七年級(jí)11班家長(zhǎng)會(huì)(82)

1、整理課件整理課件 為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，幫助學(xué)生盡早適應(yīng)由小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的: :我們的努力我們的努力您的關(guān)愛(ài)您的關(guān)愛(ài)孩子的成功孩子的成功整理課件整理課件一、班級(jí)簡(jiǎn)介一、班級(jí)簡(jiǎn)介特色班級(jí)（實(shí)小班）的含義：特色班級(jí)（實(shí)小班）的含義：（1）對(duì)學(xué)生的要求及成長(zhǎng)目標(biāo)；）對(duì)學(xué)生的要求及成長(zhǎng)目標(biāo)；（2）對(duì)教師的要求；）對(duì)教師的要求；（3）對(duì)家長(zhǎng)的要求。）對(duì)家長(zhǎng)的要求。整理課件二、孩子取得的進(jìn)步二、孩子取得的進(jìn)步1、學(xué)習(xí)方面、學(xué)習(xí)方

2、面（讀書(shū)、上課、自習(xí)、珍惜時(shí)間等）（讀書(shū)、上課、自習(xí)、珍惜時(shí)間等）2、常規(guī)方面、常規(guī)方面（紀(jì)律、兩操、內(nèi)務(wù)等）（紀(jì)律、兩操、內(nèi)務(wù)等）3、心理方面、心理方面（快節(jié)奏的學(xué)習(xí)、體貼別人等）（快節(jié)奏的學(xué)習(xí)、體貼別人等）整理課件三、學(xué)生的榜樣三、學(xué)生的榜樣1、國(guó)慶節(jié)返校質(zhì)量檢測(cè)優(yōu)秀生：、國(guó)慶節(jié)返校質(zhì)量檢測(cè)優(yōu)秀生： 王燦、王思宇、李欣遠(yuǎn)、劉瑩、王王燦、王思宇、李欣遠(yuǎn)、劉瑩、王暢、刁心宇、莊昊明、劉統(tǒng)浩、劉暢、刁心宇、莊昊明、劉統(tǒng)浩、劉懷策、李駿龍、田浩生、孫彥狀、懷策、李駿龍、田浩生、孫彥狀、劉壯、高亦卓、李厚錦、鄧皓月、劉壯、高亦卓、李厚錦、鄧皓月、宮禮康、孫士強(qiáng)、王浩歌、馬泉宮禮康、孫士強(qiáng)、王浩歌、馬

3、泉整理課件三、學(xué)生的榜樣三、學(xué)生的榜樣2、國(guó)慶節(jié)返校質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)步生：、國(guó)慶節(jié)返校質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)步生： 劉建廷、劉瀟陽(yáng)、劉鏑、李萍、王正劉建廷、劉瀟陽(yáng)、劉鏑、李萍、王正泰、李欣茹、段承松、杜宜潤(rùn)、鐘昕泰、李欣茹、段承松、杜宜潤(rùn)、鐘昕彤、金瓚、狄恒立、李明澳、白潔、彤、金瓚、狄恒立、李明澳、白潔、陳凱楠、王珂涵、高皓月、王盟、李陳凱楠、王珂涵、高皓月、王盟、李姿慧、張厚富、孔維國(guó)、師榕姿慧、張厚富、孔維國(guó)、師榕整理課件三、學(xué)生的榜樣三、學(xué)生的榜樣3、9月份行為規(guī)范標(biāo)兵（每日常規(guī)和學(xué)月份行為規(guī)范標(biāo)兵（每日常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)）李欣遠(yuǎn)、黃璞、王燦、鐘昕習(xí)常規(guī)）李欣遠(yuǎn)、黃璞、王燦、鐘昕彤、王暢、李彥波、史書(shū)豪、高

4、亦卓、彤、王暢、李彥波、史書(shū)豪、高亦卓、李萍、李姿慧、王思宇、毛一凡、師李萍、李姿慧、王思宇、毛一凡、師榕、劉懷策、孫彥狀、張富琪、鄧皓榕、劉懷策、孫彥狀、張富琪、鄧皓月、杜佳、李駿龍、郝常敏、劉鈺、月、杜佳、李駿龍、郝常敏、劉鈺、李欣茹、莊昊明、閔瀟霏、秦千、鮑李欣茹、莊昊明、閔瀟霏、秦千、鮑新洲、滿瀚澤、劉瑩、劉統(tǒng)浩、金瓚、新洲、滿瀚澤、劉瑩、劉統(tǒng)浩、金瓚、段承松、刁心宇、徐銘振、戚貴齊段承松、刁心宇、徐銘振、戚貴齊整理課件初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。 生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)快速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒. 同樣在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果

