人民教育出版化學(xué)必修二第二章第一節(jié)《化學(xué)能與熱能》同步測試

1、第一節(jié) 化學(xué)能與熱能 化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時同時會伴隨著能量的變化，例如煤、石油、天然氣這三種我們非常熟悉的燃料，它們在燃燒時便能釋放出熱能。在初中化學(xué)里我們已經(jīng)從燃料的角度初步學(xué)習(xí)了“化學(xué)與能源”等相關(guān)知識。那么化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生的能量變化，比如熱能的釋放，其從何而來?它與化學(xué)物質(zhì)及其化學(xué)反應(yīng)是否有所聯(lián)系?在本節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們將從微觀結(jié)構(gòu)的角度，即從本質(zhì)上去分析理解化學(xué)反應(yīng)中的能量，主要是熱能的變化，從而建立起科學(xué)的能量觀。 本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可分為三部分： 1化學(xué)能與熱能之間的內(nèi)在聯(lián)系。在這部分內(nèi)容里，我們將運用已有的化學(xué)鍵的初步知識去分析理解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化關(guān)系，在學(xué)習(xí)中應(yīng)深刻理解以下要點： (1)

2、化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因：(2)化學(xué)反應(yīng)吸收能量或放出能量的決定因素： 2任何化學(xué)反應(yīng)除遵循質(zhì)量守恒外，同樣也遵循能量守恒。反應(yīng)物與生成物的能量差若以熱量形式表現(xiàn)即為放熱反應(yīng)或吸熱反應(yīng)(E反：反應(yīng)物具有的能量；E生：生成物具有的能量)： 在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，應(yīng)該重視實驗探究方法在學(xué)習(xí)新知識中的作用，通過科學(xué)探究可以幫助和加深我們對化學(xué)能與熱能之間相互轉(zhuǎn)化及其研究過程的認識，學(xué)會從定性和定量兩個方面去研究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。 3了解生物體內(nèi)生命活動過程中的能量轉(zhuǎn)化、能源與人類社會發(fā)展的密切關(guān)系，建立起正確的能量觀。除了課本知識外，也應(yīng)通過閱讀科普讀物、多聽科普講座、多讀書和看報紙等多種途徑

3、去獲取這些方面的知識。一、選擇題(每題只有一個正確答案)1氫氧化鈉與鹽酸的反應(yīng)屬于( )。· A吸熱反應(yīng) B放熱反應(yīng) C既是吸熱反應(yīng)也是放熱反應(yīng) D都不是2 “搖搖冰”是一種即用即冷的飲料。吸食時將飲料罐隔離層中的化學(xué)物質(zhì)和水混合后搖動即會制冷。該化學(xué)物質(zhì)可能是( )。 A氯化鈉 B固體硝酸銨 C生石灰 D蔗糖3下列物質(zhì)加入水中顯著放熱的是( )。 A生石灰 B固體NaCl C無水乙醇 D固體NH4N034對于放熱反應(yīng)，下列說法正確的是( ) A產(chǎn)物H20所具有的總能量高于反應(yīng)物H2和O2所具有的總能量 B反應(yīng)物H2和O2所具有的總能量高于產(chǎn)物H2O所具有的總能量 C反應(yīng)物H2和O2

4、所具有的總能量等于產(chǎn)物H。O所具有的總能量 D反應(yīng)物H2和02具有的能量相等5關(guān)于吸熱反應(yīng)的說法正確的是( )。 A凡需加熱的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng) B只有分解反應(yīng)才是吸熱反應(yīng) C使用催化劑的反應(yīng)是吸熱反應(yīng) DC02與CaO化合是放熱反應(yīng)，則CaC03分解是吸熱反應(yīng)6已知金剛石在一定條件下轉(zhuǎn)化成石墨是放熱的。據(jù)此，以下判斷或說法正確的是( )。 A需要加熱方能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng) B放熱反應(yīng)在常溫下一定很容易發(fā)生 C反應(yīng)是放熱還是吸熱，必須看反應(yīng)物和生成物所具有的總能量的相對大小 D吸熱反應(yīng)在一定條件下也能發(fā)生7有關(guān)下列能量轉(zhuǎn)化的認識不正確的是( )。 A植物的光合作用使得太陽能轉(zhuǎn)化為了化學(xué)能

