統(tǒng)編版四年級語文上冊習作《我和______過一天》優(yōu)質課件【最新】

1、習作：我和習作：我和_過一天過一天第第1 1課時課時第第2 2課時課時第第1 1課時課時揭示話題揭示話題p 讀詞語，根據(jù)提示猜猜是哪一位神話人物，選自哪一篇讀詞語，根據(jù)提示猜猜是哪一位神話人物，選自哪一篇神話故事。神話故事?？吡炜赵葡嘉宀适吡炜赵葡嘉宀适畫z女媧 女媧補天女媧補天大海小鳥淹死女娃大海小鳥淹死女娃精衛(wèi)精衛(wèi) 精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海銀河鵲橋紡織人間銀河鵲橋紡織人間織女織女 牛郎織女牛郎織女太陽手杖大澤桃林太陽手杖大澤桃林夸父夸父 夸父逐日夸父逐日p 看圖，猜猜每幅圖畫的是哪一個童話人物，說說每個人看圖，猜猜每幅圖畫的是哪一個童話人物，說說每個人物的主要特點。物的主要特點。p 在我們讀

2、過的神話和童話中，你最喜歡的人物是誰？說在我們讀過的神話和童話中，你最喜歡的人物是誰？說說你喜歡他（她）什么。說你喜歡他（她）什么。p 如果有機會和他們中的某一位過上如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？一天，你會選擇誰？明確任務明確任務 我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜

3、歡哪些人物呢？你還喜歡哪些人物呢？ 如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？p 朗讀習作導語，在課本上把習作題目朗讀習作導語，在課本上把習作題目“我和我和_過一天過一天”填寫完整。填寫完整。p 有個小朋友選擇和孫悟空過一天，他們一起去哪里？會有個小朋友選擇和孫悟空過一天，他們一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？請看課本上的插圖。做些什么？會發(fā)生什么故事呢？請看課本上的插圖。開啟思路開啟思路p 從三個泡泡里，你讀懂了什么？從三個泡泡里，你讀

4、懂了什么？ 你可以你可以跟著神話或跟著神話或童話人物去童話人物去神話或童話神話或童話世界里。世界里。 神話或神話或童話人物可童話人物可以來到我們以來到我們的世界。的世界。 你為什么要選這個人物呢？這個人物有什么神奇的你為什么要選這個人物呢？這個人物有什么神奇的本領？本領？ 你選的這個人物是主角，你還準備寫哪幾個配角？你選的這個人物是主角，你還準備寫哪幾個配角？ 你的故事發(fā)生的地點在哪里？你的故事發(fā)生的地點在哪里？ 這個故事是怎么發(fā)生的？過程是怎樣的？結果呢？這個故事是怎么發(fā)生的？過程是怎樣的？結果呢？故事中神奇的地方是什么？故事中神奇的地方是什么？引導想象引導想象 我選孫悟空，我選孫悟空，為什

5、么選他呢？為什么選他呢？因為他本領高強，因為他本領高強，會會7272變，我想讓變，我想讓他教我打妖怪，他教我打妖怪，我要當英雄！我要當英雄！p 你為什么要選這個人物呢？這個人物有什么神奇的你為什么要選這個人物呢？這個人物有什么神奇的本領？本領？ 我這個故事的我這個故事的配角有白骨精、唐配角有白骨精、唐僧、豬八戒、沙和僧、豬八戒、沙和尚，故事發(fā)生的地尚，故事發(fā)生的地點是在樹林里。點是在樹林里。p 你選的這個人物是主角，你還準備寫哪幾個配角？你選的這個人物是主角，你還準備寫哪幾個配角？你的故事發(fā)生的地點在哪里？你的故事發(fā)生的地點在哪里？p 這個故事是怎么發(fā)生的？過程是怎樣的？結果呢？故事這個故事是

6、怎么發(fā)生的？過程是怎樣的？結果呢？故事中神奇的地方是什么？中神奇的地方是什么？ 我的故事的起因：白骨精太壞了，總是在唐僧我的故事的起因：白骨精太壞了，總是在唐僧面前冤枉孫悟空，唐僧就念緊箍咒。我不怕緊箍咒，面前冤枉孫悟空，唐僧就念緊箍咒。我不怕緊箍咒，如果我有本領，會幫他打敗妖怪。如果我有本領，會幫他打敗妖怪。 經(jīng)過：孫悟空教了我?guī)渍?，可是在打妖怪?jīng)過：孫悟空教了我?guī)渍?，可是在打妖怪的過程中，我被白骨精弄得暈頭轉向了。第一的過程中，我被白骨精弄得暈頭轉向了。第一次，她變成了豬八戒，第二次她變成了沙和尚，次，她變成了豬八戒，第二次她變成了沙和尚，我偏偏打了真的，放過了假的。第三次她竟然我偏偏打了

