【最新】六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件

1、1 1看拼音，寫詞語?？雌匆簦瑢懺~語。chu ti knchu ti kng g b m gu jio xn b m gu jio xng gyn jn cn k fi t yn wyn jn cn k fi t yn w抽抽 屜屜恐恐 怖怖魔魔 鬼鬼絞絞 刑刑嚴(yán)嚴(yán) 峻峻殘殘 酷酷匪匪 徒徒眼眼 窩窩六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件2 2形近字組詞。形近字組詞。絞（）絞（） 僻（）僻（）狡（）狡（） 避（）避（）籍（）籍（） 峻（）峻（）藉（）藉（） 竣（）竣（）詳（）詳（）祥（）祥（）絞刑絞刑狡猾狡猾偏僻偏僻避難避難書籍書籍狼藉狼藉嚴(yán)峻嚴(yán)峻竣

2、工竣工詳細(xì)詳細(xì)祥和祥和六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件3 3根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。(1)(1)形容很多人同時(shí)闖進(jìn)門來。形容很多人同時(shí)闖進(jìn)門來。( () )(2)(2)嚴(yán)厲；嚴(yán)肅。嚴(yán)厲；嚴(yán)肅。( () )(3)(3)領(lǐng)會(huì)別人沒有明確表達(dá)的意思。領(lǐng)會(huì)別人沒有明確表達(dá)的意思。( () )一擁而入一擁而入嚴(yán)峻嚴(yán)峻會(huì)意會(huì)意六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件4 4搭配要恰當(dāng)，用直線連起來。搭配要恰當(dāng)，用直線連起來。偉大的態(tài)度耐心地偉大的態(tài)度耐心地問問慈

3、祥的力量奇怪地慈祥的力量奇怪地說說嚴(yán)峻的面龐堅(jiān)決地嚴(yán)峻的面龐堅(jiān)決地講講六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件5 5按要求改句子。按要求改句子。(1)(1)這間牢房很小。這間牢房很小。( (改為夸張句改為夸張句) )_(2)(2)我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。臉。( (縮句縮句) )_我看到了臉。我看到了臉。這間牢房很小，只有巴掌大。這間牢房很小，只有巴掌大。六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，父親不慌

4、不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間就向外走。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。僻靜的小屋里。一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば暋Ｎ业男膭×乙粫?huì)兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば?。我的心劇烈地跳?dòng)起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。地跳動(dòng)起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親?！安灰抛咭粋€(gè)！不要放走一個(gè)！”窗外傳來粗暴的吼聲。穿灰制窗外傳來粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，

5、六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件把我們包圍起來。他們每人拿著一把手槍，槍口對(duì)著父把我們包圍起來。他們每人拿著一把手槍，槍口對(duì)著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。三。他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒有道理可講的。

6、殘暴的匪徒把父為他明白，對(duì)他們是沒有道理可講的。殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了。我也被他們帶走了親綁起來，拖走了。我也被他們帶走了六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件1. 1. 從文中找出下列句子的照應(yīng)句。從文中找出下列句子的照應(yīng)句?！痉椒ǚ椒ā抗び验愓袢辉缟辖仲I東西，直到夜里還不見回來。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。_2. 2. 從選文中可以看出敵人的從選文中可以看出敵人的_，從，從“不慌不忙不慌不忙”這個(gè)詞可以看出父親非常這個(gè)詞可以看出父親非常_。這里采用了。這里采用了_的寫法，表現(xiàn)了父親的臨危不懼。的寫法，表現(xiàn)了父親的臨危不

7、懼。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。振三。來勢洶洶來勢洶洶沉著、鎮(zhèn)定沉著、鎮(zhèn)定對(duì)比對(duì)比六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件3. 3. 給這個(gè)片段加上一個(gè)小標(biāo)題：給這個(gè)片段加上一個(gè)小標(biāo)題：_4. 4. 這一片段寫出了李大釗忠于革命事業(yè)的精神和面對(duì)這一片段寫出了李大釗忠于革命事業(yè)的精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的英雄氣概。主要是通過人物的敵人堅(jiān)貞不屈的英雄氣概。主要是通過人物的_描寫來體現(xiàn)的。描寫來體現(xiàn)的。父親被捕時(shí)臨危不懼父親被捕時(shí)臨危不懼動(dòng)作、神態(tài)動(dòng)作、神態(tài)六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件

