【最新】九年級語文下冊《莊子》故事兩則課件5人教版 課件

1、【最新】九年級語文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件2020莊子莊子故事兩則故事兩則n惠子相梁惠子相梁n莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁【最新】九年級語文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件先秦諸子散文先秦諸子散文論語論語平實(shí)質(zhì)樸、富含哲理；平實(shí)質(zhì)樸、富含哲理；孟子孟子筆力雄健，鏗鏘有力；筆力雄健，鏗鏘有力；荀子荀子行文氣魄雄渾；行文氣魄雄渾；老子老子哲思清遠(yuǎn)深邃；哲思清遠(yuǎn)深邃；墨子墨子質(zhì)樸；質(zhì)樸；莊子莊子【最新】九年級語文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件自主學(xué)習(xí)匯報(bào)n一、關(guān)于莊子；一、關(guān)于莊子；n二、關(guān)于二、關(guān)于莊子莊子；n三、字詞；三、字詞；（把你認(rèn)為重要的字詞推薦給大家）（把你認(rèn)為重

2、要的字詞推薦給大家）n四、課文內(nèi)容；四、課文內(nèi)容；（朗讀或說出你初讀的妙悟）（朗讀或說出你初讀的妙悟）【最新】九年級語文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件一、關(guān)于莊子一、關(guān)于莊子l莊子：名周，戰(zhàn)國時(shí)期宋莊子：名周，戰(zhàn)國時(shí)期宋國蒙人國蒙人,大約與孟子同時(shí)而大約與孟子同時(shí)而稍后，他繼承并發(fā)展了老稍后，他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學(xué)派的子的思想，為道家學(xué)派的重要人物，世稱重要人物，世稱“老莊老莊”。l莊子思想比較復(fù)雜，基本莊子思想比較復(fù)雜，基本上屬于上屬于主觀唯心主義主觀唯心主義；主；主張保身、全生、養(yǎng)親、盡張保身、全生、養(yǎng)親、盡年。年。l他曾作過蒙城漆園吏他曾作過蒙城漆園吏;楚威楚威王要拜他為

3、相王要拜他為相,他拒絕了。他拒絕了。莊周莊周(約前約前369前前286)【最新】九年級語文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件二、關(guān)于二、關(guān)于莊子莊子莊子莊子具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文汪洋恣具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊。肆，想象豐富，氣勢壯闊。莊子莊子共共33篇，分篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作外篇篇為莊子所作外篇15篇和雜篇篇和雜篇11篇一般認(rèn)為是其門人和后學(xué)者的偽作。篇一般認(rèn)為是其門人和后學(xué)者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運(yùn)用自如，靈活多莊子的想象力極為豐富，語言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯變，能把一些

4、微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅先生稱贊迅先生稱贊“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也諸子之作，莫能先也”（漢文學(xué)史綱漢文學(xué)史綱）。郭）。郭沫若也評價(jià)說：沫若也評價(jià)說：“以思想家而兼文章家的人，在以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實(shí)在是絕無僅有。中國古代哲人中，實(shí)在是絕無僅有?！保ㄇf子莊子與魯迅與魯迅）因而他的作品被人稱之為）因而他的作品被人稱之為“文學(xué)的哲文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。【最新】九年級語文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件莊子莊子散文的藝術(shù)特色散文的藝術(shù)特色第一，第一，想象奇幻，想象奇幻，第二，第二，構(gòu)思巧妙，構(gòu)思巧

5、妙，第三，第三，善用寓言故事和比喻，善用寓言故事和比喻，第四，第四，文筆汪洋恣肆，具有浪漫文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義風(fēng)格。主義風(fēng)格。【最新】九年級語文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件莊子莊子散文對后世的影響散文對后世的影響l莊子莊子在先秦諸子中，無論就他的思在先秦諸子中，無論就他的思想或文風(fēng)來說，都是屬于南方一系，即想或文風(fēng)來說，都是屬于南方一系，即楚國文化的代表，所謂楚國文化的代表，所謂“莊狂屈莊狂屈狷狷（jun）”，正道出了他們獨(dú)具的浪漫，正道出了他們獨(dú)具的浪漫主義精神。主義精神。l李白縱浪恣放的詩篇，直承李白縱浪恣放的詩篇，直承莊子莊子且不說，后如柳宗元論文，主張且不說，后如柳宗元論文

6、，主張“參之參之在老以肆其端在老以肆其端”，龔自珍，龔自珍病梅館記病梅館記那種追求個(gè)性解放的強(qiáng)烈感，顯然汲取那種追求個(gè)性解放的強(qiáng)烈感，顯然汲取了莊周了莊周秋水秋水篇的精神。篇的精神?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件自讀惠子相梁l借助注釋和工具書直譯課借助注釋和工具書直譯課文；文；l歸納相關(guān)文言現(xiàn)象；歸納相關(guān)文言現(xiàn)象；l把握故事的寓意。把握故事的寓意?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件直譯課文直譯課文(請君對照請君對照)惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說告訴惠施說:“莊子到梁國來莊子到梁國來,想取代你做宰想

7、取代你做宰相。相。”于是惠施非常害怕，在國都搜捕三天于是惠施非常害怕，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他說：三夜。莊子前去見他說：“南方有一種鳥，南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道嗎？鹓鶵從南海起它的名字叫鹓鶵，你知道嗎？鹓鶵從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實(shí)不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。子的果實(shí)不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此時(shí)貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鳥在此時(shí)貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鳥從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看著鹓鶵，發(fā)出從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看著鹓鶵，發(fā)出嚇嚇的怒斥聲。現(xiàn)在你也想用你的梁國來的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的