7、真的，放過了假的。第三次她竟然變成我的班主任，我更不敢動手了變成我的班主任，我更不敢動手了 結果：我虛心地拜孫悟空為師，從基本功結果：我虛心地拜孫悟空為師，從基本功學起。學起。 神奇的地方：打妖怪的經(jīng)過。神奇的地方：打妖怪的經(jīng)過。p小組交流，合作構思故事。小組交流，合作構思故事。去哪里？去哪里？干什么？干什么？會發(fā)生什么故事？會發(fā)生什么故事？ 我們和喜歡的神話或童話人物一起，可以去他的世界，也可以請我們和喜歡的神話或童話人物一起，可以去他的世界，也可以請他來到我們的現(xiàn)實生活；還可以在他的世界與現(xiàn)實生活之間自由穿梭。他來到我們的現(xiàn)實生活；還可以在他的世界與現(xiàn)實生活之間自由穿梭。 可以是在現(xiàn)實生活

8、中學習、運動、游玩等，可以是戰(zhàn)勝病毒、拯可以是在現(xiàn)實生活中學習、運動、游玩等，可以是戰(zhàn)勝病毒、拯救瀕危動物等，還可以是在神話或童話人物的世界中降妖除魔等。救瀕危動物等，還可以是在神話或童話人物的世界中降妖除魔等。 我們在構思情節(jié)時，要把故事的起因、經(jīng)過、結果說清楚，要盡我們在構思情節(jié)時，要把故事的起因、經(jīng)過、結果說清楚，要盡量做到新奇有趣。量做到新奇有趣。起因起因經(jīng)過經(jīng)過結果結果p 編寫故事，并按照下面的表格評價等級。編寫故事，并按照下面的表格評價等級。評價標準評價標準星級星級語句通順，字跡清楚。語句通順，字跡清楚。形象鮮明，情節(jié)合理。形象鮮明，情節(jié)合理。能讓別人感覺到神奇。能讓別人感覺到神奇

9、。創(chuàng)編故事創(chuàng)編故事第第2 2課時課時p 完成習作后，講一講自己寫的故事。完成習作后，講一講自己寫的故事。p 梳理故事的起因、經(jīng)過和結果，說說故事最梳理故事的起因、經(jīng)過和結果，說說故事最神奇的地方在哪里。神奇的地方在哪里。習作交流習作交流 那一段時間，我抱著那一段時間，我抱著西游記西游記看得愛不釋手。有一天，看著看看得愛不釋手。有一天，看著看著，我歪在床上睡著了著，我歪在床上睡著了 茫茫的白霧中，孫悟空向我走來，說：茫茫的白霧中，孫悟空向我走來，說：“難得你這么喜歡俺老孫，難得你這么喜歡俺老孫，走，我陪你玩一天！走，我陪你玩一天！”“”“太好了，我最想去釣魚！太好了，我最想去釣魚！”我開心地說。

10、我開心地說。 于是，我拿起釣魚竿、水桶和抄著金箍棒的孫悟空一起來到大水于是，我拿起釣魚竿、水桶和抄著金箍棒的孫悟空一起來到大水庫邊。這里我只跟著爸爸來過一次，早想再來了。我和孫悟空選了一庫邊。這里我只跟著爸爸來過一次，早想再來了。我和孫悟空選了一個地方坐下來，我上好魚餌，把魚鉤扔到水里，就靜靜地觀察浮子。個地方坐下來，我上好魚餌，把魚鉤扔到水里，就靜靜地觀察浮子。可孫悟空呢，不出一分鐘，猴樣就來了，一會兒往水里扔石子，一會可孫悟空呢，不出一分鐘，猴樣就來了，一會兒往水里扔石子，一會兒又在水庫邊耍金箍棒，把那些探頭探腦的魚都嚇跑了。我說：兒又在水庫邊耍金箍棒，把那些探頭探腦的魚都嚇跑了。我說：“

11、你你能不能安靜一下，把魚都嚇跑了！能不能安靜一下，把魚都嚇跑了！”孫悟空回答說：孫悟空回答說：“小屁孩，像你小屁孩，像你評價修改評價修改這樣釣魚，我可沒耐心，瞧我的！這樣釣魚，我可沒耐心，瞧我的！”話音剛落，只見孫悟空搖身一變，話音剛落，只見孫悟空搖身一變，成了一條大魚，成了一條大魚，“撲通撲通”一聲跳進水里，圍著我的釣魚線繞圈。一張一聲跳進水里，圍著我的釣魚線繞圈。一張嘴，吃進了三條鰱魚，一個翻身蹦上岸，將魚吐在水桶里。我驚呆了。嘴，吃進了三條鰱魚，一個翻身蹦上岸，將魚吐在水桶里。我驚呆了。孫悟空又一個翻身跳進水里，張開大嘴一喝，又跳上來，吐出一大堆孫悟空又一個翻身跳進水里，張開大嘴一喝，又

