2018年9月19日+分析作品結(jié)構(gòu)概括作品主題高一語文人教版必修1+版含解析

1、2018年9月19日分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題高考頻度：；難易程度：典例在俵【2018年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成問題。汴京的星河葉文玲孩提時，我有許多美麗的憧憬，天真的夢。那時，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐對發(fā)癡，小腦瓜里整個兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛飛落下來，穿過云端，落到人間，傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠像

2、蜜汁一樣醇甜。大概就因為這顆未泯的童心吧，一些別人認為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大喊大叫。現(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河那明亮得耀眼的珠寶。那是在汴京一一開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無數(shù)次揣想過東京夢華錄筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。素享聲譽的汴京，果不負人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。非是我這個初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會，別有一番意趣，在燈會中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風光。這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看

3、燈的人，也因了那掛燈的街。先說那街。汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗根，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動，你都會驀然一驚：是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒保”，還是朱釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？且說那人。也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國寺的小商品市場，設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動，熙來攘往,那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色

4、小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個素享盛名的“第一樓”，更是整日價顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有向以時令小吃著稱天下的汴京城遺風么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？今年，到開封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來觀燈。再說那燈。我們抵達之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風夜放花千樹”了。說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時去觀燈，保準你們挨都挨不到跟前！縱

5、然心急難耐，也只好耐下心來，遠遠地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準確，已是燈露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當街密密地排列開來，交相輝映,金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大方光華，直教人眼花繚亂；遠遠地看，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張。不信的話，此時你抬頭望望中天

6、，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風吹雪打；而今的燈，有了科學技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個水泄不通。一點不錯，盡管燈節(jié)是古代傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學技術(shù)和現(xiàn)代文明??！興盡欲歸時，

7、在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動的景象一一一間小木樓的門窗呀地一聲啟開,一根長竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細巧。一時間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團流云我看得呆了，循了那挑燈的手望去,恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團艷艷的紅云那紅云，那燈彩，久久地晃在我的眼前，直伴著我進入夢境。午夜，我果然重溫了少年時的夢一一我見那閃閃爍爍的星星，卻從天河里飛濺下來，變

8、成了“燈雨”，灑落在汴京城（本文有刪改）從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈?！緟⒖即鸢浮肯葘懡值姆睒s做鋪墊，引出人潮洶涌。再寫游人眾多，為后面觀燈受阻理伏筆。I最后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點題。層層鋪墊，層層推進。I【試題分析】此題考查考生對結(jié)構(gòu)的把握?？忌獯鹪擃}時，要注意題干要求考生從結(jié)構(gòu)上”進行分析，文章開頭|通寺是總括全文，為下文做就墊，5士下文；吉閔部分一般為承上妄下，煦應(yīng)某段，為某3情節(jié)做伏望;!鬢尾郡今遇君收錄全文，蹩應(yīng)前文、標題，點邂等二以堡生與蚩的繁榮，交出人潮油源；,導游人眾多,!為后面現(xiàn)燈受翌理伏莖:；最后寫，花燈盛說，把作鼻指向高洞開點起,文量縣縣械墊，層

9、層k麥匚名抑魚睛分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題所謂“作品結(jié)構(gòu)”指文章內(nèi)部的組織和結(jié)構(gòu)、線索、脈絡(luò)、層次與段落過渡照應(yīng)、開頭與結(jié)尾。文章的結(jié)構(gòu)往往體現(xiàn)了作者的思路，這里的思路是指作者寫作時思維發(fā)展的線索，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，都有一定的邏輯關(guān)系。一篇文章的結(jié)構(gòu)是寫作思路的體現(xiàn)，而考題也是以要求考生分析思路為考查形式的，一般包括：劃分文章的層次。理清思路，概括各部分內(nèi)容。分析文章結(jié)構(gòu)特點。鑒賞謀篇布局的特點。散文閱讀是從閱讀開始的，不是從做題開始的。而閱讀的核心內(nèi)容之一就是通讀全文,把握主旨(題)。把握主旨的內(nèi)容包括兩點：一是對文章內(nèi)容的高度概括，二是對作者的思想觀點和寫作意圖的概括。1 .

