高考生物一輪復習人教必修一

1、 必修部分必修1關關 注注 新新 考考 綱綱把把 握握 新新 考考 情情1 .細胞學說的建立過程細胞學說的建立過程2多種多樣的細胞多種多樣的細胞3用顯微鏡觀察多種多用顯微鏡觀察多種多樣的細胞樣的細胞1.原核細胞與真核細胞的結構特點及比較原核細胞與真核細胞的結構特點及比較2舉例說出常見原核生物與真核生物舉例說出常見原核生物與真核生物3顯微鏡的使用和注意事項顯微鏡的使用和注意事項4實驗設計的內容、原理和評價實驗設計的內容、原理和評價注：知識內容要求掌握程度注：知識內容要求掌握程度(和和標出標出)的含義：的含義：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境：對所列知識點要知道其含義，能

2、夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和運用它們。中識別和運用它們。：理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的：理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。第1、2節(jié)從生物圈到細胞細胞的多樣性和統(tǒng)一性議一議：病毒不屬于生命系統(tǒng)，因為病毒不能獨立完成一定的生命活動。想一想：取一潔凈載玻片，在其中央滴上一滴清水；用鑷子夾取材料放入水滴中并展開；蓋上蓋玻片即成?？匆豢矗涸思毎麤]有核膜包被的細胞核，沒有染色體，有擬核。一、對非細胞結構的生物病毒的認識1病毒沒有細胞結構，它主要是由核酸

3、和蛋白質分子組成的生物，且都有嚴整的結構。2病毒的生活方式為寄生生活，病毒一旦離開活細胞，不再有任何生命活動。所以病毒的培養(yǎng)必須利用活細胞，不能利用培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基培養(yǎng)。3病毒對寄主細胞的危害，主要靠其增殖活動破壞細胞的結構，細胞功能喪失。如乙肝病毒破壞肝細胞；脊髓灰質炎病毒破壞脊髓灰質前角的運動神經(jīng)元，導致小兒麻痹；HIV病毒破壞T淋巴細胞，使人喪失免疫功能。特別提醒病毒是生物的依據(jù)是它在宿主細胞內能夠增殖，由于它不能獨立地完成一定的生命活動，所以它不屬于生命系統(tǒng)的結構層次。跟蹤訓練1(2011撫順模擬)下列關于病毒的描述，不正確的是()A腸道病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長增殖B病毒可以作

4、為基因工程的運載體C青霉素不能有效抑制流感病毒增殖D病毒主要由核酸和衣殼構成，沒有細胞結構解析：病毒只能寄生在活細胞中才能生活，不能在培養(yǎng)基上生活，故A不正確；某些病毒可以作為基因工程的運載體，故B正確；青霉素能抑制細菌和放線菌的生長，但不能抑制病毒增殖，故C正確；病毒無細胞結構，主要由核酸和衣殼構成，故D正確。答案：A二、細胞的多樣性與統(tǒng)一性1細胞多樣性的表現(xiàn)(1)不同細胞的形態(tài)、結構不同。對多細胞生物來說，這是細胞分化的結果。(2)真核細胞與原核細胞的比較原核細胞原核細胞真核細胞真核細胞大小大小較小較小較大較大本質區(qū)別本質區(qū)別無以核膜為界限的細無以核膜為界限的細胞核胞核有以核膜為界限的細有

5、以核膜為界限的細胞核胞核細胞壁細胞壁有，主要成分是糖類有，主要成分是糖類和蛋白質和蛋白質植物細胞有，主要成植物細胞有，主要成分是纖維素和果膠；分是纖維素和果膠；動物細胞無細胞壁；動物細胞無細胞壁；真菌細胞有，主要成真菌細胞有，主要成分為多糖分為多糖細胞質細胞質有核糖體，無其他細有核糖體，無其他細胞器胞器有核糖體和其他細胞有核糖體和其他細胞器器原核細胞原核細胞真核細胞真核細胞細胞核細胞核擬核，無核膜和核仁擬核，無核膜和核仁有核膜和核仁有核膜和核仁DNA存存在形式在形式擬核中：大型環(huán)狀、擬核中：大型環(huán)狀、裸露裸露質粒中：小型環(huán)狀、質粒中：小型環(huán)狀、裸露裸露細胞核中：和蛋白質細胞核中：和蛋白質形成染

