小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課件概述

1、第一單元第一單元我愛(ài)讀書我愛(ài)讀書 一、一、竊讀記竊讀記作者：作者：林海音林海音 主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：課文主要寫了課文主要寫了“我我”匆匆趕到書店，藏于匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍地離開。依不舍地離開。 中心思想：表現(xiàn)了中心思想：表現(xiàn)了“我我”對(duì)（對(duì)（讀書的熱愛(ài)讀書的熱愛(ài)）和對(duì)）和對(duì)(知識(shí)的渴望知識(shí)的渴望)。 二、二、小苗與大樹的對(duì)話小苗與大樹的對(duì)話作者：張鈁作者：張鈁 是是訪談錄訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西

2、貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。 三、三、走遍天下書為侶走遍天下書為侶作者：作者：英國(guó)作家，尤安英國(guó)作家，尤安艾肯艾肯 主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：主要記敘了作者把書視為自己的摯友和家主要記敘了作者把書視為自己的摯友和家園，無(wú)論怎樣讀同一本書都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的事。園，無(wú)論怎樣讀同一本書都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的事。 中心思想：表達(dá)了作者中心思想：表達(dá)了作者對(duì)讀書的喜愛(ài)之情對(duì)讀書的喜愛(ài)之情。 四、四、我的長(zhǎng)生果我的長(zhǎng)生果作者：作者：葉文玲葉文玲 主要內(nèi)容：本文中作者回憶了少年時(shí)代的讀書生主要內(nèi)容：本文

3、中作者回憶了少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書特有的感受以及讀書對(duì)自己生活的活，闡明讀書特有的感受以及讀書對(duì)自己生活的影響。影響。 中心思想：表達(dá)了中心思想：表達(dá)了作者對(duì)書的濃厚情感和對(duì)作者對(duì)書的濃厚情感和對(duì)閱讀的熱愛(ài)，說(shuō)明書是自己文學(xué)成長(zhǎng)歷程閱讀的熱愛(ài)，說(shuō)明書是自己文學(xué)成長(zhǎng)歷程中的中的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”。 一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)一、詞語(yǔ)盤點(diǎn) (讀讀寫寫讀讀寫寫) 招牌招牌 擔(dān)憂擔(dān)憂 急切急切 懼怕懼怕 知趣知趣 光顧光顧 恐怕恐怕 充足充足 理由理由 屋檐屋檐 其實(shí)其實(shí) 支撐支撐 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 環(huán)繞環(huán)繞 娛樂(lè)娛樂(lè) 感嘆感嘆 周游周游 思考思考 品味品味 片段片段 忽略忽略 意義意義 方式方式 傾盆大雨傾盆大雨 毫

4、不猶豫毫不猶豫 (讀讀記記讀讀記記) 貪婪貪婪 通順通順 可靠可靠 培養(yǎng)培養(yǎng) 起碼起碼 比喻比喻 心扉心扉 吶喊吶喊 飽覽飽覽 過(guò)癮過(guò)癮 報(bào)償報(bào)償 駁雜駁雜 饋贈(zèng)饋贈(zèng) 磁石磁石 鍛煉鍛煉 借鑒借鑒 饑腸轆轆饑腸轆轆 滾瓜爛熟滾瓜爛熟 流光溢彩流光溢彩 津津有味津津有味 天長(zhǎng)日久天長(zhǎng)日久 如醉如癡如醉如癡 浮想聯(lián)翩浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗囫圇吞棗 不求甚解不求甚解 悲歡離合悲歡離合 牽腸掛肚牽腸掛肚 如饑似渴如饑似渴 不言而喻不言而喻 千篇一律千篇一律 別出心裁別出心裁 與眾不同與眾不同 大顯身手大顯身手 心安理得心安理得 念念不忘念念不忘 嘔心瀝血嘔心瀝血 二、重點(diǎn)詞意二、重點(diǎn)詞意 貪婪：是指貪得無(wú)