12、跳上來，吐出一大堆大大小小的鯽魚。他站在水桶邊，摸摸猴毛，嘻嘻哈哈地說：大大小小的鯽魚。他站在水桶邊，摸摸猴毛，嘻嘻哈哈地說：“夠不夠不夠？夠？”我趕緊點頭：我趕緊點頭：“夠了！夠了！夠了！夠了！”孫悟空用金箍棒挑著一籃子活孫悟空用金箍棒挑著一籃子活魚，拉著我的手一起高高興興地往回走。回到家，我趕緊打電話叫來魚，拉著我的手一起高高興興地往回走?；氐郊?，我趕緊打電話叫來了附近的幾個小伙伴，讓他們各自選幾條魚帶回家孝敬爺爺奶奶。我了附近的幾個小伙伴，讓他們各自選幾條魚帶回家孝敬爺爺奶奶。我正美滋滋地向大家介紹魚的來歷的時候，突然被媽媽的叫聲驚醒。正美滋滋地向大家介紹魚的來歷的時候，突然被媽媽的叫聲

13、驚醒。 我對媽媽說：我對媽媽說：“媽媽，您這一喊，嚇跑了無所不能的齊天大媽媽，您這一喊，嚇跑了無所不能的齊天大圣圣”媽媽也沒說我什么，只是揮手，說：媽媽也沒說我什么，只是揮手，說：“快脫了衣服睡覺?？烀摿艘路X?！眕 按照星級評價標準進行評價。按照星級評價標準進行評價。 我認為語句通順，字跡清楚，可以得一顆星。我認為語句通順，字跡清楚，可以得一顆星。 我認為這個故事有起因、經(jīng)過和結果，可以得一顆我認為這個故事有起因、經(jīng)過和結果，可以得一顆星。星。 我認為這個故事很神奇，我認為這個故事很神奇，“我我”喜歡釣魚，而孫悟空喜歡釣魚，而孫悟空變成大魚，用嘴巴去變成大魚，用嘴巴去“喝喝”魚，又吐出來，

14、以前沒想魚，又吐出來，以前沒想過這樣釣魚，好有趣。過這樣釣魚，好有趣。 話音剛落，只見孫悟空搖身一變，成了一條大魚，話音剛落，只見孫悟空搖身一變，成了一條大魚，“撲通撲通”一聲跳進水里，圍著我的釣魚線繞圈。一張嘴，吃進了三條鰱魚，一聲跳進水里，圍著我的釣魚線繞圈。一張嘴，吃進了三條鰱魚，一個翻身蹦上岸，將魚吐在水桶里。我驚呆了。孫悟空又一個翻一個翻身蹦上岸，將魚吐在水桶里。我驚呆了。孫悟空又一個翻身跳進水里，張開大嘴一喝，又跳上來，吐出一大堆大大小小的身跳進水里，張開大嘴一喝，又跳上來，吐出一大堆大大小小的鯽魚。鯽魚。p如果把以上這段話改寫成：話音剛落，只見孫悟空跳進水庫里抓了如果把以上這段話

15、改寫成：話音剛落，只見孫悟空跳進水庫里抓了很多魚。你覺得怎么樣？很多魚。你覺得怎么樣？那就體現(xiàn)不了神奇。要把想象到的神奇的地方認真地寫下來。那就體現(xiàn)不了神奇。要把想象到的神奇的地方認真地寫下來。 星期天的早上，我在家里看動畫片星期天的早上，我在家里看動畫片葫蘆兄弟葫蘆兄弟，看，看到里面的葫蘆娃七兄弟本領超群，厲害極了！我想，要是到里面的葫蘆娃七兄弟本領超群，厲害極了！我想，要是我能和葫蘆娃玩一天，那該有多好哇！我能和葫蘆娃玩一天，那該有多好哇！ 看著看著，突然動畫片里的葫蘆娃就出現(xiàn)在我的面前?？粗粗蝗粍赢嬈锏暮J娃就出現(xiàn)在我的面前。葫蘆娃要我?guī)麄兊礁浇嬉惶?。于是我就帶著他們出門葫蘆

16、娃要我?guī)麄兊礁浇嬉惶臁Ｓ谑俏揖蛶е麄兂鲩T了。我們先來到了游樂場，我?guī)е麄兺媪诉^山車、海盜了。我們先來到了游樂場，我?guī)е麄兺媪诉^山車、海盜船、旋轉木馬、摩天輪船、旋轉木馬、摩天輪他們興奮不已。一個愉快的上他們興奮不已。一個愉快的上午就這樣過去了。午就這樣過去了。 坐在回家的車上，我喝了口水，葫蘆娃就消失了。坐在回家的車上，我喝了口水，葫蘆娃就消失了。p 按照星級評價標準進行評價。按照星級評價標準進行評價。 我認為語句通順，字跡清楚，可以得一顆星。我認為語句通順，字跡清楚，可以得一顆星。 我認為這個故事有起因、經(jīng)過和結果，可以得一顆我認為這個故事有起因、經(jīng)過和結果，可以得一顆星。星。 我

