必修四61教學(xué)設(shè)計

1、高二生活與哲學(xué)教學(xué)案課題：第六課第一框 人的認(rèn)識從何而來主備人授課時間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：識記實踐的含義、特點 理解實踐的特點、實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)實踐和認(rèn)識的關(guān)系原理，初步確立科學(xué)的實踐觀，明確生活、實踐的觀 點是馬克思主義認(rèn)識論首要的、基本的觀點，確立實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀點， 初步具有運用馬克思主義認(rèn)識論原理分析和解決問題的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：牢牢樹立實踐第一的觀點。一切知識來源于實踐，一切知識都要服務(wù)于實踐?！緦W(xué)習(xí)重難點】 重點：實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)難點：實踐的特點8【學(xué)習(xí)方法】自主、合作、案例探究【自主先學(xué)】、實踐及其特點1、實踐的含義

2、是什么?包括哪兩層意思？ 凡是實踐，都是以 實踐是一種.為主體、以為對象的活動，它可以把人們頭腦中的活動；的存在變?yōu)榈拇嬖凇?、實踐的特點有哪些？(1)實踐具有為什么？從實踐的基本要素看:從實踐活動的過程和結(jié)果看:(2)實踐具有為什么？(3)實踐具有實踐的社會性、歷史性分別體現(xiàn)在哪里?3、實踐的基本形式有哪些?、實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)如何理解實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)?1、實踐是認(rèn)識的人類獲得認(rèn)識的途徑有哪些？認(rèn)識的來源是什么?2、實踐是認(rèn)識的為什么說實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力?3、實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的 標(biāo)準(zhǔn)。為什么說實踐是檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)?為什么實踐能檢驗認(rèn)識的真理性?實踐怎樣檢驗認(rèn)識的真理性?4、實

3、踐是認(rèn)識的【合作探究】【實踐及其特點】 1、實踐的含義:探究活動1(1 )自學(xué)實踐的含義，回答實踐的主體、對象分別是什么？實踐是怎樣的一種活動？純主觀的思維活動是實踐活動嗎？(2 )判斷下列活動中哪些屬于實踐活動？老師講課農(nóng)民種植莊稼全面建設(shè)小蜜蜂筑巢 學(xué)生討論數(shù)學(xué)題的解題方法 康社會航天專家研制“天宮一號”2、實踐的特點:探究活動2情景材料：2012年6月30日，“蛟龍?zhí)枴蓖瓿闪?7000米級海試第6次下潛。隨著本次下 潛的成功，“蛟龍?zhí)枴眻A滿完成了海試預(yù)定的全部試驗任務(wù)，和重大跨越。海試驗證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在7000米級水深的313項性能和作業(yè)指標(biāo)，多次取得深海沉積物和生物樣品，使我

4、們獲得了對深海地質(zhì)結(jié)構(gòu)和資源構(gòu)成的新認(rèn)識。7000米級海試的成功，探究一：為今后深?？茖W(xué)實驗、海底資源調(diào)查奠定了基礎(chǔ)?！膀札?zhí)枴睂崿F(xiàn)了我國深海技術(shù)發(fā)展的新突破載人潛水器下潛海試這一實踐活動由哪些要素構(gòu)成？這些要素的共同特點是什么?探究二:本次下潛發(fā)展的新突破和重大跨越?！膀札?zhí)枴眻A滿完成了海試預(yù)定的全部試驗任務(wù)，實現(xiàn)了我國深海技術(shù) 這說明實踐活動有什么特點？這說明實踐具有什探究三： “蛟龍?zhí)枴钡某晒κ恰膀札執(zhí)枴比w科研人員共同努力的結(jié)果， 么特點？探究四： 在科技不發(fā)達(dá)的過去， 人們只能望洋興嘆， 而今人們利用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備對海洋 的探索正日新月異，這說明人類的實踐活動有什么特點？典型例題【

