12月10日+理解文中重要語(yǔ)句的含義-試題君之每日一題君上學(xué)期高一語(yǔ)文人教版必修2+版含解析

1、2018年12月10日理解文中重要語(yǔ)句的含義高考頻度：；難易程度：閱讀下面的文章，完成文后題目。揣摩諾獎(jiǎng)的“潛規(guī)則”有點(diǎn)酸人的味覺(jué)能分辨酸性味道，有的人也喜歡吃酸性的食品，這很正常。為人處世，遇到比自己強(qiáng)的就吐酸水，言語(yǔ)酸溜溜的，難免有點(diǎn)討人嫌。個(gè)人如此，一個(gè)群體甚至一個(gè)國(guó)度，羨慕他人（國(guó)）的成就是自己前進(jìn)的動(dòng)力，如果羨慕變成胃酸，這樣的酸葡萄心理就值得警惕了。諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)揭曉，湯森路透對(duì)華裔科學(xué)家錢(qián)澤南獲獎(jiǎng)的預(yù)測(cè)并未成真。諾獎(jiǎng)評(píng)選到底有何規(guī)矩規(guī)則？清華大學(xué)物理系教授葛惟昆表示，諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)會(huì)遵循一系列評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則，也有輪流坐莊的潛規(guī)則，同時(shí)喜歡“錦上添花”，不會(huì)給完全的新人或者什么獎(jiǎng)都沒(méi)有獲得

2、過(guò)的人。傳說(shuō)中的華裔科學(xué)家獲獎(jiǎng)落空，我們感覺(jué)有點(diǎn)失望并不奇怪。失望可能產(chǎn)生兩種反應(yīng)：檢討不足，孕育希望；怨天尤人，找借口給自己開(kāi)脫。中國(guó)科學(xué)家無(wú)緣諾獎(jiǎng)，審視自己研究對(duì)象的合適與否、研究方法是否科學(xué)，進(jìn)而改進(jìn)自己的研究，縮小和諾獎(jiǎng)成果的差距，比去揣摩評(píng)獎(jiǎng)的規(guī)則更有意義。拿中國(guó)潛規(guī)則的行規(guī)，用猜疑的辦法曝諾獎(jiǎng)“潛規(guī)則”的光，也許能讓中國(guó)公眾心理獲得短暫的平衡，怎奈這樣的療治方式有點(diǎn)飲鴆止渴的感覺(jué)：好像我們的科學(xué)家無(wú)緣諾貝爾獎(jiǎng)，是風(fēng)水沒(méi)能輪流到咱們這邊、是因?yàn)橹Z獎(jiǎng)評(píng)選“喜舊厭新”所致。如此說(shuō)來(lái)，這個(gè)新聞選題的角度及其受訪者的心態(tài)，都不大正常。正如網(wǎng)友所言：“又開(kāi)始研究潛規(guī)則了！”“怎么有股葡萄的酸味

3、？”凡事皆有規(guī)則，評(píng)獎(jiǎng)也不例外。只是科學(xué)成果的評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則，講究的是發(fā)現(xiàn)的新、研究成果的科學(xué)價(jià)值高。嚴(yán)肅的科學(xué)家懂得這個(gè)道理，也自覺(jué)遵循這個(gè)規(guī)則，去開(kāi)展各自的研究。我們的研究者面對(duì)諾獎(jiǎng)，不熟悉這個(gè)規(guī)則，可以趁機(jī)補(bǔ)課，但不宜去揣度諾獎(jiǎng)評(píng)選中所謂的“潛規(guī)則”。漢語(yǔ)中的“潛規(guī)則”，專指拿不到臺(tái)面上、只能暗箱操作的那些事情。諾獎(jiǎng)即便有風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)的規(guī)則，也是學(xué)科平衡的需要，這樣的平衡顯然不是通過(guò)暗箱操作，用不法手段交易的結(jié)果。葛教授把人家的常規(guī)做法稱作“潛規(guī)則”，要么是用語(yǔ)不當(dāng)，要么是酸葡萄心理在作祟，轉(zhuǎn)嫁中國(guó)科學(xué)界的聲譽(yù)危機(jī)。至少，國(guó)內(nèi)的讀者都不能服氣。對(duì)此，不妨聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)友的說(shuō)法吧：“諾獎(jiǎng)的科學(xué)領(lǐng)域中國(guó)壓根