8、 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件一篇文章前面說過的話、提到的事，如果后面沒有一篇文章前面說過的話、提到的事，如果后面沒有照應(yīng)，或者后面說的話、提到的事，前面沒有交代，那照應(yīng)，或者后面說的話、提到的事，前面沒有交代，那么文章就會(huì)顯得支離破碎、前言不搭后語，讓人讀起來么文章就會(huì)顯得支離破碎、前言不搭后語，讓人讀起來感到費(fèi)解，甚至?xí)a(chǎn)生莫名其妙的感覺。因此，寫文章感到費(fèi)解，甚至?xí)a(chǎn)生莫名其妙的感覺。因此，寫文章如果能運(yùn)用好前后照應(yīng)，就能使文章前后連貫，結(jié)構(gòu)緊如果能運(yùn)用好前后照應(yīng)，就能使文章前后連貫，結(jié)構(gòu)緊密，主題突出，從而解開懸念。密，主題突出，從而解開懸念。拿出一至兩篇自己以前寫的文章，認(rèn)真讀一讀

9、，想拿出一至兩篇自己以前寫的文章，認(rèn)真讀一讀，想想哪些地方還缺少想哪些地方還缺少照應(yīng)照應(yīng)，然后動(dòng)筆改一改。，然后動(dòng)筆改一改。六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：修改時(shí)要注意：文章內(nèi)容與題目是否相互照修改時(shí)要注意：文章內(nèi)容與題目是否相互照應(yīng)。文章一下筆就開門見山、照應(yīng)題目，便于把文章寫應(yīng)。文章一下筆就開門見山、照應(yīng)題目，便于把文章寫得直截了當(dāng)、干脆利落，有助于一下子吸引住讀者，能得直截了當(dāng)、干脆利落，有助于一下子吸引住讀者，能有效地避免有效地避免“偏題偏題”現(xiàn)象。行文當(dāng)中，時(shí)刻注意文章主現(xiàn)象。行文當(dāng)中，時(shí)刻注意文章主要內(nèi)容的前后照

10、應(yīng)，尤其是文章首尾是否相互照應(yīng)。要內(nèi)容的前后照應(yīng)，尤其是文章首尾是否相互照應(yīng)。六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件優(yōu)秀示例：優(yōu)秀示例： 我最佩服的一個(gè)人我最佩服的一個(gè)人我們班就像一個(gè)高手云集的武林，同學(xué)們各有所長。小小鋼琴家萬我們班就像一個(gè)高手云集的武林，同學(xué)們各有所長。小小鋼琴家萬邦林，英語能手孫含笑，畫畫天才毛衛(wèi)東邦林，英語能手孫含笑，畫畫天才毛衛(wèi)東在這么多高手當(dāng)中，在這么多高手當(dāng)中，最令我佩服的，還是我們班的數(shù)學(xué)大王孫德利。最令我佩服的，還是我們班的數(shù)學(xué)大王孫德利。還有一次，是在課下，我正想向?qū)O德利請(qǐng)教一道題，但見他正在思還有一次，是在課下，

11、我正想向?qū)O德利請(qǐng)教一道題，但見他正在思考一道數(shù)學(xué)題，便不忍心打擾他。只見他皺著眉頭，咬著大拇指，考一道數(shù)學(xué)題，便不忍心打擾他。只見他皺著眉頭，咬著大拇指，那苦苦思索的表情，真讓人哭笑不得。正在這時(shí)，他抿緊的嘴唇揚(yáng)那苦苦思索的表情，真讓人哭笑不得。正在這時(shí)，他抿緊的嘴唇揚(yáng)起了一絲微笑，若有所思地說了一句：起了一絲微笑，若有所思地說了一句：“哦，我明白了！哦，我明白了！”這就是我最佩服的數(shù)學(xué)天才孫德利。我堅(jiān)信，他向我們展現(xiàn)出聰明這就是我最佩服的數(shù)學(xué)天才孫德利。我堅(jiān)信，他向我們展現(xiàn)出聰明的一面背后，一定付出了很多的努力和汗水。的一面背后，一定付出了很多的努力和汗水。六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶

12、（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件一、看拼音寫漢字。一、看拼音寫漢字。fi pnfi png g hn hu xin bn hn hu xin bng gj li yn jn fi tj li yn jn fi t肥肥 胖胖含含 糊糊拘拘 留留嚴(yán)嚴(yán) 峻峻匪匪 徒徒憲憲 兵兵六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件二、辨字組詞。二、辨字組詞。胖（胖（ ）殘（殘（ ）伴（伴（ ）踐（踐（ ）窩（窩（ ）蝸（蝸（ ）肥胖肥胖伙伴伙伴窩頭窩頭蝸牛蝸牛殘暴殘暴實(shí)踐實(shí)踐六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件

13、三、按要求寫詞語。三、按要求寫詞語。1 1寫近義詞。寫近義詞。僻靜僻靜( ( ) )尖銳尖銳( ( ) )嚴(yán)峻嚴(yán)峻( ( ) )2 2寫反義詞。寫反義詞。肥胖肥胖( ( ) )恐怖恐怖( ( ) )殘暴殘暴( ( ) )寂靜寂靜銳利銳利嚴(yán)肅嚴(yán)肅瘦削瘦削 仁慈仁慈安寧安寧六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件四、按要求改寫句子。四、按要求改寫句子。1 1父親取出手槍。父親取出手槍。( (擴(kuò)句擴(kuò)句) )_2 2父親不幸遇難了。我們?nèi)叶汲两诒粗?。父親不幸遇難了。我們?nèi)叶汲两诒粗小? (用合用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩個(gè)句子連成一句適的關(guān)聯(lián)詞將兩個(gè)句子連成

14、一句) )_示例：示例：父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍。小手槍。因?yàn)楦赣H不幸遇難了，所以我們?nèi)叶汲两诒驗(yàn)楦赣H不幸遇難了，所以我們?nèi)叶汲两诒粗小Ｍ粗?。六年?jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件一、理清線索一、理清線索1 1本文是一篇本文是一篇_，作者，作者_(dá)采用采用_的敘的敘述方式為我們講述了述方式為我們講述了_。2 2全文共有全文共有_個(gè)自然段。除第一自然段外，可將全文劃分個(gè)自然段。除第一自然段外，可將全文劃分為四個(gè)部分：為四個(gè)部分：_、_、_、_。3 3本文的第一自然段與最后三個(gè)自然段，作者運(yùn)

15、用了本文的第一自然段與最后三個(gè)自然段，作者運(yùn)用了_的寫法，這樣寫更能突出的寫法，這樣寫更能突出_。回憶錄回憶錄李星華李星華第一人稱第一人稱父親被害的全過程父親被害的全過程被害后被害后3232被捕前被捕前被捕時(shí)被捕時(shí)法庭上法庭上作者對(duì)父親深深的懷念作者對(duì)父親深深的懷念首尾照應(yīng)首尾照應(yīng)六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件二、被捕前二、被捕前形勢嚴(yán)峻，工作嚴(yán)肅形勢嚴(yán)峻，工作嚴(yán)肅1 1“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我?！边@次這次的含糊其詞與之前父親慈祥的形象形成的含糊其詞與之前父親慈祥的形象形成_，暗

16、示了當(dāng)時(shí)的暗示了當(dāng)時(shí)的_，不是和孩子談心的時(shí)候，不是和孩子談心的時(shí)候，體現(xiàn)了父親體現(xiàn)了父親_。2 2面對(duì)朋友、母親勸他離開的提議，父親堅(jiān)決留在北京，這深面對(duì)朋友、母親勸他離開的提議，父親堅(jiān)決留在北京，這深刻地體現(xiàn)了父親作為一位革命者的刻地體現(xiàn)了父親作為一位革命者的_，而其中的原因是而其中的原因是_。鮮明對(duì)比鮮明對(duì)比形勢嚴(yán)峻形勢嚴(yán)峻對(duì)待工作的認(rèn)真和嚴(yán)肅對(duì)待工作的認(rèn)真和嚴(yán)肅堅(jiān)定無私和大無畏精神堅(jiān)定無私和大無畏精神父親有著對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神，把革父親有著對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神，把革命工作看得比什么都重要。他是當(dāng)時(shí)北京黨組織的負(fù)責(zé)命工作看得比什么都重要。他是當(dāng)時(shí)北京黨組織的負(fù)責(zé)人，為了革命工作他不能離