5、例】 1.在中國古代，就有“嫦娥奔月”的飛天夢想，嫦娥一號、二號和三號衛(wèi)星的發(fā)射終于 圓了中國人的飛天夢。這表明實踐具有（）A.主觀能動性 B 社會歷史性 C 客觀物質(zhì)性 D 主觀創(chuàng)造性2、自去年七月份中國國防部宣布正在改造一艘廢舊航母以來，按照既定計劃開展了各項科研試驗，中國航母平臺共進(jìn)行了多次海試，達(dá)成了既定目標(biāo)。 這一過程最能體現(xiàn)的實踐的特征是 （）A 實踐具有客觀物質(zhì)性B .實踐具有歷史性C .實踐具有主觀能動性D .實踐具有社會性實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)】探究活動 3情景材料：同探究活動 2思考： 上述材料是如何體現(xiàn)“實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)”的？分步探究：探究一： “蛟龍?zhí)枴?載人潛水器下潛海試多

6、次取得深海沉積物和生物樣品，使我們獲得了對深海地質(zhì)結(jié)構(gòu)和資源構(gòu)成的新認(rèn)識這說明了實踐與認(rèn)識什么關(guān)系？誤區(qū)指正】 要獲得對事物的認(rèn)識必須親身參加實踐。探究二： 本次下潛 “蛟龍?zhí)枴眻A滿完成了海試預(yù)定的全部試驗任務(wù)，實現(xiàn)了我國深海技術(shù) 發(fā)展的新突破和重大跨越。這說明實踐與認(rèn)識什么關(guān)系？想一想： 為什么說實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力？探究三： 海試驗證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在 7000 米級水深的 313 項性能和作業(yè)指標(biāo)。這 句話說明實踐與認(rèn)識是什么關(guān)系？想一想：實踐是檢驗真理性認(rèn)識的主要標(biāo)準(zhǔn)。這句話正確嗎？為什么?為什么實踐能檢驗認(rèn)識的真理性？實踐怎樣檢驗認(rèn)識的真理性？探究四： 7000 米級海試的成功

7、，為今后深?？茖W(xué)實驗、海底資源調(diào)查奠定了基礎(chǔ)。這又說 明了實踐與認(rèn)識的什么關(guān)系？誤區(qū)指正】 學(xué)習(xí)旨在通過實踐把握事物的規(guī)律。當(dāng)堂反饋】一、單項選擇題1. 2013年 6月 11日，中科院對地觀測中心主任介紹了未來幾十年我國空間科學(xué)、空間技術(shù)、 空間應(yīng)用三大發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。確定未來目標(biāo)表明（）A意識先于物質(zhì)而存在B 實踐具有客觀物質(zhì)性C實踐具有主觀能動性D .實踐具有社會歷史性2.在改革開放初期，我們的發(fā)展理念是“發(fā)展=經(jīng)濟(jì)增長”。隨著實踐的發(fā)展，我們明白了必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，才能有效地避免粗放性、浪費性、污染性的問題。這主要體現(xiàn)了A.實踐是客觀的物質(zhì)性活動B正確認(rèn)識對事物發(fā)展具有決定作用C實踐是

8、認(rèn)識的來源D實踐是認(rèn)識的目的3廣東省委、省政府公布的關(guān)于實施珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要的決定中有這樣三句口號：A先干不評論，先試不議論，實踐作結(jié)論”認(rèn)識對實踐的指導(dǎo)作用。這是強(qiáng)調(diào) （）.認(rèn)識產(chǎn)生于實踐的需要C實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)D 在改革發(fā)展中要充分發(fā)揮主觀能動性4A、“不登高山，不知天之高也；不臨深淵， 人的一切知識都是從實踐中獲得的不知地之厚也。 ”這段話說明了（B 、人的意識具有創(chuàng)造性C、認(rèn)識有時是獨立于實踐之外的D 、實踐在認(rèn)識形成過程中具有重要作用5有人學(xué)習(xí)了 愚公移山 的故事后， 這種觀點主要錯誤在否認(rèn)了認(rèn)為愚公真“愚”， 為什么移山不用炸藥炸， 用車運呢？A實踐的歷史

