《語文園地四》的教學設(shè)計_第1頁
《語文園地四》的教學設(shè)計_第2頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

語文園地四的教學設(shè)計語文園地四的教學設(shè)計教學目標1、引導學生學會發(fā)現(xiàn)總結(jié)詞語2、認識生字，并能發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律3、能夠區(qū)分一些相近的詞語4、能夠閱讀短文5、培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)生活及創(chuàng)造生活的能力。第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)1自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。2你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多 示例算盤盤算到達達到領(lǐng)帶帶領(lǐng)展幵開展喜報報喜喜歡歡喜二、日積月累1、讀讀認認是用合一合的辦法識八個生字。首先讓學生自主學習生字，發(fā)現(xiàn)它們組合的規(guī)律。注意提示姓1警i的正確讀法；自由練習讀詞語，鼓勵學生進行擴詞練習，如，膚色、大膽、警報。2、我會填是選擇近義詞填空的練習。先讓學生讀一讀詞語，自主發(fā)現(xiàn)每組兩個詞不在意思上的聯(lián)系，接著 讀句子，結(jié)合句子的意思選詞填空，最后再把句子讀一讀。第二課時一、 閱讀魯班造傘這篇短文。讓學生默讀明意，自主識字，朗讀感悟，并鼓勵學生把這個故事講給 小朋友或家長聽。二、 口語交際1、 課前布置學生動手制作小制作。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)， 用塑料瓶做成花籃， 用紅辣椒做成玩具鞭炮2、 展示自己做成的可愛的小制作。3、小組交流、匯報制作過程別人講的時候，聽的同學可以提出問題，講的同學要作解答4、小組推薦做得好、說得好的同學在班上展示、 介紹自己的小制作5、評一評誰的小制作做得好，誰介紹得好。三、展示臺這次展示臺安排

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論