滬教版六年級上冊分數(shù)分數(shù)的運算學案

1、分數(shù)與小數(shù)的互化及四則混合運算【知識要點一】1.小數(shù)的分類：2.小數(shù)化成分數(shù)的方法：3.分數(shù)化成小數(shù)：4.什么樣的分數(shù)能化成有限小數(shù)。5.循環(huán)小數(shù)：6.什么樣的分數(shù)能化成循環(huán)小數(shù)。7.無限循環(huán)小數(shù)與分數(shù)的互化【知識要點二】1.運算順序：分數(shù)和小數(shù)的四則混合運算順序和正整數(shù)的四則混合運算的運算順序相同。2.運算定律：交換律：a + b = b + a, 結(jié)合律：分配律：3.運算性質(zhì)：減法運算性質(zhì)：除法運算性質(zhì)：【典型例題】例1把下列分數(shù)化成小數(shù)，除不盡用循環(huán)小數(shù)：(1) 12 = (2) 14 = (3) 34 = (4)15= (5) 25 = (6) 35 = (7)45 = (8) 18

2、= (9)38= (10) 58 (11)78 = (12)110 = (13)310 = (14) 710 = (15) 125= (16)425 = (17)825= (17)13100=(18) 23 = (19) 19 = (20) 1722 = (21) 16 = (22) 4127 = (23) 916 = 例2下列各數(shù)哪些是循環(huán)小數(shù)？哪些不是循環(huán)小數(shù)？（是循環(huán)小數(shù)的找出其循環(huán)節(jié)）（1）10.7777；（2）5.12323；（3）8.343 343 334 （4）0.027 027 例3 比較大?。海?）1（2）例4 （1）將0.5化成分數(shù)（2）將1.53 化成分數(shù) (3)將0.1

3、253 化成分數(shù)規(guī)律：例5 （1）（2）（3）（4）（5）（6）.（7）（8）（9）（10）（11）（12）【小試鋒芒】1.下列分數(shù)能化成有限小數(shù)的是（）A. B. C. D. 2.與0.24最接近的分數(shù)是（） A. B. C. D. 3.下列各數(shù)中，循環(huán)小數(shù)是（） A.0.33 B.1.2359 C.1.010 010 001 D.5.131 3134.0.125 125的循環(huán)節(jié)是_,寫作_.5.把按從小到大的順序排列_.6.按從大到小的順序排列_.7.計算：(1)(2)(3)4.5×212+23÷35-0.6 (4)21113÷5.5-413×175

4、2+4.7(5)3.2×34-23÷1.5+9×32（6）(7)【大顯身手】1.計算：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說

5、的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,