高一必修一必修二理解性默寫含補充篇目

1、高一語文第一學期期末復習迎考之理解性默寫1、荀子在勸學中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是： ， 。2、論語中孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！闭撌隽藢W習和思考的關系，在荀子的勸學中，也有一句直接提到了學與思的關系的句子是：_ _，_ _。3、在勸學中，荀子以“ ， ”二句，指出君子與一般人相比，在于他善于借助外部條件，去爭取最大的成功。4、勸學中從反面設喻，強調學習重在積累，如果不注重積累，便無法達到遠大目標的句子是 ， ； ， 5、勸學中“ ， ”，通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況。6、荀子勸學中，“ ， ”兩句從“看事物”的方

2、式不同，那么看到的內容就不同來證明“善假于物”的重要作用。7、 儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W中說“ ， ?！?、荀子在勸學中指“ ，”與韓愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的思想一致。9、劉禹錫詩云：“芳林新葉催舊葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯觿駥W中的“ ， ?！倍急磉_出學生可以超過老師或后人超過前人的思想。10、在勸學中作者強調學習應當用心專一，并且從正面設喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成就的是： ， ， ， ， 。11、勸學開篇就提出了全文的中心論點，即“學不可以已”。在后面又闡明了學習

3、要持之以恒的句子是： ， ； , 。12、韓愈師說引用古代圣人從師學習的經歷，闡明老師和弟子的區(qū)別在于 ， 。13、師說中以為子擇師和自己不從師作對比，韓愈直接點明自己的態(tài)度，認為這樣做，最終導致的結果是： ， 。14.韓愈在師說一文中提出，對于老師的選擇，無關年齡長幼和身分貴賤，擇師的標準應該是“ ， ”。15.古文運動的倡導者韓愈在師說中，對當時恥于從師學習的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆：“ ， ?！逼渲?，“久”字寫出了當時恥師現(xiàn)象已成陋習，“難”字寫出了從師學習的重要性。16、師說中韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的，即“ ， ， ?！?17、韓愈眼中的師生關系是怎樣的： ， ， ， ，

4、。 18.師說中士大夫之族恥學于師的原因： ， ， ， 。 19、論語中“ ， ”強調無論何時何地都要虛心向別人學習。那么，怎樣學習呢？應該“ ， ” 。20、赤壁賦中蘇軾認為，從事物運動和變化的角度看待天地萬物存在的名句是： ， 。21、蘇軾赤壁賦中常用來勉勵人們修身自好，不慕身外之物的名句是： ， 。22、赤壁賦中用比喻正面描寫悲涼幽怨的簫聲的句子是： ， 。23、赤壁賦中寫出了曹操對江斟酒，橫矛吟唱短歌行一詩的情景的句子是： ， 。24、赤壁賦中蘇軾認識到生命的短暫和個體的渺小，于是以“_ _ ，_ _”兩句來表達自己希望能身無所礙，長久存在的理想。25、論語記載，孔子曾站在一條河邊，嘆

5、息說：“_ _，_ _！”他對時光易逝的深沉感受，千百年來引發(fā)無數人的共鳴。26、蘇軾赤壁賦中寫出了作者飄飄欲仙的神態(tài)，抒發(fā)了作者心曠神怡心情的語句是： ， 。27、赤壁賦中蘇軾用“_ _，_”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。 28、赤壁賦中寫在皎潔的月光照耀下白茫茫的霧氣籠罩江面，天光、水色連成一片的句子： ， 。29、赤壁賦中敘寫江水流逝卻始終長流不息，月亮盈虧卻無所增減的哲理的四句話是： ， ； ， 。30、 赤壁賦中寫作者似乎是在浩蕩的宇宙間乘風飛行，脫離了現(xiàn)實社會，不知道哪里是盡頭的句子是： ， 。31、赤壁賦中以月亮作比，描寫世間萬物變化的規(guī)律的句子是： ， 。

6、32、赤壁賦中寫作者與友人駕扁舟舉杯共飲的句子是： ， 。33、 赤壁賦中寫作者在江岸水洲過著平凡的生活，與魚蝦麋鹿為伴的句子是： ， 。34、赤壁賦中寫作者引吭高歌，吟誦古代詠月詩歌的句子： ， 。35、赤壁賦中描繪秋江的爽朗和澄清，也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的句子： ， 。36、赤壁賦中文中告訴我們別人的東西雖小也不能占有的句子是： ， 。37、 赤壁賦中寫出月亮令人不易覺察的緩慢移動，逼真?zhèn)魃竦木渥邮牵?， 。38、赤壁賦中寫出游人任憑一葉扁舟隨意飄蕩，在遼闊江面上自由來去的句子是： ， 。39、 “清風明月不用一錢買”，赤壁賦表明清風明月等自然萬物為吾盡情享用，無人禁止，無窮無盡的句

7、子是： ， ， ， ， ， 。1、阿房宮賦中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是： ， 。2、阿房宮賦中從人們的主觀感受寫宮內歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預作鋪墊的句子是： ， ； ， 。3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強烈得語句是： ， 。4、既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是： ， ； ， 。 5、從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓贰⒍紥炷罴倚?/p>

8、，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是： ， 。 ， 。6、總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉，給人民帶來了深重的災難。揭露和控訴了秦的自私無道的語句是 ， ？7、杜牧在本文中最后總結，六國和秦國的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語句是： , ， 。 ， ， 。8、杜牧在文中告誡后人光是感嘆是沒有用的，要吸取歷史教訓，不要讓歷史重演，如果不能夠吸取教訓終將重蹈覆轍的語句是： ， ； ， 。11、描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是： ， 。13、用排比句渲染阿房宮的繁華奢靡，其