6、色體形成染色體細胞質中：在線粒體細胞質中：在線粒體、葉綠體中裸露存在、葉綠體中裸露存在增殖方式增殖方式二分裂二分裂無絲分裂、有絲分裂無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂、減數(shù)分裂可遺傳可遺傳變異方式變異方式基因突變基因突變基因突變、基因重組基因突變、基因重組、染色體變異、染色體變異特別提醒并非所有的原核細胞都有細胞壁，如支原體無細胞壁。2細胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)(1)化學組成：組成細胞的元素基本一致，化合物種類也非常相似(水、無機鹽、氨基酸、核苷酸等)。(2)結構：都具有細胞膜、細胞質、核糖體。(3)增殖方式：通過細胞分裂進行細胞的增殖。(4)遺傳物質：都以DNA作為遺傳物質，且遺傳密碼通用。(5)能源物質：

7、以ATP作為直接能源物質。拓展深化細胞形態(tài)、結構是與功能相適應的。哺乳動物成熟紅細胞無細胞核和核糖體等眾多的細胞器，不進行細胞分裂。跟蹤訓練2(2010山東威海一模)關于細胞統(tǒng)一性的敘述中錯誤的是()A原核細胞和真核細胞在結構上具有統(tǒng)一性B所有的細胞都含有核糖體C細胞都以分裂方式進行增殖D組成細胞的元素和化合物在種類上具有統(tǒng)一性解析：原核細胞和真核細胞都有核糖體，但具體到某一特殊細胞，可能不含核糖體，如哺乳動物成熟的紅細胞。答案：B三、顯微鏡的使用及相關問題分析1使用顯微鏡的操作步驟(1)低倍鏡：取鏡安放對光安放玻片調焦觀察(2)高倍鏡：在低倍鏡下確定目標 移動裝片，使目標位于視野中央 轉動轉

8、換器，換用高倍鏡 調焦(轉動細準焦螺旋。視野暗，可調反光鏡或光圈)2顯微鏡的放大倍數(shù)(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或寬度的放大倍數(shù)，而不是面積或體積。(2)總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。3目鏡與物鏡的結構及其長短與放大倍數(shù)之間的關系(1)物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠，如H2。(2)目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。4高倍鏡與低倍鏡的比較物像物像大小大小看到細看到細胞數(shù)目胞數(shù)目視野視野亮度亮度物鏡與載玻物鏡與載玻片的距離片的距離視野視野范圍范圍高倍鏡高倍鏡大大少少暗暗近近小小低倍鏡低倍鏡小小多多亮亮遠遠大大歸納

9、總結鏡頭長度與放大倍數(shù)的關系：物鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)呈正相關，目鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)呈負相關。欲確定被觀察對象的真實形態(tài)，可將物像順時針旋轉180度。若要將顯微鏡下的物像移到視野中央，物像位于哪個方向，則應向哪個方向移動裝片。跟蹤訓練3(2011聊城聯(lián)考)是使用顯微鏡的幾個步驟。下圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要的觀察對象，由視野(1)到視野(2)時，操作過程的正確順序是()轉動粗準焦螺旋轉動細準焦螺旋調節(jié)光圈轉動轉換器移動玻片ABC D解析：本題考查如何由低倍物鏡換成高倍物鏡。在低倍物鏡下看清物像后，首先將被放大觀察的物像移至視野中央，然后轉動轉換器，換上高倍物鏡，如果視野太暗，

10、可調節(jié)光圈和反光鏡，最后轉動細準焦螺旋，使物像清晰。答案：C題型一病毒、原核細胞與真核細胞的比較【例1】下圖是表示四個框圖內所包括生物的共同特征的敘述，正確的是()A框圖內都是原核生物，且都能發(fā)生突變B框圖內的生物都不含葉綠素，且都是分解者C框圖內的生物都具有細胞結構，且都有細胞壁D框圖內都是異養(yǎng)生物，且都能進行有絲分裂思路點撥：由題干可獲得的主要信息有：框內生物為煙草花葉病毒和酵母菌，框內生物為煙草花葉病毒、酵母菌和硝化細菌，框內生物為酵母菌、硝化細菌、衣藻和金魚藻，框內生物為酵母菌和硝化細菌。解答本題可先判斷各框圖內的生物的所屬類型，再對照各選項作出正確解答?！緲藴式獯稹繜煵莼ㄈ~病毒無細胞

