必修現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

1、第十三章高考成功方案 第1步高考成功方案 第2步高考成功方案 第3步高考成功方案 第4步一、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來一、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來1拉馬克的進(jìn)化學(xué)說拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(1)正確觀點(diǎn)：正確觀點(diǎn)：生物來源：不是神造的，而是由生物來源：不是神造的，而是由 而而來的。來的。進(jìn)化順序：生物是由進(jìn)化順序：生物是由 到到 逐漸進(jìn)化的。逐漸進(jìn)化的。更古老的生物進(jìn)化低等高等(2)錯(cuò)誤觀點(diǎn)：錯(cuò)誤觀點(diǎn)：生物進(jìn)化的原因是生物進(jìn)化的原因是 。(3)意義：歷史上第一個(gè)提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說。意義：歷史上第一個(gè)提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說。2達(dá)爾文自然選擇學(xué)說達(dá)爾文自然選擇學(xué)說用進(jìn)廢退和獲得性遺傳(1)寫出上圖圖示序

2、號(hào)所代表的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容：寫出上圖圖示序號(hào)所代表的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容： ； ； ； 。(2)意義：科學(xué)地解釋了意義：科學(xué)地解釋了 的原因和的原因和 形形成的原因。成的原因。(3)局限性：局限性：對(duì)對(duì) 的本質(zhì)不能做出科學(xué)的解釋。的本質(zhì)不能做出科學(xué)的解釋。對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于 水平。水平。強(qiáng)調(diào)物種形成都是強(qiáng)調(diào)物種形成都是 的結(jié)果，不能很好地解釋的結(jié)果，不能很好地解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象。物種大爆發(fā)等現(xiàn)象。過度繁殖生存斗爭(zhēng)遺傳變異適者生存適者生存生物進(jìn)化生物多樣性遺傳變異個(gè)體自然選擇二、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容二、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容1種群基因頻率的改變與生物

3、進(jìn)化種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化(1)生物進(jìn)化的基本單位是生物進(jìn)化的基本單位是 。(2)一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因稱為這個(gè)種群的一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因稱為這個(gè)種群的 。(3)基因頻率是指在某個(gè)種群基因庫(kù)中，某個(gè)基因占基因頻率是指在某個(gè)種群基因庫(kù)中，某個(gè)基因占 的比率。的比率。(4)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是 。(5)生物進(jìn)化的原材料是生物進(jìn)化的原材料是 。(6)決定生物進(jìn)化方向的是決定生物進(jìn)化方向的是 。種群基因庫(kù)全部等位基因數(shù)種群基因頻率的改變突變和基因重組自然選擇2隔離導(dǎo)致物種形成隔離導(dǎo)致物種形成(1)隔離是物種形成的必要條件，包括隔離是物種形成的必要條件，包括

4、和和 。(2)物種形成的標(biāo)志是物種形成的標(biāo)志是 。(3)馬和驢交配所生的騾是一個(gè)物種嗎？馬和驢交配所生的騾是一個(gè)物種嗎？ 。(4)物種的形成一定要經(jīng)過地理隔離嗎？物種的形成一定要經(jīng)過地理隔離嗎？ 。地理隔離生殖隔離形成生殖隔離不是，騾是不育的不一定3共同進(jìn)化與生物多樣性的形成共同進(jìn)化與生物多樣性的形成(1)研究生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)是研究生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)是 。(2)共同進(jìn)化是指共同進(jìn)化是指 之間，之間， 之間在相之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的過程。互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的過程。(3)生物多樣性的內(nèi)容包括生物多樣性的內(nèi)容包括 。化石不同物種生物與無機(jī)環(huán)境基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多