5、我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。 抱著走抱著走領(lǐng)著走領(lǐng)著走自己走自己走整理課件班級(jí)內(nèi)存在的問(wèn)題整理課件1 1、少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差，喜歡插話，、少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中，或基礎(chǔ)不好導(dǎo)致好動(dòng)，注意力難集中，或基礎(chǔ)不好導(dǎo)致精力的錯(cuò)誤分配。精力的錯(cuò)誤分配。2 2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。有及時(shí)進(jìn)行訂正。3 3、不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何、不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆

6、記，如何融入新的課堂?；蛘呱险n時(shí)畫(huà)畫(huà)、擺弄融入新的課堂。或者上課時(shí)畫(huà)畫(huà)、擺弄文具書(shū)籍等。文具書(shū)籍等。學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題整理課件4、粗心馬虎，常丟三落四，有的學(xué)生忘記帶、粗心馬虎，常丟三落四，有的學(xué)生忘記帶這帶那，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。這帶那，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。5、多數(shù)學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)和老師、多數(shù)學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督和強(qiáng)制。的監(jiān)督和強(qiáng)制。 6、自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì)隨便說(shuō)、自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì)隨便說(shuō)話。話。7、有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不及時(shí)回家總和同學(xué)出、有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不及時(shí)回家總和同學(xué)出去玩去玩9、有個(gè)別同學(xué)有遲到現(xiàn)象，但總為自己找借、有個(gè)別同學(xué)有遲到現(xiàn)象，但總為

7、自己找借口。口。學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題整理課件1 1、不穿校服，過(guò)分注重儀表、不穿校服，過(guò)分注重儀表2 2、花錢(qián)大手大腳，不知道珍惜，浪費(fèi)現(xiàn)、花錢(qián)大手大腳，不知道珍惜，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)吃和穿過(guò)分挑剔，吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)吃和穿過(guò)分挑剔，吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重。象嚴(yán)重。3 3、過(guò)多的獨(dú)生子女導(dǎo)致自私現(xiàn)象比較嚴(yán)、過(guò)多的獨(dú)生子女導(dǎo)致自私現(xiàn)象比較嚴(yán)重。重。4 4、班級(jí)榮譽(yù)感和集體觀念較差，不能主、班級(jí)榮譽(yù)感和集體觀念較差，不能主動(dòng)地去參與集體活動(dòng)，還有少數(shù)同學(xué)存動(dòng)地去參與集體活動(dòng)，還有少數(shù)同學(xué)存在在“小團(tuán)伙小團(tuán)伙”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。生活上出現(xiàn)的問(wèn)題整理課件5、生活自理習(xí)慣較差、生活自理習(xí)慣較差6、少數(shù)同學(xué)存在說(shuō)粗話、臟話和

8、口、少數(shù)同學(xué)存在說(shuō)粗話、臟話和口頭禪頭禪7、少數(shù)同學(xué)存在好吃懶做現(xiàn)象、少數(shù)同學(xué)存在好吃懶做現(xiàn)象8、犯錯(cuò)不去追尋犯錯(cuò)的原因，而是、犯錯(cuò)不去追尋犯錯(cuò)的原因，而是為自己找借口去推脫或往別人身上為自己找借口去推脫或往別人身上推脫推脫整理課件 （1 1）爭(zhēng)強(qiáng)好勝但自制力弱的心理特點(diǎn)。）爭(zhēng)強(qiáng)好勝但自制力弱的心理特點(diǎn)。 （2 2）對(duì)父母長(zhǎng)輩的不理解。）對(duì)父母長(zhǎng)輩的不理解。 （3 3）對(duì)長(zhǎng)輩的封閉心理和對(duì)同學(xué)的開(kāi)放心）對(duì)長(zhǎng)輩的封閉心理和對(duì)同學(xué)的開(kāi)放心 理。理。 （4 4）對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象，不去分析對(duì)與錯(cuò)，）對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象，不去分析對(duì)與錯(cuò)，而是一味的去模仿。而是一味的去模仿。 （5 5）缺乏明辨是非的能力。）缺乏

