一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓第二課時(shí)備課模板

1、1 / 4教案內(nèi)容人教版一年級(jí)下冊(cè)語文 1414 荷葉圓圓第二課時(shí)目標(biāo)及重難點(diǎn)教案目標(biāo)：1 1、鞏固本課的 1212 個(gè)生字，詞語。2 2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀 課文，背誦課文。3 3、深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏 天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。教案重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受夏天 和大自然的美好，書寫四個(gè)字。學(xué)情的分析學(xué)生對(duì)識(shí)字有一定的基礎(chǔ)。朗讀能力差。問題的預(yù)測(cè)對(duì)認(rèn)讀字的識(shí)記有困難。理解問題不到位。生成的預(yù)估孩子們能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)初讀課文，簡(jiǎn)單理解。狀態(tài)的預(yù)見孩子們學(xué)得積極主動(dòng)，讀得背得也很熟練。效果的預(yù)評(píng)能初步理解課文內(nèi)容。教案流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1

2、 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 1414 課荷葉圓圓，齊讀 課題。2 2、你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它 嗎？只要你們能闖過生字關(guān)，把荷葉上的生字讀 準(zhǔn)，讀好，就能得到它！現(xiàn)在趕快練習(xí)吧。叫生 讀。3 3、出示荷葉圖：說說這幅圖美嗎？出示句子， 文章第一節(jié)。4 4、圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美， 我們學(xué)過哪些和荷葉、荷花有關(guān)的詩句？請(qǐng)小朋 友背背。5 5、古人用詩歌展示他們的才華，今天，我們班的小朋友要用我們的朗讀、發(fā)言來展示我們 的才華，有信心嗎？二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容1 1、荷葉有許多小伙伴，它們之間發(fā)生了許 多有趣的事。請(qǐng)你們讀讀課文，看看能認(rèn)識(shí)哪些 小伙伴？這些小伙伴分別把荷

3、葉當(dāng)作什么？2 2、讀讀找找，你最喜歡和哪個(gè)小伙伴交朋 友，為什么？再想想，他們?cè)谶@一池荷花中會(huì)說 些什么？做些什么？2 / 43 3、學(xué)生說說自己喜歡的自然段。三、學(xué)習(xí)課文小水珠(1) 指名說出喜歡這一小節(jié)的理由。出示圖 片體會(huì)“躺” “眨著眼睛” “搖籃”為什么像搖 籃？請(qǐng)問小水珠，你都看到了些什么？(2)“小水珠”躺在荷葉上會(huì)有什么感覺 呢？(3) 瞧！這“小水珠”特別調(diào)皮，它躺在搖 籃里還在干什么呢？對(duì)了，還眨著亮晶晶的眼 睛。除了亮晶晶的眼睛，你們還能知道什么東西 是亮晶晶的？(4)“小水珠”的樣子可真逗，你們?cè)敢庾x 給大家聽嗎？ 指名讀，評(píng)價(jià)。(5) 聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想變成

4、“小 水珠”，你們想嗎？老師背誦。讓我們一起來體 會(huì)一下吧！配樂背誦小水珠這一段。小蜻蜓(1)哪位同學(xué)還有自己喜歡的自然段(第 三自然段)為什么喜歡？體會(huì)“立”“停機(jī)坪”“展開”“透明”。(2)小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪 呢？(3)你見過小蜻蜓的透明翅膀嗎？給大家 說一說。(4)還可以說什么東西是透明的？(5)能不能學(xué)做蜻蜓的樣子，邊演邊讀。(6)喜歡這 節(jié)的同學(xué)勇敢地站起來表演 讀。小青蛙(1)(1) 這會(huì)兒，小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲 音這么動(dòng)聽，它可有些不服氣??！瞧, ,它把荷葉當(dāng) 作歌臺(tái), ,想跟大家比試比試呢！(2)(2)誰喜歡 小青蛙 這一節(jié)，給大家讀讀。(第四自然段)(3)

5、(3)你覺得小青蛙可愛嗎？為什么？體會(huì)“蹲”“歌臺(tái)”，為什么是歌臺(tái)？荷葉圓圓的就象圓圓的歌臺(tái)，荷葉綠綠的就3 / 4象歌臺(tái)上鋪著綠綠的地毯，小青蛙在荷葉上興咼 采烈地跳來跳去，它會(huì)唱什么歌呢？(4)(4)老師可真喜歡小青蛙的歌聲，小青蛙和 何葉疋很咼興有這么多的小伙伴。 美美地讀讀 這一自然段。小魚兒(1)(1)李老師最喜歡的小伙伴就是 小魚兒 啦，我 覺得它特別聰明，把荷葉當(dāng)作了涼傘，我來讀這 一段，同學(xué)們邊看，邊聽，邊想，它為什么要把 荷葉當(dāng)作涼傘。(2)(2)小魚兒會(huì)在涼傘下干什么？小魚兒在荷葉下 乘涼，心情如何呢？課文用了個(gè)什么詞？體會(huì)“躲” “笑嘻嘻”“游來游去”。(3)(3)誰來讀

6、出小魚兒高興的樣子？(4)(4)我們一起里當(dāng)當(dāng)小魚兒，師生共同表演讀。(5)(5) 試背。四、自由讀文，感受小動(dòng)物的喜愛之情。1、 請(qǐng)大家美美地齊讀課文，體會(huì)下小水 珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒的快樂心情。2、 把你最喜歡的一個(gè)自然段試著背一背，演一演。五、 拓展延伸，感受夏天景色之美1 1、圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小 蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。那么美的荷 葉周圍肯定還有其他小動(dòng)物，還有那些小動(dòng)物還 能把荷葉當(dāng)作什么呢？看誰的想象力最棒。() 把何葉當(dāng)作()2 2、老師要帶你們到另個(gè)很美的地方 荷花池，想去看看嗎？出示荷花池圖片。成語、 詩句。你們自己看看圖，讀讀成語、詩句吧。叫 生再讀、齊讀。3 3、現(xiàn)在，你們想對(duì)荷葉說些什么？做些什么 呢？4 4、圓圓的荷葉不僅給他們帶來了歡樂，也 給我們帶來了笑聲，荷葉快樂嗎？“能給別人帶來快樂，是自己最大的快 樂?！毕Ｍ覀兡軐⑦@份開心與快樂帶給每個(gè) 人，帶到每個(gè)角落，讓我們的周圍充滿笑聲。六、 布置作業(yè)4 / 41 1、畫畫與與：何葉是我的.2 2 、背誦課文。板書設(shè)計(jì)1414 荷葉圓圓 小水珠 搖籃小蜻蜓停機(jī)坪荷葉小青蛙歌臺(tái)小魚兒涼傘課后反思低年級(jí)是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，抓住這一時(shí)期對(duì) 學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練，關(guān)鍵在于教師要善于 抓