小學生體育教學中的意志品質的培養(yǎng)

1、 淺談小學生體育教學中的意志品質的培養(yǎng) 摘要：意志品質是現(xiàn)代人不可缺少的一項重要的心理素質。一個意志薄弱的人，是很難立足于現(xiàn)代社會的，是很難在事業(yè)上有所作為的。然而，我國的青少年學生中，多是獨生子女，由于家庭教育的偏頗，他們大都意志比較薄弱，與社會發(fā)展的要求形成了強烈的反差。因此，加強小學生的意志品質的培養(yǎng)迫在眉睫。教學中，適時采取以下方法對加強小學生的意志品質的培養(yǎng)很有幫助。1、啟發(fā)誘導，提高認識2、確定適宜的學習目標3、教學內(nèi)容的安排中注重意志品質的培養(yǎng)4、利用課堂教學手段培養(yǎng)學生的意志品質等?？傊?，良好習慣的養(yǎng)成和不良習慣的克服，都需要通過長期的意志努力去調控自己的心理和行為，才能逐步達

2、到目的的。因此，意志品質的培養(yǎng)貴在有恒。關鍵詞：小學生；體育教學；意志品質；培養(yǎng)前言：意志品質是現(xiàn)代人不可缺少的重要的心理素質。一個意志薄弱的人，是很難立足于現(xiàn)代社會的，是很難在事業(yè)上有所作為的。當前，市場經(jīng)濟高速發(fā)展，對人才的要求越來越高。只有德、智、體全面發(fā)展的具有良好心理素質和堅強意志品質的人，才能適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。然而，我國的青少年學生中，多是獨生子女，由于家庭教育的偏頗，他們大都意志比較薄弱，與社會發(fā)展的要求形成了強烈的反差。因此，加強小學生的意志品質的培養(yǎng)迫在眉睫。當然，培養(yǎng)學生頑強的意志品質，并非一朝一夕就能見效的，而且在實施過程中，肯定會遇到很大的困難和挑戰(zhàn)，所以我們更應

3、該從頭抓起.淺談小學生體育教學中的意志品質的培養(yǎng)一、在教學實踐中，我深深地認識到，在體育教學中對學生進行意志品質培養(yǎng)的緊迫性和重要性。意志及表現(xiàn)形式。我認為意志品質是根據(jù)某種動機，支配人的行動、思維、身體去克服困難，達到預定的目標的一種心理過程。它表現(xiàn)為：自覺性，即遇事不盲目附和、動搖易變，而是堅持正確的立嘗觀念、信念，不受暗示，不獨斷行事。果斷性，即遇事能當機立斷，毫不猶豫。自制力，指能善于控制自己的行動，在應該行動時迫使自己勇敢地執(zhí)行決定，堅決而頑強地克服一切困難實現(xiàn)預定的目的。堅持性，即遇事能精神飽滿，堅持不懈地以充沛的精力，鍥而不舍地堅持奮斗。失敗不氣餒，挫折不灰心，百折不撓，再接再勵

4、。此外，意志品質還表現(xiàn)在勇敢、機智、頑強、不畏艱苦、勇于克服困難等方面。意志品質培養(yǎng)的緊迫性。當前，市場經(jīng)濟高速發(fā)展，對人才的要求越來越高。只有德、智、體全面發(fā)展的具有良好心理素質和堅強意志品質的人，才能適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要?？墒?，由于人們的物質生活水平越來越高，許多學生從小受優(yōu)越生活條件的影響，缺少艱難環(huán)境的鍛煉，缺乏吃苦耐苦的精神。加之現(xiàn)在的學生多是獨生子女，社會的影響，家庭的嬌慣，養(yǎng)成怕苦、怕累的習慣，意志薄弱，自覺性、堅韌性和自制力差。他們對千變?nèi)f化的社會認識不充分，對事物的發(fā)展估計不足，沒有足夠的心理準備。心理素質差，處理問題不夠沉著，缺少勇于克服困難的意志品質，遭受一點挫折就悲觀

5、失望，喪失信心。如此下去，不能不令人在感到擔憂的同時，意識到加強意志品質培養(yǎng)的緊迫性。意志品質培養(yǎng)的重要性。社會對人才的要求越來越嚴，標準越來越高，這就要求學生在校就應加強應變能力和社會適應性，以及勇敢、頑強、剛毅、果斷、吃苦耐苦的意志品質鍛煉，培養(yǎng)靈活機智，不甘落后的進取精神和自我調節(jié)能力。體育教學能鍛煉學生的身體，提高學生的體質，磨煉他們的意志，而社會主義現(xiàn)代化建設需要的是具有健康的體魂，豐富的知識，堅強意志品質的人才。所以，體育教學對加強學生意志品質的培養(yǎng)具有相當重要的作用。二、體育教學對培養(yǎng)學生意志品質的作用意志品質必須通過實踐來培養(yǎng)，也必須通過實踐來檢驗。體育教學中，是以身體練習為主