9、明辨是非的能力。了解初中生的心理特點(diǎn)。整理課件 （1 1）課程增多、知識(shí)量猛增、知識(shí)點(diǎn)多、信息）課程增多、知識(shí)量猛增、知識(shí)點(diǎn)多、信息量大，時(shí)間短、難度加大。很多小學(xué)生升入初中量大，時(shí)間短、難度加大。很多小學(xué)生升入初中后易產(chǎn)生緊張和畏懼心理，使一部分升入初中的后易產(chǎn)生緊張和畏懼心理，使一部分升入初中的學(xué)生覺(jué)得中學(xué)科目特別多，作業(yè)量特別大、產(chǎn)生學(xué)生覺(jué)得中學(xué)科目特別多，作業(yè)量特別大、產(chǎn)生怕學(xué)厭學(xué)情緒。怕學(xué)厭學(xué)情緒。 （2 2）向課堂）向課堂4545分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真聽(tīng)課，積極思分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，跟著老師的思路走，提高學(xué)習(xí)效率?？迹蠋煹乃悸纷?，提高學(xué)習(xí)效率。 （3 3）明確學(xué)習(xí)目的、

10、掌握學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成好的）明確學(xué)習(xí)目的、掌握學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。目的明確了才能知道自學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。目的明確了才能知道自己該干什么，該學(xué)什么！己該干什么，該學(xué)什么！ 了解初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 整理課件孩子變壞前的孩子變壞前的1010項(xiàng)征兆項(xiàng)征兆1.1.語(yǔ)言語(yǔ)言: :愛(ài)說(shuō)謊話，臟話愛(ài)說(shuō)謊話，臟話, ,及喜歡說(shuō)話時(shí)帶及喜歡說(shuō)話時(shí)帶有江湖氣。有江湖氣。2.2.穿著穿著: :太過(guò)于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服太過(guò)于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服, ,穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開(kāi)。穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開(kāi)。3.3.外貌外貌: :發(fā)型怪異發(fā)型怪異, ,身上有刺青身上有刺青, ,常有外傷。

11、常有外傷。4.4.行為行為: :較為標(biāo)新立異較為標(biāo)新立異, ,行為詭異行為詭異, ,不敢讓家不敢讓家人知道人知道, ,常長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門(mén)常長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門(mén), ,且神色緊且神色緊張。張。5.5.態(tài)度態(tài)度: :易于動(dòng)怒易于動(dòng)怒, ,情緒極端變化情緒極端變化, ,常與家人常與家人賭氣或自暴自棄。賭氣或自暴自棄。整理課件6.6.作息作息: :早出晚歸早出晚歸, ,常無(wú)端數(shù)日不歸常無(wú)端數(shù)日不歸, ,白天蒙頭大睡白天蒙頭大睡, ,夜間外出去向不交代清楚。夜間外出去向不交代清楚。7.7.物品：有不良刊物、武器、藥物、香煙酒類，甚物品：有不良刊物、武器、藥物、香煙酒類，甚至不明巨款。至不明巨款。8.8.課

12、業(yè)：一下子成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃課業(yè)：一下子成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)學(xué), ,讀書(shū)時(shí)間驟減。讀書(shū)時(shí)間驟減。9.9.交友：有社會(huì)人士的朋友，電話、書(shū)信量突增，交友：有社會(huì)人士的朋友，電話、書(shū)信量突增，有朋友也不敢介紹給家人。有朋友也不敢介紹給家人。10.10.習(xí)慣：有吸煙喝酒習(xí)慣，生活不正常，用錢(qián)需習(xí)慣：有吸煙喝酒習(xí)慣，生活不正常，用錢(qián)需求量突增。求量突增。如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。整理課件本學(xué)期工作重點(diǎn)本學(xué)期工作重點(diǎn)培養(yǎng)良好的習(xí)慣培養(yǎng)良好的習(xí)慣做優(yōu)秀的中學(xué)生做優(yōu)秀的中學(xué)生

13、整理課件播下一種行動(dòng)，你將收獲播下一種行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；一種性格；播下一種性格，你將收獲播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。一種命運(yùn)。整理課件學(xué)習(xí)要有個(gè)好的習(xí)慣 “ “凡是好的態(tài)度和好的方法都要凡是好的態(tài)度和好的方法都要使它習(xí)慣化，只有熟練到成為習(xí)使它習(xí)慣化，只有熟練到成為習(xí)慣、好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地的表慣、好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地的表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地被應(yīng)現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地被應(yīng)用，好象出于本能一輩子受用不用，好象出于本能一輩子受用不盡盡” 葉圣陶葉圣陶整理課件初中生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣 課前準(zhǔn)備的習(xí)慣認(rèn)真聽(tīng)課積極思考的習(xí)慣預(yù)習(xí)

