長(zhǎng)興 現(xiàn)代詩(shī)派，是對(duì)三十年代到抗戰(zhàn)前新崛起的有大致相似的創(chuàng)作風(fēng)格的年輕的都市詩(shī)人的統(tǒng)稱。現(xiàn)代詩(shī)派因現(xiàn)代雜志而得名，其興起的標(biāo)志，即是1932年在上海創(chuàng)刊的由施蟄存、杜衡主編的現(xiàn)代雜志。 戴望舒是現(xiàn)代派詩(shī)歌領(lǐng)袖，重要的詩(shī)人還有卞之琳、何其芳、李廣田、施蟄存、金克木、廢名等，他們都以各自意象新穎、想象獨(dú)特的詩(shī)作，推進(jìn)現(xiàn)代派詩(shī)歌的發(fā)展。 在20世紀(jì)30年代階級(jí)對(duì)壘的社會(huì)歷史背景下，現(xiàn)代派詩(shī)人們大多是游離于政黨與政治派別之外的邊緣人；同時(shí)，許多人來(lái)自鄉(xiāng)土，在都市中感受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代雙重文明的擠壓，又成為鄉(xiāng)土

13、和都市夾縫中的邊緣人。他們深受法國(guó)象征派詩(shī)人的影響，濡染了波德萊爾式的對(duì)現(xiàn)代都市的疏離感和陌生感及魏爾倫式的世紀(jì)末頹廢情緒。而五四運(yùn)動(dòng)的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩(shī)人的純真信念，遼遠(yuǎn)的國(guó)土由此成為一代詩(shī)人的精神寄托。 戴望舒的雨巷典型地表達(dá)了一代青年普遍的理想幻滅的憂郁情緒。作為理想象征的“丁香一樣的姑娘”，像夢(mèng)飄過一樣，在面前一閃，轉(zhuǎn)瞬即逝了。就這樣用暗示象征的手法，表達(dá)了追求美好理想而不得的那種孤苦心情。這點(diǎn)深受法國(guó)象征派詩(shī)人魏爾倫的影響。 在詩(shī)藝上，現(xiàn)代派詩(shī)人注重暗示的技巧，很少直接呈示主觀感受，而是采用意象隱喻、通感、象征來(lái)間接傳達(dá)情調(diào)和意緒，這使得現(xiàn)代派詩(shī)歌大多含蓄、朦朧，既避

14、免了狂叫、直說，又糾正了初期象征派晦澀難懂的弊病，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化了波德萊爾、魏爾倫的象征主義詩(shī)藝。 現(xiàn)代派詩(shī)人重視向內(nèi)在的心靈世界和平凡的日常生活開掘詩(shī)的題材，運(yùn)用象征的意象與曲折隱藏的方法，表達(dá)其憂傷之思情，追求“象征派的形式、古典派的內(nèi)容”的統(tǒng)一。現(xiàn)代派詩(shī)歌的現(xiàn)代詩(shī)形體體現(xiàn)在表層形式上，它有以象征主義為主、兼有浪漫主義、古典主義、意象派的藝術(shù)特點(diǎn)；而在審美趣味和文化心理取向上則顯示出鮮明的古典主義特征，呈現(xiàn)出朦朧而又明朗、單純而又豐富的東方民族審美特色，成為真正意義上的東方民族現(xiàn)代詩(shī)。 正是現(xiàn)代派詩(shī)人們這樣孜孜不倦，兼收并蓄，不斷地進(jìn)行著“化古化歐的創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化工作”，使中國(guó)新詩(shī)既民族化又現(xiàn)

15、代化，從而構(gòu)建起真正的東方民族現(xiàn)代詩(shī)。 現(xiàn)代派詩(shī)歌是20世紀(jì)三四十年代中國(guó)詩(shī)壇的一道亮麗的風(fēng)景，標(biāo)志著中國(guó)新詩(shī)的成熟，是東方民族現(xiàn)代詩(shī)構(gòu)建發(fā)展的開始。其所追求的開掘內(nèi)心和傳達(dá)朦朧的美學(xué)原則，對(duì)于新詩(shī)藝術(shù)表現(xiàn)的含蓄與豐富，對(duì)詩(shī)的藝術(shù)本質(zhì)的思考與探索，在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上無(wú)疑是有積極意義與獨(dú)特的貢獻(xiàn)。 （1）下列有關(guān)“現(xiàn)代詩(shī)派”的表述，不符合文章意思的一項(xiàng)是 A現(xiàn)代詩(shī)派是指在20世紀(jì)30年代到抗戰(zhàn)前新崛起的創(chuàng)作風(fēng)格上大致相似的年輕都市詩(shī)人的統(tǒng)稱。 B現(xiàn)代詩(shī)派以施蟄存、杜衡主編的現(xiàn)代雜志為陣地，他們創(chuàng)作的詩(shī)歌標(biāo)志了中國(guó)新詩(shī)的成熟。 C現(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)人多無(wú)政治派別，是來(lái)自鄉(xiāng)村、在城市生活而遭受鄉(xiāng)村、都市文