4、連個(gè)邊都沒(méi)資格碰下，你們就只有剩下在一邊說(shuō)風(fēng)涼話的人品了。”“和中國(guó)評(píng)院士相比，諾獎(jiǎng)那點(diǎn)就不好意思稱潛規(guī)則了?！鄙鐣?huì)浮躁，科學(xué)界難免受到這方面的精神污染。越是這樣，我們的科學(xué)界越應(yīng)該保持與世俗社會(huì)的距離，杜絕將科學(xué)探索和GDP貢獻(xiàn)掛鉤的研究目的，也是遵循“無(wú)意插柳”的原則，那些為經(jīng)濟(jì)利益而展開(kāi)的研究，失望的可能性也往往較大。失望不氣餒，失望不說(shuō)酸溜溜的話語(yǔ)，為獲獎(jiǎng)?wù)叩某删驼嫘暮炔?，這樣的心態(tài)才是真正的科學(xué)自信。目前來(lái)看，在科學(xué)界，這樣的自信是不是稍嫌不足呢？1 .圍繞“諾獎(jiǎng)潛規(guī)則”，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的“酸葡萄心理”的具體內(nèi)容。2 .為什么說(shuō)“這樣的療治方式有點(diǎn)飲鴆止渴的感覺(jué)”？1 .華人

5、這一次沒(méi)有得到諾貝爾獎(jiǎng)，國(guó)人積久的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心理很不舒服（心里失望），-就認(rèn)為諾獎(jiǎng)評(píng)選有潛規(guī)則，喜歡“錦上添花”，壓制新人，（或怨天尤人或喜舊厭新）以：-此獲取短暫的心理平衡（或?yàn)樽约洪_(kāi)脫）。-2 .酸葡萄心理可以獲得一時(shí)的心理平衡，或許可以轉(zhuǎn)嫁中國(guó)科學(xué)界的聲譽(yù)危機(jī)，但不- 利于審視自己的研究狀況，不利于改進(jìn)自己的研究，縮小和諾獎(jiǎng)成果的差距。對(duì)中：- 國(guó)科學(xué)研究的發(fā)展與提升是極為有害的。-【試題分析】1 .本題考查理葬丈母重要慨念的含義矜他力工弟含前王壇“也有輪流坐莊的:簪規(guī)虹/同it喜減'錦上添邊、是因?yàn)橹Z獎(jiǎng)評(píng)逸,喜上次新'所建”號(hào)諾誨可以概括之/我葡萄。理用的具體內(nèi)花趙

6、天北人，找借口經(jīng)目已F遷一“產(chǎn)愎我化的同學(xué)家無(wú)或諾貝本裝，是風(fēng)水沒(méi)比輪流就唱口這跡、是因?yàn)橹Z獎(jiǎng)評(píng)逸'喜舊次新所致用等詩(shī)語(yǔ)可以概括宮，葡葡心理用的具體內(nèi)千2 .本題理解文中重美句子的含意的能力，曲第三段中“拿中國(guó)答我則的疔規(guī)，用猜疑的件法除逾獎(jiǎng)'警規(guī)劃的光，也許盥讓中網(wǎng)公眾心理獲厚每苦的今奇”一句可酸箝藥心理防萩得，只是一科智計(jì)的心理平缸這種方式不訛何由和卮已舒耳對(duì)黑的合適號(hào)百、守算方法是否科學(xué)，迸產(chǎn)投此團(tuán)已的研完，編小知諾獎(jiǎng)或美迪展苑二不利于啟國(guó)科學(xué)的研究與發(fā)晟，回而“宵忘飲般止渴的咨處，、課內(nèi)閱讀閱讀下面的選文，完成下題。一日抱定宗旨。諸君來(lái)此求學(xué)，必有一定宗旨，欲求宗旨之正

7、大與否，必先知大學(xué)之性質(zhì)。今人肄業(yè)專門(mén)學(xué)校，學(xué)成任事，此固勢(shì)所必然。而在大學(xué)則不然，大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對(duì)于教員，則不問(wèn)其學(xué)問(wèn)之淺深，惟問(wèn)其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來(lái)畢業(yè)有人提攜也。現(xiàn)在我國(guó)精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請(qǐng)教員，不得不聘請(qǐng)兼職之人，亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當(dāng)否，姑不具論，然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，問(wèn)心無(wú)愧，于我何懼？果欲達(dá)其做官發(fā)財(cái)之目的，則北京不少專門(mén)學(xué)校，入法科者盡可肄業(yè)于法律學(xué)堂，入商科者

8、亦可投考商業(yè)學(xué)校，又何必來(lái)此大學(xué)？所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來(lái)，入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌，諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛(ài)惜分陰，孜孜求學(xué)，則求造詣，容有底止。若徒志在做官發(fā)財(cái)，宗旨既乖，趨向自異。平時(shí)則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú)，惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡；試驗(yàn)既終，書(shū)籍束之高閣，毫不過(guò)問(wèn)，敷衍三、四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動(dòng)于社會(huì)，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？光陰虛度，學(xué)問(wèn)毫無(wú)，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對(duì)于當(dāng)軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時(shí)植其基，勤其學(xué)，則將來(lái)萬(wàn)一因生

9、計(jì)所迫，出而仕事，但任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國(guó)家。是誤人也。誤已誤人，又豈本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于諸君者一也。1 .請(qǐng)問(wèn)文中畫(huà)線句“誤己誤人，又豈本心所愿乎”中“誤己”和“誤人”在文中具體指什么？請(qǐng)引用原文作答。誤己指：誤人指：2 .第一段中“諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛(ài)惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止”這句話有何含意？3 .結(jié)合下列句子，體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。4 .本文是作者在就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的演說(shuō)詞

10、，可為什么主體部分是向?qū)W生提出諄諄教誨與建議希望？談?wù)勀愕睦斫狻６?、課外拓展閱讀文章，完成下題。富有的是精神在北京大學(xué)中文系1997級(jí)迎新會(huì)上的演講（節(jié)選）謝冕熱烈祝賀你們來(lái)到北大。你們將在這里度過(guò)20世紀(jì)僅剩的最后幾年。在這幾年中，你們無(wú)疑將接受本世紀(jì)全部偉大的精神財(cái)富，以及這一世紀(jì)無(wú)邊無(wú)際的民族憂患的洗禮。你們將以此為營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)并塑造自己，并以你們的聰明才智在這里迎接21世紀(jì)的第一線曙光。你們是名副其實(shí)的跨世紀(jì)的一代人。你們要珍惜這百年不遇的機(jī)會(huì)。去年也是這個(gè)時(shí)候，我在歡迎本系博士生和碩士生的迎新會(huì)上，也發(fā)表過(guò)一個(gè)講話。那時(shí)我講北大是做學(xué)問(wèn)的地方，但是就重要性講，還是做人第一、做學(xué)問(wèn)第二。

11、做人的問(wèn)題很復(fù)雜，但也很簡(jiǎn)單，就是在人的質(zhì)量和品德方面有高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。只有人做好了，學(xué)問(wèn)才能有好的發(fā)揮。北大這所學(xué)校出過(guò)許多學(xué)者，也出過(guò)許多革命者。這些學(xué)者中的出色人物，往往是人的品行高潔，而學(xué)問(wèn)也是前瞻和開(kāi)創(chuàng)的。如李大釗，他最早把馬克思主義引到中國(guó)來(lái)，他呼喚并參與了中國(guó)青春的創(chuàng)造；又如魯迅一一北大?；盏脑O(shè)計(jì)者，他在這里的身份只是講師，但卻是中國(guó)文化的偉人。不論是李大釗，還是魯迅，他們都是偉大的愛(ài)國(guó)者。所以，在這里，我想強(qiáng)調(diào)的是，做人和做學(xué)問(wèn)的統(tǒng)一，愛(ài)國(guó)和敬業(yè)精神的統(tǒng)一。一個(gè)人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的，是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能偷巧的，一靠積累，二靠思考，綜合起來(lái)，才

12、有了創(chuàng)造。但是第一步是積累。積累說(shuō)白了，就是抓緊時(shí)間讀書(shū)，一邊讀書(shū)，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來(lái)。用前人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，先學(xué)習(xí)前人，而后發(fā)展前人，而后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。但無(wú)論怎么說(shuō)，首先是學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。我的經(jīng)驗(yàn)是，不要抱怨，更不要拒絕老師提供的那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單，那里邊有的道理，你們現(xiàn)在并不理解，但是要接受它，按照那個(gè)參考書(shū)目或必讀書(shū)目，一本一本地讀，古今中外都讀，分門(mén)別類地讀。有的書(shū)要反復(fù)讀，細(xì)讀；有的書(shū)可以走馬觀花，快讀；但是一定要讀。這叫機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。事實(shí)上，人一旦走上了工作崗位，現(xiàn)在這樣專注的、系統(tǒng)的、全力以赴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也就隨之失去了。等到工作臨頭，你發(fā)現(xiàn)羅曼羅蘭

13、沒(méi)有讀過(guò)，高爾基沒(méi)有讀過(guò)，離騷沒(méi)有讀過(guò)，故事新編沒(méi)有讀過(guò)，但丁和普希金也沒(méi)有讀過(guò)，那時(shí)工作逼著你發(fā)言，你只好手忙腳亂地臨時(shí)亂翻。那是應(yīng)急，不是學(xué)習(xí)。匆忙中誰(shuí)能把約翰克利斯朵夫一口吞了下去？即使吞了下去，你又能發(fā)表出什么意見(jiàn)呢？離開(kāi)了大學(xué)，可以說(shuō)，你基本上失去了大學(xué)學(xué)習(xí)的條件，那時(shí)想起那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單，你真是悔之莫及了。所以，你們到北大來(lái)，我第一要?jiǎng)衲銈兊模亲鰰?shū)呆子。只有先做呆子，然后才能做聰明人。一開(kāi)始就想做聰明人，什么都沒(méi)有，而要裝天才，做神童，那才是真正的呆子。聰明絕頂，目空一切，這是北大學(xué)生容易犯的毛病。我們要杜絕這種小聰明，爭(zhēng)取將來(lái)的大智慧。因?yàn)槲膶W(xué)是你們的專業(yè)，所以我還要談?wù)勎膶W(xué)，

14、在我的心目中，文學(xué)是非常神圣的。我們講敬業(yè)，就是要對(duì)文學(xué)懷有敬畏之心。文學(xué)，有人說(shuō)起源于勞動(dòng)，有人說(shuō)起源于游戲。在文學(xué)的功能中，是有游戲的成分，有讓人愉快讓人輕松的作用。但文學(xué)從根本上說(shuō)不能等同于游戲，因此，我們不能游戲文學(xué)。文學(xué)中的優(yōu)秀部分，最有價(jià)值的部分，是人類崇高精神的詩(shī)化。文學(xué)是一種讓人變得高雅、變得充實(shí)、變得聰明、變得有情趣的精神勞作。我們學(xué)習(xí)文學(xué)，是要把文學(xué)當(dāng)做事業(yè)去創(chuàng)造、去發(fā)展、去發(fā)揚(yáng)光大，而不是把它當(dāng)做手中的玩物。我講這些話不是無(wú)的放矢，而是有感于當(dāng)前文學(xué)的某種缺陷和某種失落。號(hào)稱全國(guó)最高學(xué)府的北大，物質(zhì)條件很差，有的方面如學(xué)生宿舍則是超乎尋常的差。物質(zhì)的貧乏并不等于精神的貧乏

15、。在精神方面，北大是富有的，是強(qiáng)者，北大的這種富有，足以抵抗那物質(zhì)的貧乏而引以自豪。走在我們前面的，有我們一代又一代的老師，他們一介布衣，終生清貧，但卻是我們永遠(yuǎn)敬重的精神的強(qiáng)者。5 .作者在本文中告訴北大97級(jí)新生，進(jìn)入北大應(yīng)該做些什么？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容概括一下。6 .文章題目說(shuō)“富有的是精神”。為什么說(shuō)“在精神方面，北大是富有的”？7 .請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子的含意。我們不能游戲文學(xué)。課內(nèi)閱讀1 .“誤己”指：光陰虛度，學(xué)問(wèn)毫無(wú)?！罢`人”指：擔(dān)任講席，貽誤學(xué)生；置身政界，貽誤國(guó)家。（意對(duì)即可）【解析】二百此題考查篩選信息的能力。梳理文意后，可根據(jù)“是誤人也”“是誤人也”確定答題范圍，從中篩選即可

16、。注意引用原文。2 .這句話是蔡元培對(duì)青年學(xué)子的懇切勉勵(lì)，他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問(wèn)的地方，而不是做官發(fā)財(cái)?shù)倪M(jìn)身階梯，因此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。（意對(duì)即可）【解析】二百可結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)文章主旨綜合作答。3 .文章基本的框架是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語(yǔ)氣詞等，如判斷句式“蓋以法科為干祿之終南捷徑也”，“之”“以”“蓋”“也”“茍”等文言字詞；但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語(yǔ)成分，比起古文來(lái)好理解，如“求學(xué)”“腐敗”等。因此，本文讀起來(lái)既有文言的言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)，又有口語(yǔ)的明快易懂。懈折】本題考查文式語(yǔ)言學(xué)點(diǎn).品味作品利落官特點(diǎn)可以隊(duì)以下角受電考：語(yǔ)句

17、晌特點(diǎn)，一段從長(zhǎng)句、理句、詞語(yǔ)運(yùn)用等病而皂考：語(yǔ)喜骨冗格，看土耘、辛段.省然和諧、含蓄、深刻等；語(yǔ)言訥技巧.多從修辭角度甩考u主題變?cè)谖斗肿⑽姆缴渫艵入憲快易慢的語(yǔ)言風(fēng)超m號(hào)在分析重點(diǎn)司子的茶礎(chǔ)上歸納總給工4 .就職演說(shuō)，大都會(huì)闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β?tīng)眾提出要求，本文將二者融合而又側(cè)重于后者。作為北大的新一任校長(zhǎng)，蔡元培對(duì)青年學(xué)子寄予了厚望。他深知當(dāng)時(shí)社會(huì)的污濁與北大的沉痛，因此，在演講中，他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有針對(duì)性地提出了三點(diǎn)要求，這三點(diǎn)可以說(shuō)每一點(diǎn)都事關(guān)北大的前途和命運(yùn)，也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的。這樣，在內(nèi)容上首先就抓住了聽(tīng)眾的心理和興奮點(diǎn)，引起了聽(tīng)眾的興趣。【解析】已官針對(duì)演講辭的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)

18、的社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)談。課外拓展5 .（1）珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并繼承北大精神。（2）學(xué)習(xí)做人，研究學(xué)問(wèn)，做人第一，研究學(xué)問(wèn)第二。（3）學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。（4）要對(duì)文學(xué)懷有敬畏之心。【解析】CS-'做此題，首先梳理文章思路。第一段提出第一個(gè)要求，“你們無(wú)疑將接受本世紀(jì)全部偉大的精神財(cái)富，以及這一世紀(jì)無(wú)邊無(wú)際的民族憂患的洗禮。你們將以此為營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)并塑造自己。你們要珍惜這百年不遇的機(jī)會(huì)”即接受北大的精神財(cái)富和民族憂患的洗禮，并繼承北大精神，應(yīng)珍惜機(jī)會(huì)。第二、三段提出第二個(gè)要求，“還是做人第一、做學(xué)問(wèn)第二"。第四、五、六、七段提出第三個(gè)要求“首先是學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)”。第八、九段提出

19、第三個(gè)要求“就是要對(duì)文學(xué)懷有敬畏之心”。第十段強(qiáng)調(diào)北大富有的是精神。然后篩選概括即可。6 .因?yàn)楸贝箅m然物質(zhì)貧乏但精神豐富，北大出過(guò)許多學(xué)者和革命者，有一K又一代的老師，他們都有看值得我們永遠(yuǎn)敬重的精神,作為北大學(xué)生在北大將接受本世紀(jì)全部偉大的精神財(cái)富以及這一也撫邊無(wú)際的民族憂患的洗禮。IK析】屈理文意后，蘆邊有關(guān)北大椅坤方面若海及和濤句餐存條道的作答即可，熱簫一段、第二段、第十&A7 .我們學(xué)習(xí)文學(xué),要對(duì)文學(xué)懷有敬畏之心，要把文學(xué)當(dāng)成事業(yè)去創(chuàng)造、去發(fā)展、去發(fā)揚(yáng)光大，而不是把它當(dāng)做手中的玩物。析】一找到漁級(jí)句所在段落，掠隹美譴詞"不能游成A聯(lián)系上下文內(nèi)容來(lái)薛釋、作答口情感語(yǔ)錄1 .愛(ài)情合適就好，不要委屈將就，只要隨意，彼此之間不