五年級下冊英語教案Unit 1 My dayPart A_人教

1、.Unit 1 My dayPart A教學內(nèi)容第一課時 Lets learn Ask and write 第二課時 Lets try Lets talk第三課時 Lets spell教學目的【知識目的】1.能聽、說、讀、寫重點詞匯。如：take，eat breakfast，haveclass，play sports。2.能運用頻度副詞提問時間并作答。如：When do you usually eat dinner in Spain?Usually at 9:30 or 10 oclock.3.能準確發(fā)音cl,pl字母組合?！静拍苣康摹磕苷莆誔art A部分的詞匯句型，并能運用所學知識描繪一天

2、中的生活起居。【情感目的】通過學習本部分內(nèi)容，引導學生學會合理的安排自己的作息時間。教學重點1、 掌握Part A的重點詞匯。eg：eat breakfast, play sports2、 掌握Part A重點句型。eg:When do you ?I usually/often 3. 掌握cl.pl的拼讀。教學難點1、 特殊疑問詞When的用法。2、 句型“When do you ? I usually/oftenat在實際生活中的靈敏運用。3、 引導培養(yǎng)學生良好的生活習慣。教學準備錄音機、磁帶、多媒體、頭飾、單詞卡片等。課時安排3課時。第一課時教學過程批注一、Warm-up & Re

3、vision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:When do you get up? S1:I get up atT:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at2.Tell your partner about your timetable. 通過師生間互相問候融洽課堂氣氛，同時交談內(nèi)容也引出了新課。二、Presentation & Practice1.學習Main scene。1多媒體呈現(xiàn)Main scene中的情景，播放錄音，并考慮問題“Wha

4、t are they talking about?2請同學們根據(jù)場景答復(fù)Main scene中問題。3聽錄音，學生跟讀模擬。4老師讓學生補充完好下面兩段對話。 Dialogue 1 A:When do you get up? B:I often _ at 7 oclock. Dialogue 2 A: What do you do _ 在周末？ B:I often _清掃房間 and _洗衣服. _有時 I go shopping with my mum.2.學習Lets learn。1老師請同學說說他的時間表，老師板書，并與Pedro的作比較。如： S1 Pedro6:30 a.m. get

5、 up 7:00 a.m. do morning exercises7:oo a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast7:30 a.m. go to school 9:00 a.m. haveclass2聽錄音，模擬跟讀。3學習Zhang Peng和 Pedro的對話,學生創(chuàng)編對話。適當提示：畫線部分為需交換部分When do you do morning exercises? At 7 oclock.或When does he/she eat breakfast? At 8 oclock.5Game1:誰是記憶大王。老師給學生幾分鐘時間快速記憶Pe

6、dro的timetable，老師說時間，學生迅速答出Pedro做了什么事。6Game 2:轉(zhuǎn)盤游戲。老師自制轉(zhuǎn)盤，外圈是動詞短語，內(nèi)圈是時間，讓學生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，根據(jù)指針所指位置，學生造句。7Role-play.角色扮演。3.學習Ask and write。1利用所學句型詢問同伴作息時間表，完成練習。如： S1: When do you get up? S2: I get up at 6:00 a.m.2Make dialogues.3討論個別學生時間表是否合理，老師引導學生制定一個相對合理的時間表。4.小結(jié)。 Key words:eat breakfast，play sports Key sen

7、tences:When do you do morning exercises?At 7 oclock.Main scene 部分旨在讓學生們對本單元內(nèi)容有個整體大概的理解，通過對話模擬.補充完好對話的活動以到達此目的。 通過這種比較，讓學生先理解一下本課短語，為新課學習打下根底。 通過自己創(chuàng)編對話，培養(yǎng)學生的語言組織才能，并考察學生積極動腦考慮問題的才能。 誰是記憶大王等游戲環(huán)節(jié)，讓同學們在愉快的環(huán)境中學習，活潑課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣。 通過討論，引導同學們能有一個合理的作息時間。 回憶本節(jié)所學內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，模擬跟讀并記憶短語。2.制作時間表。3.寫一篇題為“My day的作

8、文。4.完成相關(guān)練習。5.預(yù)習下一課。板書設(shè)計Unit 1 Part A 第一課時When do you do morning exercises/ eat breakfast / haveclass？At oclock.第二課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1、 Lets listen and sing “What time is it?2、 Answer questions. T:What time is it now? Ss:Its T:When do you get up? S1:I get up at 通過錄音機播放歌曲，讓同學們在學唱歌曲的過程中，回想