17、認為這個故事不神奇，和葫蘆娃一起去玩，與一般我認為這個故事不神奇，和葫蘆娃一起去玩，與一般人去玩也沒有什么不一樣。不能得一顆星。人去玩也沒有什么不一樣。不能得一顆星。p 這篇文章可以怎樣修改？說說自己的看法。這篇文章可以怎樣修改？說說自己的看法。 我也覺得可以想象神奇的事情，如他們在車上，看到道我也覺得可以想象神奇的事情，如他們在車上，看到道路旁邊的田地都干得開裂了，青娃跑到很遠的水庫吸水，一路旁邊的田地都干得開裂了，青娃跑到很遠的水庫吸水，一溜煙地跑回來了，把水吐在田里澆灌莊稼，幫人們做好事。溜煙地跑回來了，把水吐在田里澆灌莊稼，幫人們做好事。 我覺得可以寫一寫和葫蘆娃一起玩的時候，發(fā)生了神

18、我覺得可以寫一寫和葫蘆娃一起玩的時候，發(fā)生了神奇的事情，如遇到一處房子著火了，青娃吸水、吐水，幾奇的事情，如遇到一處房子著火了，青娃吸水、吐水，幾下就把火滅掉了。下就把火滅掉了。p 小組互相讀一讀習作，評一評星級，再提一小組互相讀一讀習作，評一評星級，再提一提修改建議。提修改建議。p 用學過的修改符號自主修改自己的習作。用學過的修改符號自主修改自己的習作。自主修改自主修改p 將修改后的習作工整地謄寫在作文本上。將修改后的習作工整地謄寫在作文本上。p 互相交換習作，閱讀欣賞?；ハ嘟粨Q習作，閱讀欣賞。 謄寫要求：謄寫要求：書寫規(guī)范、整潔、美觀；書寫規(guī)范、整潔、美觀；字詞、標點正確。字詞、標點正確。

19、交流分享交流分享我和我和_過一天過一天時間時間地點地點人物人物起因起因經(jīng)過經(jīng)過結果結果神奇神奇有趣有趣板書設計板書設計 習作：我和習作：我和_過一天過一天 RJ 四年級上冊 他會七十二變，曾大他會七十二變，曾大鬧天宮。后來得到觀音菩鬧天宮。后來得到觀音菩薩的指點，保護唐僧去西薩的指點，保護唐僧去西天取經(jīng)。天取經(jīng)。 他是個中學生，他是個中學生，善于明察秋毫，破了善于明察秋毫，破了許多懸疑案。許多懸疑案。 她是個小姑娘，有個她是個小姑娘，有個大大的腦袋，留著齊眉短大大的腦袋，留著齊眉短發(fā)，說話嗲聲嗲氣，深得發(fā)，說話嗲聲嗲氣，深得女孩子們的喜愛。女孩子們的喜愛。我們看過很多神話和童話，我們看過很多神

20、話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔，如嫦娥、白雪公有的美麗純潔，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？你還喜歡哪些人物呢？ 本單元訓練的重點是展開想象，寫一個故事，本單元訓練的重點是展開想象，寫一個故事，“我和我和_過一天過一天”則要求我們從喜歡的神話或童話里面選擇則要求我們從喜歡的神話或童話里面選擇一個自己最喜歡、最了解的人物；想象你們兩個在一起過一個自己最喜歡、最了解的人物；想

21、象你們兩個在一起過上一天，會去哪里，會發(fā)生什么事，按照事情的起因、經(jīng)上一天，會去哪里，會發(fā)生什么事，按照事情的起因、經(jīng)過、結果的順序寫下來。過、結果的順序寫下來。本次習作的重點是抓住人物的動作、語言等外表描寫本次習作的重點是抓住人物的動作、語言等外表描寫來寫作。來寫作。說說本次習作對我們提出了哪些要求？ 這是一篇童話創(chuàng)這是一篇童話創(chuàng)作的習作，我們作的習作，我們該怎樣去寫呢？該怎樣去寫呢？選擇神話或童話中自選擇神話或童話中自己喜歡的一個人物，己喜歡的一個人物，和他（她）過一天和他（她）過一天。寫出會去哪兒、寫出會去哪兒、會發(fā)生什么故事。會發(fā)生什么故事。把自己的想法寫出來。把自己的想法寫出來。1.

22、審題審題本次習作要求想象自己和神話或童話中的某本次習作要求想象自己和神話或童話中的某一個人物共同度過一天，這個人物是虛擬的，一個人物共同度過一天，這個人物是虛擬的，不不是是現(xiàn)實的?，F(xiàn)實的。2. 選材選材（1）選好人物。選擇自己喜歡的人物，才有內容可寫，）選好人物。選擇自己喜歡的人物，才有內容可寫，也更易表達清楚。也更易表達清楚。（2）確定內容。緊緊圍繞選定的人物，想象會去哪兒，）確定內容。緊緊圍繞選定的人物，想象會去哪兒，會發(fā)生什么故事，要求結合人物的形會發(fā)生什么故事，要求結合人物的形象進行大膽合理的想象，但不能天馬行空，沒有依據(jù)。象進行大膽合理的想象，但不能天馬行空，沒有依據(jù)。（3）本次寫作