5、樣性考點(diǎn)一考點(diǎn)一現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容考情考情解讀解讀 對(duì)本考點(diǎn)高考中多以選擇題形式直接考查，并對(duì)本考點(diǎn)高考中多以選擇題形式直接考查，并常與遺傳、變異知識(shí)聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多關(guān)注與達(dá)爾常與遺傳、變異知識(shí)聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多關(guān)注與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的異同，以及對(duì)物種形成概念圖的文自然選擇學(xué)說的異同，以及對(duì)物種形成概念圖的理解。理解。做一題做一題例例1(2011江蘇高考江蘇高考)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是正確的是()A自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向B生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變生物進(jìn)化的實(shí)

6、質(zhì)是種群基因型頻率的改變C種群內(nèi)基因頻率的改變?cè)谑来g具有連續(xù)性種群內(nèi)基因頻率的改變?cè)谑来g具有連續(xù)性D種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小解析解析本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容及種群基因本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容及種群基因頻率改變的特點(diǎn)。生物變異的方向是不定向的，而自然選擇頻率改變的特點(diǎn)。生物變異的方向是不定向的，而自然選擇是定向的，故自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向；生物進(jìn)化的是定向的，故自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，而不是基因型頻率的改變；種實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，而不是基因型頻率的改變

7、；種群基因頻率改變的偶然性是隨著種群數(shù)量下降而增大的。群基因頻率改變的偶然性是隨著種群數(shù)量下降而增大的。答案答案C鏈一串鏈一串1對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解(1)種群是生物進(jìn)化的基本單位：種群是生物進(jìn)化的基本單位：個(gè)體攜帶的基因隨個(gè)體死亡而從基因庫(kù)中消失，但隨著個(gè)體攜帶的基因隨個(gè)體死亡而從基因庫(kù)中消失，但隨著繁殖它把自身一部分基因傳給了后代，通過突變使新基繁殖它把自身一部分基因傳給了后代，通過突變使新基因進(jìn)入了基因庫(kù)。如果一個(gè)個(gè)體不能與種群中其他個(gè)體因進(jìn)入了基因庫(kù)。如果一個(gè)個(gè)體不能與種群中其他個(gè)體交配產(chǎn)生后代，這個(gè)個(gè)體在進(jìn)化上就沒有意義。交配產(chǎn)生后代，這個(gè)個(gè)體在進(jìn)化上就沒有

8、意義。(2)突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料：突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料：可遺傳的變異來源于基因突變、基因重組以及染色體可遺傳的變異來源于基因突變、基因重組以及染色體變異。其中染色體變異和基因突變統(tǒng)稱為突變。變異。其中染色體變異和基因突變統(tǒng)稱為突變。變異是不定向的，只為進(jìn)化提供原材料，而不能決定變異是不定向的，只為進(jìn)化提供原材料，而不能決定生物進(jìn)化的方向。生物進(jìn)化的方向。(3)變異與環(huán)境的關(guān)系：變異在環(huán)境變化之前已經(jīng)產(chǎn)生，環(huán)變異與環(huán)境的關(guān)系：變異在環(huán)境變化之前已經(jīng)產(chǎn)生，環(huán)境只起選擇作用，并不影響變異的方向。通過環(huán)境選擇境只起選擇作用，并不影響變異的方向。通過環(huán)境選擇將生物個(gè)體產(chǎn)生的適應(yīng)環(huán)境的

9、變異保留下來。將生物個(gè)體產(chǎn)生的適應(yīng)環(huán)境的變異保留下來。(4)物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。自然選擇決定生物進(jìn)化的方向。自然選擇決定生物進(jìn)化的方向。隔離導(dǎo)致物種形成。隔離導(dǎo)致物種形成。三者關(guān)系如圖：三者關(guān)系如圖：2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與達(dá)爾文進(jìn)化論的比較現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與達(dá)爾文進(jìn)化論的比較(1)共同點(diǎn)：都能解釋生物進(jìn)化的原因和生物的多樣性、適共同點(diǎn)：都能解釋生物進(jìn)化的原因和生物的多樣性、適應(yīng)性。應(yīng)性。(2)不同點(diǎn)：不同點(diǎn)：達(dá)爾文進(jìn)化論沒有闡明遺傳和變異的本質(zhì)以及自然選達(dá)爾文進(jìn)化論沒有闡明遺傳和變異的本質(zhì)以及自然選擇的作