5、厭，不知滿足。貪婪：是指貪得無(wú)厭，不知滿足。 適宜：適合，相宜。適宜：適合，相宜。 饑腸轆轆：餓得肚子直叫。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。 毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。 流光溢彩：流動(dòng)的光彩，滿溢的色彩。形容色彩流光溢彩：流動(dòng)的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。明麗。 津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。 如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。 知趣：知道好歹，不惹人討厭。知趣：知道好歹，不惹人討厭。 白日夢(mèng)：比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。白日夢(mèng)：比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。 浮想聯(lián)翩：比喻連續(xù)

6、不斷。文中指作者讀書進(jìn)入浮想聯(lián)翩：比喻連續(xù)不斷。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。意境，產(chǎn)生聯(lián)想。 悲歡離合：悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活悲歡離合：悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。 牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。 如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。飯，渴了急著要喝水一樣。 不言而喻：喻，了解，明白。不用說(shuō)話就能明白。不言而喻：喻，了解，明白。不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。形容道理很明顯

7、。 黯然神傷：心情不愉快，無(wú)精打采的樣子。黯然神傷：心情不愉快，無(wú)精打采的樣子。 三、多音字及近反義詞三、多音字及近反義詞 第一課：第一課： 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)-zhun轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)換；轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)換；Zhun轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)盤 鉆鉆-zun鉆探、鉆研；鉆探、鉆研； Zun鉆頭、鉆石鉆頭、鉆石 種種-zhng種子、種類；種子、種類；Zhng播種、種植播種、種植 待待-di待一會(huì)兒；待一會(huì)兒；Di對(duì)待、等待、期待對(duì)待、等待、期待 咽咽-yn咽氣、細(xì)嚼慢咽；咽氣、細(xì)嚼慢咽；Yn咽炎、咽喉咽炎、咽喉 第二課：第二課： 綠綠-l綠林、綠營(yíng)；綠林、綠營(yíng)； l綠色、綠化綠色、綠化 濟(jì)濟(jì)-j經(jīng)濟(jì)、救濟(jì)；經(jīng)濟(jì)、救濟(jì)； j人才濟(jì)濟(jì)

8、人才濟(jì)濟(jì) 盛盛-chng盛飯、盛東西；盛飯、盛東西；Shng盛產(chǎn)、茂盛、盛情盛產(chǎn)、茂盛、盛情 藏藏-cng藏身、躲藏；藏身、躲藏；Zng西藏、寶藏西藏、寶藏 倒倒-do倒退、倒車；倒退、倒車；Do打倒、倒閉打倒、倒閉 第三課：第三課： 供供-gng供應(yīng)、供給；供應(yīng)、供給； gng供奉、供認(rèn)供奉、供認(rèn) 似似-s似乎；似乎； sh似的似的 處處-ch好處、住處、到處；好處、住處、到處； ch處理、處分、處理、處分、處罰處罰 第四課：第四課： 禁禁-jn禁受、不禁；禁受、不禁； Jn禁止、禁地禁止、禁地 差差-chi差事、出差；差事、出差； ch差異、差錯(cuò)差異、差錯(cuò) ch差不多、差了；差不多、差了；

9、 c參差不齊參差不齊 奔奔-bn投奔、奔命；投奔、奔命； Bn奔跑、奔波奔跑、奔波 撒撒-s撒種、撒播；撒種、撒播； s撒網(wǎng)、撒手撒網(wǎng)、撒手 反義詞反義詞 急切急切從容從容 貪婪貪婪知足知足 懼怕懼怕泰然泰然 主張主張反對(duì)反對(duì) 毫不猶豫毫不猶豫優(yōu)柔寡斷優(yōu)柔寡斷 愉悅愉悅沮喪沮喪 皎潔皎潔昏暗昏暗 囫圇吞棗囫圇吞棗字斟句酌字斟句酌 近義詞近義詞 貪婪貪婪貪心貪心 領(lǐng)悟領(lǐng)悟領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì) 貫通貫通貫穿貫穿 起碼起碼至少至少 環(huán)繞環(huán)繞圍繞圍繞 娛樂(lè)娛樂(lè)消遣消遣 吶喊吶喊呼喊呼喊 遭遇遭遇遭受遭受 悲慘悲慘凄慘凄慘 燦爛燦爛絢麗絢麗 傾盆大雨傾盆大雨滂沱大雨滂沱大雨 津津有味津津有味興致勃勃興致勃勃 三、易