6、要形式，以實踐活動為主的一種教育活動。他強調知、情、意、行的統(tǒng)一。而意志品質的培養(yǎng)，與認識過程、情感體驗、情緒調解等密切相關。所以，體育的實踐性，保證了意志品質培養(yǎng)的有效性。人們在日常生活中遇到困難是各種各樣的，因此，要克服各種各樣的困難，就需要作出各種各樣的努力。而學校體育教學的多樣性，就為全面培養(yǎng)學生的意志品質，提供了極為有利的條件。例如：從事某些帶有一定危險性的運動時（如支撐跳躍），有利于培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志；從事某些對體力要求較高、需要時間較長的運動時（如耐久跑等），有利于培養(yǎng)學生堅忍不拔的毅力；從事某些對沉著冷靜心里要求較高的運動時（器械體操等），有利于培養(yǎng)學生的自律自制品質；從事

7、具有較大聯(lián)系密度的身體素質聯(lián)系時，有利于培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神；而從事一些體育競賽時，則有利于培養(yǎng)學生拼搏進取的品質。 三、培養(yǎng)小學生意志品質的方法與途徑（一）、讓學生明確學習的目的、動機，提高學習的自覺性。只有讓學生明確學習的目的是為了掌握體育的知識、技術、技能，增強體質，將來成為建設的合格人才，才能激發(fā)學生自覺地培養(yǎng)自己的意志品質。（二）、利用課堂教學手段培養(yǎng)學生的意志品質。首先，利用競賽法。競賽法是在比賽的條件下進行的一種方法，它能使學生在競爭條件下進行學習。其次，還可利用游戲教學法培養(yǎng)學生的意志品質。所謂游戲法就是指以游戲的方式組織學生進行練習的方法，學生在條件變化的情況下掌握和運用體

8、育的知識、技術、技能，培養(yǎng)機智，靈敏和獨立創(chuàng)造能力；培養(yǎng)集體主義精神，自覺遵守紀律和勇敢、果斷的意志品質。（三）、樹立學生信心，為培養(yǎng)學生的意志品質起到潛移默化的作用我們體育教師要善于發(fā)現(xiàn)各個學生的長處和閃光點，因勢利導，調動學生的學習興趣，使學生的意志品質得到相應的鍛煉。體育運動項目繁多，不同的運動項目所培養(yǎng)的意志品質不同。如球類運動，這是一種集體合作的項目，能培養(yǎng)學生強烈的進取心、高度的紀律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強手的意志品質。游泳、單杠、高低杠等項目，田徑中的跨欄，撐桿跳等難度大、技術性高、危險性大的運動項目，則可以培養(yǎng)學生競爭意識以及機智勇敢，頑強果斷的意志品質。隊列練習，

9、則可以培養(yǎng)學生的目的性、紀律性、堅韌性。由此可見，只要合理地選擇各種不同的運動項目對學生進行針對性的訓練，就能使他們的意志品質得到全面的培養(yǎng)。作為教師在教學中就可以充分利用每個學生的特長，發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢進行教學。讓學生在體育活動中不斷得到某些成功的體驗，是運用現(xiàn)代心理學研究成果激發(fā)學生動機的重要手段之一。根據(jù)自我效能理論的觀點，以前成功的活動可以使個人對今后成功的期望提高，自我效能的增強，內(nèi)部動機加強；所以體育教師應當根據(jù)學生的實際能力，有針對性地對他們提出力所能及的要求和目標，為他們提供成功的機會。學生經(jīng)常體驗到成功和自己能力的提高，就會既增強了學習的自信心，又激發(fā)和維持了堅持參加體育活動的內(nèi)部動機。在體育課中體育教師要讓學生有快樂的體驗，不要刻意追求成績，給學生壓力，使之緊張，讓學生在輕松愉快的氣氛中練習，并享受體育活動給其身心帶來的快樂，從而調動他們的積極性，樹立成功的信念。當然，培養(yǎng)學生頑強的意志品質，并非一朝一夕就能見效的，而且在實施過程中，肯定會遇到很大的困難和挑戰(zhàn)，所以我們在實際操作中，我們更應加強思想認識，認真分析學生情況，不斷總結經(jīng)驗，采取更有效的措施和解決問題的辦法，正