10、用機(jī)理，而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論克服了這個(gè)缺點(diǎn)。擇的作用機(jī)理，而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論克服了這個(gè)缺點(diǎn)。達(dá)爾文的進(jìn)化論研究生物個(gè)體的進(jìn)化，而現(xiàn)代生物進(jìn)化達(dá)爾文的進(jìn)化論研究生物個(gè)體的進(jìn)化，而現(xiàn)代生物進(jìn)化論則強(qiáng)調(diào)群體的進(jìn)化，認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位。論則強(qiáng)調(diào)群體的進(jìn)化，認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位?，F(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)基因頻率的基因頻率的改變，從分子水平上闡述，而自然選擇學(xué)說從性狀水平解改變，從分子水平上闡述，而自然選擇學(xué)說從性狀水平解釋進(jìn)化。釋進(jìn)化?，F(xiàn)代生物進(jìn)化理論強(qiáng)調(diào)隔離在物種形成中的作用。現(xiàn)代生物進(jìn)化理論強(qiáng)調(diào)隔離在物種形成中的作用。通一類通一類1(201

11、0山東高考山東高考)下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是()A物種的形成可以不經(jīng)過隔離物種的形成可以不經(jīng)過隔離B生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存C基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向D自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率解析：解析：隔離是物種形成的必備環(huán)節(jié)；生物進(jìn)化過程的實(shí)隔離是物種形成的必備環(huán)節(jié)；生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的定向改變；自然選擇決定生物進(jìn)質(zhì)在于種群基因頻率的定向改變；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向。化的方向。答案：答

12、案： D2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說進(jìn)行了修改，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說進(jìn)行了修改，下列哪項(xiàng)不是修改內(nèi)容下列哪項(xiàng)不是修改內(nèi)容()A進(jìn)化的基本單位是種群，而不是生物個(gè)體進(jìn)化的基本單位是種群，而不是生物個(gè)體B自然選擇是通過生物存在過度繁殖而導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)自然選擇是通過生物存在過度繁殖而導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)的來實(shí)現(xiàn)的C基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)D突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程中的基本環(huán)節(jié)中的基本環(huán)節(jié)解析：解析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與達(dá)爾文進(jìn)化論的共同點(diǎn)是能解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與達(dá)爾文進(jìn)化論的共同點(diǎn)

13、是能解釋生物進(jìn)化的原因和生物的多樣性、適應(yīng)性，均以可遺傳釋生物進(jìn)化的原因和生物的多樣性、適應(yīng)性，均以可遺傳變異作為進(jìn)化材料，并由自然選擇決定進(jìn)化方向。不同點(diǎn)：變異作為進(jìn)化材料，并由自然選擇決定進(jìn)化方向。不同點(diǎn)：達(dá)爾文的進(jìn)化論沒有闡明遺傳和變異的本質(zhì)以及自然選達(dá)爾文的進(jìn)化論沒有闡明遺傳和變異的本質(zhì)以及自然選擇的機(jī)理，而現(xiàn)代進(jìn)化理論克服了這一缺點(diǎn)。達(dá)爾文的擇的機(jī)理，而現(xiàn)代進(jìn)化理論克服了這一缺點(diǎn)。達(dá)爾文的進(jìn)化論著重研究生物個(gè)體的進(jìn)化。而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論強(qiáng)進(jìn)化論著重研究生物個(gè)體的進(jìn)化。而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論強(qiáng)調(diào)群體的進(jìn)化，認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位。調(diào)群體的進(jìn)化，認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位。答案：答案