16、明擠壓的邊緣人。 D現(xiàn)代詩(shī)派詩(shī)人追求化古化歐的創(chuàng)造性工作，使中國(guó)新詩(shī)成為具有民族性、現(xiàn)代化特征的現(xiàn)代詩(shī)。 （2）下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A現(xiàn)代詩(shī)派的得名源于1932年在上海創(chuàng)辦的現(xiàn)代雜志，雜志匯集了許多大城市的詩(shī)人，并刊發(fā)了許多具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)作。 B戴望舒是現(xiàn)代詩(shī)派的領(lǐng)袖，其雨巷中“丁香一樣的姑娘”是詩(shī)人理想的象征，詩(shī)歌表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)青年普遍存在的理想幻滅情緒。 C現(xiàn)代詩(shī)派詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌很少直接表達(dá)主觀感受，往往采用暗示的方法，間接表達(dá)內(nèi)心情感，糾正了初期象征派晦澀難懂的問題。 D現(xiàn)代詩(shī)派有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：詩(shī)歌注重使用象征手法；具有鮮明的古典主義風(fēng)格，審美特色有東方民族矛盾心理，如

17、朦朧而明朗。 （3）根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A現(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)人都各自以意象新穎、想象獨(dú)特的詩(shī)作，推進(jìn)了現(xiàn)代詩(shī)派的發(fā)展，形成20世紀(jì)三四十年代中國(guó)詩(shī)壇的美景。 B現(xiàn)代詩(shī)派詩(shī)人深受法國(guó)象征派的影響，再加上大革命失敗對(duì)詩(shī)人信念的摧毀，使得他們的視野投放到中國(guó)更廣闊的疆域。 C波德萊爾、魏爾倫的詩(shī)歌特征等對(duì)現(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)人影響很大，但現(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)人并沒有生搬硬套，而是進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。 D現(xiàn)代詩(shī)派重視內(nèi)心世界和平凡生活，詩(shī)人用曲折、隱藏方式和象征的意象表達(dá)內(nèi)心情感，在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展中有獨(dú)特貢獻(xiàn)。 18閱讀下面的文字，完成下列各題。 死水 聞一多 這是一溝絕望的死水， 清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。

18、 不如多扔些破銅爛鐵， 爽性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠， 鐵罐上銹出幾瓣桃花； 再讓油膩織一層羅綺， 霉菌給他蒸出些云霞。 讓死水酵成一溝綠酒， 漂滿了珍珠似的白沫； 小珠笑一聲變成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一溝絕望的死水， 也就夸得上幾分鮮明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌聲。 這是一溝絕望的死水， 這里斷不是美的所在。 不如讓給丑惡來(lái)開墾， 看他造出個(gè)什么世界。 （1）下面對(duì)詩(shī)句的鑒賞分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A第一節(jié)，總寫這溝凝滯的死水。它已經(jīng)風(fēng)吹不動(dòng)，腐爛呆滯，沒有一點(diǎn)兒活力和生氣，已無(wú)可救藥。 B第二節(jié)，直承第一節(jié)的三、四兩句，主要從色彩、光澤上靜態(tài)地描寫死水的

19、骯臟和污濁。 C第三節(jié)，從動(dòng)態(tài)上描寫了死水的腐爛變質(zhì)，“漂滿了珍珠似的白沫”發(fā)出洋洋自得的笑聲。 D第五節(jié)，詩(shī)人忍不住內(nèi)心的激憤，揭露了“死水的真面目。“這是一溝絕望的死水”，也徹底地反映了作者絕望的心情。 （2）聞一多創(chuàng)作詩(shī)歌講究“三美”，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，本詩(shī)就體現(xiàn)了他的“三美”主張，請(qǐng)舉例分析其中的一美。 2022年高一語(yǔ)文人教部編版立在地球邊上放號(hào)/紅燭/峨日朵雪峰之側(cè)/致云雀 參考答案與試題解析 一選擇題（共13小題） 1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（） A蠟炬（jù）脂膏（ho）軀體（q）耕耘（yún） B鉚釘（mo）怒涌（n）撐開（ch

