高中語(yǔ)文必修三理解性背誦默寫 適用于早晚讀當(dāng)堂檢測(cè)

1、高中語(yǔ)文必修三理解性背誦默寫班級(jí)： 姓名：蜀道難011.開篇就極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定了雄放的基調(diào)的詩(shī)句：_。2.借黃鶴與猿猱來(lái)反襯山高的詩(shī)句：_。3.詩(shī)人著重表現(xiàn)人行蜀道的艱難情狀和畏懼心理的詩(shī)句：_。4.借景抒情，渲染了空寂蒼涼的氣氛，有力地烘托了蜀道之難的詩(shī)句：_。5.從山川之險(xiǎn)來(lái)揭示蜀道之難，著力渲染驚險(xiǎn)的氣氛的詩(shī)句：_。6.用五丁開山的神話，點(diǎn)染了蜀道神奇色彩的詩(shī)句：_。7.虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的詩(shī)句：_。8.表明歷史悠久，和外界交通不便的詩(shī)句：_。9、開篇為全詩(shī)奠下雄渾感情基調(diào)的的詩(shī)句：_。10.寫出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是：_。11.

2、化用西晉張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”語(yǔ)句的句子是：_。 蜀道難1.蜀道之難，難于上青天2.黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。3.捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。4.但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。5.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。6.地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。7.黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。8.爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。9噫吁嚱！危乎高哉！10.劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。11.一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。高中語(yǔ)文必修三理解性背誦默寫班級(jí)： 姓名：秋興八首其一021.開門見山

3、敘寫景物之中點(diǎn)明地點(diǎn)時(shí)間，渲染陰沉氣氛，為全詩(shī)奠定感情基調(diào)句子是：_。2.虛實(shí)結(jié)合既寫景物也寓時(shí)事的句子是：_。3.由寫景物轉(zhuǎn)入抒情，抒發(fā)羈旅情思的句子是：_。4.以景結(jié)情，抒發(fā)客子羈旅之情的句子是：_。  詠懷古跡其三1.點(diǎn)出昭君村所在的地方的句子是：_。2.用簡(jiǎn)短而雄渾有力的詩(shī)句寫盡昭君一生的悲劇的句子是：_。3.寫昭君的身世家國(guó)之情的句子是：_。4.借千載作胡音的琵琶曲調(diào)，點(diǎn)明全詩(shī)寫昭君“怨恨”的主題的句子是：_。 登高1.寫登高見聞的句子是：_。2.直接描述杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境的句子是：_。3、渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：_。4、描寫詩(shī)人遠(yuǎn)望所見

4、凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是：_。5、詩(shī)人用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：_。6.道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，表現(xiàn)本詩(shī)的主旨句的句子是：_。7.集中表現(xiàn)夔州秋天的典型特征的句子是：_。 秋興八首其一1.玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。2.江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。3.叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。4.寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。詠懷古跡其三1.群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。2.一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。3.畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。4.千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。登高1.風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下， 不盡長(zhǎng)

5、江滾滾來(lái)。 2.萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。3.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 4.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。5.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。6.艱難苦恨繁霜鬢(bìn)，潦倒新停濁酒杯。7.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 高中語(yǔ)文必修三理解性背誦默寫班級(jí)： 姓名：琵琶行031.詩(shī)人用聲音的類比由琴聲聯(lián)想到珠玉聲的句子是：_。2.描寫琵琶女出場(chǎng)時(shí)猶豫不決的詩(shī)句是：_。3.能體現(xiàn)詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴，點(diǎn)明全詩(shī)的主旨的句子：_。4.既交待送別時(shí)間地點(diǎn)蘊(yùn)含離別之意的句子是：_。5.為琵琶女的出場(chǎng)作環(huán)境烘染并為彈奏作鋪墊的句子是：_。6.寫琵琶女演奏動(dòng)作嫻熟自然

6、及彈奏內(nèi)容的的句子是：_。7.從視覺(jué)和聽覺(jué)角度描述琵琶女彈奏技藝的句子是：_。8.概括描繪余音裊裊、余意無(wú)窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕的句子是：_。9.用比喻描寫琵琶女彈奏高潮的句子是：_。10. 用環(huán)境描寫側(cè)面烘托音樂(lè)給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間的句子是：_。11.寫琵琶女少女經(jīng)歷的句子是：_。12.寫詩(shī)人貶官九江以來(lái)的孤獨(dú)寂寞之感的句子是：_。琵琶行1.嘈嘈切印錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。2.千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面3.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。4.潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。5. 主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。6. 輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后

7、六幺。7. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。8.別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。9.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。10.東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。11.十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。12.我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。 高中語(yǔ)文必修三理解性背誦默寫班級(jí)： 姓