14、： B考點(diǎn)二考點(diǎn)二生物進(jìn)化與生物多樣性的形成生物進(jìn)化與生物多樣性的形成考情考情解讀解讀 近幾年高考中，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)生物近幾年高考中，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)生物適應(yīng)性、新物種形成、生物多樣性形成的分析適應(yīng)性、新物種形成、生物多樣性形成的分析型題目開始升溫。運(yùn)用現(xiàn)代生物理論解釋自然型題目開始升溫。運(yùn)用現(xiàn)代生物理論解釋自然現(xiàn)象，生物進(jìn)化與基因頻率變化的關(guān)系是值得現(xiàn)象，生物進(jìn)化與基因頻率變化的關(guān)系是值得關(guān)注的命題點(diǎn)。關(guān)注的命題點(diǎn)。做一題做一題 例例2(2011上海高考上海高考)回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。樣性的問題。(1)現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位

15、是現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是_。(2)依據(jù)以下材料，回答下列問題。依據(jù)以下材料，回答下列問題。材料材料1：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)生的受精卵不具有生命力。的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)生的受精卵不具有生命力。材料材料2：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的蛙是幼體生活于水中，成體可生活于

16、水中或陸地的動(dòng)物。由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙動(dòng)物。由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬年之后，這兩個(gè)種群不能自然交被隔離為兩個(gè)種群。千百萬年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配。配。這兩則材料中發(fā)生的相似事件是這兩則材料中發(fā)生的相似事件是_。A適應(yīng)輻射適應(yīng)輻射 B地理隔離地理隔離C生存競(jìng)爭(zhēng)生存競(jìng)爭(zhēng) D生殖隔離生殖隔離在材料在材料1中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是_的結(jié)果。的結(jié)果。在材料在材料2中，若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后，其中一個(gè)蛙種群生中，若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后，其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個(gè)體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的活的水

17、體逐漸干涸，種群中個(gè)體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的_變小。變小。(3)下表為下表為V基因在種群基因在種群A和和B中的基因型個(gè)體數(shù)。中的基因型個(gè)體數(shù)?；蛐突蛐虯種群種群(個(gè)個(gè))B種群種群(個(gè)個(gè))VaVb2000VaVa50120VbVc100200VcVc15050VaVc10080計(jì)算計(jì)算Va在在A種群中的頻率種群中的頻率_。就就V基因而言，比較基因而言，比較A種群和種群和B種群的遺傳多樣性，并利種群的遺傳多樣性，并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)_。解析解析 (1)生物進(jìn)化的基本單位是種群。生物進(jìn)化的基本單位是種群。(2)材料材料1說明變化后的蛾與祖先蛾交配不能產(chǎn)生后代，說明變化后

18、的蛾與祖先蛾交配不能產(chǎn)生后代，所以二者產(chǎn)生了生殖隔離，材料所以二者產(chǎn)生了生殖隔離，材料2中兩個(gè)種群不能自然交中兩個(gè)種群不能自然交配也產(chǎn)生了生殖隔離。配也產(chǎn)生了生殖隔離。蛾復(fù)雜飛行模式的形成是自然選擇或適者生存的結(jié)果。蛾復(fù)雜飛行模式的形成是自然選擇或適者生存的結(jié)果。(2)種群的基因庫(kù)由種群中全部個(gè)體的基因構(gòu)成，所以種群種群的基因庫(kù)由種群中全部個(gè)體的基因構(gòu)成，所以種群中個(gè)體數(shù)的減少，會(huì)使種群的基因庫(kù)變小。中個(gè)體數(shù)的減少，會(huì)使種群的基因庫(kù)變小。答案答案 (1)種群種群(2)D自然選擇基因庫(kù)自然選擇基因庫(kù)(3)33%A種群的遺傳多樣性高于種群的遺傳多樣性高于B種群；因?yàn)榉N群；因?yàn)锳種群種群的基因型為的