23、按事情發(fā)展順序寫，寫清楚事情的起因、）本次寫作按事情發(fā)展順序寫，寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結果，以及一天的具體活動。經(jīng)過、結果，以及一天的具體活動。選材選材神話故事神話故事人物人物童話故事童話故事人物人物動畫片故事動畫片故事人物人物本領高強的哪吒本領高強的哪吒會七十二變的送悟空會七十二變的送悟空逐日的夸父逐日的夸父聰明的阿凡達聰明的阿凡達美麗的白雪公主美麗的白雪公主可憐的賣火柴的小女孩可憐的賣火柴的小女孩愛憎分明的葫蘆娃愛憎分明的葫蘆娃聰明勇敢的熊大聰明勇敢的熊大3. 構思構思定好順序，確定先寫什么，再寫什么，最后定好順序，確定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。抓住外貌、動作、語言等進行描寫，寫什

24、么。抓住外貌、動作、語言等進行描寫，寫寫出出人物特點。人物特點。我我和和_過過一天一天結尾：寫出感受結尾：寫出感受經(jīng)過：發(fā)生了經(jīng)過：發(fā)生了什么什么事情事情開頭：和誰過一天開頭：和誰過一天你到他的生活中去你到他的生活中去他到你的生活中來他到你的生活中來合理想象合理想象抓住人物特點抓住人物特點感動感動有趣有趣悲傷悲傷 1.發(fā)揮想象，在選材上多下功夫。這次習作應該怎樣選材呢？這次習作應該怎樣選材呢？這次習作可寫的范圍很廣，可以寫這次習作可寫的范圍很廣，可以寫“我我”去到故事里的去到故事里的人物生活的世界，在那里發(fā)生的事情人物生活的世界，在那里發(fā)生的事情，也，也可以寫故事里的可以寫故事里的人物來到我們

25、的生活中，在我們的生活中發(fā)生的事情。最人物來到我們的生活中，在我們的生活中發(fā)生的事情。最好選擇我們自己好選擇我們自己熟悉的熟悉的人物。人物。要發(fā)揮想象，創(chuàng)作離奇的故事，要寫出那種能給大家?guī)бl(fā)揮想象，創(chuàng)作離奇的故事，要寫出那種能給大家?guī)硇迈r感的事，要寫出事情來新鮮感的事，要寫出事情“不一般化不一般化”的地方。的地方。2.寫清事情的來龍去脈。怎樣把事情寫清楚呢？怎樣把事情寫清楚呢？寫一件事，不了解事情發(fā)生的原因，就無從下筆；不寫一件事，不了解事情發(fā)生的原因，就無從下筆；不寫清楚事情的經(jīng)過，結構就不完整；寫清楚事情的經(jīng)過，結構就不完整；不交代不交代結果，讀者結果，讀者就會疑惑不解。寫作的時候，要

26、把事情的起因、經(jīng)過和就會疑惑不解。寫作的時候，要把事情的起因、經(jīng)過和結果寫清楚、寫具體，結果寫清楚、寫具體，尤其尤其注意注意“經(jīng)過經(jīng)過”部分的條理性。部分的條理性。3.為了避免敘述事情經(jīng)過時過于簡單，可以抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等方面來把過程寫具體。習作方法解密習作方法解密如何創(chuàng)作想象作文如何創(chuàng)作想象作文任何想象作文都是依托于現(xiàn)實生活的，所以在日常生活任何想象作文都是依托于現(xiàn)實生活的，所以在日常生活中要留心觀察生活中的事物中要留心觀察生活中的事物。每。每觀察一件事物時，都要發(fā)揮觀察一件事物時，都要發(fā)揮自己的想象，調動多種感官，記錄觀察所得，為日后的自己的想象，調動多種感官，記錄觀察所得

27、，為日后的寫作寫作積累素材。我們在進行想象時，不能東一榔頭西一棒槌，要積累素材。我們在進行想象時，不能東一榔頭西一棒槌，要有具體的情節(jié)和事物，有具體的情節(jié)和事物，按照按照某一條主線去想象。在寫想象作某一條主線去想象。在寫想象作文時，僅僅將自己的想象表達出來是遠遠不夠的，文時，僅僅將自己的想象表達出來是遠遠不夠的，還應該還應該展展現(xiàn)出自己的愿望和情感。在創(chuàng)作想象作文時，我們可以從以現(xiàn)出自己的愿望和情感。在創(chuàng)作想象作文時，我們可以從以下幾個方面入手：下幾個方面入手：1. 把自己的愿望放到故事中去實現(xiàn)。把自己的愿望放到故事中去實現(xiàn)。2. 可以自己當導演，創(chuàng)造一個虛擬世界，由自己設計可以自己當導演，創(chuàng)

28、造一個虛擬世界，由自己設計和安排這個世界的生活程序和安排這個世界的生活程序和游戲和游戲規(guī)則。規(guī)則。3. 改編自己喜歡的故事，如果你對某些故事情節(jié)或結改編自己喜歡的故事，如果你對某些故事情節(jié)或結局不太滿意，可以進行改動局不太滿意，可以進行改動，改，改成自己希望的樣子。成自己希望的樣子。佳作在線：我和孫悟空過一天我和孫悟空過一天我從小就喜歡看我從小就喜歡看西游記西游記，尤其喜歡齊天，尤其喜歡齊天大圣大圣孫悟空孫悟空。一天，大圣在天宮待膩了，想來。一天，大圣在天宮待膩了，想來人間逛一逛，人間逛一逛，就找到就找到了我了我。正好今天我們學校要召開運動會，我就決定正好今天我們學校要召開運動會，我就決定帶帶