9、性B.實踐的能動性（）C.實踐的客觀性 D.實踐的主觀性6A路遙知馬力，日久見人心”說明實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力（B.實踐是認(rèn)識的目的和歸宿C實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)D 認(rèn)識對實踐具有反作用7.實踐活動多種多樣，下列選項中屬于實踐活動的有（A蜘蛛結(jié)網(wǎng) B “一國兩制”構(gòu)想 C 設(shè)計解決問題的方案D 經(jīng)濟(jì)體制改革 二、簡答題8. 2013 年 12 月 4 日，珠算被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。珠算是中國古 代的重大發(fā)明。我國家最早廣泛運用的計算工具叫做算籌，其運算過程稱為“籌算”。到了宋、元時代，由于手工業(yè)、商業(yè)和對外貿(mào)易的發(fā)展，特別是商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，對數(shù)學(xué)提出了日益繁重

10、復(fù)雜的計算任務(wù)。大量的計算問題，要求計算既要迅速又要簡便。在這種情況下，古代流傳下來 的籌算，已經(jīng)不能適應(yīng)需要，籌算就演變到珠算。珠算的推廣，促進(jìn)了古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。請結(jié)合材料問答：籌算到珠算的演變過程是如何體現(xiàn)“實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)的”？中國成為世界上第三個掌神州八號與天宮一號對接成功， 標(biāo)志著中國空間站時代邁出了堅實的一步，握空間對接技術(shù)的國家，這是中國航天史上一次偉大的實踐。同學(xué)們想一想人們對太空的認(rèn)識從何而來呢？實踐的含義問題：我們的認(rèn)識來自實踐，什么是實踐？教師講解：一是實踐的主體是人，對象是客觀事物，是一種客觀物質(zhì)性的活動（人類特有，不同于動物的本能活動）。二是實踐是一種直接現(xiàn)實性活

11、動，把觀念存在變?yōu)楝F(xiàn)實存在（不是純主觀的思維活動，認(rèn)識活動）問題：下面的各項活動哪些是實踐活動1、蜜蜂筑巢。2、醫(yī)生給病人治病。3、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。4 。全面建設(shè)小康社會5、爭論克隆人”6 、克隆羊 “多利”問世。引導(dǎo)過渡并提問：我們所說的實踐活動是人類特有的，直接現(xiàn)實的活動，那么這樣的實踐活動有什么特點？實踐的特征探究活動 1 ：工人建筑樓房問題一：工人建筑樓房是實踐活動嗎?由哪幾個要素構(gòu)成？這些要素的共同特點是什么 ?實踐主體、對象、手段物質(zhì)性活動）問題二：工人造房子和蜜蜂筑窩有什么區(qū)別？目的性、意識性、能動性）問題三：工人能靠一個人的力量造好房子嗎?單個人的實踐活動存在嗎？純粹孤立的個人的

12、實踐活動存在嗎？社會性） 問題四：現(xiàn)在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？歷史性） 教師補(bǔ)充并概括實踐的三個特征1 、客觀物質(zhì)性 2 、主觀能動性 3、社會歷史性引導(dǎo)過渡過： IPHONE4 和 IPHONE5 深化了人類對 通信工具的認(rèn)識，這種認(rèn)識如何產(chǎn)生和發(fā)展？實踐對我們的認(rèn)識起著怎樣的作用呢？ 三 實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)1. 實踐是認(rèn)識的來源 探究活動 2 ： 請同學(xué)們區(qū)分三個杯子里的液體是什么？ 問題：三個杯子的溶液各是什么？ 你是怎樣認(rèn)識的？ 具體闡述獲得這一認(rèn)識的過程？ 教師講解：實踐是認(rèn)識的來源 討論：如果你想知道砒霜是否有毒，你就得親口嘗一嘗。這種說法是否正確？認(rèn)識的來源有多少個？ 教師補(bǔ)充并總結(jié) 引導(dǎo)過渡：2 實踐是認(rèn)識發(fā)展的動