8、梁國來嚇嚇我吧我吧?”【最新】九年級語文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件莊子講鹓鶵故事的用意是什么？莊子講鹓鶵故事的用意是什么？鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高潔之士，鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高潔之士，鴟（鴟（ch）比喻醉心利祿猜忌君子的?。┍扔髯硇睦摬录删拥男∪?。莊子將自己比作鹓鶵，將惠子比作人。莊子將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。莊子沒有直言痛斥惠子，而用講惠子。莊子沒有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳故事的方式繞著彎子罵人，收到

9、既尖銳痛快又余味不盡的效果。痛快又余味不盡的效果。【最新】九年級語文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件合作探究l涵泳品味文章的涵泳品味文章的美點(diǎn)并交流。美點(diǎn)并交流?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件文章的美點(diǎn)文章的美點(diǎn)l1.情節(jié)出人意料。情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。答；委婉相敘，一針見血。l2.人物形象鮮明。人物形象鮮明?；葑永模f子清惠子利欲熏心，莊子清高自守。高自守。l3.比喻巧妙貼切。比喻巧妙貼切。巧借鹓鶵故事尖銳地巧借鹓鶵故事尖銳地批評了惠子

10、的卑劣。批評了惠子的卑劣。l4.描摹生動(dòng)傳神。描摹生動(dòng)傳神。鴟衛(wèi)護(hù)鴟衛(wèi)護(hù)“腐鼠腐鼠”，丑，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。【最新】九年級語文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件自讀第二則l借助注釋和工具書直譯課借助注釋和工具書直譯課文；文；l歸納相關(guān)文言現(xiàn)象；歸納相關(guān)文言現(xiàn)象；l把握故事的辯論的實(shí)質(zhì)。把握故事的辯論的實(shí)質(zhì)?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件直譯課文直譯課文(請君對照請君對照)l莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“白鰷（白鰷（tio）魚在河水中游得多么悠閑自得，）魚在河水中游得多么悠閑自得，這

11、是魚的快樂啊。這是魚的快樂啊。”惠施說：惠施說：“你不是魚，你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？怎么知道魚的快樂呢？”莊子說：莊子說：“你不是你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？”惠施惠施說：說：“我不是你，固然不知道你；你本來就我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的！的！”莊子說：莊子說：“請從我們最初的話題說起。請從我們最初的話題說起。你說你說你哪兒知道魚快樂你哪兒知道魚快樂的話，說明你已的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的。的橋

12、上知道的?！薄咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件合作探究合作探究l莊子堅(jiān)持認(rèn)為莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容出游從容”的魚兒很的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？l你認(rèn)為在莊子和惠子的辯論中，誰是你認(rèn)為在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？勝者？l結(jié)合兩則故事，比較莊子與惠子在思結(jié)合兩則故事，比較莊子與惠子在思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異。想、性格、氣質(zhì)等方面的差異?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件拓展閱讀拓展閱讀(一一)秋水（節(jié)選）秋水（節(jié)選）秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘（秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘（s）渚渚(zh)崖之間，不辨牛馬。

13、于是焉，河伯欣然自崖之間，不辨牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北喜，以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其海，東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，野語有之曰，聞道聞道百，以為莫己若百，以為莫己若者，我之謂也。且天我嘗聞少者，我之謂也。且天我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣，吾長見子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣，吾長見笑于大方之家。笑于大方之家?！薄咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊

14、莊子故事兩則課件5人教版 課件拓展閱讀拓展閱讀(二二)-徐無鬼（節(jié)選）徐無鬼（節(jié)選）l莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊漫郢人堊漫其鼻端若蠅翼其鼻端若蠅翼(1)，使匠石斫之，使匠石斫之(2)。匠石運(yùn)斤成風(fēng)。匠石運(yùn)斤成風(fēng)(3)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容(4)。宋元君聞之宋元君聞之(5)，召匠石曰：，召匠石曰：嘗試為寡人為之。嘗試為寡人為之。匠石曰：匠石曰：臣則嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)死久矣臣則嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)死久矣(6)。自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣！吾無與言之自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣！吾無與言之矣！

15、矣！”l注釋注釋(1)郢：楚國的國都。郢人，是位尼水匠人。堊郢：楚國的國都。郢人，是位尼水匠人。堊（）：白灰。漫：涂。）：白灰。漫：涂。(2)匠石：人名，木匠。祈（匠石：人名，木匠。祈（zhu）：砍。）：砍。(3)斤：斧。斤：斧。(4)失容：失色。失容：失色。(5)宋元君：宋國的國君。宋元君：宋國的國君。(6)質(zhì)，質(zhì)對，對象。質(zhì)，質(zhì)對，對象?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊莊子故事兩則課件5人教版 課件譯文譯文l莊子給親朋送葬，經(jīng)過惠施的墳?zāi)?，回頭對隨莊子給親朋送葬，經(jīng)過惠施的墳?zāi)?，回頭對隨從的人說：從的人說：“郢人在他的鼻尖上涂象蒼繩翅膀郢人在他的鼻尖上涂象蒼繩翅膀那樣大小的白土子，讓匠石把白點(diǎn)砍掉。匠石那樣大小的白土子，讓匠石把白點(diǎn)砍掉。匠石運(yùn)斧如成風(fēng)，聲聲作響地砍它，砍盡了白土子運(yùn)斧如成風(fēng)，聲聲作響地砍它，砍盡了白土子而沒傷鼻子，郢人站立面不改色。宋元君聽到而沒傷鼻子，郢人站立面不改色。宋元君聽到此事，召匠石說：此事，召匠石說：試試為我砍一次看看。試試為我砍一次看看。匠石說：匠石說：我以前砍