11、結構，不屬于原核生物；硝化細菌能進行化能合成作用是生產(chǎn)者；酵母菌、硝化細菌、衣藻和金魚藻都具有細胞結構且都有細胞壁，但細胞壁的成分有所不同；硝化細菌是原核生物，可以通過二分裂增殖，但不進行有絲分裂，有絲分裂是真核細胞具有的增殖方式之一?！敬鸢浮緾【互動探究】(1)上述五種生物中具有葉綠體的有哪些？有線粒體的有哪些？(2)內生物遺傳物質存在形式是否相同？為什么？提示：(1)有葉綠體的生物：衣藻、金魚藻；有線粒體的生物：衣藻、金魚藻、酵母菌。(2)不同。酵母菌和硝化細菌遺傳物質都是DNA，但酵母菌細胞核中DNA以染色體的形式存在。在硝化細菌中遺傳物質是以裸露的DNA形式存在?！疽?guī)律方法】解答此類問

12、題，首先要正確區(qū)分原核生物和真核生物，判斷方法如下：(1)細菌類：凡“菌”字前有“桿”字(結核桿菌)、“球”字(鏈球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍亂弧菌)的一般都是細菌類，此類生物屬于原核生物。(2)藍藻類：顫藻、藍球藻、念珠藻、發(fā)菜等，屬于原核生物。(3)帶“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。帶“藻”字的也不一定是原核生物，如綠藻、褐藻、紅藻都是真核生物。題型二顯微鏡的使用及注意事項【例2】如圖所示：甲圖中表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是()A觀察物像丙時應選用甲中組合B從圖中的乙轉為丙，正確調節(jié)順序：轉

13、動轉換器調節(jié)光圈移動標本轉動細準焦螺旋C若丙是由乙放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的10倍D若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方的細胞，從圖中的乙轉為丙時，應向右上方移動裝片【自主解答】本題考查顯微鏡的使用。丙圖是乙圖放大后的物像，應選用甲圖中組合。由低倍物鏡轉換成高倍物鏡的操作為：移動裝片轉動轉換器轉動細準焦螺旋。顯微鏡的放大倍數(shù)是指長度或寬度的放大倍數(shù)，而不是面積。物像位于哪個方向，則應向哪個方向移動裝片。【答案】D【互動探究】若在觀察乙圖時，視野中存在一污物，在觀察丙圖時，污物仍存在，由此確定污物可能存在于哪些裝置中？提示：可能存在于目鏡或裝片中。一、選擇題1(2010上海高考)

14、下列關于顫藻和水綿的描述，錯誤的是()A生活狀態(tài)下顫藻呈藍綠色，水綿呈綠色B相同長度絲狀體中顫藻細胞個數(shù)少于水綿C顫藻細胞內有色素，水綿中有帶狀葉綠體D滴加碘液后，水綿細胞內呈現(xiàn)出黃色結構，顫藻則無解析：本題考查顫藻與水綿細胞的觀察實驗，意在考查考生對原核細胞和真核細胞的結構的理解。題中顫藻為原核生物，屬于藍藻，自然狀態(tài)下呈藍綠色；水綿是真核生物，含大型帶狀的葉綠體，呈綠色。水綿細胞的體積較顫藻細胞大，故相同長度的絲狀體中顫藻細胞個數(shù)多于水綿。答案：B2(2009廣東理基)施萊登和施旺共同提出()A細胞學說B分離定律C進化學說 D中心法則解析：分離定律是孟德爾提出的，進化學說最早是拉馬克提出的

15、，中心法則是克里克提出的。細胞學說是德國植物學家施萊登和德國動物學家施旺共同提出的。答案：A3(2009廣東高考)下圖所示的細胞可能是()A酵母細胞 B原核細胞C動物細胞 D植物細胞解析：由圖可知，該細胞無成形的細胞核，所以一定是原核細胞；而A、C、D都是真核細胞，具有細胞核。答案：B4(2009廣東理基)使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞染色體的基本步驟包括：調節(jié)細準焦螺旋；轉換高倍鏡；把分裂中的細胞移至視野中央；將洋蔥根尖永久裝片放在低倍鏡下觀察。正確的操作順序是()A BC D解析：使用顯微鏡觀察時，應先用低倍鏡后用高倍鏡，在低倍鏡下，找到觀察目標，并把目標移到視野中央，換高倍鏡觀察，用細準焦螺

