小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1.通過擺小棒，使學(xué)生理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的操作能力，表達(dá)能力，解決問題的能力。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理，并能熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、投影儀、投影片等。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鋪墊。1、48是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的，32再添上5個(gè)一是()。2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。34=30+()25=20+()3、口算5+20=30+6=60+3=5+40=80-50

2、=70-20=50+50=100-6050+20=30+60=60+30=50+40=3+50=40+10=（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、教學(xué)例1（1）兩位數(shù)加一位數(shù)。小朋友們，我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，今天我們要來一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，比一比誰是最會(huì)動(dòng)腦筋的孩子，好嗎？（1）觀察主題圖 要求：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？要解決什么問題？把你發(fā)現(xiàn)的 和同桌說一說。全班匯報(bào)。（2）根據(jù)學(xué)生回答，把圖中的信息和問題用課件展示出來。小林：已經(jīng)寫好了25個(gè)字 還要寫2個(gè)字 小紅：寫好了20個(gè)字。小林一共要寫多少個(gè)字？小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)字？（3）師：先讓我們來解決第個(gè)問題。1引導(dǎo)學(xué)生列式：2

3、5+2（師：為什么這么列式，說說理由？）2探索計(jì)算方法。A、 請(qǐng)用擺小棒的辦法算一算25+2B、 請(qǐng)回憶一下剛才你是怎樣擺的，怎樣算的？（指名學(xué)生回答）C、 根據(jù)學(xué)生回答，教師擺出小棒圖，并圈出算的過程。D、 在C的基礎(chǔ)上歸納算法。板書：E、 自己說一說：25+2的計(jì)算方法。 想一想：2+34=F、反饋練習(xí)，并說一說口算步驟。52+3=92+6=35+3=87+1=65+2=6+63=2+65=62+6=2 5+2=2720 545202、教學(xué)例1(2):兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。(1)現(xiàn)在我們來解決第二個(gè)問題：如果要你算出小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)字,怎樣列式？(2)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？如果不會(huì)算，可以擺小

4、棒，撥珠，想一想，可以用不同的方法 計(jì)算，看誰的方法好。1出示算式：25+20= 啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，互相討論一下，應(yīng)該怎樣計(jì)算？2展示圖示：3引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法：先算20+20=40,再算40+5=45,所以25+20=45。4如果把25和20交換位置，你會(huì)做嗎？板書20+25=(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納：先算20+20=40,再算40+5=45,所以20+25=45(4)反饋練習(xí)：教科書第64頁，“做一做”第2題。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)25+2和25+20的計(jì)算方法進(jìn)行比較。學(xué)生討論，教師小結(jié)。不同點(diǎn)：“25+2”是兩位數(shù)加一位數(shù)，先算個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù)，而“25+20”是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先算十位上的數(shù)

5、加十位上的數(shù)，然后再加上個(gè)位上的數(shù)。相同點(diǎn)：先把相同數(shù)位上的數(shù)相加。即幾個(gè)十加幾個(gè)十、幾個(gè)一加幾個(gè)一。(通過對(duì)兩種算式的比較既加深了學(xué)生對(duì)各自算法的理解，同時(shí)也可以避免今后在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤， 鞏固本節(jié)課的新知。 啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加數(shù)十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，和幾個(gè)一相加。即“相同位數(shù)的數(shù)才能相加”。)(三)拓展練習(xí)。1判斷。(對(duì)的打 錯(cuò)的打X)(1)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法都是先把相同數(shù)位上的數(shù)先加。(2)34+5=39,5+34=84.(3)60+32=92.()2.填空。(1)計(jì)算45+3時(shí)，先算(45+3=()。(2)計(jì)算25+40時(shí)，先算(以45+3=(3.解決問題。(1)池塘里有23只鴨，5只鵝，+()=()，再算()+()=()，再算(池塘里鴨和鵝一共有多少只?幾個(gè)一)，所以)，所(2)媽媽第一天買回20個(gè)雞蛋，第二天買回15個(gè)雞蛋，兩天(四)全課小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)了兩位數(shù)