10、分析作品結(jié)構(gòu)(1)考查形式：主要是行文段落類，即針對文章中句段的作用命題。作者這樣寫有什么作用(或好處、效果)？在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用？(2)解題思路：確認指定句段在行文中的位置，明確答題的方向。明確句段的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答。如結(jié)構(gòu)上的作用：開頭段：開篇點題，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作鋪墊，總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇，開門見山，上下文形成對照，渲染氣氛，奠定基調(diào)，揭示主題。中間段：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對下文內(nèi)容的敘寫)，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，埋下伏筆，鋪墊蓄勢，詳略結(jié)合，充實內(nèi)容。結(jié)尾段：點明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點睛；升華感情；卒章顯志;含蓄有余味；使結(jié)

11、構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮。2 .概括作品主題(1)考查形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。(2)解題思路：盡可能利用原文詞語。沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題要點。(3)把握散文主題的方法：找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括出文章主題。從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。老，稚弟、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成后面題。時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談

12、資,或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。我已經(jīng)說過：我向是不憚以最壞的惡意推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。我目

13、睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將的意義，意義就在此罷。茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！1 .文中畫線詞語“無惡意的閑人”和“有惡意的閑人”分別作何理解？2 .你認為第段“煤的形成”“大量的木材”分別比喻什么？3 .第段開頭強調(diào)指出“我向是不憚以最壞的惡意推測中國人的”有什么作用？試作簡要的分析。、課外拓展閱讀下面

14、的文章，完成問題。關(guān)于魯迅邵燕祥雪后兼之以凜冽的寒風一掃，今天北京的天空又像幾十年前一樣藍了。只是缺少一二風箏在晴朗的天空浮動。我十歲內(nèi)外讀了魯迅的風箏，我就覺得我像是他的那個小兄弟了。從那時起，我總把他當做瞥款相聞的同時代人。有時候我以為我理解了他，有時候發(fā)現(xiàn)我完全沒有理解他。我仿佛看到他腳著黑膠鞋，從西城到東城，踵著北京的黃土路，又從東城到西城，走過大半個北京：這在毒日頭下有無辜者“示眾”的首善之區(qū)，這經(jīng)歷過“民國以來最黑暗的一天”的首善之區(qū)！一個踽踽獨行者，一個荷戟獨彷徨的猛士，也許不期求世俗的所謂理解吧。他說過：“人生得一知己足矣?！倍暈橹旱模泅那锇?。他是思想者，卻奉還“思想界

15、的先驅(qū)”的桂冠，更擲還“青年導師”的帽子。他冷笑著接過“墮落文人”的謚號，自署日“隋洛文”。他也的確不愧為“從敵人的營壘中來”的“世故老人”，他早看透有人慣于拉大旗作虎皮，或拿麒麟皮掩蓋馬腳，也看透名人死后必有人搶孝帽，謬托知己。對那些樹他為旗幟的人，他至少會投去懷疑的眼光吧。沒有經(jīng)過浮沉起落帶來的世態(tài)炎涼，如魯迅少年時小康之家家道中落后人情的冷暖，不可能理解魯迅為什么“白眼看雞蟲”，對某些他所蔑視的人，連眼珠也不轉(zhuǎn)過去。沒有經(jīng)過同行者有的高升有的退隱有的頹唐有的落伍，沒有目睹同是青年人“或則投書告密，或則助官捕人”，就不可能理解魯迅為什么說“名列于該殺之林則可，懸梁服毒，是不來的”，那樣“雖