10、錯(cuò)字及音三、易錯(cuò)字及音 1竊讀記竊讀記 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(zhun)過(guò)街角過(guò)街角 仍仍(rn) 暫暫(zn)時(shí)時(shí) 目的（目的（d）地）地 踮（踮（din）起腳尖）起腳尖 3走遍天下書為侶走遍天下書為侶 供供(n)自己娛樂(lè)自己娛樂(lè) 一幅一幅(f) 4我的我的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果” 津津(jn)津津(jn)有味有味 奔奔(bn)向向 分分(fn)外外 嘔嘔(u)心瀝血心瀝血(xu) 四、課文內(nèi)容：（學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容）四、課文內(nèi)容：（學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容） 1、竊讀記竊讀記 作者：作者：林海音林海音，城南舊事城南舊事就是他的作品，就是他的作品，竊讀記竊讀記生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂(lè)竊讀的心

11、理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛(ài)與渴望。趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛(ài)與渴望。 2請(qǐng)你對(duì)林海音請(qǐng)你對(duì)林海音“竊讀竊讀”的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。 作者因?yàn)榧依餂](méi)錢，所以到書店作者因?yàn)榧依餂](méi)錢，所以到書店里偷偷看書，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書里偷偷看書，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。 重點(diǎn)句：重點(diǎn)句： 急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。婪地讀著。 “貪婪貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句話話把渴望讀書的把渴望讀書的“我我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食頁(yè)

12、貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。這句話運(yùn)用了。這句話運(yùn)用了比喻比喻的修辭手法，寫出了的修辭手法，寫出了“我我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。書的渴望。 我很快樂(lè)，也很懼怕我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！ 這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)感受，也是作者情感的集中體現(xiàn) 作者被書中世界的吸引與沉迷，作者被書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)和懼怕交織在一起，形成了一種和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，這正是復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀

13、的滋味。竊讀的滋味。 (3)我低著頭走出書店，我低著頭走出書店，腳站的有些麻木，我卻腳站的有些麻木，我卻渾身輕松。渾身輕松。紅色部分前后矛盾，作者紅色部分前后矛盾，作者這樣寫的用意是：這樣更這樣寫的用意是：這樣更能讓讀者體會(huì)到能讓讀者體會(huì)到“我我”讀讀書的認(rèn)真及讀書帶給書的認(rèn)真及讀書帶給“我我”的樂(lè)趣。的樂(lè)趣。 這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！” “吃飯長(zhǎng)大吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需指的是身體的物質(zhì)需求；求；“讀書長(zhǎng)大讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成

14、長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人才是健康成長(zhǎng)的人。 2*小苗與大樹的對(duì)話小苗與大樹的對(duì)話本文是本文是訪談錄訪談錄，季羨林老先，季羨林老先生指出：生指出：把文章寫好，要多把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。 1在苗苗與季老的交談中，用很長(zhǎng)的時(shí)間在討在苗苗與季老的交談中，

15、用很長(zhǎng)的時(shí)間在討論看閑書的事。那么，到底閑書指什么？請(qǐng)聯(lián)系論看閑書的事。那么，到底閑書指什么？請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)勛约旱睦斫?。課文談?wù)勛约旱睦斫狻?答：這里的閑書是指不是課本的書。如苗苗看的答：這里的閑書是指不是課本的書。如苗苗看的水滸傳水滸傳，季老小時(shí)候讀的，季老小時(shí)候讀的三國(guó)演義三國(guó)演義三三俠五義俠五義彭公案彭公案等課外書。等課外書。 四大名著四大名著西游記西游記水滸傳水滸傳三國(guó)演義三國(guó)演義紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng) 四大名著人物四大名著人物 西游記西游記 唐僧唐僧 孫悟空孫悟空 豬八戒豬八戒 沙和尚沙和尚 水滸傳水滸傳 宋江宋江 武松武松 林沖林沖 花和尚魯智深花和尚魯智深 時(shí)遷時(shí)遷 三國(guó)演義三國(guó)演義劉備劉

