魯教版必修二《警察和贊美詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、警察 + 贊美詩 =？警察和贊美詩教學(xué)設(shè)計(jì)寧波萬里國際學(xué)校中學(xué)教研處賀學(xué)根警察和贊美詩是美國著名短篇小說家歐·亨利的一篇小說，引導(dǎo)學(xué)生理解、鑒賞作者是如何獨(dú)具匠心地運(yùn)用幽默諷刺手法來揭露十九世紀(jì)的美國社會現(xiàn)實(shí)，是本文的重難點(diǎn)。為突破此重難點(diǎn)，我對警察和贊美詩的教學(xué)是這樣設(shè)計(jì)的：一、 新課導(dǎo)入。請學(xué)生在自讀前做一道特殊的數(shù)學(xué)題。已知條件：背景十九世紀(jì)的美國社會警察維護(hù)生活秩序和社會安定的國家機(jī)器贊美詩宗教音樂，能凈化人的心靈，升華人的精神境界問：警察贊美詩？討論明確 一個(gè)國家在生活方面擁有維護(hù)正常秩序和社會安定的警察隊(duì)伍而在精神方面擁有凈化人的靈魂的宗教音樂，從邏輯上講，應(yīng)該是很完美的

2、，甚至應(yīng)該是“人間天堂”。二、學(xué)生快速閱讀課文。思考：上述邏輯上的結(jié)論與當(dāng)時(shí)美國社會的實(shí)際情況是否相符合？討論明確：不相符合，現(xiàn)實(shí)中的美國社會不是“人間天堂”。三、學(xué)生精讀課文。事實(shí)勝于雄辯，學(xué)生通過精讀課文，深入了解十九世紀(jì)美國社會的真實(shí)狀況。 小說的主要內(nèi)容是什么？根據(jù)小說內(nèi)容能得出關(guān)于美國社會的什么結(jié)論？討論明確 小說寫了流浪漢蘇比六次故意犯罪，想進(jìn)監(jiān)獄度過冬天而未能如愿，而當(dāng)他在贊美詩的感召之下想做一個(gè)正正堂堂的人時(shí)，卻被警察送進(jìn)了大牢。這個(gè)情節(jié)充分說明美國社會是非不分，黑白顛倒。小說六次寫蘇比故意犯罪的經(jīng)歷，是不是太繁冗？如果寫了二三次后就寫結(jié)局，不也同樣可以得出相同的結(jié)論嗎？討論明

3、確 不繁冗。小說對蘇比的遭遇寫了六次，有兩方面的含義：其一，反諷現(xiàn)實(shí)生存環(huán)境的惡劣程度更甚于監(jiān)獄。監(jiān)獄本是人們惟恐避之不及的不祥之地，而在蘇比眼里卻成了一座可與任何旅游勝地媲美的安樂窩，這種目標(biāo)的荒唐與追求的執(zhí)著是一種對現(xiàn)實(shí)的帶血的嘲諷；其二，意在從不同的角度展示美國社會惡劣的生存環(huán)境（見下表），支撐“美國社會是非不分，黑白顛倒”的結(jié)論。如果只寫二三次，既削弱了蘇比執(zhí)著追求荒唐目標(biāo)的力度，也不能對美國社會的黑暗與腐朽作全景式的展現(xiàn)，對美國社會作出“是非不分，黑白顛倒”的結(jié)論就缺少強(qiáng)有力的感性材料，從而削弱小說揭示主題的諷刺性和深刻性。手段 結(jié)果 所反映的社會風(fēng)尚到豪華餐館白吃因衣著寒酸而被侍者

4、拒之門外勢利、冷漠無情砸商店玻璃櫥窗巡警對蘇比的認(rèn)罪不予理會執(zhí)法者玩忽職守A到普通飯館白吃被揍一頓 恃強(qiáng)凌弱、踐踏人權(quán)調(diào)戲婦女 在警察眼皮底下被妓女纏住色情泛濫在劇院門前“擾亂治安”警察以大學(xué)生慶祝勝利為由予以寬容執(zhí)法者玩忽職守 B偷傘并侮辱傘主人傘主人因“拾”傘心虛而不敢報(bào)警上流社會道貌岸然，品質(zhì)低下在教堂前聽贊美詩（凈化靈魂）被抓 執(zhí)法者玩忽職守C上表從不同的角度表現(xiàn)了十九世紀(jì)的美國社會風(fēng)尚，其中三次描寫了警察玩忽職守，這是為什么？討論明確 這是“繁筆”的精彩運(yùn)用，是作者的特意強(qiáng)調(diào)。警察處理事務(wù)應(yīng)該深入調(diào)查，弄清事實(shí)真相，秉公執(zhí)法，既不冤枉一個(gè)好人，也不放走一個(gè)壞人，可小說中的警察僅僅是憑

5、感覺辦事。作者不厭其煩地展示警察的這種作風(fēng)，尤其是在小說的結(jié)尾仍這樣安排，意在強(qiáng)調(diào)缺乏職業(yè)道德在美國是一個(gè)普遍現(xiàn)象，警察是維護(hù)生活秩序和社會安定的國家機(jī)器，代表的是國家的法令制度，警察的玩忽職守就意味著其所代表的國家制度的腐朽。所以這里“繁筆”的精彩運(yùn)用從深層次闡釋了美國社會人情冷落、色情泛濫、世風(fēng)日下的原因。同時(shí)，也正是由于警察所代表的國家制度的腐朽，那能凈化心靈的宗教音樂也只能是一紙空文、徒有其名罷了。小說對警察玩忽職守的三次描述在揭示內(nèi)涵方面處于同一層次嗎？討論明確不處于同一層次，C 是 A 和 B 的必然結(jié)果，作為小說的高潮，它揭示了一個(gè)顛倒混亂時(shí)代的本質(zhì)特點(diǎn)：是亦非時(shí)非亦是，惡成善來善成惡。這樣看來，警察贊美詩？討論明確人間地獄。四、學(xué)生整體感知課文。思考：作者意在描寫一個(gè)真實(shí)的“人間地獄”，卻用了一個(gè)蘊(yùn)涵著“人間天堂”寓意的標(biāo)題，為什么？討論明確 這正是作者幽默諷刺手法的高超運(yùn)用，作者通過這種精巧的藝術(shù)構(gòu)思，對揭示小說的主題有著一種強(qiáng)烈的諷刺效果，從而給讀者留下深刻的印象。五、聯(lián)系舊知，總結(jié)全文，促使學(xué)生形成對重難點(diǎn)的深層理解。思考：本文與裝在套子里的人在幽默