專題06琵琶行測-高一語文同步精品課堂提升版必修3版含解析

1、第工單孔4鑄摹赍第六課琵琶行（滿分45分，時間45分鐘）姓名班級分?jǐn)?shù)一、閱讀下面的文字，完成后面題目。（18分）輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。1 .與“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一句在描寫音樂作用方面相同的一項是（）（3分）A.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語B.座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕C.別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲D.曲終收

2、撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛【答案】B【解析】試題分析：都屬側(cè)面描寫考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。2 .以下對部分詩句的分析，不正確的一項是（）（3分）A. “冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象。B. “別有”“此時”兩句寫出了音樂結(jié)束后的余音裊裊，回味無窮的藝術(shù)境界，“無聲勝有聲”強(qiáng)調(diào)了彈者和聽者都陶醉在美妙的音樂之中。C. “銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的爆發(fā)，同時，這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。D. “曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進(jìn)入到高潮時戛然而止，樂曲雖終，但由音樂而

3、產(chǎn)生的驚心動魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒有因此而消失?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：“無聲勝有聲”強(qiáng)調(diào)了聽者都陶醉在美妙的音樂之中。考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價Do3 .對下列詞語的解說，不.恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. “輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。B. “大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現(xiàn)。“如急雨”“如私語”使兩種旋律形象可感。C. “間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。D. “大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂，耳接不暇的感覺?！敬鸢浮緿【解析】試題分析

4、：“大珠小珠落玉盤”本意是指大小雨點落在荷葉上的聲音，在白居易的琵琶行中形象化地描述為琵琶彈奏出的動人琴聲。D中“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，錯?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。4翻譯下面兩個句子。（10分）（1）蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏?。?分）（2）因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。（4分）（3）主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（3分）【答案】略【解析】試題分析：注意重點詞語。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。二、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（10分）聽流人水調(diào)子王昌齡孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。嶺色千重萬重雨

5、，斷弦收與淚痕深?！咀ⅰ苛魅耍毫魅私臉啡?。這首詩作于王昌齡晚年赴龍標(biāo)貶所途中。5找出詩中點明季節(jié)的詞語。由該詞語可以聯(lián)想到白居易琵琶行中送別時描寫環(huán)境的哪一句詩？（2分）【答案】楓林。楓葉荻花秋瑟瑟（2分）【解析】試題分析：該題比較簡單，相當(dāng)于是白給分的題。一眼就可以看出是“楓林”，白居易的詩自然是“楓葉荻花秋瑟瑟”?？键c：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象的能力。6第四句中“淚痕深”描寫形象新鮮，請簡析其原因。（4分）【答案】一是晚年貶官遠(yuǎn)赴外地，離別親人朋友，容易牽動愁情而落淚；二是流落江湖的樂人演奏了哀切的水調(diào)子，與詩人被冷落的心境相吻合，產(chǎn)生了同是淪落人的感慨，因而流淚多。（4分）試題分析：

6、彈到激越處，要玄突然斷了。但聽者情緒激動不能自已“這里不寫淚下之多，而換言“淚痕深”，苣語形象新鮮，町欠與”、“分付與”用字有異曲同工之妙I(lǐng)它使三句好雨F與此句的“淚”構(gòu)成警喻關(guān)系，意噌聽箏者的淚乃是箏弦收集崎上之雨化成，無怪乎其多了。這想象新穎獨特，發(fā)大妙思口“只說聞等下淚，意便淺，說淚如雨，語亦平常?？此浞ㄗ址ㄟ\(yùn)用之妙，便使人涵詠不盡J'（黃生評）這首詩從句法、音韻到通感的運(yùn)用，頗具特色，而且都有益于意境的創(chuàng)造，渾融含蓄，而不顯露，詩藪稱之為“連城之璧，不以追琢減稱”，可謂知言?？键c：本題考查學(xué)生“鑒賞文學(xué)作品中的語言”的能力，能力層級為D級。7 .一、三兩句同為寫景，寫法和作用

7、不同，請作簡要說明。（4分）【答案】第一句寫景用孤舟、微月和楓林三個意象構(gòu)成凄清的意境，奠定了全詩的感情基調(diào)（或為箏曲的演奏提供了典型環(huán)境）；第三句寫景側(cè)重描寫音樂，運(yùn)用通感手法，想象出“千重萬重雨”的視覺形象，表達(dá)聽音樂時的復(fù)雜心情。（4分）【解析】試題分析：首句寫景,描繪了三個意象孤舟、截月、帆林），戰(zhàn)國古典詩聚申，素有借月光寫春愁的傳統(tǒng)。而江上見月，月光與水光交輝，更易觸動客子的愁情,而'孤舟微月”也是寫的團(tuán)幡境，哪與未明點，是見于言外的*“楓林需示了秋天，也與客躺聯(lián)。這種闊葉樹生在江邊，遇風(fēng)發(fā)出一片隸殺之聲孤舟徽月對機(jī)林乙集中和江晚來三種景物，就構(gòu)成根凄清的意境，上面僦寫為箏曲

8、的演奏創(chuàng)造了一個曲型的環(huán)境.三句卻提到“嶺色”，似乎又轉(zhuǎn)到景的描寫.其實，這里與苜句寫景性質(zhì)不同，可說仍是例馬箏”的名廖奏，也許晚間直所了一陣雨，使嶺色處于有無之間。也許只不過是嘴月可叫的清光造成的幻暑，星層山裕乎迷室在霧雨之中。無論是網(wǎng)醉中境況，對遷客的心情都有陪襯忸的作用。a千重萬重雨邙僅寫嶺邑，也兼形箏聲，不僅是視覺形象,也是臉形象中“千重1"萬重力殖蠹,給人以樂音壑促的暗示，對強(qiáng)箏巧克大融的復(fù)雜心緒也是一手幡示在寫鳴箏'之后，這樣將瞧色”與,阡重萬重雨K并置一句中，省去任何敘寫、美聯(lián)詞語，造成詩句參義性含短豐富，連通了視聽感覺，令人低回不已.考點：本題考查學(xué)生“鑒賞文

9、學(xué)作品中的景物描寫”的能力，能力層級為D級。三、閱讀白居易舟中讀元九詩，完成后面題目。（8分）舟中讀元九詩白居易把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵?。眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。注元九，唐詩人元稹。元稹曾與白居易一同倡導(dǎo)“新樂府”運(yùn)動。白居易寫這首詩的時候，元被貶通州（今四川達(dá)縣一帶），白被貶江州（今江西九江）。8 .詩的前三句，詩人以“燈前”“燈殘”“滅燈”三個極富個性的景象前后映照，表達(dá)了怎樣的思想感情？（3分）【答案】“燈前”“燈殘”“滅燈”，寫出了一個過程：由“讀詩”，到“詩盡”，直到“暗坐”，表達(dá)的情誼是真摯的，而環(huán)境是陰森的，詩人的心情是灰暗的一面是對摯友的深切懷念，一面是內(nèi)心的陰郁

10、與蒼涼。試題分析：這首絕句，四句中三用“燈”字。但是，此詩讀起來，絲毫不感重復(fù)，只覺得較之常作更為自然流瀉。原來，詩人以這個燈字作為一根穿起一串明珠的彩線，在節(jié)律上形成一句緊連一句的效果，使感情層層加深：掌燈夜讀，足見思念之切；讀至燈殘，說明思念之久；滅燈暗坐，表明思念之深之苦。音節(jié)蟬連，委婉曲折，如金蛇盤旋而下，加強(qiáng)了表達(dá)的力量。這首詩前三句連用“燈”字，創(chuàng)設(shè)出“燈前讀詩”、“詩盡燈殘”“滅燈暗坐”三個意象。這樣寫創(chuàng)造了一種黑夜中凄清的環(huán)境，思念中凄苦的心情，貶謫中凄涼的人生的意境。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co9 .詩的末句描繪的景象，運(yùn)用了什么手法？描繪了怎樣的

11、圖景？（5分）【答案】詩的末句運(yùn)用了雙關(guān)、比喻的手法。作者描繪了一幅富有象征意義的圖畫，悲中見憤，熔公義私憤于一爐，感情復(fù)雜，容量極大，充滿了悲憤不平的感情。一方面，“逆風(fēng)吹浪打船聲”，是詩人在舟中雨夜讀詩時的真實情境，一方面又是以驚風(fēng)駭浪喻指險惡莫測的政治風(fēng)浪，隱喻著因與摯友同時橫遭不測的心靈呼號，也蘊(yùn)含著與志同道合的摯友在逆境中相互撫慰的心情?！窘馕觥吭囶}分析：回答此題，注意瑯系詩作主旨及寫作背景，白居易寫這首詩的時候，元被貶通州（今四M9縣一帶白神貶江州（今江西九江）*結(jié)合詩句“逆則6良打船聲”一句加以分析，這是一首讀元稹詩而懷念其人之作，作于貶請江力愉中。從全詩字面看，窗為寫.讀元九詩

12、”情形，究其主旨，自然是讀其詩憶其人*然而，聯(lián)系二人當(dāng)時同遭貶逐的身世，言外顯然更有深悟.讀完詩j天已快高，猶自滅燈暗坐，必然想到造成二人同裝的原因，奸佞當(dāng)?shù)?，期做日非，情慝自難平復(fù)，此時孤舟飄蕩，逆風(fēng)吹浪，既是漫惶之實境,又是內(nèi)心之夕訛，更有象征政治風(fēng)'浪意味，在這樣一幅左體圖畫中，詩大融公義私情于一爐，情蹈翟至大考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。四、閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）夢微之白居易晨起臨風(fēng)一惆悵，通川溫水?dāng)嘞嗦?。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。酬樂天頻夢微之元稹山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君！注：唐憲

13、宗元和十二年（即公元817年）三月，元稹貶通州（今四川達(dá)川）；八月，白居易貶江州（今江西九江）。此詩為該年十二月元稹接白居易夢微之而酬和次韻之作。10 .白居易詩“不知憶我因何事，昨夜三更夢見君”，寫法獨特，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（4分）【答案】這兩句詩表面上寫詩人殷獻(xiàn)詢問元稹因何事憶我，致使我昨夜夢見了你；實際上是寫詩人對元稹關(guān)切、思念之情難以自己，以致形之于夢。這是從對方著筆，換位去寫,構(gòu)思精巧，表達(dá)含蓄委婉。【解析】試題分析：此題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧的能力?！安恢獞浳乙蚝问?，昨夜三更夢見君”在這句話詩中，“憶我”“夢見君”表現(xiàn)了白居易在這句詩中，不直說自己苦思成夢，卻反以元稹為念，問他何事憶我

14、，致使我昨夜夢君，這表現(xiàn)了對元稹處境的無限關(guān)心。詩從對面著墨，構(gòu)思精巧，感情真摯?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。11 .兩首詩都寫了“夢”，但夢境內(nèi)容與表述的情感有所不同，試作簡要說明。（4分）【答案】白詩用故人入夢書寫對元稹的關(guān)切、思念之情。元詩用故人不曾來入夢寫自己的凄苦之情、對白居易關(guān)心自己的感激之情?！窘馕觥吭囶}分折：解答此題，可先分別概括兩苜詩“夢”的內(nèi)容j然后笞出售白通過夢境表達(dá)的情感.“昨夜三更夢見君”一句，白詩用記夢以抒念舊之情,來表達(dá)對友人的關(guān)心.元詩一反苴意，以不曾入夢寫凄苦，3嵬。白詩用人夢與苦思，是事所常有，耳人之常情；元詩用不能入夢耳

15、，兇竟，是事所罕有，寫人之至情，儆瞥包含了希望與絕望之間懶呆沉.極痛苦的感情,考點：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。情感語錄1 .愛情合適就好，不要委屈將就，只要隨意，彼此之間不要太大壓力2 .時間會把最正確的人帶到你身邊，在此之前，你要做的，是好好的照顧自己3 .女人的眼淚是最無用的液體，但你讓女人流淚說明你很無用4 .總有一天，你會遇上那個人，陪你看日出，直到你的人生落幕5 .最美的感動是我以為人去樓空的時候你依然在6 .我莫名其妙的地笑了，原來只因為想到了你7 .會離開的都是廢品，能搶走的都是垃圾8 .其實你不知道，如果可以，我愿意把整顆心都刻滿你的名字9 .女人誰不愿意青春永駐，但我愿意用來換一個疼我的你10 .我們和好吧，我想和你拌嘴吵架，想鬧小脾氣，想為了你哭鼻子，我想你了11 .如此情深，卻難以啟齒。其實你若真愛一個人，內(nèi)心酸澀，反而會說不出話來12 .生命中有一些人與我們擦肩了，卻來不及遇見；遇見了，卻來不及相識；相識了，卻來不及熟悉，卻還要是再見13 .對自己好點，因為一輩子不長；對身邊的人好點，因為下輩子不一定能遇見14 .