29、孫悟空孫悟空去參加運動會。孫悟空一聽喜出望外，去參加運動會。孫悟空一聽喜出望外，手舞足蹈地說手舞足蹈地說：“好，這好！好，這好！” 開篇交代故事開篇交代故事發(fā)生發(fā)生的的時間、地點、人物。時間、地點、人物。抓住了人物的動作抓住了人物的動作、神態(tài)神態(tài)和語言來和語言來表現(xiàn)大表現(xiàn)大圣圣活潑好動、活潑好動、喜形于喜形于色色的特點的特點。寫法品析看著孫悟空滑稽的樣子，我笑著說：看著孫悟空滑稽的樣子，我笑著說：“大圣，大圣，您這樣去恐怕不行啊，小朋友會受到驚嚇的。您這樣去恐怕不行啊，小朋友會受到驚嚇的?！薄耙彩?，這好辦，看我的！也是，這好辦，看我的！”只見他揪了一根只見他揪了一根猴毛一吹，一個小學生出現(xiàn)在我

30、面前，看得我猴毛一吹，一個小學生出現(xiàn)在我面前，看得我目瞪口呆目瞪口呆。我倆手拉手，來到了學校的運動場地。我對我倆手拉手，來到了學校的運動場地。我對孫悟空說：孫悟空說：“大圣，你看這邊是跳高的，那邊大圣，你看這邊是跳高的，那邊是跳遠的。是跳遠的?！薄啊薄安诲e不錯！這對我來說小菜一不錯不錯！這對我來說小菜一碟。碟?！贝蠹s向東走了大約向東走了100 米，我們來到了塑膠跑米，我們來到了塑膠跑道邊，看到運動員正在進行跑步比賽，大圣驚道邊，看到運動員正在進行跑步比賽，大圣驚訝地說：訝地說：“這些小毛孩真不賴，小小年紀竟然這些小毛孩真不賴，小小年紀竟然起因：大圣變成起因：大圣變成小學生小學生要和要和“我我”

31、一起一起去參加運動會。去參加運動會。如此如此厲害。不過，要想趕上俺老孫還得跟著俺厲害。不過，要想趕上俺老孫還得跟著俺好好修煉修煉。好好修煉修煉?！薄啊薄澳憧蓜e小瞧了我的這些校你可別小瞧了我的這些校友。友?！蔽倚χf，我笑著說，“大圣，假如您不借助法力大圣，假如您不借助法力說不定還比不過人家呢！說不定還比不過人家呢！”大圣立馬跳了起來：大圣立馬跳了起來：“什么？那咱們就比比吧！我就讓你看看猴哥什么？那咱們就比比吧！我就讓你看看猴哥的本領。的本領。” 我們來到了裁判席，向主席說明了來意，主我們來到了裁判席，向主席說明了來意，主席笑著說：席笑著說：“大圣，那你就參加大圣，那你就參加800 米的比賽吧

32、，米的比賽吧，也好讓我們的孩子們向你取個真經(jīng)。也好讓我們的孩子們向你取個真經(jīng)?！睂O悟空孫悟空竟然高興得來了個后空翻，看得主席哈哈大笑竟然高興得來了個后空翻，看得主席哈哈大笑。經(jīng)過經(jīng)過：“我我”帶著帶著大圣參觀大圣參觀運動會場運動會場，大圣大圣躍躍欲試躍躍欲試，也想，也想比試一比試一把。把。比賽比賽即將開始，大圣被帶到了第一跑道。隨即將開始，大圣被帶到了第一跑道。隨著著“砰砰”的一聲發(fā)令槍響，只見他一馬當先，的一聲發(fā)令槍響，只見他一馬當先，跑在了最前面，途中他回頭一看，自己已遙遙跑在了最前面，途中他回頭一看，自己已遙遙領先，竟然哈哈一笑向廁所跑去，等他撒了一領先，竟然哈哈一笑向廁所跑去，等他撒了

33、一泡尿回來，比賽竟然結束了。泡尿回來，比賽竟然結束了。大圣灰頭土臉地向我走來，耷拉著腦袋，像大圣灰頭土臉地向我走來，耷拉著腦袋，像個泄了氣的皮球一樣。我打趣地說：個泄了氣的皮球一樣。我打趣地說：“猴哥，猴哥，名落孫山了吧！名落孫山了吧！” 結果：大圣和結果：大圣和小學小學生生一起參加一起參加800米米比賽，比賽，大圣大圣中途中途去了趟廁所去了趟廁所，結果結果輸了比賽。輸了比賽。不知不覺不知不覺運動會在歡樂祥和的氣氛中結束了，運動會在歡樂祥和的氣氛中結束了，我也陪著孫大圣玩了一天。日漸西沉，大圣說：我也陪著孫大圣玩了一天。日漸西沉，大圣說：“俺老孫要回去了，有時間我請你去花果山做俺老孫要回去了，