19、基因型為5種，種，B種群為種群為4種種/A種群基因型多于種群基因型多于B種群種群鏈一串鏈一串1物種形成的三種典型模式物種形成的三種典型模式(1)漸變式漸變式如加拉帕戈斯群島上如加拉帕戈斯群島上13種地雀的形成。種地雀的形成。關(guān)鍵一點(diǎn)關(guān)鍵一點(diǎn) 新物種形成不一定經(jīng)過地理隔離，但不管新物種形成不一定經(jīng)過地理隔離，但不管哪種方式都需要達(dá)到生殖隔離才能完成新物種的形成。哪種方式都需要達(dá)到生殖隔離才能完成新物種的形成。2物種形成與生物進(jìn)化的比較物種形成與生物進(jìn)化的比較內(nèi)容內(nèi)容物種形成物種形成生物進(jìn)化生物進(jìn)化標(biāo)志標(biāo)志生殖隔離出現(xiàn)生殖隔離出現(xiàn)基因頻率改變基因頻率改變變化后生物與變化后生物與原生物關(guān)系原生物關(guān)系

20、新物種形成，生殖隔新物種形成，生殖隔離，質(zhì)變離，質(zhì)變生物進(jìn)化，基因頻率生物進(jìn)化，基因頻率改變，量變改變，量變二者聯(lián)系二者聯(lián)系只有不同種群的基因庫(kù)產(chǎn)生了明顯差異，只有不同種群的基因庫(kù)產(chǎn)生了明顯差異，出現(xiàn)生殖隔離才形成新物種出現(xiàn)生殖隔離才形成新物種進(jìn)化不一定產(chǎn)進(jìn)化不一定產(chǎn)生新物種，新物種產(chǎn)生一定存在進(jìn)化生新物種，新物種產(chǎn)生一定存在進(jìn)化通一類通一類3關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的形成，錯(cuò)誤的說法是關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的形成，錯(cuò)誤的說法是()A生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程B消費(fèi)者的出現(xiàn)不影響生產(chǎn)者的進(jìn)化消費(fèi)者的出現(xiàn)不影響生產(chǎn)者的進(jìn)化C生物多樣性的形成是共同進(jìn)

21、化的結(jié)果生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果D生物的進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化是相互影響的生物的進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化是相互影響的解析：解析：消費(fèi)者的出現(xiàn)，一方面使生態(tài)系統(tǒng)具有更復(fù)雜的消費(fèi)者的出現(xiàn)，一方面使生態(tài)系統(tǒng)具有更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，另一方面對(duì)植物的進(jìn)化產(chǎn)生重要的影響。如消費(fèi)結(jié)構(gòu)，另一方面對(duì)植物的進(jìn)化產(chǎn)生重要的影響。如消費(fèi)者對(duì)具有某些性狀的某種生產(chǎn)者的捕食可改變?cè)摲N群的者對(duì)具有某些性狀的某種生產(chǎn)者的捕食可改變?cè)摲N群的基因頻率，進(jìn)而使該種群朝著一定的方向進(jìn)化。基因頻率，進(jìn)而使該種群朝著一定的方向進(jìn)化。答案：答案：B4(2012唐山模擬唐山模擬)達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)了幾達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)了幾種

22、地雀，用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋正確的是種地雀，用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋正確的是 ()A經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離即可導(dǎo)致原始地雀物種形成經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離即可導(dǎo)致原始地雀物種形成現(xiàn)在的幾個(gè)地雀物種現(xiàn)在的幾個(gè)地雀物種B地理隔離一旦形成，原來屬于同一物種的地雀很地理隔離一旦形成，原來屬于同一物種的地雀很快進(jìn)化形成不同的物種快進(jìn)化形成不同的物種C這些地雀原先屬于同一雀種，從南美大陸遷來后，這些地雀原先屬于同一雀種，從南美大陸遷來后，逐漸分布在不同的群島，出現(xiàn)相同的基因突變和基因逐漸分布在不同的群島，出現(xiàn)相同的基因突變和基因重組重組D自然選擇對(duì)不同種群的基因頻率的改變所起的作用自然選擇對(duì)不同種群的基因頻率的改變所