16、備 關(guān)羽關(guān)羽 張飛張飛 趙云趙云 曹操曹操 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng) 賈寶玉賈寶玉 林黛玉林黛玉 薜寶釵薜寶釵 王熙鳳王熙鳳 史湘云史湘云 秦可卿秦可卿 3、走遍天下書為侶走遍天下書為侶 【主要內(nèi)容主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法。讀書的方法。 作者：作者：英國(guó)作家，尤安英國(guó)作家，尤安艾肯艾肯 【中心思想中心思想】表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛(ài)；并表達(dá)了作者常讀常新，百愛(ài)；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對(duì)讀書的獨(dú)讀不厭的讀書方法，對(duì)讀書的獨(dú)特見(jiàn)解。特見(jiàn)

17、解。 重點(diǎn)句重點(diǎn)句你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。 作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了表達(dá)出了對(duì)書的喜愛(ài)對(duì)書的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。一本書可以常讀常新，讀而不厭。 這真像與另一個(gè)人同船而行。

18、這真像與另一個(gè)人同船而行。 這句話是作者在列舉了這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書一遍遍地讀一本書”的的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目這句話也與題目走遍天下書為侶走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對(duì)照。相呼應(yīng)，相對(duì)照。 一

19、本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。你想去就去的故地。 “故地故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去想去就去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。 （4）從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。為世上沒(méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。 【理解理解】“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特雷特”，以自己的方式閱讀，對(duì)書有，以自己的方式閱讀，對(duì)書有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書真正內(nèi)化為自獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書真正

20、內(nèi)化為自己的東西。己的東西。 仿寫：仿寫： 一本你喜愛(ài)的書就是一本你喜愛(ài)的書就是_，也是，也是_。 1、一本你喜愛(ài)的書就是一杯耐人尋味的綠茶，一本你喜愛(ài)的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。也是一盞陳年的佳釀。 2、一本你喜愛(ài)的書就是一段最難忘的人生奇遇，一本你喜愛(ài)的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛(ài)的小曲。也是嘴邊一段喜愛(ài)的小曲。 3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。 4、營(yíng)養(yǎng)面包，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；是一次秘密營(yíng)養(yǎng)面包，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。 作者作者“一遍又一遍地讀那本書一遍又一遍

21、地讀那本書”的方法是什么？的方法是什么？她的讀書方法對(duì)你有什么啟示？她的讀書方法對(duì)你有什么啟示？ 答：答：首先，首先，通過(guò)讀文通過(guò)讀文理解理解故事的故事的內(nèi)容內(nèi)容，揣摩，揣摩 寫寫作目的作目的；其次其次，品讀品讀精彩精彩段落段落，感受感受文章文章寫法寫法的的妙處妙處，并試著，并試著續(xù)續(xù)編故事編故事；最后最后，再讀再讀某些某些細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)，尋找尋找自己自己忽略忽略的地方，進(jìn)而的地方，進(jìn)而寫體會(huì)寫體會(huì)、做積累做積累?？??？吹贸鲎髡呤前凑沼傻贸鲎髡呤前凑沼沙醪礁兄醪礁兄?，到，到深入研讀深入研讀再到再到總總結(jié)積累結(jié)積累的讀書方法，反復(fù)讀精一本書的。的讀書方法，反復(fù)讀精一本書的。 作者這種讀書方法對(duì)我們今

22、后讀書有很大的啟示作者這種讀書方法對(duì)我們今后讀書有很大的啟示作用，它提示我們讀書作用，它提示我們讀書要從多角度反復(fù)讀書，并要從多角度反復(fù)讀書，并注意讀中思考，把書中的知識(shí)真正內(nèi)化為自己的注意讀中思考，把書中的知識(shí)真正內(nèi)化為自己的東西。東西。 4*我的我的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果” 作者作者： 葉文玲葉文玲 重點(diǎn)句重點(diǎn)句 書，被人們稱為人類文明的書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”。 這句話將書這句話將書比喻比喻為為“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”，意思是，意思是書是人類書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。 如何體會(huì)作者在寫作上悟出的道理？如何體會(huì)作者在寫作上悟出的道理？ 答：作

