校長(zhǎng)讀書(shū)心得《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感

1、校長(zhǎng)讀書(shū)心得可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力讀后 感“領(lǐng)導(dǎo)力”傳統(tǒng)認(rèn)知一一只可意會(huì)，不可言傳。目種意義上說(shuō)這總是一些牛人與生俱來(lái)的技能。領(lǐng)導(dǎo)力如何體現(xiàn)，如何衡量，以往那種教會(huì)徒弟餓死師傅的危險(xiǎn)，導(dǎo)致相當(dāng)一部分的牛人躊躇滿懷，過(guò)人之處從 不輕易視人。有幸拜讀了樊登老師的 可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力 之后, 對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)力”這一問(wèn)題進(jìn)行了重新認(rèn)知。對(duì)照樊登老師的公式和方法，就以往工作中遇到的那 些曾經(jīng)的棘手與頭疼難題，進(jìn)行復(fù)盤(pán)研究，發(fā)現(xiàn)之前確實(shí)走 了不少?gòu)澛?，?wèn)題出在了哪兒，一目了然。每一位管理者都希望自己的團(tuán)隊(duì)更具有執(zhí)行力，員工的執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)的管理能力能否緊密配合，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)者能 否從：團(tuán)隊(duì)成員之間的建立信任、建立團(tuán)隊(duì)、建立體系和

2、建 立文化這四重修煉當(dāng)中循序漸進(jìn)。管理者的使命是培養(yǎng)員工，打造有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，明 確自己的角色和定位，避免親力親為。衡量管理者的能力高低，就是看他能否培養(yǎng)出多少有合作意識(shí)，責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的員工來(lái)！管理的定義就是通過(guò)別人完成任務(wù)，完成任務(wù)這一點(diǎn) 好理解，大多時(shí)候我們還是能做到的，而通過(guò)別人這一點(diǎn)， 有時(shí)候真的是不放心，這個(gè)問(wèn)題也是中國(guó)眾多創(chuàng)業(yè)公司的通 病。要學(xué)會(huì)授權(quán)，別怕下屬犯錯(cuò)。樊老師曾舉眾人所識(shí)之例， 三國(guó)時(shí)期，擁有五虎上將的蜀國(guó)，最終無(wú)將可派的結(jié)局。值 得我們每一位管理者深思。要給員工試錯(cuò)的空間，培養(yǎng)屬于員工自己的責(zé)任感， 讓他們迅速成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的“大將”；同時(shí)也要培養(yǎng)自己成為營(yíng)造氣

3、氛的優(yōu)秀管理者，讓使命必達(dá)的執(zhí)行層和面面俱 到的中層緊密的和自己團(tuán)結(jié)在一起。新銳是年輕的創(chuàng)業(yè)團(tuán) 隊(duì)，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，用游戲化的組織方式 讓工作變得更有趣。游戲的目的就是通關(guān)，目標(biāo)明確！組織 所有力量為完成最終目標(biāo)而戰(zhàn)斗。想要玩兒游戲，制定清晰 的游戲規(guī)則、建立及時(shí)的反饋系統(tǒng)和自愿參與的機(jī)制是確?！坝螒颉闭＿\(yùn)行的基本保障。以前總能聽(tīng)到這樣的比喻， 公司就是家，團(tuán)隊(duì)就是家，在家里就是要處理復(fù)雜的關(guān)系。 而更在精準(zhǔn)的形容，應(yīng)該是一支球隊(duì)，大家聚在一起是為了 進(jìn)步，為了贏得最終勝利。讓每個(gè)隊(duì)員找到自己的位置，要獎(jiǎng)罰分明，把你要隊(duì)員做的事，變成他們自己要做的事。與此同時(shí)“退役”（離開(kāi)）的

4、老隊(duì)員還是熟人，絕不應(yīng)該變成路人或者仇人。處理 好前員工的問(wèn)題，既不為日后團(tuán)隊(duì)發(fā)展留下隱患，還能有諸 多好處，這一點(diǎn)我個(gè)人也有體會(huì)，好多之前離職的員工，到 現(xiàn)在還都是好朋友，很多事情相互照應(yīng)著！目標(biāo)是一切管理 的基礎(chǔ)和開(kāi)始，與人而言，是內(nèi)心堅(jiān)不可摧的精神支柱，與 企業(yè)而言是推動(dòng)其發(fā)展的最大動(dòng)力。讓人朝思暮想、做夢(mèng)都想，一想起來(lái)就會(huì)熱血沸騰的 才能叫目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，制定出理性、過(guò)程及方向型 的目標(biāo)，要學(xué)會(huì)運(yùn)功公式和管理標(biāo)準(zhǔn)化工具定出明確具體、可量化，可實(shí)現(xiàn)、符合實(shí)際、有時(shí)間限制的目標(biāo)來(lái)。同時(shí)也 要注意到，員工參與不夠，執(zhí)行力差、資源匱乏、目標(biāo)拆分 不清和目標(biāo)總在其變化這四個(gè)難題，尤其是第四

5、個(gè)！利用好 溝通視窗，改善人際關(guān)系，運(yùn)用好溝通四象限。隱私象限， 正面溝通 避免誤解。DDS不好意思說(shuō)和忘了說(shuō)這些俗稱(chēng) 識(shí)詛咒，會(huì)給企業(yè)帶來(lái)非常嚴(yán)重的后果，要引以為戒！盲點(diǎn) 象限，利用反饋看到自身局限，你眼中缺陷在別人看來(lái)可能 就是優(yōu)點(diǎn)，不盲目、不一概而論，要理性的分析判斷。潛能 象限，不要輕視每一位員工的潛能，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)能讓 的員工得到80分。充分發(fā)揮員工的潛能。公開(kāi)象限，讓員工尊重你，而 不是怕你，靠成員怕來(lái)的約束叫管理， 靠成員尊重和信任來(lái) 約束的行為才叫領(lǐng)導(dǎo)。能將隱私象限和盲點(diǎn)象限轉(zhuǎn)為公開(kāi)象限的領(lǐng)導(dǎo)可以更 好的提升自己的管理水平， 成為高級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者！ 善于傾聽(tīng)的 人才能當(dāng)個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，用

6、心傾聽(tīng)建立員工的情感賬戶，要吸收 對(duì)方的信息，溝通時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用和格外注意肢體語(yǔ)言，要用 認(rèn)同化解對(duì)方失控的情緒。良好的溝通80%能讓員工在團(tuán)隊(duì)中獲得歸屬感，這種歸屬感是團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要來(lái)源。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的至關(guān)重要。及時(shí)反饋，得到員工的尊重和信任，在這里注意別用績(jī)效考核來(lái)代替反饋，要警惕“推理 階”避免自己的主觀判斷給員工帶來(lái)誤解和傷害。要通過(guò) 正面的反饋來(lái)引爆團(tuán)隊(duì)。要注意正面反饋的三個(gè)層次，運(yùn)用 好二級(jí)反饋！激勵(lì)可以讓員工業(yè)績(jī)翻倍。還要特別注意，遇 到負(fù)面反饋時(shí)，要對(duì)事不對(duì)人。有效利用時(shí)間，只有科學(xué)的安排好事物處理的順序，才能提高效率及成本，要把時(shí)間用在關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)上， 分清楚“理 事”和“管人”，我們大多時(shí)間都忙于理事！而優(yōu)秀