23、起的作用有所差別，最終導(dǎo)致這些種群的基因庫(kù)變得很不相同，有所差別，最終導(dǎo)致這些種群的基因庫(kù)變得很不相同，并逐步出現(xiàn)生殖隔離并逐步出現(xiàn)生殖隔離解析：解析：生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，只有地理隔離沒生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，只有地理隔離沒有生殖隔離不能形成新物種；變異是不定向的，自然選有生殖隔離不能形成新物種；變異是不定向的，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，不同群島上地雀出現(xiàn)的基因突擇決定生物進(jìn)化的方向，不同群島上地雀出現(xiàn)的基因突變和基因重組不同。變和基因重組不同。答案：答案： D做一題做一題例例3生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，其生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，其中影響種群基因頻率

24、的因素有很多，如自然選擇、基因中影響種群基因頻率的因素有很多，如自然選擇、基因重組、遺傳漂變、生物個(gè)體的遷入、遷出等。某中學(xué)生重組、遺傳漂變、生物個(gè)體的遷入、遷出等。某中學(xué)生物研究小組為證明人工選擇對(duì)種群基因頻率的影響，選物研究小組為證明人工選擇對(duì)種群基因頻率的影響，選用了純種長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知果蠅的長(zhǎng)用了純種長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知果蠅的長(zhǎng)翅翅(B)對(duì)殘翅對(duì)殘翅(b)為顯性，基因位于常染色體上。他們的實(shí)為顯性，基因位于常染色體上。他們的實(shí)驗(yàn)過程如下：驗(yàn)過程如下：a選擇一只純種雄性長(zhǎng)翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進(jìn)行選擇一只純種雄性長(zhǎng)翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進(jìn)行雜交，獲得子一代

25、雌雄果蠅；雜交，獲得子一代雌雄果蠅；b讓子一代果蠅連續(xù)自由交配讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5代，同時(shí)在每一代中要代，同時(shí)在每一代中要除去殘翅果蠅；除去殘翅果蠅；c當(dāng)子六代所有長(zhǎng)翅果蠅自由交配后，統(tǒng)計(jì)子七代長(zhǎng)翅當(dāng)子六代所有長(zhǎng)翅果蠅自由交配后，統(tǒng)計(jì)子七代長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比；果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比；d根據(jù)殘翅果蠅的百分比計(jì)算出根據(jù)殘翅果蠅的百分比計(jì)算出B、b基因在種群中的基基因在種群中的基因頻率，得出結(jié)論。因頻率，得出結(jié)論。請(qǐng)分析回答：請(qǐng)分析回答：(1)如果按照上述步驟進(jìn)行，在子三代長(zhǎng)翅果蠅中純合子如果按照上述步驟進(jìn)行，在子三代長(zhǎng)翅果蠅中純合子 占占_。(2)請(qǐng)判斷該實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)

26、計(jì)是否科學(xué)？請(qǐng)判斷該實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)是否科學(xué)？_。你的。你的 理由是：理由是：_。(3)若讓你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出改進(jìn)后的步驟。若讓你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出改進(jìn)后的步驟。選擇一只純種長(zhǎng)翅雄果蠅與一只殘翅雌果蠅進(jìn)行雜交，選擇一只純種長(zhǎng)翅雄果蠅與一只殘翅雌果蠅進(jìn)行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；獲得子一代雌雄果蠅；_；_；_；(4)請(qǐng)預(yù)期這種人工選擇對(duì)種群基因頻率的影響請(qǐng)預(yù)期這種人工選擇對(duì)種群基因頻率的影響_。解析解析 (1)F2中中BB Bb1 2，產(chǎn)生的兩種類型的配子，產(chǎn)生的兩種類型的配子B b2 1，故，故F3中中bb為為1/31/31/9，即，即F3中長(zhǎng)翅果蠅中長(zhǎng)翅果蠅占占8/9