23、者在兩次成功習(xí)作之后都闡釋了從中悟出答：作者在兩次成功習(xí)作之后都闡釋了從中悟出的道理：一個(gè)是要的道理：一個(gè)是要構(gòu)思新穎，別出心裁構(gòu)思新穎，別出心裁，要有自，要有自己的己的語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言風(fēng)格，寫出自己的，寫出自己的獨(dú)特感受獨(dú)特感受，不能，不能人云人云亦云，千篇一律亦云，千篇一律；二是要；二是要寫出真情實(shí)寫出真情實(shí)感感，在，在模仿模仿借鑒借鑒后要進(jìn)行后要進(jìn)行嘔心瀝血嘔心瀝血的的創(chuàng)造創(chuàng)造，這樣才是有生命，這樣才是有生命的作文，這樣的作文才能打動(dòng)人心，獲得成功。的作文，這樣的作文才能打動(dòng)人心，獲得成功。 五、課文內(nèi)容背一背五、課文內(nèi)容背一背 第第1課課竊讀記竊讀記，第，第3/4/10三個(gè)自然段。三個(gè)自然

24、段。 急忙打開書急忙打開書 一頁(yè)一頁(yè) 兩頁(yè)兩頁(yè) 我像我像_ _地讀著地讀著 我很快樂(lè)我很快樂(lè) 也很也很_這這種種_ 我低著頭走出書店，腳站得有些我低著頭走出書店，腳站得有些_，我，我卻卻_。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師老師_我們的話我們的話 （ ） （注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)） 國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的這句話的意思是：國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的這句話的意思是：_ 第第3課課走遍天下書為侶走遍天下書為侶， 第第10頁(yè)，頁(yè)， 第第7/8自自然段。（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）然段。（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)） 所以，我愿意坐在所以，我愿意坐在自己的船里自己的船里，一遍又一遍一遍又一遍地讀地讀那本那本書書。首先首先我

25、會(huì)我會(huì)思考思考，故事中的人為什么這樣，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后然后，我會(huì)在，我會(huì)在腦腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味，回過(guò)頭來(lái)品味我最我最欣賞的一些片斷欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們?yōu)槭裁聪矚g它們。我還會(huì)我還會(huì)再讀其他部分再讀其他部分，并從中找到我以前，并從中找到我以前忽略的忽略的東西東西。做完這些，我會(huì)把。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子單子。最后最后，我會(huì)，我會(huì)想象作者想象作者是什么樣的，他會(huì)有是什么樣的，他會(huì)有怎樣的怎樣的生活經(jīng)歷生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)

26、人這真像與另一個(gè)人同船而行同船而行。 第第4課課*我的我的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”背誦背誦1/2/5/7/9/11/14 這小小的這小小的 ，使我悟得一點(diǎn)，使我悟得一點(diǎn) ：作文，首先：作文，首先構(gòu)思要構(gòu)思要 ，落筆也要有點(diǎn)，落筆也要有點(diǎn) 的的“鮮味鮮味”才好。這些才好。這些 自然是自然是 的饋贈(zèng)。的饋贈(zèng)。 于是，我又于是，我又 了一點(diǎn)道理：作文，要寫了一點(diǎn)道理：作文，要寫 ；作文練習(xí)，開始離不開作文練習(xí)，開始離不開 和和 ，但是真正，但是真正 的東西，應(yīng)該是自己的東西，應(yīng)該是自己 的創(chuàng)造。的創(chuàng)造。 日積月累一：日積月累一：關(guān)于愛(ài)讀書的名言警句關(guān)于愛(ài)讀書的名言警句 1一日無(wú)書，百事荒蕪一日無(wú)書，百事荒蕪