20、ng）彷徨（páng） C律呂（l）慰藉（jiè）罅隙（xià）囂鳴（xio） D情景（jìng）晨曦（×）蔭蔽（yn）明澈（chè） 【考點(diǎn)】字音 【分析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。要注意多音字、形聲字、生僻字的讀音。 【解答】A“脂膏”中“膏”應(yīng)讀“go”。 B“怒涌”中“怒”應(yīng)讀“nù”。 C正確。 D“情景”中“景”應(yīng)讀“jng”。 故選：C。 【點(diǎn)評(píng)】字音題多考查多音字、形聲字、生僻字的讀音。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分詞語(yǔ)讀音。 2下列各組詞語(yǔ)中，加線字的注音全都正確的一組是

21、（） A擯棄（bìn）蹩進(jìn)（bié）卓爾不群（zhu） B富饒（ráo）汆湯（cun）人煙阜盛（fù） C傾吐（qong）榫頭（sn）命運(yùn)多舛（chun） D霓虹（ní）抿嘴（mng）輕鳶剪影（yun） 【考點(diǎn)】字音 【分析】本題考查字音，生僻字、多音字、形似字容易讀錯(cuò)。 【解答】A.“卓爾不群”中的“卓”應(yīng)讀作“zhuó”； B.正確； C.“傾吐”中的“傾”應(yīng)讀作“qng”； D.“抿嘴”中的“抿”應(yīng)讀作“mn”。 故選：B。 【點(diǎn)評(píng)】此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字按

22、照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時(shí)省力。 3（2020秋.路北區(qū)校級(jí)期中）下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） A但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜于的/快慰。（峨日朵雪峰之側(cè)） B力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩(shī)歌，力的律呂喲!（立在地球邊上放號(hào) C我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣鍥入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。（峨日朵雪峰之側(cè)） D淡淡的紫色黃昏在你航程周圍消溶。像晝空里的星星。（致云雀） 【考點(diǎn)】字形 【分析】該題重點(diǎn)考查考生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。字形題考核的主要內(nèi)容是形似音異字、音同形

23、異字、音近形似字。 【解答】A“賜于”中“于”應(yīng)為“予”。 B正確。 C“鍥入”中“鍥”應(yīng)為“楔”。 D“消溶”中“溶”應(yīng)為“融”。 故選：B。 【點(diǎn)評(píng)】字形題的答題方式一般是，對(duì)每一選項(xiàng)做出判讀，看是否存在錯(cuò)別字，如果存在錯(cuò)別字?jǐn)喽☉?yīng)該是哪個(gè)，正確的應(yīng)該如何去寫，然后比較二者的差別，要注意據(jù)義定形。 4（2020秋.卡若區(qū)期中）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 韓寒是憤青，而魯迅、聞一多、柏楊同樣是憤青。一位位憤青，都是以罵而聞名于世的。憤青的重點(diǎn)不在“青”而在“憤”，因?yàn)閼嵟麄冇垒崮贻p人的活力。憤青_，_，_，_，_，_。 或?yàn)轶@醒，或?yàn)榀熅?，不平則鳴看清了社會(huì)的

24、種種無(wú)良 卻能發(fā)黃鐘大呂之音，振聾發(fā)聵手無(wú)實(shí)權(quán)而心有正義公理 很難居于高位，卻能居于思想和靈魂的高地雖不能與主流之音共鳴 AB CD 【考點(diǎn)】排列句子順序 【分析】該題考查排序，高考能力層級(jí)為：E排序題可以先把握基本內(nèi)容，然后初步分層歸類，再進(jìn)行連綴排序，最后檢查調(diào)整，確定順序，排除法是一種很好的選擇辦法。 【解答】該段文字闡述作者對(duì)于“憤青”的認(rèn)識(shí)。做題時(shí)要注意其中的邏輯順序。先“居于高地”，才能“看清無(wú)良”，故為的順序。看清了后，表明內(nèi)心有正義公理，而內(nèi)心的正義公理促使著吶喊、療救，故為的順序。排除AC項(xiàng)?！半m不能共鳴”承接“不平則鳴”，故為的順序。根據(jù)“雖卻”的轉(zhuǎn)折關(guān)系可知，應(yīng)先后整改句