14、復(fù)習(xí)的習(xí)慣作業(yè)檢查與訂正的習(xí)慣整理課件感恩教育感恩教育最好的道德教育最好的道德教育孝敬父母、尊敬老師、和同學(xué)友好孝敬父母、尊敬老師、和同學(xué)友好相處、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活相處、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活責(zé)任教育責(zé)任教育最好的理想教育最好的理想教育學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，人要有生活追求；慣，人要有生活追求；自制教育自制教育最好的行動(dòng)教育最好的行動(dòng)教育舍棄小欲望，成就大事業(yè)；舍棄小欲望，成就大事業(yè)；沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲；沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲；三大教育三大教育讓教育深厚讓教育深厚整理課件具 體 措 施具 體 措 施n學(xué)生自我管理學(xué)生自我管理全班同學(xué)都參與班全班同學(xué)都參與班級(jí)管

15、理，具體事務(wù)由班干部負(fù)責(zé)，鍛級(jí)管理，具體事務(wù)由班干部負(fù)責(zé)，鍛煉學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；煉學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；n評(píng)價(jià)制度評(píng)價(jià)制度對(duì)學(xué)生在校期間的一切對(duì)學(xué)生在校期間的一切行為進(jìn)行量化管理，獎(jiǎng)罰有據(jù)，培養(yǎng)行為進(jìn)行量化管理，獎(jiǎng)罰有據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；n制度化管理制度化管理班級(jí)同學(xué)的所有行為班級(jí)同學(xué)的所有行為都有章可循，培養(yǎng)學(xué)生的制度化意識(shí)；都有章可循，培養(yǎng)學(xué)生的制度化意識(shí)；整理課件n重視養(yǎng)成教育重視養(yǎng)成教育主要是好的學(xué)習(xí)、生主要是好的學(xué)習(xí)、生活和交往習(xí)慣的形成，有好的習(xí)慣才能活和交往習(xí)慣的形成，有好的習(xí)慣才能讓學(xué)生自己走得更好；讓學(xué)生自己走得更好；n重視班干

16、部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)好的好的班干部隊(duì)伍，是對(duì)班主任工作的促進(jìn)，班干部隊(duì)伍，是對(duì)班主任工作的促進(jìn)，也是建設(shè)好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)；也是建設(shè)好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)；n重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)能使學(xué)生學(xué)得能使學(xué)生學(xué)得不再盲目，學(xué)得更為輕松扎實(shí)；不再盲目，學(xué)得更為輕松扎實(shí)；具 體 措 施具 體 措 施整理課件整理課件測(cè)測(cè)您的家庭測(cè)測(cè)您的家庭1 1、你們是否有全家一起固定參與的活動(dòng)你們是否有全家一起固定參與的活動(dòng)如散步，去祖父母家，購(gòu)物，去朋友家如散步，去祖父母家，購(gòu)物，去朋友家? ?（這是一個(gè)令家庭成員可以交流的好機(jī)（這是一個(gè)令家庭成員可以交流的好機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過(guò)會(huì)，不要

17、錯(cuò)過(guò)) )2 2、你們是否同孩子一起看他喜愛(ài)的電視、你們是否同孩子一起看他喜愛(ài)的電視節(jié)目并討論節(jié)目并討論? ?（指導(dǎo)孩子有選擇看電視（指導(dǎo)孩子有選擇看電視節(jié)目是現(xiàn)代家庭必不可少的一課）節(jié)目是現(xiàn)代家庭必不可少的一課）整理課件 3 3、您是否知道孩子的好朋友是、您是否知道孩子的好朋友是誰(shuí)，他和朋友一起時(shí)所熱衷的誰(shuí)，他和朋友一起時(shí)所熱衷的活動(dòng)是什么？活動(dòng)是什么？ （友誼是孩子成長(zhǎng)中不可缺（友誼是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的，是父母無(wú)法替代的，應(yīng)少的，是父母無(wú)法替代的，應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何交友）該指導(dǎo)孩子如何交友）整理課件4 4、您在工作中取得成績(jī)，是否會(huì)與全家人分、您在工作中取得成績(jī)，是否會(huì)與全家人分享？享？