16、旋調焦。答案：D5(2009全國卷)為防止甲型H1N1病毒在人群中的傳播，有人建議接種人流感疫苗，接種人流感疫苗能夠預防甲型H1N1流感的條件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的()A侵染部位 B致病機理C抗原決定簇 D傳播途徑解析：接種人流感疫苗能引起機體產(chǎn)生針對該抗原(流感病毒)的抗體及記憶細胞，當該種流感病毒侵入時發(fā)生二次免疫反應。而抗原的特異性直接取決于抗原表面的抗原決定簇。要想接種人流感疫苗能夠預防甲型H1N1流感，則需這兩種病毒具有相同的抗原決定簇。答案：C二、簡答題6(2010江蘇高考)右圖為酵母菌細胞結構示意圖。請回答下列問題。(1)酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比，

17、最主要的區(qū)別是酵母菌_；與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌_。(2)圖中含有RNA的結構有_(填序號)。(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結構是_(填序號)。(4)為制備酵母菌原生質體，需用酶解法除去結構，但應在_溶液中進行。(5)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學進行了如下操作。其中操作正確的有_(填下列操作的序號)。將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)。

18、解析：(1)酵母菌與菠菜均為真核生物，但酵母菌為異養(yǎng)生物，不含葉綠體。藍藻為原核生物，沒有成形的細胞核。(2)細胞核、核糖體、線粒體上均含RNA，此外，細胞質基質中也含有mRNA和tRNA。(3)線粒體不能直接分解葡萄糖，而是分解丙酮酸，產(chǎn)生CO2和H。(4)制備原生質體時，需在等滲或高滲溶液中進行，防止原生質體吸水漲破。(5)吸取培養(yǎng)液進行細胞計數(shù)時，應充分搖勻，讓酵母菌均勻分布。先蓋上蓋玻片，再在一側滴加培養(yǎng)液，讓培養(yǎng)液自行滲入計數(shù)板的方格內。答案：(1)沒有葉綠體具有核膜包被的細胞核(成形的細胞核)(2)(3)(4)等滲(或高滲)(5)7(2009江蘇高考)回答下列與細胞有關的實驗問題。

19、(1)下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有_(填序號)。觀察葉綠體和原生質的流動觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞中DNA的分布探究酵母菌的呼吸方式紅細胞中血紅蛋白的提取和分離(2)按下面步驟進行質壁分離實驗。步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。步驟二：從蓋玻片一側滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引。這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。步驟三：在顯微鏡下觀察，結果如圖所示。圖中A、B處的顏色分別是_。如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3 g/mL的蔗糖溶液，則在

20、顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是_。如果將步驟二中浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3 g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后，為更準確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是_、_。如果A處呈綠色，可能的原因是_。解析：(1)細胞需保持活性，否則葉綠體和原生質不會流動，酵母菌也不會呼吸，不需要保持細胞活性。(2)A處是蔗糖溶液呈無色，B處液泡變小，顏色變深。(3)為更準確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法應是改變光圈大小，調節(jié)反光鏡；由于80環(huán)境葉綠體膜會變性失活，葉綠素進入A處。答案：(1)(2)無色、綠

21、色紅色、綠色改變光圈大小調節(jié)反光鏡(電光源亮度)高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入A處探究課題：顯微鏡類實驗的解題方法理論歸納1顯微觀察類實驗總結用顯微鏡觀察的方式分為兩種：(1)原色觀察：即觀察材料不用染色，直接用顯微鏡觀察即可。相關實驗有：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，用高倍顯微鏡觀察葉綠體、觀察植物細胞的吸水和失水等。(2)染色觀察：即觀察材料要經(jīng)染色劑染色后才可用顯微鏡觀察。相關實驗有：觀察DNA和RNA在細胞中的分布、用高倍顯微鏡觀察線粒體、觀察細胞的有絲分裂或減數(shù)分裂等。2顯微觀察類實驗題目的分析方法(1)了解臨時裝片的制作方法方法方法實驗材料特點實驗材料特點實驗