27、，其中的純合子為，其中的純合子為BB2/32/34/9，占長(zhǎng)翅總數(shù)的，占長(zhǎng)翅總數(shù)的1/2。(2)要研究人工選擇作用是否對(duì)種群基因頻率產(chǎn)生影響，要研究人工選擇作用是否對(duì)種群基因頻率產(chǎn)生影響，需要以人工選擇作用作為單一的變量，通過由人工選擇作需要以人工選擇作用作為單一的變量，通過由人工選擇作用的種群和自然繁殖的種群繁殖若干代后進(jìn)行對(duì)照得出實(shí)用的種群和自然繁殖的種群繁殖若干代后進(jìn)行對(duì)照得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。驗(yàn)結(jié)論。答案答案 (1)1/2(2)不科學(xué)沒有設(shè)置對(duì)照不科學(xué)沒有設(shè)置對(duì)照(沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn))(3)將子一代果蠅分成性狀完全相同的甲、乙兩組，讓甲、將子一代果蠅分成性狀完全相同的甲、乙兩組，讓甲、乙

28、兩組果蠅分別連續(xù)自由交配乙兩組果蠅分別連續(xù)自由交配5次，同時(shí)將乙組在每一代中次，同時(shí)將乙組在每一代中都要除去殘翅果蠅當(dāng)子六代所有長(zhǎng)翅果蠅自由交配后，都要除去殘翅果蠅當(dāng)子六代所有長(zhǎng)翅果蠅自由交配后，分別統(tǒng)計(jì)甲、乙兩組子七代中長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅在種群中分別統(tǒng)計(jì)甲、乙兩組子七代中長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比根據(jù)甲、乙兩組中殘翅果蠅的百分比，分別計(jì)的百分比根據(jù)甲、乙兩組中殘翅果蠅的百分比，分別計(jì)算出甲、乙兩組中的算出甲、乙兩組中的B、b基因在種群中的基因頻率，比較得基因在種群中的基因頻率，比較得出結(jié)論出結(jié)論(4)這種人工選擇將導(dǎo)致這種人工選擇將導(dǎo)致B基因的頻率增大，基因的頻率增大，b基因的頻率減

29、小基因的頻率減小學(xué)一技學(xué)一技 此類試題實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊言O(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)，此類試題實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊言O(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)，但由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在某些不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明但由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在某些不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明實(shí)驗(yàn)結(jié)論。解題時(shí)要研讀實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，看是否設(shè)計(jì)了變量，實(shí)驗(yàn)結(jié)論。解題時(shí)要研讀實(shí)驗(yàn)?zāi)康模词欠裨O(shè)計(jì)了變量，結(jié)果是否正確，原理使用是否妥當(dāng)，有無遵循單一變量原結(jié)果是否正確，原理使用是否妥當(dāng)，有無遵循單一變量原則等。則等。(1)看有無對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如果有，看對(duì)照設(shè)計(jì)是否合理?？从袩o對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如果有，看對(duì)照設(shè)計(jì)是否合理。(2)看實(shí)驗(yàn)是否遵循了單一變量原則。如研究溫度對(duì)酶活性看實(shí)驗(yàn)是否遵循

30、了單一變量原則。如研究溫度對(duì)酶活性的影響，則溫度為自變量。除單一變量外，各組實(shí)驗(yàn)的的影響，則溫度為自變量。除單一變量外，各組實(shí)驗(yàn)的其他條件應(yīng)完全一樣。包括：實(shí)驗(yàn)對(duì)象的一致性；其他條件應(yīng)完全一樣。包括：實(shí)驗(yàn)對(duì)象的一致性；等量性原則等量性原則每次實(shí)驗(yàn)所加試劑的量要相等；實(shí)驗(yàn)每次實(shí)驗(yàn)所加試劑的量要相等；實(shí)驗(yàn)控制時(shí)間的一致性；實(shí)驗(yàn)條件的一致性等?？刂茣r(shí)間的一致性；實(shí)驗(yàn)條件的一致性等。(3)看實(shí)驗(yàn)步驟的順序是否合理，步驟是否完整。看實(shí)驗(yàn)步驟的順序是否合理，步驟是否完整。(4)看實(shí)驗(yàn)儀器、藥劑的使用是否合理，包括藥劑的配備及看實(shí)驗(yàn)儀器、藥劑的使用是否合理，包括藥劑的配備及用量的多少等。用量的多少等。(5)