5、 B人類使用照明設(shè)備是將電能轉(zhuǎn)化為了光能 C生物體內(nèi)的化學(xué)變化過程在能量轉(zhuǎn)化上比在體外發(fā)生的一些能量轉(zhuǎn)化更為合理、有效 D燃料燃燒時只是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為了熱能8近年來，廣州市的大部分公交車及部分出租車已采用LPG(液化石油氣)作為汽車的燃料，其主要目的在于( )。 A防止石油短缺 B降低成本 C減少對大氣的污染 D加大發(fā)動機的動力9下列情況不造成環(huán)境污染的是( )。 A燃燒液化石油氣 B燃燒管道煤氣 C燃燒氫氣 D燃燒木材10“可燃冰”又稱“天然氣水合物”，它是在海底的高壓、低溫條件下形成的，外觀像冰。1體積“可燃冰”可貯載100200體積的天然氣。下面關(guān)于“可燃冰”的敘述不正確的是( )。 A

6、“可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源 B“可燃冰”是一種比較潔凈的能源 C“可燃冰”提供了水可能變成油的例證 D“可燃冰”的主要可燃成分是甲烷二、填空題11從能量的角度看，斷開化學(xué)鍵要 ，形成化學(xué)鍵要 ?；瘜W(xué)反應(yīng)是釋放能量還是吸收能量取決于 。12當(dāng)反應(yīng)物的總能量高于生成物時，該反應(yīng)為 反應(yīng)；當(dāng)反應(yīng)物的總能量低于生成物時，該反應(yīng)為 反應(yīng)。13下列反應(yīng)中，屬于放熱反應(yīng)的是 ，屬于吸熱反應(yīng)的是 。煅燒石灰石(主要成分是CaC03)制生石灰(CaO) 燃燒木炭取暖 炸藥爆炸 酸與堿的中和反應(yīng) 生石灰與水作用制熟石灰 食物因氧化而腐敗 一、選擇題(每題只有一個正確答案)1下列反應(yīng)既屬于氧化還原反應(yīng)，

7、又是吸熱反應(yīng)的是( )。 A鋅粒與稀硫酸的反應(yīng) B灼熱的木炭與COz反應(yīng) C甲烷在氧氣中的燃燒反應(yīng) DBa(OH)2·8H2O晶體與NH4Cl晶體的反應(yīng)2能源可劃分為一級能源和二級能源，自然界以現(xiàn)成方式提供的能源稱為一級能源；需依靠其他能源的能量間接制取的能源稱為二級能源。氫氣是一種高效而沒有污染的二級能源，它可以由在自然界中大量存在的水來制取：，該反應(yīng)需要吸收大量的熱。根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問題： (1)下列敘述正確的是( )。 A風(fēng)力是二級能源 B水力是二級能源 C天然氣是一級能源 D. 電能是一級能源 (2)關(guān)于用水制取二級能源氫氣，以下研究方向不可行的是( )。 A構(gòu)成水的氫和

8、氧都是可以燃燒的物質(zhì)，因此可研究在水不分解的情況下，使氫氣成為二級能源 B設(shè)法將太陽能聚焦，產(chǎn)生高溫，使水分解產(chǎn)生氫氣 C尋找高效催化劑，利用太陽能使水分解產(chǎn)生氫氣 D尋找特殊催化劑，用于開發(fā)廉價能源，以分解水制取氫氣3航天飛機用鋁粉與高氯酸銨(NH4C104)的混合物為固體燃料，點燃時鋁粉氧化放熱引發(fā)高氯酸銨反應(yīng)。其方程式可表示為： 下列對此反應(yīng)的敘述中錯誤的是( )。 A上述反應(yīng)屬于分解反應(yīng) B上述反應(yīng)瞬間產(chǎn)生大量高溫氣體推動航天飛機飛行 C反應(yīng)從能量變化上說，主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎蛣幽?D在反應(yīng)中高氯酸銨起氧化劑作用二、填空題42 g H2燃燒時約放熱286 kJ，而每千克汽油燃燒時約