34、有時間我請你去花果山做客，再見！客，再見！”說罷，他便一個筋斗不見了蹤影。說罷，他便一個筋斗不見了蹤影。我沖著他離去的天空大喊：我沖著他離去的天空大喊：“大圣，有時間再大圣，有時間再來玩來玩??！啊！” “我我”和大圣和大圣分別分別，大圣給大圣給“我我”的的一天一天留下了留下了美好美好的回憶。的回憶。本文作者大膽想象，根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結果本文作者大膽想象，根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結果寫出了孫悟空來到寫出了孫悟空來到“我我”身邊身邊和和 “ “我我”一起參加運動會一起參加運動會的事；寫的時候抓住了人物的動作、語言等進行細致描的事；寫的時候抓住了人物的動作、語言等進行細致描寫，突出了人物寫，突出

35、了人物的特點的特點，寫得有趣、生動。，寫得有趣、生動。一、閱讀中學習方法一、閱讀中學習方法 (一一)哆啦哆啦A夢到我家夢到我家 我最喜歡的是哆啦我最喜歡的是哆啦A夢，我常常幻想要是哆啦夢，我常?；孟胍嵌呃睞夢能來到我的身邊，那該多好啊！夢能來到我的身邊，那該多好啊！ 嘿嘿！這一天終于來到了。哆啦嘿嘿！這一天終于來到了。哆啦A夢來到了我夢來到了我家。我可樂壞了，立馬拿出南京特產(chǎn)家。我可樂壞了，立馬拿出南京特產(chǎn)板鴨，款待板鴨，款待他。哆啦他。哆啦A夢一下子就迷上了板鴨。為了報答我，他夢一下子就迷上了板鴨。為了報答我，他說：說：“兄弟，你現(xiàn)在可以隨便提出一個愿望，我可以幫兄弟，你現(xiàn)在可以隨便提出一

36、個愿望，我可以幫你實現(xiàn)它。你實現(xiàn)它?！薄啊薄疤昧?！太好了！”我眉飛色舞地說，我眉飛色舞地說，“那么就那么就請幾個人代我寫作業(yè)吧！不過，不要機器人，以免出故請幾個人代我寫作業(yè)吧！不過，不要機器人，以免出故障。障?！薄啊薄癘K！”哆啦哆啦A夢爽快地答應了。他在自己的口夢爽快地答應了。他在自己的口袋里飛快地搜索著，我的眼睛也跟著他的手不停地轉袋里飛快地搜索著，我的眼睛也跟著他的手不停地轉著。突然他好像摸到了什么，便慢慢地拉了出來。著。突然他好像摸到了什么，便慢慢地拉了出來?！皶r空時空門！門！”哆啦哆啦A夢大叫一聲。我也高興得不知所措。他告訴夢大叫一聲。我也高興得不知所措。他告訴我用法后，我立馬行動

37、了起來。不到一分鐘，李白、阿我用法后，我立馬行動了起來。不到一分鐘，李白、阿基米德、畢加索、比爾基米德、畢加索、比爾蓋茨紛紛從里面跳了出來。蓋茨紛紛從里面跳了出來。 本以為這是一組天才們的杰作，可是第二天卻出乎本以為這是一組天才們的杰作，可是第二天卻出乎我的意料。語文課下課后，我被老師叫到辦公室：我的意料。語文課下課后，我被老師叫到辦公室：“你你的作文是誰寫的？的作文是誰寫的？”我支支吾吾地說不出話來。我支支吾吾地說不出話來?！跋攵枷攵疾挥孟胍欢ㄊ悄銧敔敚蝗徽l會用這令人頭疼的繁體不用想一定是你爺爺，不然誰會用這令人頭疼的繁體字？字？”這時，一旁的數(shù)學老師發(fā)話了：這時，一旁的數(shù)學老師發(fā)話了：“

38、你這數(shù)學作業(yè)你這數(shù)學作業(yè)是誰做的？還在旁邊出了道超級難的數(shù)學題。我想了整是誰做的？還在旁邊出了道超級難的數(shù)學題。我想了整整一個晚上，到現(xiàn)在還沒繞出彎來呢？整一個晚上，到現(xiàn)在還沒繞出彎來呢？”美術老師舉起美美術老師舉起美術本說：術本說：“你看你，畫的是什么畫？亂七八糟的。你看你，畫的是什么畫？亂七八糟的?！蔽仪游仪忧拥剜止镜溃呵拥剜止镜溃骸斑@叫藝術。這叫藝術?！薄澳氵€想做盜版微軟呀！你還想做盜版微軟呀！”剛剛從機房回來的計算機老師一看是我，驚愕地說。這讓我從機房回來的計算機老師一看是我，驚愕地說。這讓我真正有了雙拳難敵四手的感覺。唉，看來自己的事還得真正有了雙拳難敵四手的感覺。唉，看來自己的事還