17、開自己的工作崗位人，為了革命工作他不能離開自己的工作崗位六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件三、被捕時(shí)三、被捕時(shí)不慌不忙，從容不迫不慌不忙，從容不迫1 1作者在敘述父親被捕時(shí)運(yùn)用了多處對(duì)比，如父親的作者在敘述父親被捕時(shí)運(yùn)用了多處對(duì)比，如父親的_與敵人的與敵人的_、敵、敵_與我與我_、父親的、父親的_態(tài)度和敵人的態(tài)度和敵人的_態(tài)度，態(tài)度，體現(xiàn)了父親的體現(xiàn)了父親的_。2 2在這一部分里，我們也能從作者筆下看出敵人的丑惡嘴臉，在這一部分里，我們也能從作者筆下看出敵人的丑惡嘴臉，如如“_”“_”_”“_”“_”“_”等等。通過作者等等。通過作者的細(xì)節(jié)描寫，

18、我們可以了解到敵人的的細(xì)節(jié)描寫，我們可以了解到敵人的_，同樣也反襯，同樣也反襯出了父親出了父親_的英雄形象。的英雄形象。不慌不忙不慌不忙來勢洶洶來勢洶洶眾眾寡寡嚴(yán)峻嚴(yán)峻輕蔑輕蔑鎮(zhèn)定從容鎮(zhèn)定從容粗暴的吼聲粗暴的吼聲像一群魔鬼似的像一群魔鬼似的每人拿著一把手槍，槍口對(duì)著父親和我每人拿著一把手槍，槍口對(duì)著父親和我兇狠殘暴兇狠殘暴沉著、機(jī)智、臨危不亂沉著、機(jī)智、臨危不亂六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件四、法庭上四、法庭上沉著應(yīng)對(duì)，平靜慈祥沉著應(yīng)對(duì)，平靜慈祥“父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非

19、常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。著。”這種偉大的力量是父親這種偉大的力量是父親_，正因?yàn)橛羞@種力量，他才，正因?yàn)橛羞@種力量，他才能在法庭上做到表情安定、沉著，不但在敵人的嚴(yán)刑能在法庭上做到表情安定、沉著，不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下拷打下_，而且不會(huì)因?yàn)橛H人的哭喊而，而且不會(huì)因?yàn)橛H人的哭喊而_，反而用他的，反而用他的_、_影響親人，影響親人，使他們化悲痛為力量。使他們化悲痛為力量。對(duì)于革命事業(yè)的信心對(duì)于革命事業(yè)的信心毫不動(dòng)搖毫不動(dòng)搖憂傷憂傷安定安定沉著沉著六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件五、

20、被害后五、被害后舉家悲痛，銘記當(dāng)日舉家悲痛，銘記當(dāng)日通過舅姥爺通過舅姥爺_和母親的和母親的_，我們能夠深刻體會(huì)到父親被害后，我們能夠深刻體會(huì)到父親被害后家人的家人的_。從街上哭著回來從街上哭著回來三次昏倒三次昏倒悲痛無比悲痛無比六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件一、主題積累一、主題積累李大釗是中國共產(chǎn)黨主要?jiǎng)?chuàng)始人之一，是舉國聞名的愛國李大釗是中國共產(chǎn)黨主要?jiǎng)?chuàng)始人之一，是舉國聞名的愛國志士，他有著憂國憂民的情懷，也留下了許多文章和警句，志士，他有著憂國憂民的情懷，也留下了許多文章和警句，請(qǐng)收集兩句他的名言。請(qǐng)收集兩句他的名言。1 1_2 2_知識(shí)是

21、引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件二二、延伸閱讀延伸閱讀_李大釗同志是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。他的一生就是李大釗同志是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。他的一生就是為勞苦大眾的解放而努力奮斗的。所以，他對(duì)處在水深為勞苦大眾的解放而努力奮斗的。所以，他對(duì)處在水深火熱中的勞動(dòng)人民特別同情，經(jīng)常慷慨解囊來幫助窮苦火熱中的勞動(dòng)人民特別同情，經(jīng)常慷慨解囊來幫助窮苦人民。人民。有一年冬天，李大釗從報(bào)社剛領(lǐng)回一筆稿費(fèi)。他走

