人民版心理健康七年級 團結(jié)的班集體 課件

1、團結(jié)的班集體木棍在什么情況下被折斷了？木棍在什么情況下被折斷了？在什么情況下兄弟們折不斷木棍？在什么情況下兄弟們折不斷木棍？螃蟹和螞蟻螃蟹和螞蟻 生活在海邊的人常常會看到這樣一種有趣生活在海邊的人常常會看到這樣一種有趣的現(xiàn)象：幾只螃蟹從海里游到岸邊，其中一只的現(xiàn)象：幾只螃蟹從海里游到岸邊，其中一只也許是想到岸上體驗一下水族以外世界的生活也許是想到岸上體驗一下水族以外世界的生活滋味，只見它努力地往堤岸上爬，可無論它怎滋味，只見它努力地往堤岸上爬，可無論它怎樣執(zhí)著、堅毅，卻始終爬不到岸上去。樣執(zhí)著、堅毅，卻始終爬不到岸上去。 這倒不是因為這只螃蟹不會選擇路線，也這倒不是因為這只螃蟹不會選擇路線，也

2、不是因為它動作笨拙，而是它的同伴們不容許不是因為它動作笨拙，而是它的同伴們不容許它爬上去。你看每當那只企圖爬離水面的螃蟹，它爬上去。你看每當那只企圖爬離水面的螃蟹，就要爬上堤岸的時候，別的螃蟹就會爭相拖住就要爬上堤岸的時候，別的螃蟹就會爭相拖住它的后腿，把它重新拖回到海里。它的后腿，把它重新拖回到海里。螃蟹和螞蟻螃蟹和螞蟻 在南美洲的草原上，有一種動物卻演繹出在南美洲的草原上，有一種動物卻演繹出迥然不同的故事：酷熱的天氣，山坡上的草叢迥然不同的故事：酷熱的天氣，山坡上的草叢突然起火，無數(shù)螞蟻被熊熊大火逼得節(jié)節(jié)后退，突然起火，無數(shù)螞蟻被熊熊大火逼得節(jié)節(jié)后退，火的包圍圈越來越小，漸漸地螞蟻似乎無路

3、可火的包圍圈越來越小，漸漸地螞蟻似乎無路可走。然而，就在這時出人意料的事發(fā)生了：螞走。然而，就在這時出人意料的事發(fā)生了：螞蟻們迅速聚攏起來，緊緊地抱成一團，很快就蟻們迅速聚攏起來，緊緊地抱成一團，很快就滾成一個黑乎乎的大蟻球，蟻球滾動著沖向火滾成一個黑乎乎的大蟻球，蟻球滾動著沖向火海。盡管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪海。盡管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死啪的響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻絕處逢生。了，但更多的螞蟻卻絕處逢生。小游戲：同舟共濟小游戲：同舟共濟 一個風雨交加的夜晚，山洪突然爆發(fā)，小一個風雨交加的夜晚，山洪突然爆發(fā)

4、，小山村里的村民們驚慌失措，紛紛爬上屋頂。山村里的村民們驚慌失措，紛紛爬上屋頂。在這緊要關(guān)頭，叔叔開著船趕來營救村民。在這緊要關(guān)頭，叔叔開著船趕來營救村民?，F(xiàn)在我們就是這個村的村民，村民們我們現(xiàn)在我們就是這個村的村民，村民們我們要同舟共濟，渡過難關(guān)！要同舟共濟，渡過難關(guān)！ 選選3位同學扮演叔叔，先站在船上，指導村位同學扮演叔叔，先站在船上，指導村民，進行救援民，進行救援 小游戲：同舟共濟小游戲：同舟共濟 情景一：眼看洪水就要沖毀房屋，叔叔看情景一：眼看洪水就要沖毀房屋，叔叔看到一個屋頂上有到一個屋頂上有9位等待救援的村民，連忙位等待救援的村民，連忙去營救。（去營救。（9位同學）位同學） 情景二

5、：洪水越來越兇猛，還有情景二：洪水越來越兇猛，還有6位村民等位村民等待營救，他們能順利脫險嗎？（待營救，他們能順利脫險嗎？（15位同學）位同學） 在這個游戲中你體會到了什么？在這個游戲中你體會到了什么？同舟共濟同舟共濟 時間、效率時間、效率 指揮、配合指揮、配合 案例分析案例分析 案例案例1：佳佳參加話劇表演，但她很不開心，：佳佳參加話劇表演，但她很不開心，因為她覺得自己完全能夠勝任主角，不甘因為她覺得自己完全能夠勝任主角，不甘心做配角，因此排練的時候很是懶散。心做配角，因此排練的時候很是懶散。 案例案例2：亮亮負責這一期的出板報工作，而：亮亮負責這一期的出板報工作，而這天是亮亮掃地，他認為板報評比更重要，這天是亮亮掃地，他認為板報評比更重要，就不愿意打掃衛(wèi)生。就不愿意打掃衛(wèi)生。他們的想法和做法對嗎？他們的想法和做法對嗎？怎樣幫助他們解開心結(jié)？怎樣幫助他們解開心結(jié)？每個人在集體中的角每個人在集體中的角色不同，只要貢獻自色不同，只要貢獻自己的力量，就能使集