22、名稱實驗名稱壓片法壓片法比較疏松的材料，如根尖、花比較疏松的材料，如根尖、花藥等。實驗中要壓碎，以使細藥等。實驗中要壓碎，以使細胞分散，便于觀察胞分散，便于觀察觀察細胞的有絲分裂觀察細胞的有絲分裂裝片法裝片法微小生物微小生物(如草履蟲、衣藻如草履蟲、衣藻)或或大型生物的部分細胞大型生物的部分細胞(如人口腔如人口腔上皮細胞、葉表皮細胞上皮細胞、葉表皮細胞)，直接，直接觀察觀察觀察觀察DNA和和RNA在細胞中的在細胞中的分布分布用高倍顯微鏡觀察葉綠體和用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體線粒體觀察植物細胞的吸水和失水觀察植物細胞的吸水和失水切片法切片法相對較大、較硬的材料，如花相對較大、較硬的材料，如花

23、生生生物組織中脂肪的檢測生物組織中脂肪的檢測(2)掌握實驗操作的一般程序取材(染色)制片顯微觀察(3)明確題目中器材和藥品的用途熟悉常用器材和藥品的用途及使用方法，就可能從中發(fā)現(xiàn)實驗設計的思路和方法，甚至得到具體的實驗步驟?，F(xiàn)將常用藥品的作用總結如下：試劑試劑作用作用龍膽紫溶液龍膽紫溶液(醋酸醋酸洋紅液洋紅液)用于染色體染色，可觀察染色體用于染色體染色，可觀察染色體健那綠染液健那綠染液專一性染線粒體的活細胞染料專一性染線粒體的活細胞染料吡羅紅甲基綠染液吡羅紅甲基綠染液對細胞中對細胞中DNA(甲基綠甲基綠)、RNA(吡羅紅吡羅紅)進行染色，可觀察、檢測進行染色，可觀察、檢測DNA和和RNANaC

24、l配制生理鹽水，可用于維持動物細胞配制生理鹽水，可用于維持動物細胞的正常形態(tài)或提取的正常形態(tài)或提取DNAHCl解離細胞或改變溶液的解離細胞或改變溶液的pH蔗糖蔗糖配制蔗糖溶液，用于測定植物細胞液配制蔗糖溶液，用于測定植物細胞液的濃度或觀察植物細胞的質壁分離與的濃度或觀察植物細胞的質壁分離與復原現(xiàn)象復原現(xiàn)象專題感悟1(2009上海高考)用測微尺測量某個洋蔥表皮細胞的長度時，下列目鏡和物鏡的組合中，視野內目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小的是()目鏡10物鏡10目鏡16 物鏡40A BC D【解析】視野內目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小，意味著放大倍數(shù)最大，故選放大倍數(shù)最大的組合。【答案】D

25、2(2010廈門模擬)用一般光學顯微鏡觀察生物的細胞與組織，下列敘述不正確的是() A用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5 cm，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應調整在1.5 cm左右 B若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母 C觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時，若將玻片標本向右方移動，則視野下保衛(wèi)細胞向左方移動 D視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應將玻片向右上方移動以便追蹤觀察【解析】物鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭越長，鏡頭與玻片的距離越小，故選項A錯誤。在顯微鏡的視野里看到的是倒立的虛像，上下顛倒，左右相反，故選項B、C、D正確。【答案】A議一議：病毒不屬于生命系統(tǒng)，因為病毒不

26、能獨立完成一定的生命活動。想一想：取一潔凈載玻片，在其中央滴上一滴清水；用鑷子夾取材料放入水滴中并展開；蓋上蓋玻片即成?？匆豢矗涸思毎麤]有核膜包被的細胞核，沒有染色體，有擬核。跟蹤訓練1(2011撫順模擬)下列關于病毒的描述，不正確的是()A腸道病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長增殖B病毒可以作為基因工程的運載體C青霉素不能有效抑制流感病毒增殖D病毒主要由核酸和衣殼構成，沒有細胞結構拓展深化細胞形態(tài)、結構是與功能相適應的。哺乳動物成熟紅細胞無細胞核和核糖體等眾多的細胞器，不進行細胞分裂。跟蹤訓練2(2010山東威海一模)關于細胞統(tǒng)一性的敘述中錯誤的是()A原核細胞和真核細胞在結構上具有統(tǒng)一性B所有的細胞都含有核糖體C細胞都以分裂方式進行增殖D組成細胞的元素和化合物在種類上具有統(tǒng)一性解析：原核細胞和真核細胞都有核糖體，但具體到某一特殊細胞，可能不含核糖體，如哺乳動物成熟的紅細胞。答案：B7(2009江蘇高考)回答下列與細胞有關的實驗問題。(1)下列4項實驗