39、得自己做呀！自己做呀！1哆啦哆啦A夢來到夢來到“我我”家，家，“我我”心情怎樣？心情怎樣？“我我”是怎么做是怎么做的？的？_ “我我”非常高興，樂壞了，拿出南京特產(chǎn)板鴨款待非常高興，樂壞了，拿出南京特產(chǎn)板鴨款待他。他。2“我我”的愿望是的愿望是()A讓哆啦讓哆啦A夢送個機器人給夢送個機器人給“我我”。B讓哆啦讓哆啦A夢陪夢陪“我我”玩游戲。玩游戲。C讓哆啦讓哆啦A夢請幾個人代夢請幾個人代“我我”寫作業(yè)。寫作業(yè)。C3哆啦哆啦A夢是如何報答夢是如何報答“我我”的？的？_ 哆啦哆啦A夢幫夢幫“我我”實現(xiàn)愿望，給了實現(xiàn)愿望，給了“我我”時空門，請來李時空門，請來李白、阿基米德、畢加索、比爾白、阿基米德

40、、畢加索、比爾蓋茨代蓋茨代“我我”寫作業(yè)。寫作業(yè)。4他們分別是怎樣的人物？連一連。他們分別是怎樣的人物？連一連。阿基米德阿基米德比爾比爾蓋茨蓋茨畢加索畢加索 軟件工程師軟件工程師 畫家畫家 數(shù)學家數(shù)學家5最后結果如何？最后結果如何？“我我”從中得到了什么啟發(fā)？從中得到了什么啟發(fā)？_ 結果作業(yè)被做得一塌糊涂。結果作業(yè)被做得一塌糊涂?！拔椅摇睆闹忻靼琢俗约簭闹忻靼琢俗约旱氖逻€得自己做。的事還得自己做。 (二二)我和哪吒過一天我和哪吒過一天“小孩，你是從哪里來的？小孩，你是從哪里來的？”我睡得正香，突然被人我睡得正香，突然被人叫醒了。只見眼前的人一身紅衣，腳踩風火輪，手拿乾叫醒了。只見眼前的人一身紅

41、衣，腳踩風火輪，手拿乾坤圈，英姿颯爽。這不是我最喜歡的哪吒嗎？我見到哪坤圈，英姿颯爽。這不是我最喜歡的哪吒嗎？我見到哪吒特別興奮，便央求他帶我去東海龍宮參觀，哪吒二話吒特別興奮，便央求他帶我去東海龍宮參觀，哪吒二話沒說便答應了。沒說便答應了。一眨眼的工夫，哪吒就帶著我來到了東海的上空。一眨眼的工夫，哪吒就帶著我來到了東海的上空。我們低頭一看，大吃一驚：黑乎乎的海面上漂浮著各類我們低頭一看，大吃一驚：黑乎乎的海面上漂浮著各類垃圾，海灘上到處是死魚爛蝦。哪吒帶著我進了東海龍垃圾，海灘上到處是死魚爛蝦。哪吒帶著我進了東海龍宮。宮。“咦，東海怎么會變成這樣？往日巡邏的蝦兵蟹將咦，東海怎么會變成這樣？往

42、日巡邏的蝦兵蟹將去哪兒了？去哪兒了？”哪吒感到很奇怪，我也很驚訝。這時，面哪吒感到很奇怪，我也很驚訝。這時，面黃肌瘦的龍王拄著拐杖顫巍巍地走了出來，以前威風的黃肌瘦的龍王拄著拐杖顫巍巍地走了出來，以前威風的氣勢蕩然無存。哪吒不解地問：氣勢蕩然無存。哪吒不解地問：“龍王，你的龍宮怎么變龍王，你的龍宮怎么變成這樣了？成這樣了？”龍王有氣無力地回答：龍王有氣無力地回答：“這幾年，人類把東這幾年，人類把東海當成了天然垃圾場，往海里肆意排放污水、倒垃圾，海當成了天然垃圾場，往海里肆意排放污水、倒垃圾，東海的水已經(jīng)變黑、變臭了，我們都快要生存不下去東海的水已經(jīng)變黑、變臭了，我們都快要生存不下去了。了?！薄?/p>

43、”“龍王，你別擔心，我來幫你們清理垃圾。龍王，你別擔心，我來幫你們清理垃圾?！蹦哪倪刚f道。吒說道。 霎時間，只見金光一閃，哪吒便把他的乾坤圈投進霎時間，只見金光一閃，哪吒便把他的乾坤圈投進了海里，乾坤圈頓時變大了幾十倍，把整個東海囊括其了海里，乾坤圈頓時變大了幾十倍，把整個東海囊括其中。緊接著哪吒又拿出了混天綾，混天綾在空中打了個中。緊接著哪吒又拿出了混天綾，混天綾在空中打了個轉，圍成一個圈，把東海的垃圾全部吸了進去。不一會轉，圍成一個圈，把東海的垃圾全部吸了進去。不一會兒，東海便煥然一新了。兒，東海便煥然一新了。 龍王千恩萬謝，哪吒對龍王說：龍王千恩萬謝，哪吒對龍王說：“治標不治本可不治標不治本可不行，重點是