18、（分享自己（分享自己的成功可以讓每一個(gè)家庭的成功可以讓每一個(gè)家庭成員都為你自豪，增強(qiáng)家庭的凝聚力）成員都為你自豪，增強(qiáng)家庭的凝聚力）5 5、當(dāng)您情緒暴躁并伴有過(guò)激行為時(shí)，是否會(huì)、當(dāng)您情緒暴躁并伴有過(guò)激行為時(shí)，是否會(huì)向家人（包括孩子）作出道歉？向家人（包括孩子）作出道歉？ （不要怕失面子，你的解釋和道歉只（不要怕失面子，你的解釋和道歉只會(huì)讓家庭成員更多地體諒你，孩子對(duì)成人會(huì)讓家庭成員更多地體諒你，孩子對(duì)成人世界的了解可以豐富他的心靈）世界的了解可以豐富他的心靈）整理課件6 6、夫妻吵架是否回避孩子，事后是否會(huì)向、夫妻吵架是否回避孩子，事后是否會(huì)向孩子解釋？孩子解釋？ （夫妻吵架在所難免，攻擊性的

19、爭(zhēng)吵（夫妻吵架在所難免，攻擊性的爭(zhēng)吵會(huì)給孩子帶來(lái)恐懼，但當(dāng)爭(zhēng)吵發(fā)生時(shí)，會(huì)給孩子帶來(lái)恐懼，但當(dāng)爭(zhēng)吵發(fā)生時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)顧及到孩子的感受）父母應(yīng)當(dāng)顧及到孩子的感受）7 7、在與孩子有溝通障礙時(shí)，是放棄還是另、在與孩子有溝通障礙時(shí)，是放棄還是另想其他方式？想其他方式？ （溝通有障礙正說(shuō)明有問(wèn)題，可以從（溝通有障礙正說(shuō)明有問(wèn)題，可以從其他可能的方面入手，也許需要一段時(shí)其他可能的方面入手，也許需要一段時(shí)間的等待）間的等待）整理課件 8 8、您是否會(huì)在客人面前公開(kāi)談?wù)搶?duì)、您是否會(huì)在客人面前公開(kāi)談?wù)搶?duì)孩子的教養(yǎng)心得？孩子的教養(yǎng)心得？ （請(qǐng)珍視孩子的自尊，這種談?wù)撚泻Γㄕ?qǐng)珍視孩子的自尊，這種談?wù)撚泻o(wú)益）無(wú)益）

20、9 9、在孩子的朋友面前，你是否會(huì)大、在孩子的朋友面前，你是否會(huì)大聲斥責(zé)他？聲斥責(zé)他？ （這會(huì)讓孩子很沒(méi)面子，即使孩子（這會(huì)讓孩子很沒(méi)面子，即使孩子 有錯(cuò)，也要等到朋友走了以后再管教）有錯(cuò)，也要等到朋友走了以后再管教）整理課件1010、在孩子提出過(guò)分的物質(zhì)要求時(shí)，您是、在孩子提出過(guò)分的物質(zhì)要求時(shí)，您是簡(jiǎn)單粗暴地拒絕，還是先了解原因再疏簡(jiǎn)單粗暴地拒絕，還是先了解原因再疏導(dǎo)？導(dǎo)？ （如果粗暴地拒絕，您將錯(cuò)過(guò)一次了（如果粗暴地拒絕，您將錯(cuò)過(guò)一次了解、疏導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)）解、疏導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)） 1111、當(dāng)您與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，您是否會(huì)以摔、當(dāng)您與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，您是否會(huì)以摔壞他喜愛(ài)的物品作為懲罰？壞他喜愛(ài)的物品

21、作為懲罰？ （這是很不成熟的表現(xiàn)，別忘記您是（這是很不成熟的表現(xiàn)，別忘記您是成人，打擊孩子不是良策）成人，打擊孩子不是良策）整理課件1212、您是否會(huì)在孩子面前與他人談?wù)撍摹⒛欠駮?huì)在孩子面前與他人談?wù)撍倪^(guò)失？過(guò)失？ （請(qǐng)維護(hù)孩子的自尊心，他一定不希（請(qǐng)維護(hù)孩子的自尊心，他一定不希望聽(tīng)到您談?wù)撍倪^(guò)失）望聽(tīng)到您談?wù)撍倪^(guò)失） 1313、孩子解決不了的問(wèn)題，您是如何幫助、孩子解決不了的問(wèn)題，您是如何幫助他的？他的？ （要相信孩子，他們可能比（要相信孩子，他們可能比父母想象父母想象的好得多，為什么不讓他試試看）的好得多，為什么不讓他試試看）整理課件1414、您是否給自己和愛(ài)人、您是否給自己和愛(ài)