16、千萬人吾往矣”的決絕。沒有“橫站”著迎接過來自幾面的明暗的攻擊，沒有在草間獨自舔過傷口，就不會懂得為什么魯迅至死也“一個都不寬恕”。沒有在“無聲的中國”感受到如被囚禁于鐵屋、于古墓的痛苦，就不懂魯迅為什么呼喚敢哭敢笑敢愛敢恨敢罵敢打的人，為什么主張“能憎才能愛，能殺才能生”；沒有體會過“城頭變幻大王旗”的幻滅，就不懂魯迅為什么首肯于“絕望之為虛妄，正與希望相同”么預見到幾乎每一次改革后的反復和摻雜，并指出中國的文化是個染缸，能夠征服和俘虜原先的戰(zhàn)士。惟思想者為痛苦，惟清醒者為痛苦。魯迅卻絕不虛偽；不以自欺來逃避痛苦，也不以假話去安撫別人。魯迅向煩他撰文代寡母請求旌表的鄉(xiāng)人說：“你母親貞節(jié)不貞節(jié)

17、我怎么知道？”不能這樣說真話的聰明人，能夠輕言學到了什么“魯迅筆法”么？也不必擔心一下子冒出好些個魯迅，沒有那回事。魯迅是獨一無二的，不可復制的，更是不會大量涌現(xiàn)的。然而魯迅又不是不可學習的。但不是學模范學標兵的學法。以魯迅閱世之深，閱人之深，他可以說是我們每個人（一切反動派及其幫兇、幫忙、幫閑者除外）的知己。但我們是不是魯迅的知己？他的書我們讀懂了多少？他這個人，我們是否從某一個側(cè)面接近了他的精神世界？讀孔乙己，我們是否想過我們跟孔乙己有幾分相似？讀阿Q正傳，我們是否在阿Q身上看到自己的影子，并想到魯迅“哀其不幸，怒其不爭”的憂患的胸懷？何況除了這位傳主，還有王胡、小D甚至假洋鬼子、趙秀才魯

18、迅留給我們多少面亮可鑒人的鏡子啊。小時候把魯迅當做不同于一般長者的長者，尊敬地呼為先生。今天，我的年齒已多于魯迅的年齡，我對先生的人格和識見更加高山仰止，因為我以為經(jīng)過世事滄桑，我對先生有了較深一步的理解，理性的而非情緒的。掩卷之余，或還可以與先生對話，斟酌，直至爭論。我自然不可能如瞿秋白那樣成為魯迅的知己，或亦不能為雪峰，為胡風，但能不能像蕭紅那樣得到在先生面前放言的權(quán)利，或是像木刻研究會的青年，掏出帶著體溫的鈔票買書的工人那樣，可以不拘形跡地相互視為同道呢？說魯迅是偉大的，誠然，但他是不同于一般所謂偉大的偉大。說魯迅是偉大的革命家，誠然，但他是不同于一般所謂革命家的革命家。說魯迅是偉大的思

19、想家，誠然，但他是不同于一般所謂思想家的思想家。說魯迅是偉大的文學家，誠然，但他是不同于一般所謂文學家的文學家。一般發(fā)發(fā)議論，是遠不可望魯迅之項背的。以上云云，是不會為時下一些從抵制“魯貨”到“告別魯迅”的主張者所滿意的，我也不想讓他們感到滿意。一千個讀者就有一千個魯迅。我的魯迅，是我這多年不斷發(fā)現(xiàn)和不斷加深理解的魯迅，我引為師友，忘年之交，別人對他怎么看，其實是無足輕重的。1997年1月1日(選自我的心在烏云上面，有刪改)4 .簡析第一段在文中的作用。5 .結(jié)合文章，分析文中“魯迅筆法”具體指什么。6 .結(jié)合全文，簡要概述魯迅的形象特征。7 .為什么說“有時候我以為我理解了他，有時候發(fā)現(xiàn)我完