9、中把阿房宮所奏之樂與市井言語進行對比的句子是： ， 。14、阿房宮賦用“ ， ”兩個對偶句描寫了秦人對從六國剽掠而來的珍寶不知珍惜，生活極度奢侈。15、阿房宮賦用16個字“ ， ， ， ！”簡明扼要地交代了秦王朝滅亡的歷史過程，和篇首“ ， ， ， ”的氣勢構成鮮明的對比。18.杜牧向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子： ， 。19、陸參作長城賦云：“千城絕，長城列。秦民竭，秦君滅?！币运膫€三字句發(fā)端。阿房宮賦祖長城句法，云“ ， 。 ， ?！?0、阿房宮賦中以龍和虹為喻,寫長橋和復道壯美的句子： ， ？ ， ？1、念奴嬌赤壁懷古中詞人從視覺、聽覺角度，同時運用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語句：_

10、， ， 。2、念奴嬌赤壁懷古中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少的英雄形象的語句是： ， 。3、念奴嬌赤壁懷古中赤壁戰(zhàn)場上，周瑜從容嫻雅，沉著應戰(zhàn)，指揮若定的儒將風度形象： ， ， 。6、蘇軾念奴嬌赤壁懷古一詞用“ ， ”兩句表達了詞人對坎坷身世的無限感慨，借酒抒情，思接古今，是全詞余音裊裊的尾聲。7、蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中將自己對人生的思索寄托于江水和明月的句子是“ ， ”。10、蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的一句： ， ， 。11、蘇軾念奴嬌（大江東去)中“ ， ”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。12.本文中既點題，又為周瑜出場營造聲勢

11、的句子是： ， ， 。1、永遇樂京口北固亭懷古這首詞，寫登臨所見又處處關合古人古事，緊緊扣住題序中的“懷古”二字，首先想到孫權在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望遠，首先想到的就是這位著名的歷史人物不禁感嘆： ， 。2、永遇樂京口北固亭懷古感嘆東吳那個強盛的局面，孫權那個英雄、風流余韻，都經歷了無數的風雨，一去不返了，只留下京口供后人欣賞憑吊而已的句子是： ， ， 。3、劉裕曾在京口起兵北伐，征討桓玄，平定叛亂，先后消滅了南燕、后燕、后秦等國，并收復洛陽、長安等地，也是一個跟京口有關的歷史上的風流人物，辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是： ， 。 4、在下闋中，辛棄疾提到了另外一個人物，

12、劉裕的兒子劉義隆輕率舉兵北伐，妄想追求漢代大將霍去病追擊匈奴在狼居胥山筑壇祭天那樣的功業(yè)，結果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽不堪的句子是： ， ， 。 6、辛棄疾描寫南宋時老百姓常在宋文帝元嘉北伐失敗之后，北魏太武帝拓跋燾率軍追擊擊敗王玄謨的軍隊后，在長江北岸的瓜步山上修建的一座行宮迎神賽會，詞人借歷史影射現(xiàn)實，說南宋的失敗，金人的南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是： ， ， 。7、他借用廉頗的典故，表明自己顯然年老卻還是壯志猶存，希望能夠為國立功的句子是： ： ， ？8、用劉義隆事典的詞句是： 、 、 。1曹操短歌行中“ ， ？ ， ”幾句寫詩人一邊喝酒一邊高歌，感嘆人生

13、短促，日月如梭，失去的時日實在太多，好比晨露轉瞬即逝。2短歌行中“ ， 。 ？ ”寫詩人在酒席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久難遣，靠什么來排解憂悶唯有狂飲方可解脫。3曹操在短歌行中化用詩經鄭風子衿中的詩句，“ ， 。 ， ”，這幾句點明了“愁”的一個原因，即對人才的渴求。作者所引用的詩經原是寫戀人之間的思念，那種悠長，那種亦喜亦憂，可見詩人對人才的一片深情。4曹操在短歌行中化用詩經小雅鹿鳴中的詩句，“ ， 。 ， ”，表達了作者歡迎賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，作者將奏瑟吹笙，宴請賓客，不勝欣喜。 5曹操在短歌行中“ ， ？ ， ”幾句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得，點明了

14、憂愁不斷的原因。6曹操在短歌行中“ ， 。 ， ”幾句寫詩人通過想象與賢才親密交往的場景：遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我；彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。表達了詩人希望與賢才真誠交往的強烈愿望。7曹操在短歌行中“ ， 。 ， ”幾句，借用管子形解中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才；然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。1歸園田居中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是： ， 。2歸園田居中表現(xiàn)作者早出晚歸，不辭勞苦的句子是： ， 。3歸園田居中“

15、， ?！眱删鋵懝贩?、雞鳴，與王籍的五言律詩入若邪溪中“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，都運用了以動襯靜的手法，襯托出一個和諧、安寧的意境。4歸園田居（其一）用鳥和魚來表達自己對園田和自由的向往。這兩句詩是： ， 。5歸園田居中“ ， ”兩句，寫詩人認為奔波于官場是誤入歧途，誤入了束縛人性而又骯臟無聊的世俗之網。6運用雙關手法表達出忘記人世間的喧囂與雜亂，對寧靜閑適的田園生活感到愜意的兩句是 ， 。二、涉江采芙蓉（古詩十九首）1涉江采芙蓉.描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩句是 ， 。2. 涉江采芙蓉抒發(fā)了主人公擔憂此生無緣相聚的憂傷，又表達出自己對愛情的忠貞的詩句是 ， 。3. 涉江采芙蓉“ ， ”運用比興手法寫抒情主人公形象的雅潔及營造清幽、高潔的意境。1.書