五年級(jí)下語(yǔ)文說(shuō)課28小音樂(lè)家楊科人教版

1、.五年級(jí)下語(yǔ)文說(shuō)課-28小音樂(lè)家楊科人教版2019一、教材簡(jiǎn)析課文里蘊(yùn)含了豐富而鮮明的情感。全文以楊科“熱愛(ài)音樂(lè)這一內(nèi)容為主線(xiàn)，借助娓娓道來(lái)的故事情節(jié)及主人公悲慘的命運(yùn)結(jié)局，讀了令人扼腕嘆息，悲憤難平。文本中蘊(yùn)含著的豐富的情感因素有利于讓學(xué)生從對(duì)課文的閱讀中獲得真正情感體驗(yàn)，從楊科的悲慘遭遇中受到深化的思想教育，激發(fā)起憎恨剝削制度，同情勞動(dòng)人民的思想感情，促使他們能正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界，從而懂得怎樣珍惜自己今天的美妙生活，逐步培養(yǎng)并形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。二、教學(xué)目的和重難點(diǎn)?小音樂(lè)家楊科?記敘了一個(gè)貧窮的小男孩揚(yáng)科熱愛(ài)音樂(lè)的故事?；谝陨衔覍?duì)教材的分析和把握和對(duì)學(xué)情的理解，確定了本

2、課的教學(xué)目的，主要包括以下幾個(gè)方面：1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。3、 多種方法識(shí)記生字。4、把學(xué)文與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感受揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)及其出色的音樂(lè)才能。5、通過(guò)提出問(wèn)題解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察、獨(dú)立考慮、分析問(wèn)題的才能良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣，激發(fā)探究科學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)一重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字二難點(diǎn)：感受揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)及其出色的音樂(lè)才能。教具準(zhǔn)備：生字卡片三、說(shuō)教法和學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)中“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際

3、情況，本課教學(xué)主要采用情景教學(xué)法、指導(dǎo)嘗試法，以讀促思，讀悟結(jié)合，多方位組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、觀(guān)察、想象、等活動(dòng)，在自主學(xué)習(xí)的根底上交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新的精神。表達(dá)本次教研主題：以學(xué)定教進(jìn)步課堂教學(xué)效率。四、說(shuō)設(shè)計(jì)理念讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到識(shí)字的樂(lè)趣，感受建構(gòu)新知的成就感。陶行知 說(shuō)：“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全部精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念可以精煉成一句話(huà)，那就是讓學(xué)生輕松地學(xué)，愉快地學(xué)，學(xué)的有法、學(xué)的扎實(shí)。五、說(shuō)教學(xué)流程為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)扎實(shí)有效的課堂，使學(xué)生學(xué)有所獲，這一課我安排了三課時(shí)，第一課時(shí) 初讀課文，識(shí)記生字，第二課時(shí)，感悟課文，指導(dǎo)

4、書(shū)寫(xiě)。第三課時(shí)，完成練習(xí)。我重點(diǎn)說(shuō)第一課時(shí)。第一課時(shí)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：一激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1分鐘二初讀課文10分鐘識(shí)記生字15分鐘三寫(xiě)字教學(xué)6分鐘四再讀課文感知文章大意、總結(jié)8分鐘一激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課上課伊始，直奔主題，接近了學(xué)生與文本之間的間隔 ，激發(fā)了他們的好奇心與學(xué)習(xí)愿望，二初讀課文，識(shí)記生字1我們就帶著問(wèn)題自己讀三讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自讀才能，整體感知課文。2生讀完后，出示“我會(huì)認(rèn)“中的生字，。3說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住了這些字？加一加、換一換、順口溜、猜字謎等方法。在常規(guī)教學(xué)中，我根據(jù)多種感官一起參與，可以進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的心理規(guī)律，要求每堂課都要學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)心、動(dòng)腦并把這個(gè)作為評(píng)價(jià)一堂課的根據(jù)，教學(xué)是在聽(tīng)讀的根底上，找找、認(rèn)認(rèn)、圈圈、劃劃讓他們做動(dòng)作編兒歌、猜字謎、借助實(shí)物等材料幫助識(shí)字教學(xué)。尤其是要讓學(xué)生表露自己的思想過(guò)程，思想軌跡。如、怎么想的、怎么學(xué)的、怎么記的等等，促進(jìn)學(xué)生心智的展開(kāi)。三寫(xiě)字教學(xué)通過(guò)多種感官綜合參與讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握生字。四再讀課文，感知課文大意在學(xué)生感知課文讀準(zhǔn)字音的根底上，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，學(xué)生能說(shuō)出來(lái)就可以，隨機(jī)老師進(jìn)展朗