22、在路有一年冬天，李大釗從報(bào)社剛領(lǐng)回一筆稿費(fèi)。他走在路上，心里很高興。這幾天，夫人又為家里的生活費(fèi)發(fā)愁上，心里很高興。這幾天，夫人又為家里的生活費(fèi)發(fā)愁了，這一點(diǎn)稿費(fèi)可以貼補(bǔ)一下家用。了，這一點(diǎn)稿費(fèi)可以貼補(bǔ)一下家用。豪杰之士，肝膽照人豪杰之士，肝膽照人六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件他走到一個(gè)街口，見到一個(gè)衣衫襤褸的老人跪倒在他走到一個(gè)街口，見到一個(gè)衣衫襤褸的老人跪倒在馬路邊，伸出一只骨瘦如柴的手，向過路的人們乞討。馬路邊，伸出一只骨瘦如柴的手，向過路的人們乞討。李大釗走到老人的身邊，毫不猶豫地從口袋里摸出全部李大釗走到老人的身邊，毫不猶豫地從口袋

23、里摸出全部稿費(fèi)，塞到老人的手里。老人慢慢地抬起頭來，看看手稿費(fèi)，塞到老人的手里。老人慢慢地抬起頭來，看看手里這么多的錢，又看看李大釗，干癟的臉上掛滿了淚珠，里這么多的錢，又看看李大釗，干癟的臉上掛滿了淚珠，連聲說道：連聲說道：“謝謝，先生！謝謝，恩人！謝謝，先生！謝謝，恩人！”李大釗只是向老人點(diǎn)點(diǎn)頭，說了聲李大釗只是向老人點(diǎn)點(diǎn)頭，說了聲“回去好好安排回去好好安排一下生活一下生活”，就離開了老人。，就離開了老人。又有一次，李大釗與一位朋友一起坐輪船，他們又有一次，李大釗與一位朋友一起坐輪船，他們六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件剛剛通過檢票口，有個(gè)

24、老頭，沒錢買票，擠在他們后面剛剛通過檢票口，有個(gè)老頭，沒錢買票，擠在他們后面想混過去。查票的人揪住了這個(gè)老頭，厲聲喝道：想混過去。查票的人揪住了這個(gè)老頭，厲聲喝道：“快快下船！快下船！下船！快下船！”老頭跪在查票的人面前，苦苦哀求，老頭跪在查票的人面前，苦苦哀求，求他饒過一回。查票的人不肯，一把奪過老頭手中的行求他饒過一回。查票的人不肯，一把奪過老頭手中的行李，要往大江里扔。李大釗走過來，拽住行李說：李，要往大江里扔。李大釗走過來，拽住行李說：“請(qǐng)請(qǐng)不要扔！老人的船票錢由我替他付。不要扔！老人的船票錢由我替他付。”于是，他為老人于是，他為老人補(bǔ)了一張船票，可是自己連吃飯的錢都沒有了。補(bǔ)了一張船

25、票，可是自己連吃飯的錢都沒有了。李大釗的一位友人對(duì)他有一句評(píng)語，說他是李大釗的一位友人對(duì)他有一句評(píng)語，說他是“豪杰之士，豪杰之士，肝膽照人肝膽照人”。這個(gè)評(píng)語是毫不過分的。這個(gè)評(píng)語是毫不過分的。六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 前的回憶（第2課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件1 1給文章取一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在文前橫線上。給文章取一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在文前橫線上。2 2文章記述了李大釗的兩件事，請(qǐng)簡要概括。文章記述了李大釗的兩件事，請(qǐng)簡要概括。(1)_(1)_(2)_(2)_3 3你最敬佩李大釗的什么品質(zhì)？請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页瞿荏w現(xiàn)你最敬佩李大釗的什么品質(zhì)？請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页瞿荏w現(xiàn)這種品質(zhì)的句子并畫上這種品質(zhì)的句子并畫上“”。_為一個(gè)沒錢買票的老人補(bǔ)船票。為一個(gè)沒錢買票的老人補(bǔ)船票。將自己全部的稿費(fèi)給了街邊的乞討老人。將自己全部的稿費(fèi)給了街邊的乞討老人。示例：示例：我最敬佩李大釗同情并為廣大窮苦的人民群我最敬佩李大釗同情并為廣大窮苦的人民群眾無私奉獻(xiàn)的崇高品