20、全沒有理解他”？聯(lián)系全文簡要分析?？桶概c解析課內(nèi)閱讀1 .“無惡意的閑人”指一般庸俗的市民?！坝袗阂獾拈e人”指陳西潼之流?！窘馕觥?解事此題.可結(jié)合著寫作背景及年者耐鼻嗎感冷分首.理岷句子的幾箱方法：1)抓住美謔詞語理脾(2)聯(lián)系上下文理薜毛重？(3；核錯作者要表達無是急感情、捐孽作者的茸作目的或解句子H此超可抓隹“無恐官邛,“有惡堂""閑人"，人警退盟安前很制的寫作意國角度作答H”無在意昭可從一般熏俗的專民施受經(jīng)鮮；“有三官”的“闈人”可線尊為除芍:堂之流H2 .“煤的形成”比喻人類血戰(zhàn)前行的歷史?！按罅康哪静摹北扔鞲冻龅臉O大的代價?！窘馕觥咳舯绢}考查比喻修辭手

21、法的理解能力。解答此題，可從文中找到第段“煤的形成”的具體語境，找出本體“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”直接提取即可；“大量的木材”為暗喻，聯(lián)系上下文具體語境，應(yīng)從比喻付出的極大代價角度組織答案。3 .與下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，突出當局者和流言家比“我”想象得要壞，而中國女性臨難從容更是超出于我的想象，表明魯迅以一分為二的態(tài)度看待“中國人”?！窘馕觥壳鹑槐绢}考查語句在文段中的作用，解答此題，一般要結(jié)合著具體語句，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等角度分析作答。在內(nèi)容上，要結(jié)合著當局者和流言家、中國女性的性格特征，從作者的思想感情角度作答；在結(jié)構(gòu)上，由下句“但這回卻很有幾點出于我的意外”可知，此句與下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，起著突出強調(diào)的作用

22、。課外拓展4 .本段寫北京的天空，與下文的魯迅的風箏聯(lián)系起來，表達了作者對魯迅的崇敬和懷念，并為全文奠定了情感基調(diào)，引出下文對魯迅其人其文的思考與感悟?！窘馕觥恐甿一本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。對語段作用的分析，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度入手。第一段是景物描寫，并且提到了“風箏”，下面接著寫“我十歲內(nèi)外讀了魯迅的風箏，我就覺得我像是他的那個小兄弟了”，由此可知，第一段有引起下文對魯迅其人其文的思考與感悟的作用。從內(nèi)容看，則為全文奠定了情感基調(diào)，表達對魯迅的崇敬和懷念之情。5 .“魯迅筆法”具體指魯迅在文章中敢于說真話，敢于表明自己的觀點態(tài)度，言辭風趣幽默，獨具諷刺性。Uf析】.：本題考查篩造奔想舍

23、文會信息的能方.由孽文中,舍玉卻絕不虛俯：不以由欺裊遂避痛苦,也不以假話去安死別人k不能這快說真話的庭明人，能夠輕言挈到了什么魯迅筆法，之？”可知，科魯這筆法”是指他效于在文量中說真甜，麥汽缸已疆戲應(yīng)*再由7孔乙己，kQ王傳的內(nèi)容可布,何魯迅筆注"也韭他的文叁具有颯剌性.6 .魯迅是偉大的革命家、思想家、文學家。魯迅敢于斗爭，不畏懼反動派制造的白色恐懼，不畏懼反動文人的攻擊。魯迅清醒孤獨，眼光睿智，能洞察世態(tài)炎涼，人性真?zhèn)?。魯迅愛憎分明，痛恨敵人，哀憐民生?！窘馕觥恐绢}考查鑒賞作品形象特征的能力。作答本題，從文本中找出對魯迅的評價，分點概括即可。7 .“理解了他”是指作者從小讀魯迅的文章，引為師友，或還可以與先生對話，斟酌，直至爭論，不斷加深對魯迅的理解?！巴耆珱]有理解他”是指沒有魯迅的閱世之深，閱人之深，很難真正讀懂魯迅的文章，更難走進他的精神世界?！窘馕觥恐疟绢}考查體會重要語句