25、群，句“居于高地”可以作開頭，句則不能作開頭。排除D項(xiàng)。 故選：B。 【點(diǎn)評(píng)】排序類試題要求考生在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。3進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。4通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。 5（2020秋.蓮湖區(qū)校級(jí)月考）下列關(guān)于立在地球邊上放號(hào)一詩(shī)的表述不正確的一項(xiàng)是

26、（） A立在地球邊上放號(hào)是詩(shī)人郭沫若對(duì)于力的贊歌，可以看作向舊世界，舊文化，舊傳統(tǒng)發(fā)起猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。 B這首詩(shī)向讀者展現(xiàn)了一個(gè)巨人的形象，他站在地球邊上，站在可以“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲號(hào)角。 C立在地球邊上放號(hào)這首詩(shī)嚴(yán)格遵守格律，節(jié)奏感很強(qiáng)。隨著感情的推進(jìn)，句式，節(jié)奏也同時(shí)發(fā)生變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。 D這首詩(shī)堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”詩(shī)歌的代表作之一，從這首詩(shī)中我們能深切感受到五四時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。 【考點(diǎn)】課內(nèi)閱讀與賞析 【分析】本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章主要內(nèi)容，從文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進(jìn)行具體分析。 【解

27、答】C.“立在地球邊上放號(hào)這首詩(shī)嚴(yán)格遵守格律”錯(cuò)誤，這是自由體詩(shī)，詩(shī)歌語(yǔ)言形式上不受格律限制。自由體詩(shī)每一行的字?jǐn)?shù)，每一節(jié)的劃分，每一首詩(shī)的節(jié)奏和韻律都沒有固定的格式。 故選：C。 【點(diǎn)評(píng)】廣泛深入閱讀考試大綱中規(guī)定的重點(diǎn)作家作品，掌握作品的內(nèi)容、手法、技巧、感情，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確分析，仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容。 6下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（） A蔚藍(lán)消融陰霾酣暢淋漓 B晨曦婉轉(zhuǎn)暗淡慪心瀝血 C陰蔽春霖倦怠不事雕琢 D真摯甜密凌厲霞蔚云蒸 【考點(diǎn)】字形 【分析】本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)

28、，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。 【解答】A全部正確； B“慪心瀝血”中“慪”應(yīng)改為“嘔”； C“陰蔽”中“陰”應(yīng)改為“蔭”； D“甜密”中“密”應(yīng)改為“蜜”。 故選：A。 【點(diǎn)評(píng)】同音字的三種類型： 1音同形似，即讀音相同，形狀也相似。 例如：“松弛”的“弛”與“奔馳”的“馳”，讀音完全相同，形狀相近而意義不同，極易用錯(cuò)。還有“品嘗”的“嘗”與“賠償”的“償”、“嘹亮”的“嘹”與“撩撥”的“撩”，都屬這類情況。 2音同形異，即讀音相同，形狀不同。 例如：“貢品”與“供品”、“法制”與“法治”，這幾組詞由于讀

29、音相同，在實(shí)際運(yùn)用中極易張冠李戴，導(dǎo)致失誤。 另一種誤用情況也必須引起注意，即由于讀音相同造成事實(shí)上的生造詞語(yǔ)，這種情況高考中已多次出現(xiàn)。如把“部署”寫成“布署”，把“迫不及待”寫成“迫不急待”，把“毆打”寫成“歐打”等。 3音同義近，這類讀音相同、意思相近的字雖然數(shù)量不多，但在判斷時(shí)出現(xiàn)失誤的可能性卻極大。 例如：“鵲”與“雀”就曾出現(xiàn)在高考試卷上。還有如“水蒸氣”極易誤寫成“水蒸汽”，“銷毀”誤寫成“消毀”等。 7（2020秋.蒼南縣校級(jí)月考）下列對(duì)課文紅燭的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A詩(shī)人一落筆便超越了古典詩(shī)詞，他把“紅燭”和詩(shī)人區(qū)別開來(lái)，沒有把自我直接投入到令人欣羨的紅燭中去。 B詩(shī)人用了整整七個(gè)詩(shī)節(jié)來(lái)抒寫他對(duì)紅燭的感受。從總體上看，他主要抓住了紅燭的兩個(gè)顯著特征：自焚與流淚。 C對(duì)紅燭悲劇性命運(yùn)的疑慮也是詩(shī)人不曾直接融