9、放熱46 000 kJ。氫氣被公認為21世紀替代礦物燃料的理想能源，試簡述氫氣作為能源的三個主要優(yōu)點： (1) ；(2) ；(3) 。5城市使用的燃料，現(xiàn)大多為煤氣、液化石油氣。煤氣的主要成分是CO和H2的混合氣體，它有煤炭與水蒸氣在高溫下反應(yīng)制得，故又稱水煤氣。試回答： (1)寫出制取水煤氣的主要化學(xué)方程式 ，該反應(yīng)是 反應(yīng)(填吸熱、放熱)。 (2)設(shè)液化石油氣的主要成分為丙烷(C3H8)，其充分燃燒后產(chǎn)物為C02和H2O，試比較完全燃燒等質(zhì)量的C3H8及CO所需的氧氣的質(zhì)量比為： 。閱讀與實踐 能源的概念 “能源”這一術(shù)語，過去人們談?wù)摰煤苌?，由于兩次石油危機使它成了人們議論的熱點。那么，

10、究竟什么是“能源”呢?關(guān)于能源的定義，目前約有20種。例如：科學(xué)技術(shù)百科全書說：“能源是可以從其獲得熱、光和動力之類能量的資源”；大英百科全書說：“能源是一個包括著所有燃料、流水、陽光和風(fēng)的術(shù)語，人類用適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換手段便可讓它為自己提供所需的能量”；日本大百科全書說：“在各種生產(chǎn)活動中，我們利用熱能、機械能、光能、電能等來做功，可利用來作為這些能量源泉的自然界中的各種載體，稱為能源”；我國的能源百科全書說：“能源是可以直接或經(jīng)轉(zhuǎn)換提供給人類所需的光、熱、動力等任一形式的、且可以互相轉(zhuǎn)換的能量的源泉。確切而簡單地說，能源是自然界中能為人類提供某種形式能量的物質(zhì)資源。 人們通常按能源的形態(tài)特征或轉(zhuǎn)換

11、與應(yīng)用的層次對它進行分類。世界能源委員會推薦的能源類型為：固體燃料、液體燃料、氣體燃料、水能、電能、太陽能、生物質(zhì)能、風(fēng)能、核能、海洋能和地?zé)崮?。其中，前三個類型統(tǒng)稱化石燃料或化石能源。已被人類認識的上述能源，在一定條件下可以轉(zhuǎn)換為人們所需的某種形式的比如木炭和煤炭，把它們加熱到一定溫度，它們能和空氣中的氧氣化合并放出大量的熱能。我們可以用熱來取暖、做飯或制冷，也可以用熱來產(chǎn)生蒸汽，用蒸汽來推動汽輪機，使熱能變?yōu)闄C械能；也可以用汽輪機帶動發(fā)電機，使機械能變?yōu)殡娔?；如果把電送到工廠、企業(yè)、機關(guān)、農(nóng)牧林區(qū)和住戶，它又可以轉(zhuǎn)化為機械能、光能或熱能。 家庭小實驗 將約30 g研細的碳酸鈉晶體裝入小塑料袋底部，壓緊后，用線繩將塑料袋綁住，使碳酸鈉晶體被封在塑料袋的下半部。再將約20 g研細的硝酸銨晶體裝入塑料袋的上半部，用燒熱的鐵絲或鋸條將塑料袋封口，即做成“冰袋”。使用時，只要將線繩解下，用手使袋內(nèi)兩種固體粉末充分混合，便立即產(chǎn)生低溫，試試看溫度能降到多少?(當(dāng)外出旅游時，這種“冰袋”可以用于