22、人留下獨(dú)處的時(shí)間？留下獨(dú)處的時(shí)間？ （孩子要有獨(dú)處的時(shí)間，沉浸于自己（孩子要有獨(dú)處的時(shí)間，沉浸于自己的世界，夫妻也要有純粹的二人世界，的世界，夫妻也要有純粹的二人世界，平靜調(diào)節(jié)感情）平靜調(diào)節(jié)感情）1515、你們的家務(wù)分配合理嗎？有沒(méi)有人不、你們的家務(wù)分配合理嗎？有沒(méi)有人不做家務(wù)？做家務(wù)？ （責(zé)任的培養(yǎng)應(yīng)該體現(xiàn)在家務(wù)的承擔(dān)（責(zé)任的培養(yǎng)應(yīng)該體現(xiàn)在家務(wù)的承擔(dān)上，沒(méi)有人可以有借口不做家務(wù)，只是上，沒(méi)有人可以有借口不做家務(wù)，只是多少而已）多少而已）整理課件1616、您是否認(rèn)為工作忙是你無(wú)法管教孩子、您是否認(rèn)為工作忙是你無(wú)法管教孩子的充足理由？的充足理由？ （孩子是父母的責(zé)任，工作忙是一（孩子是父母的責(zé)任

23、，工作忙是一條理由，卻不是充足的理由，你一定可條理由，卻不是充足的理由，你一定可以找到時(shí)間和機(jī)會(huì)的以找到時(shí)間和機(jī)會(huì)的) )1717、您是否會(huì)在孩子面前贊美您的丈夫、您是否會(huì)在孩子面前贊美您的丈夫（妻子）？（妻子）？ （孩子感覺(jué)到父母的相愛(ài)和美好，（孩子感覺(jué)到父母的相愛(ài)和美好，會(huì)使孩子更有安全感，更易信任他人）會(huì)使孩子更有安全感，更易信任他人）整理課件1818、您的家庭面臨困難時(shí)，會(huì)讓每一個(gè)成員知、您的家庭面臨困難時(shí)，會(huì)讓每一個(gè)成員知道并共同分擔(dān)嗎？道并共同分擔(dān)嗎？ （為什么不呢，這是每個(gè)成員的責(zé)任，（為什么不呢，這是每個(gè)成員的責(zé)任，他會(huì)使你們彼此之間聯(lián)系得更緊密）他會(huì)使你們彼此之間聯(lián)系得更緊密

24、）1919、您是否認(rèn)為孩子的功課若是不好，其他方、您是否認(rèn)為孩子的功課若是不好，其他方面再優(yōu)秀也是沒(méi)有用的？面再優(yōu)秀也是沒(méi)有用的？ （功課并不是孩子生活的全部，不要誤（功課并不是孩子生活的全部，不要誤以為功課是孩子的生活核心，要由各種角度以為功課是孩子的生活核心，要由各種角度來(lái)全面評(píng)價(jià)孩子）來(lái)全面評(píng)價(jià)孩子）整理課件學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。育的合力。整理課件前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說(shuō)：說(shuō)： “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅，不僅要一致行

25、動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧歧” 。整理課件真誠(chéng)期待與您的合作真誠(chéng)期待與您的合作別忘了別忘了整理課件1 1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的子的思想動(dòng)態(tài)，思想動(dòng)態(tài)，讓孩子知道你很讓孩子知道你很關(guān)心他，使孩子有正確的思想導(dǎo)關(guān)心他，使孩子有正確的思想導(dǎo)向、向、明確的奮斗目標(biāo)。明確的奮斗目標(biāo)。 需要家長(zhǎng)配合的幾個(gè)方面：需要家長(zhǎng)配合的

26、幾個(gè)方面： 整理課件 責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)校，父母別忘

27、了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。盡職盡責(zé)。 2 2、多培養(yǎng)孩子的、多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。的精神。整理課件3 3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。 ( 習(xí)慣性格命運(yùn)）習(xí)慣性格命運(yùn)）生活中的壞習(xí)慣都會(huì)向?qū)W習(xí)中遷移4. 4. 了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向，特別是走讀生。學(xué)生的動(dòng)向，特別是走讀生。整理課件5 5、盡量保證每天與孩子的及時(shí)溝通，多、盡量保證每天與孩子的及時(shí)溝通，多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況掌握思想動(dòng)態(tài)掌握思想動(dòng)