8、名：錦瑟041.錦瑟中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是： _。2.借用用典故，寫一曲繁弦，驚醒了詩(shī)人的夢(mèng)景，托春心于錦瑟表達(dá)情感的句子是：_。3.用典故作為喻象，暗示自喻詩(shī)人與眾不同的句子是：_。4.表達(dá)詩(shī)人無(wú)限之惘然苦痛，讓人哀惋不已的句子是的句子是：_。5.用比喻、典故借藍(lán)田滄海表達(dá)一種復(fù)雜的難言的悵惘之懷的句子是：_。 馬嵬1.作者寫唐玄宗海外徒然悲嘆“他生”之約，難以實(shí)現(xiàn)的句子是：_。2.暗寫楊玉環(huán)被縊于馬嵬事的句子是： _。3.詩(shī)人把六軍憤慨之情與長(zhǎng)生殿秘密之誓作對(duì)比的句子是： _。4.以反詰語(yǔ)氣反襯作結(jié)，通過(guò)對(duì)比借“莫愁”以寄托感慨的句子是： _。 錦瑟

9、1.錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。2.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。3.錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。4.此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。5.滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。馬嵬1.海外徒聞更九州，他生未卜此生休。2.空聞虎旅傳宵柝，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌。3.此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。4.如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁？ 高中語(yǔ)文必修三理解性背誦默寫班級(jí)： 姓名：勸學(xué)051.本文的的中心論點(diǎn)是： _。2.闡明學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是： _。3.與師說(shuō)中的：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！庇^點(diǎn)是相同的句子是： _。4.用比喻說(shuō)明通過(guò)發(fā)憤學(xué)習(xí)都能進(jìn)步，今日之我可以勝過(guò)昨日之我，學(xué)

10、生也可以超過(guò)老師的句子是： _。5.用比喻論述學(xué)習(xí)可以提高自己的句子是： _。6. 用比喻論述學(xué)習(xí)可以改變自己的句子是： _。7.正面論述積累的重要性的句子是： _。8.反面論述積累的重要性的句子是： _。9.論述學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持的句子是： _。10.論述學(xué)習(xí)需要專心的句子是： _。 1.學(xué)不可以已。2.鍥而不舍，金石可鏤。3.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。4.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水。5.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。6.木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。7.積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉

11、。8.故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。9.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。10.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上 食 埃 土 ，下 飲 黃 泉 ，用 心 一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。高中語(yǔ)文必修三理解性背誦默寫班級(jí)： 姓名：過(guò)秦論1、賈誼在過(guò)秦論中用排比描寫秦始皇武力統(tǒng)治天下的語(yǔ)句是： 2、賈誼在過(guò)秦論中說(shuō)到秦始皇為削弱百姓的反抗力量所采取的措施是： 3、過(guò)秦論中用整句描寫秦始皇據(jù)險(xiǎn)固守的語(yǔ)句是： 4、寫秦始皇自以為江山永固的語(yǔ)句是： 5、賈誼用“ ”短短的四個(gè)句子就寫出了陳涉舉義旗并得到天下熱烈響應(yīng)的情況。6、阿

12、房宮賦中有“滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。施秦者秦也，非天下也”的話，請(qǐng)分別默寫出課文六國(guó)論過(guò)秦論中總結(jié)六國(guó)和秦國(guó)滅亡的原因的一句話。過(guò)秦論1、振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞 天下。2、收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二。 3、然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。4、自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。5、斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從6、：六國(guó)論：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（或：賂秦而力虧，破滅之道也?；颍汗试槐自谫T秦也。）過(guò)秦論：仁義不施而攻守之勢(shì)異也。高中語(yǔ)文必修三理解性背誦默寫班級(jí)： 姓名：師說(shuō)0

13、71、荀子勸學(xué)篇指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈師說(shuō)中“_ _ ，_ ”的觀點(diǎn)是相同的。2、師說(shuō)一文批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋習(xí)，明確的指出了從師的標(biāo)準(zhǔn)：“_，_，_，_?！?、柳宗元曾在答韋中立論師道書中說(shuō)：“今之世不聞?dòng)袔?。有，輒嘩笑之?！边@與韓愈師說(shuō)中“_，_，_ ”所描述的現(xiàn)象一樣。4、中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在師說(shuō)中指出教師作用的一句是：“_ ，_?！?、師說(shuō)一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，文中“_ _，_?！本湍毜馗爬恕笆看蠓蛑濉辈辉笍膸煹幕闹囆膽B(tài)。6、求學(xué)需要實(shí)事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向別人請(qǐng)教，正如師說(shuō)中所說(shuō)“ _，_ ，_ ， ”，否則，就會(huì)像韓愈在師說(shuō)中批判的對(duì)象一樣，本末倒置，“ _， _”。7、在師說(shuō)中韓