27、 讀書要持之以恒，一日不可間斷。（讀書要持之以恒，一日不可間斷。（三國(guó)志三國(guó)志陳壽）陳壽） 2讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神 大量閱讀，寫作時(shí)就會(huì)如有神助。大量閱讀，寫作時(shí)就會(huì)如有神助。(杜甫杜甫奉贈(zèng)韋左丞奉贈(zèng)韋左丞二十二韻二十二韻) 3書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 是對(duì)會(huì)讀書重要性的比喻說(shuō)法。（劉向）是對(duì)會(huì)讀書重要性的比喻說(shuō)法。（劉向） 4黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 在少年時(shí)不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書就遲在少年時(shí)不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書就遲了，應(yīng)該珍惜時(shí)光。了，應(yīng)該珍惜時(shí)光。(顏真卿顏真卿勸學(xué)勸學(xué) 5讀

28、書有三到，謂心到、眼到、口到讀書有三到，謂心到、眼到、口到 謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。有所得。(朱熹的朱熹的訓(xùn)學(xué)齋規(guī)訓(xùn)學(xué)齋規(guī)) 6關(guān)于讀書的其它格言關(guān)于讀書的其它格言 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 -華羅庚華羅庚 好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。-宋宋 蘇軾蘇軾 書是人類進(jìn)步的階梯。書是人類進(jìn)步的階梯。 -蘇聯(lián)蘇聯(lián) 高爾基高爾基 讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話。讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話。 -德國(guó)德國(guó) 歌德歌德 要把文章寫好，最可靠的

29、還是要多看書要把文章寫好，最可靠的還是要多看書魯迅魯迅 書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 -莎士比亞莎士比亞 文段一、二合在一起文段一、二合在一起竊讀記竊讀記（3737分）分） 我邊走邊想：我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)左邊第三排，不錯(cuò)”走到門口，便看見(jiàn)書店里仍像走到門口，便看見(jiàn)書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買，昨天好像書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買，昨天好像只剩下一兩本了。只剩下一兩本了。 我（

30、跨我（跨 垮）進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮（垮）進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮（din din dindin）著腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄）著腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄（亂（亂 刮）了，沒(méi)關(guān)系，我總算（刮）了，沒(méi)關(guān)系，我總算（ ）到里邊來(lái)了。在）到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切（一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切（qi qiqi qi）地）地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。?。∷趯ふ?，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。?。∷谶@里，原來(lái)不在昨天的地方了。這里，原來(lái)不在昨天的地方了。 急忙（急忙（ ）開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹（）開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，

31、我像一匹（p pp p）餓）餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的這種竊讀的滋味！滋味！ 1、在文中我會(huì)選擇正確的讀音，并用、在文中我會(huì)選擇正確的讀音，并用“”標(biāo)出。標(biāo)出。（4分）分） 2、在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和劃去不正、在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和劃去不正確的字。（確的字。（4分）分） 3、我會(huì)求寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（、我會(huì)求寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）分） 懼怕（懼怕（ ） 急切（急切（ ） 適宜（適宜（ ） 尋找（尋找（ ） 4、這篇短文的作者是、這篇短文的作者是 ，“我我”的心情變的心情變化過(guò)程是：暗喜化過(guò)程是：暗喜（ ）（ ）。

32、（）。（3分）分） 5、文中第一自然段系列動(dòng)作描寫表現(xiàn)、文中第一自然段系列動(dòng)作描寫表現(xiàn)“我我”對(duì)對(duì)讀書（讀書（ ）。（）。（2分）分） A、感到辛苦、感到辛苦 B、如饑如渴、如饑如渴 C、很是無(wú)奈、很是無(wú)奈 6、文中哪句話最能寫出、文中哪句話最能寫出“我我”如饑似渴地讀書？如饑似渴地讀書？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鰜?lái)，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鰜?lái)，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 我的體會(huì)：我的體會(huì)： （3分）分） 7、“我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話運(yùn)這句話運(yùn)用了用了 的修辭手法，把的修辭手法，把 比作了比作了 。（。（3分）分） 8、“我很快樂(lè)，也很懼怕我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋

33、味！這種竊讀的滋味！”這一句中：（這一句中：（4分）分） “我我”快樂(lè)的是快樂(lè)的是 ； “我我”懼怕的是懼怕的是 。 查字典及選意查字典及選意 查字典怎樣確定部首查字典怎樣確定部首 查字典時(shí)，有些字的部首難以確定。教你一招，查字典時(shí)，有些字的部首難以確定。教你一招，保證輕松多了！先請(qǐng)你背一首兒歌：保證輕松多了！先請(qǐng)你背一首兒歌：“有部先查有部先查部，無(wú)部查起筆。查上不查下，查左不查右。查部，無(wú)部查起筆。查上不查下，查左不查右。查大不查小，獨(dú)體查本身。大不查小，獨(dú)體查本身?！毕旅娼棠惴椒ǎ合旅娼棠惴椒ǎ?1、“有部先查部有部先查部”。即要查的字有明顯的部首，。即要查的字有明顯的部首，你就查這個(gè)部

34、首。如你就查這個(gè)部首。如“歡、度、暑、假歡、度、暑、假”4個(gè)字個(gè)字都有明顯的部首都有明顯的部首“又、廣、日、人又、廣、日、人”，那么我們，那么我們就分別查這就分別查這4個(gè)部首。個(gè)部首。 2、“無(wú)部查起筆無(wú)部查起筆”。即沒(méi)有明顯的部首，我們。即沒(méi)有明顯的部首，我們就查第一筆。如就查第一筆。如“為為”查查“、”，“互互”查查“”，“凹凹”查查“”，“樂(lè)樂(lè)”查查“”。 3、“查上不查下查上不查下”。即要查的字上、下都是部。即要查的字上、下都是部首，我們就應(yīng)該查上面的部首。如首，我們就應(yīng)該查上面的部首。如“筆筆”查查“竹竹”不查不查“毛毛”，“崇崇”查查“山山”不查不查“寶蓋頭寶蓋頭”和和“示示”。

35、4、“查左不查右查左不查右”。即要查的字左邊和右邊都是部首，我們就應(yīng)該查左邊。即要查的字左邊和右邊都是部首，我們就應(yīng)該查左邊的部首。如的部首。如“們們”查查“人人”不查不查“門門”，“謝謝”查查“言言”不查不查“身身”和和“寸寸”。 5、“查大不查小查大不查小”。即要查的字有幾個(gè)部首，。即要查的字有幾個(gè)部首，而且有的部首大，有的部首小，我們就應(yīng)該查統(tǒng)而且有的部首大，有的部首小，我們就應(yīng)該查統(tǒng)管全字的管全字的“大部首大部首”。如。如“慌慌”，應(yīng)查，應(yīng)查“豎心豎心旁旁”，不查，不查“草字頭草字頭”；“落落”應(yīng)查應(yīng)查“草字頭草字頭”，不查不查“三點(diǎn)水旁三點(diǎn)水旁”、“口口”字等。字等。 6、“獨(dú)體查本

36、身獨(dú)體查本身”。即有些獨(dú)體字本身就是部。即有些獨(dú)體字本身就是部首，我們就可以直接查它本身，如首，我們就可以直接查它本身，如“口、月、木、口、月、木、車車”等。等。 當(dāng)然，以上這些方法只是就一般情況而言。實(shí)際當(dāng)然，以上這些方法只是就一般情況而言。實(shí)際上，字典編寫者為了方便讀者，有些多部首字，上，字典編寫者為了方便讀者，有些多部首字，在幾個(gè)部首里都收進(jìn)了這個(gè)字，我們應(yīng)當(dāng)靈活掌在幾個(gè)部首里都收進(jìn)了這個(gè)字，我們應(yīng)當(dāng)靈活掌握。握。 音序和音節(jié)區(qū)別音序和音節(jié)區(qū)別 音序指音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，音節(jié)是指整個(gè)音序指音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，音節(jié)是指整個(gè)拼音拼音(包括聲母、韻母和標(biāo)調(diào)符號(hào)包括聲母、韻母和標(biāo)調(diào)符號(hào))。 如：如：yn ji 是音節(jié)，是音節(jié)，Y和和J是音序。是音序。特色句子特色句子 竊讀記竊讀記 修辭手法：修辭手法： 1轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。（排（排比）比） 2就像在屋檐下躲雨，你總不好意思干我走吧？就像在屋檐下躲雨，你總不好意思干我走吧？（反問(wèn)）（反問(wèn)） 3 急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹惡狼，急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹惡