部編人教版七年級語文下冊第六單元主題閱讀《科幻探險》優(yōu)質(zhì)課件

1、主題閱讀主題閱讀科幻探險科幻探險第六單元第六單元1 1學(xué)習(xí)并運用瀏覽的閱讀方法，學(xué)習(xí)并運用瀏覽的閱讀方法，能夠快速提取文章的主要信息。能夠快速提取文章的主要信息。2 2了解心理描寫的類型，分析其了解心理描寫的類型，分析其作用，感受探險者的精神世界。作用，感受探險者的精神世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 傳記文學(xué)：傳記文學(xué)：偉大的悲劇偉大的悲劇、太空一日太空一日、遠征北極點遠征北極點； 科幻小說：科幻小說：帶上她的眼睛帶上她的眼睛、第一定律第一定律； 筆記小說：筆記小說：河中石獸河中石獸、黔之驢黔之驢。單元概述單元概述 瀏覽是非常實用的閱讀方法，特瀏覽是非常實用的閱讀方法，特別是處在信息化時代的今天，瀏覽

2、是別是處在信息化時代的今天，瀏覽是隨著閱讀量的擴大而必然出現(xiàn)的一種隨著閱讀量的擴大而必然出現(xiàn)的一種閱讀方法。通俗點說，瀏覽是一種快閱讀方法。通俗點說，瀏覽是一種快速閱讀，對時間和字數(shù)做出了具體要速閱讀，對時間和字數(shù)做出了具體要求，原則上每分鐘不少于求，原則上每分鐘不少于400400字。字。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知 首先從閱讀專注的程度，首先從閱讀專注的程度，要求更高，要在這么短的時間要求更高，要在這么短的時間內(nèi)完成文字閱讀量，定要心無內(nèi)完成文字閱讀量，定要心無旁騖，聚精會神才行。旁騖，聚精會神才行。 其次從閱讀內(nèi)容上，也有其次從閱讀內(nèi)容上，也有明確要求。即瀏覽后要知道主明確要求。即瀏覽后要知道主要人物

3、、事件經(jīng)過以及結(jié)果。要人物、事件經(jīng)過以及結(jié)果。還有在閱讀形式上，一定要邊讀邊勾畫。如文中關(guān)鍵性詞句等。還有在閱讀形式上，一定要邊讀邊勾畫。如文中關(guān)鍵性詞句等。瀏覽要求瀏覽要求偉大的悲劇偉大的悲劇本文我們主要是通過抓取文中的主要信息，來厘清故事情節(jié)，把握文章大意。本文我們主要是通過抓取文中的主要信息，來厘清故事情節(jié)，把握文章大意。你可從你可從“典型環(huán)境典型環(huán)境”和和“典型人物典型人物”兩個方面做瀏覽閱讀的主要信息勾畫。兩個方面做瀏覽閱讀的主要信息勾畫。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練 一方面，作者描寫氣候的惡劣，探險隊與一方面，作者描寫氣候的惡劣，探險隊與嚴寒的搏斗；另一方面，寫探險隊員犧牲的詳嚴寒的搏斗；另一

4、方面，寫探險隊員犧牲的詳情。先是身強力壯的埃文斯突然精神失常，夜情。先是身強力壯的埃文斯突然精神失常，夜里死去；接著是奧茨為不拖累同伴毅然決然地里死去；接著是奧茨為不拖累同伴毅然決然地走向死神；最后三人爬進各自的睡袋，等待死走向死神；最后三人爬進各自的睡袋，等待死亡的到來。歸結(jié)起來，本文的大意講述的是斯亡的到來。歸結(jié)起來，本文的大意講述的是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻滿懷希望奔向科特探險隊一行五人筋疲力盡卻滿懷希望奔向南極點，發(fā)現(xiàn)有人捷足先登，只好踏上歸途，南極點，發(fā)現(xiàn)有人捷足先登，只好踏上歸途，最后一個個悲壯死去的故事。最后一個個悲壯死去的故事。我來試試我來試試遠征北極點遠征北極點 多處直

5、接描寫多處直接描寫“我我”的的心理，請你瀏覽閱讀，選擇心理，請你瀏覽閱讀，選擇一處，簡要分析其作用。一處，簡要分析其作用。太空一日太空一日 但是看到舷窗玻璃開始但是看到舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂縫，我緊張了，心想：出現(xiàn)裂縫，我緊張了，心想：完了，這個舷窗不行了。完了，這個舷窗不行了。心理描寫心理描寫直描法直描法獨白法，即運用內(nèi)心獨白，獨白法，即運用內(nèi)心獨白，酣暢淋漓地傾吐肺腑之言。酣暢淋漓地傾吐肺腑之言。第一定律第一定律 多諾萬真是痛恨自己那張大嘴巴，多諾萬真是痛恨自己那張大嘴巴，馬上轉(zhuǎn)移了話題馬上轉(zhuǎn)移了話題 多諾萬還是想避開這個話題多諾萬還是想避開這個話題 多諾萬決定最好還是說出來多諾萬決定最好還是

6、說出來 多諾萬的眼睛虔誠地向上望去，多諾萬的眼睛虔誠地向上望去，聲音也略帶顫抖聲音也略帶顫抖暗示法暗示法即用富有鮮明個性的動作，即用富有鮮明個性的動作，傳神地揭示人物的心理活動。傳神地揭示人物的心理活動。心理描寫心理描寫 老師，瀏覽了這些語句前后的文字，我是老師，瀏覽了這些語句前后的文字，我是這么想的：這是人控制機器人失敗的事情，而這么想的：這是人控制機器人失敗的事情，而且可能涉及軍事秘密，這讓他難以啟口。后來且可能涉及軍事秘密，這讓他難以啟口。后來在麥克法蘭的要求下不得不說。在講述中，艾在麥克法蘭的要求下不得不說。在講述中，艾瑪二號帶給他的心靈沖擊，讓他聲音顫抖。瑪二號帶給他的心靈沖擊，讓他

7、聲音顫抖。心理變化心理變化 北冰洋上的裂縫千姿百態(tài)，北冰洋上的裂縫千姿百態(tài)，奇形怪狀。有的張著大口，海水奇形怪狀。有的張著大口，海水裸露，翻滾流淌，像一頭饑餓的裸露，翻滾流淌，像一頭饑餓的野獸，恨不得把一切吞食；有的野獸，恨不得把一切吞食；有的剛剛結(jié)了一層薄冰，陷阱密布，剛剛結(jié)了一層薄冰，陷阱密布，危機四伏，像一個陰險的魔鬼，危機四伏，像一個陰險的魔鬼，就等著你誤入歧途；有的剛剛破就等著你誤入歧途；有的剛剛破裂，嘎嘎作響，冰碎水涌，像在裂，嘎嘎作響，冰碎水涌，像在施著可怕的魔法，使你望而生畏。施著可怕的魔法，使你望而生畏。環(huán)境描寫環(huán)境描寫襯托心理襯托心理遠征北極點遠征北極點 此處細致地描繪了北

8、冰洋上各種冰縫的復(fù)雜情況，表現(xiàn)了探此處細致地描繪了北冰洋上各種冰縫的復(fù)雜情況，表現(xiàn)了探險隊員們前進的環(huán)境極其惡劣，襯托出他們勇敢無畏的探險精神。險隊員們前進的環(huán)境極其惡劣，襯托出他們勇敢無畏的探險精神。 首先是心理描寫的類型，從以上分析首先是心理描寫的類型，從以上分析中，我們了解了四種：直描法、獨白中，我們了解了四種：直描法、獨白法、暗示法和烘托法。法、暗示法和烘托法。 其次我們還大概知曉了心理描寫的幾其次我們還大概知曉了心理描寫的幾點作用：展示人物豐富的內(nèi)心世界，點作用：展示人物豐富的內(nèi)心世界，有助于更好地表現(xiàn)人物性格，有助于有助于更好地表現(xiàn)人物性格，有助于推動情節(jié)的發(fā)展變化等。推動情節(jié)的發(fā)

9、展變化等。歸納小結(jié)歸納小結(jié)心理描寫心理描寫及其作用及其作用科學(xué)探險紀實性文本科學(xué)探險紀實性文本科幻科幻作品作品 將科學(xué)與幻想結(jié)合起來，創(chuàng)造出一片奇妙而又將科學(xué)與幻想結(jié)合起來，創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地。合理的想象天地。 進行大膽的虛構(gòu)，其整個故事都是尚未發(fā)生過進行大膽的虛構(gòu)，其整個故事都是尚未發(fā)生過的，甚至永遠不會發(fā)生或者難以發(fā)生。的，甚至永遠不會發(fā)生或者難以發(fā)生。 在故事情節(jié)乃至于細節(jié)方面仍應(yīng)符合一般人的在故事情節(jié)乃至于細節(jié)方面仍應(yīng)符合一般人的思維習(xí)慣和生活真實。思維習(xí)慣和生活真實?？苹眯≌f科幻小說 回避小說中的科技原回避小說中的科技原理，以傳統(tǒng)的小說元素如理，以傳統(tǒng)的小說元素如情節(jié)、

10、人物、心理描寫見情節(jié)、人物、心理描寫見長，是為長，是為“軟科幻軟科幻”。 對小說涉及的科技原對小說涉及的科技原理盡量運用、理性詮釋，理盡量運用、理性詮釋，而往往忽略小說的人文關(guān)而往往忽略小說的人文關(guān)懷要素，是為懷要素，是為“硬科幻硬科幻”。軟硬科幻軟硬科幻帶上她的眼睛帶上她的眼睛 從主任讓從主任讓“我我”帶上帶上“她的眼睛她的眼睛”去度假，到去度假，到“我我”來到小姑娘啟航前來到小姑娘啟航前的地方，在草原上度假，再到的地方，在草原上度假，再到“我我”發(fā)現(xiàn)小姑娘的真實身份并補敘航船失發(fā)現(xiàn)小姑娘的真實身份并補敘航船失事，結(jié)尾事，結(jié)尾“我我”掛念小姑娘。掛念小姑娘。小說情節(jié)小說情節(jié) 結(jié)合文中的描寫，

11、我們該如何理解結(jié)合文中的描寫，我們該如何理解“我我”和和“小姑娘小姑娘”這兩個人物形象呢？這兩個人物形象呢？人文情懷人文情懷 小姑娘作為地航飛船的領(lǐng)小姑娘作為地航飛船的領(lǐng)航員，身處險境而不驚恐，不航員，身處險境而不驚恐，不慌亂，還不告訴慌亂，還不告訴“我我”自己所自己所處的位置，不傾訴自己的郁悶，處的位置，不傾訴自己的郁悶，以大無畏的精神繼續(xù)堅守崗位，以大無畏的精神繼續(xù)堅守崗位，不僅表現(xiàn)出勇敢、樂觀、堅韌不僅表現(xiàn)出勇敢、樂觀、堅韌的品質(zhì)，更帶有一種悲壯的英的品質(zhì)，更帶有一種悲壯的英雄主義色彩。雄主義色彩。第一定律第一定律 結(jié)合相關(guān)信息，說說作品結(jié)合相關(guān)信息，說說作品是如何將科技與人性結(jié)合的？是

12、如何將科技與人性結(jié)合的？ 多諾萬講述的是在衛(wèi)星采礦工作多諾萬講述的是在衛(wèi)星采礦工作中所發(fā)生的一件令人震驚的事。故事中所發(fā)生的一件令人震驚的事。故事發(fā)生的背景、衛(wèi)星采礦、機器人等都發(fā)生的背景、衛(wèi)星采礦、機器人等都有科學(xué)元素。機器人艾瑪二號尋找私有科學(xué)元素。機器人艾瑪二號尋找私人情感，為了阻止主人對小艾瑪?shù)纳淙饲楦?，為了阻止主人對小艾瑪?shù)纳錃ⅲ幌н`反第一定律。母性超越了殺，不惜違反第一定律。母性超越了機器人應(yīng)遵守的法則。而人類在機器機器人應(yīng)遵守的法則。而人類在機器人違反法則后，果斷讓它下架。控制人違反法則后，果斷讓它下架?？刂婆c反控制中交織著人性的力量與人類與反控制中交織著人性的力量與人類的反思

13、。的反思。中國科幻文學(xué)的里程碑中國科幻文學(xué)的里程碑 劉慈欣憑借劉慈欣憑借三體三體摘下第七十三摘下第七十三屆屆“雨果獎雨果獎”最佳長篇小說獎的桂冠。最佳長篇小說獎的桂冠。 斯科特、位夢華探險隊?wèi){借執(zhí)著、勇敢的探險精神，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)斯科特、位夢華探險隊?wèi){借執(zhí)著、勇敢的探險精神，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給我們以精神的鼓舞；楊利偉探索太空的英雄氣概和嚴謹務(wù)實、生命的價值，給我們以精神的鼓舞；楊利偉探索太空的英雄氣概和嚴謹務(wù)實、精益求精的科學(xué)態(tài)度感染、教育著我們；劉慈欣和阿西莫夫雖然寫作的是科幻精益求精的科學(xué)態(tài)度感染、教育著我們；劉慈欣和阿西莫夫雖然寫作的是科幻小說，但主人公那種不怕犧牲、堅

14、持進行科學(xué)考察的精神依然能深深地打動我小說，但主人公那種不怕犧牲、堅持進行科學(xué)考察的精神依然能深深地打動我們們科幻探險科幻探險名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀 海底兩萬里海底兩萬里 快速閱讀快速閱讀第第1 1課時課時第第2 2課時課時第第1 1課時課時新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入“諾第留斯號諾第留斯號”潛艇潛艇 1866 1866年凡爾納通過想象創(chuàng)造了年凡爾納通過想象創(chuàng)造了“諾第留斯號諾第留斯號”。 1879 1879年愛迪生發(fā)明了電燈。年愛迪生發(fā)明了電燈。 1886 1886年英國人發(fā)明了以電力作為動力的潛水艇，年英國人發(fā)明了以電力作為動力的潛水艇，取名取名“諾第留斯號諾第留斯號”。 1954 1954年美國建成了世界

15、第一艘以核反應(yīng)堆作為年美國建成了世界第一艘以核反應(yīng)堆作為動力的潛水艇，取名動力的潛水艇，取名“諾第留斯號諾第留斯號”。 “ “諾第留斯號諾第留斯號”潛水艇的前身出現(xiàn)在凡爾納潛水艇的前身出現(xiàn)在凡爾納的作品的作品海底兩萬里海底兩萬里里，其實，在凡爾納那個里，其實，在凡爾納那個時代，人類還沒有發(fā)明出如此先進的潛水艇，它時代，人類還沒有發(fā)明出如此先進的潛水艇，它不過是凡爾納的想象，但是后來凡爾納的想象變不過是凡爾納的想象，但是后來凡爾納的想象變成了現(xiàn)實。在這部作品中，還有很多大膽的想象成了現(xiàn)實。在這部作品中，還有很多大膽的想象現(xiàn)在都變成了現(xiàn)實，所以這部作品并沒有僅僅?，F(xiàn)在都變成了現(xiàn)實，所以這部作品并沒

16、有僅僅停留在想象中，還有很強的科學(xué)性和預(yù)言性。留在想象中，還有很強的科學(xué)性和預(yù)言性。海底兩萬里海底兩萬里作者簡介作者簡介 儒勒儒勒凡爾納凡爾納（1828190518281905），），法國著名的科幻和探險小說家，創(chuàng)法國著名的科幻和探險小說家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實，因此被想如今大部分已變成現(xiàn)實，因此被人們譽為人們譽為“科學(xué)時代的預(yù)言家科學(xué)時代的預(yù)言家”和和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。他想象豐富，文筆細膩，構(gòu)思奇巧，其作品既引他想象豐富，文筆細膩，構(gòu)思奇巧，其作品既引人入勝，又很有教育意義。人入勝，又很有教育意義。海

17、底兩萬里海底兩萬里是凡是凡爾納的爾納的“海洋三部曲海洋三部曲”之一，也是他的代表作。之一，也是他的代表作。他還有作品他還有作品地心游記地心游記氣球上的五星期氣球上的五星期八十天環(huán)游地球八十天環(huán)游地球等。等。瀏覽封面瀏覽封面 請同學(xué)們看看封面，你能從中獲得哪些信息？請同學(xué)們看看封面，你能從中獲得哪些信息？由這些信息推測一下，這本書可能會寫什么內(nèi)容呢？由這些信息推測一下，這本書可能會寫什么內(nèi)容呢？ 信息：篇名信息：篇名海底兩萬里海底兩萬里，作者是儒勒，作者是儒勒凡凡爾納，畫面是奇妙的海洋世界，人在海底行走。爾納，畫面是奇妙的海洋世界，人在海底行走。 推測：由篇名推測這本書講的是海底的故事，推測：由

18、篇名推測這本書講的是海底的故事，由凡爾納和由凡爾納和“兩萬里兩萬里”以及封面配圖推測這可能是以及封面配圖推測這可能是一個幻想的海底探險的故事。一個幻想的海底探險的故事。瀏覽瀏覽“序言序言” 下面請同學(xué)們翻開導(dǎo)讀部分，這一部下面請同學(xué)們翻開導(dǎo)讀部分，這一部分就是編者的話，請同學(xué)們快速瀏覽一下，分就是編者的話，請同學(xué)們快速瀏覽一下，你從中又能獲得哪些信息呢？你從中又能獲得哪些信息呢？ 寫作背景，作品特色，主要內(nèi)容，主寫作背景，作品特色，主要內(nèi)容，主要人物。要人物。 小結(jié)：小結(jié)：從導(dǎo)讀部分我們可以了解作從導(dǎo)讀部分我們可以了解作品的寫作背景，這本書的主要特色，主品的寫作背景，這本書的主要特色，主要內(nèi)容

19、，主要人物，這可以幫助我們更要內(nèi)容，主要人物，這可以幫助我們更好地讀懂這本書。好地讀懂這本書。瀏覽瀏覽“目錄目錄”請同學(xué)們在目錄中圈出和人物有關(guān)的篇章。請同學(xué)們在目錄中圈出和人物有關(guān)的篇章。第第4 4章：尼德章：尼德蘭。蘭。第第9 9章：尼德章：尼德蘭的怒火。蘭的怒火。第第1010章：水中人。章：水中人。第第2222章：尼摩船長的章：尼摩船長的“雷雷”。第第2626章：尼摩船長的新提議。章：尼摩船長的新提議。第第4646章：尼摩船長的最后幾句話。章：尼摩船長的最后幾句話。請用波浪線勾畫出目錄中出現(xiàn)的地名。請用波浪線勾畫出目錄中出現(xiàn)的地名。 太平洋，萬尼科羅群島，托列斯海太平洋，萬尼科羅群島，托

20、列斯海峽，印度洋，紅海，阿拉伯海底地道，峽，印度洋，紅海，阿拉伯海底地道，希臘群島，地中海，維哥灣，薩爾加斯希臘群島，地中海，維哥灣，薩爾加斯海，南極，合恩角，亞馬遜河，大西洋。海，南極，合恩角，亞馬遜河，大西洋。 請同學(xué)們用三角符號標(biāo)示目錄中和海洋請同學(xué)們用三角符號標(biāo)示目錄中和海洋生物有關(guān)的篇章。生物有關(guān)的篇章。 第第7 7章：種類不明的鯨魚。第章：種類不明的鯨魚。第1616章：在海底平章：在海底平原上散步。第原上散步。第1717章：海底森林。第章：海底森林。第2424章：珊瑚王章：珊瑚王國。第國。第2727章：價值千萬的珍珠。第章：價值千萬的珍珠。第3535章：薩爾加章：薩爾加斯海。第斯海

21、。第3636章：大頭鯨和長須鯨。第章：大頭鯨和長須鯨。第4242章：章魚。章：章魚。 小結(jié)：小結(jié)：目錄可以告訴我們小說中目錄可以告訴我們小說中的主要人物、人物前進的路線、人物的主要人物、人物前進的路線、人物見到的海底世界。我們閱讀一本新書，見到的海底世界。我們閱讀一本新書，可以先瀏覽一下目錄?？梢韵葹g覽一下目錄。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 請同學(xué)們根據(jù)跳讀提示，請同學(xué)們根據(jù)跳讀提示，跳讀跳讀第第一部分第一部分第1616章章, ,找一找書中寫了哪些海找一找書中寫了哪些海洋生物，用紅筆圈畫出海洋生物的名洋生物，用紅筆圈畫出海洋生物的名字，快速看介紹。字，快速看介紹。跳讀指導(dǎo)跳讀指導(dǎo) 跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊

22、要的部分而直跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分而直接獲取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。接獲取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。 方法：注意力集中，用紅筆圈畫出海洋生方法：注意力集中，用紅筆圈畫出海洋生物的名字，快速看介紹。其他無關(guān)的文字快速物的名字，快速看介紹。其他無關(guān)的文字快速跳過。跳過。成果展示成果展示 請同學(xué)們說說你記住的書中的海洋生請同學(xué)們說說你記住的書中的海洋生物，并簡要介紹其特點。物，并簡要介紹其特點。掃讀，欣賞探險故事掃讀，欣賞探險故事 冰山已經(jīng)形成了，而且潛水艇里的空冰山已經(jīng)形成了，而且潛水艇里的空氣只夠呼吸兩天了。請同學(xué)們氣只夠呼吸兩天了。請同學(xué)們掃讀掃讀第第3838章

23、，章，看看尼摩船長他們是怎樣解決這個困難的?？纯茨崮ΥL他們是怎樣解決這個困難的。掃讀指導(dǎo)掃讀指導(dǎo) 掃讀法是指對文章內(nèi)容一目數(shù)行地掃描，掃讀法是指對文章內(nèi)容一目數(shù)行地掃描，以大量獲取信息為目標(biāo)的一種快速閱讀方法。以大量獲取信息為目標(biāo)的一種快速閱讀方法。 方法：不指讀、不回讀；盡量擴大視線方法：不指讀、不回讀；盡量擴大視線范圍，迅速提取字里行間的主要信息。范圍，迅速提取字里行間的主要信息。 在這生死關(guān)頭，尼摩船長是用什么辦在這生死關(guān)頭，尼摩船長是用什么辦法來解決這個困難的呢？法來解決這個困難的呢？用翻滾的開水來破開冰層。用翻滾的開水來破開冰層。瀏覽，見識神秘人物瀏覽，見識神秘人物 尼摩船長也有讓

24、人覺得不可理喻的時尼摩船長也有讓人覺得不可理喻的時候，阿龍納斯教授說候，阿龍納斯教授說“他是一個不折不扣他是一個不折不扣的復(fù)仇天使的復(fù)仇天使”，阿龍納斯教授為什么這么，阿龍納斯教授為什么這么說？請同學(xué)們說？請同學(xué)們?yōu)g覽瀏覽第第4545章章, ,找一找答案。找一找答案。瀏覽指導(dǎo)瀏覽指導(dǎo) 瀏覽法是指對不需要細致了解的書籍，從總體瀏覽法是指對不需要細致了解的書籍，從總體上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開在有限的時間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。闊視野，是博覽群書所常

25、用的重要方法。 方法：帶著問題快速瀏覽，保持注意力集中。方法：帶著問題快速瀏覽，保持注意力集中。 為什么阿龍納斯教授說為什么阿龍納斯教授說“他是一個不折他是一個不折不扣的復(fù)仇天使不扣的復(fù)仇天使”呢？呢？ 尼摩船長主動攻擊其他的船只，而且還尼摩船長主動攻擊其他的船只，而且還傷害了很多人，所以阿龍納斯教授說他是一傷害了很多人，所以阿龍納斯教授說他是一個不折不扣的復(fù)仇天使。個不折不扣的復(fù)仇天使。明確任務(wù)明確任務(wù) 請同學(xué)們用這節(jié)課學(xué)到的快速閱讀的方請同學(xué)們用這節(jié)課學(xué)到的快速閱讀的方法，課下完成整本書的閱讀，開展三個專題法，課下完成整本書的閱讀，開展三個專題探究活動：探究活動： 第一個專題：繪制航海路線圖，講述第一個專題：繪制