9、句型What time？。我問你答的環(huán)節(jié)引出when，讓同學們猜測其意思。二、Presentation & Practice.1.學習Lets try。 1老師展示Lets try中的掛圖，請學生說說分別是哪里，并簡單造句。如：圖1 playground Lets go to the playground.2播放Lets try的聽力，并完成練習。3老師核對答案。然后逐句播放，老師逐句說明。4老師將完好的聽力材料呈如今PPT上，聽錄音，學生反復(fù)跟讀模擬。2.學習Lets talk。1播放Lets talk錄音。邊播放邊請同學們考慮問題:When does Pedro finish cl

10、ass in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?2待同學們完成題目后，再播放一遍錄音，師生核對答案。3老師講解課文。 When do you? At4老師領(lǐng)讀；播放錄音，模擬朗讀。5學生分組自由朗讀，并合作嘗試背誦課文。6配音活動。 老師將聽力錄音的聲音調(diào)低，請2-3組學生為課文配音，并將其聲音錄下，待配音完畢后，老師播放幾個小組的配音，學生給予評價，評出最優(yōu)秀的一組，全班給予掌聲鼓勵。有條件亦可將該段錄音內(nèi)容復(fù)制給學生7Ro

11、le-play.老師展示頭飾，請學生說說對應(yīng)職業(yè)，并說說該職業(yè)的日常工作。如：頭飾1 S1:taxi driver 搭載人們到目的地頭飾2 S2:cook 做出美味的食物老師也可與學生一起擴展其他職業(yè)，做補充說明。請4組學生戴上頭飾進展對話創(chuàng)編表演，臺下學生作出評價，表現(xiàn)好的一組，老師可將頭飾作為獎品獎勵給該組學生。3、 小結(jié)。請同學們小結(jié)本課主要知識點，老師補充說明。 Key words:usually,when,eat lunch Key sentences:When do you ? I usually 展示掛圖，并讓學生猜測造句是對聽力內(nèi)容的預(yù)測，以降低聽力難度。 通過逐句播放講解，幫

12、助同學們理解，同時有助于進步學生的聽力才能。 通過同學們答復(fù)以下問題的情況可以理解到他們的預(yù)習效果及這篇對話對他們來說的難易程度。 分組合作培養(yǎng)學生的互助合作精神。 配音活動旨在調(diào)動學生興趣積極參加到課堂訓練活動中來。 通過創(chuàng)編表演對話鼓勵學生積極運用所學語言進展日常交際。 學生小結(jié)以學生為主體老師輔助?；貞洷竟?jié)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀，并背誦課文。2.模擬Lets talk,創(chuàng)編對話。3.相關(guān)練習。4.預(yù)習下一課。板書設(shè)計Unit 1 Part A 第二課時-When do you?-I usually/ofteneat dinner/start class atThats too l

13、ate.第三課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.Show time 老師讓成績不錯的學生將課前準備好的對話表演在臺上展示表演。2.Lets play 老師可將Lets spell中的clock,plate,eggplant的圖片用紙遮擋起來，只在中間位置留有一小洞，通過老師不斷的將覆蓋的紙挪動，學生通過小洞去窺探，猜測圖片是何種物品，猜對的同學，用其造個正確的句子，老師即可將該圖片作為獎品獎勵給學生。 Show time 展示了學生對所學語言的掌控才能。 通過Lets play活潑課堂氣氛的同時，將新課所涉及到的單詞也進展了引入。二、Presentation &

14、amp; Practice學習Lets spell。1.多媒體展示圖片，請學生說出對應(yīng)單詞并拼寫。2.出示單詞clean，clock，class，clever，plate，eggplant，please，play。讓學生跟讀，注意cl與pl發(fā)音。3.聽錄音，發(fā)現(xiàn)他們的共同點和不同點。4.自讀單詞，體會cl/kl/與pl/pl/部分的發(fā)音。5.多媒體動態(tài)圖展示cl與pl發(fā)音時，口腔內(nèi)的變化。6.老師總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。7.學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律反復(fù)自讀。老師臺下個別指導。8.Activity.老師出示單詞卡片，學生迅速準確的將該單詞大聲的讀兩遍，多讀或讀錯的同學將受到懲罰。9.聽錄音，跟讀一遍。10.Lets chant. 師生共同合作完成Lets chant的編唱。如：Clean,clean,clean my room.Clock,clock,3 oclock.Class,class,our class. 11.請學生找出更多此類單詞。12.聽磁帶，完成課本練習。 通過多媒體展示圖片來引起學生的注意，進步學習興趣。啟發(fā)學生注意發(fā)現(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律，為新課學習打下根底。 通過反復(fù)練習掌握發(fā)音要領(lǐng)。 通過Activity檢測單詞讀音掌握情況。 通過Lets chant的簡單編唱，調(diào)動學生積極反復(fù)練習所學內(nèi)容。 找同類詞穩(wěn)固加深對cl與