31、看實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證是否合理?？磳?shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證是否合理。做一題做一題例例4在第六次全國(guó)人口普查中，發(fā)現(xiàn)某常染色體隱性遺在第六次全國(guó)人口普查中，發(fā)現(xiàn)某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為傳病在人群中的發(fā)病率為1%，色盲在男性中的發(fā)病率為，色盲在男性中的發(fā)病率為7%?，F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，妻子為該常染色體遺傳。現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因攜帶者。那么他們所生孩子同病致病基因和色盲致病基因攜帶者。那么他們所生孩子同時(shí)患上述兩種遺傳病的概率是時(shí)患上述兩種遺傳病的概率是 ()A1/88 B1/22C7/2 200 D3/800解析解析設(shè)常染色體致病基因用設(shè)常染色體致

32、病基因用A、a表示，表示，X染色體上的染色體上的致病基因用致病基因用B、b表示，所以這對(duì)夫婦的基因型是表示，所以這對(duì)夫婦的基因型是A_XBY、AaXBXb，他們所生孩子患色盲的概率是，他們所生孩子患色盲的概率是1/4，根據(jù)題意可，根據(jù)題意可知，知，aa1/100推出推出a1/10，A9/10，丈夫是，丈夫是Aa的概率的概率Aa/(AaAA)(21/109/10)/(21/109/10)(9/109/10)2/11，所以他們所生孩子患常染色體遺傳，所以他們所生孩子患常染色體遺傳病的概率是病的概率是2/111/41/22，那么他們所生小孩同時(shí)患上，那么他們所生小孩同時(shí)患上述兩種遺傳病的概率是：述兩

33、種遺傳病的概率是：1/221/41/88。答案答案 A學(xué)一技學(xué)一技1已知基因型頻率求基因頻率已知基因型頻率求基因頻率(1)設(shè)二倍體生物個(gè)體的某一基因庫(kù)中有兩個(gè)等位基因設(shè)二倍體生物個(gè)體的某一基因庫(kù)中有兩個(gè)等位基因A和和a，假如種群中共有假如種群中共有N個(gè)個(gè)體，而個(gè)個(gè)體，而AA、Aa、aa三種基因型的三種基因型的個(gè)體數(shù)分別是個(gè)體數(shù)分別是n1、n2、n3，那么種群中，那么種群中A基因的頻率和基因的頻率和a基基因的頻率分別是：因的頻率分別是：關(guān)鍵一點(diǎn)關(guān)鍵一點(diǎn)以上關(guān)系的使用應(yīng)滿足以下以上關(guān)系的使用應(yīng)滿足以下5個(gè)條件：種群足個(gè)條件：種群足夠大；種群個(gè)體間的交配是隨機(jī)的；沒有突變發(fā)生；沒有新夠大；種群個(gè)體間的交配是隨機(jī)的；沒有突變發(fā)生；沒有新基因加入；沒有自然選擇。基因加入；沒有自然選擇。點(diǎn)擊進(jìn)入高考成功方案第4步（含課時(shí)卷）2隔離導(dǎo)致物種形成隔離導(dǎo)致物種形成(1)隔離是物種形成的必要條件，包括隔離是物種形成的必要條件，包括 和和 。(2)物種形成的標(biāo)志是物種形成的標(biāo)志是 。(3)馬和驢交配所生的騾是一個(gè)物種嗎？馬