2012屆高中語文 4.12《蘇武傳》賞析素材 新人教版必修4

1、12、蘇武傳一、整體把握 蘇武傳是漢書中最出色的名篇之一，它記述了蘇武出使匈奴，面對威脅利誘堅(jiān)守節(jié)操，歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動(dòng)刻畫了一個(gè)“富貴不能淫，威武不能屈”的愛國志士的光輝形象。作者采用寫人物傳記經(jīng)常運(yùn)用的縱式結(jié)構(gòu)來組織文章，以順敘為主，適當(dāng)運(yùn)用插敘的方法，依時(shí)間的先后進(jìn)行敘述，脈絡(luò)清晰，故事完整。文章大致分為三部分。 第一部分即文章的第1、2段，介紹了蘇武的身世、出使的背景及原因。文章一開始寫道：“時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)?！碧K武出使匈奴的這一背景，表明蘇武出使時(shí)的嚴(yán)酷歷史環(huán)境，同時(shí)交代了匈奴盡管“盡歸漢使路充國等”卻

2、只是因?yàn)椤扒翼L侯單于初立，恐漢襲之”的緩兵之計(jì)，并非真心和好。所以當(dāng)漢武帝派蘇武護(hù)送扣留在漢朝的匈奴使者還朝，并“厚賂單于”時(shí)，“單于益驕”，這也是后來單于悍然扣留蘇武一行的原因。 第二部分即文章第37段，重點(diǎn)記述了蘇武留胡十九年備受艱辛而堅(jiān)持民族氣節(jié)的事跡。這部分也是文章著力描寫的部分，以精彩的筆墨描寫了蘇武反抗匈奴統(tǒng)治者招降的種種斗爭情形。具體描寫到匈奴招降共有三次：第一次是衛(wèi)律軟硬兼施想迫使蘇武投降，被蘇武正氣凜然的怒斥所喝退，雙方矛盾斗爭激烈，場面緊張。接著寫匈奴企圖用艱苦的生活條件來消磨蘇武的斗志，把他囚禁于地窖中，使他備受饑寒，接著流放蘇武到荒無人煙的北海讓他牧羊。然而在極端惡劣的

3、環(huán)境中，蘇武不可磨滅的愛國精神再一次粉碎了匈奴的險(xiǎn)惡用心。他手握漢節(jié)國家民族的象征，在九死一生中維持著一個(gè)使者的使命。這時(shí)斗爭是相對緩和的，直接表現(xiàn)的是蘇武與自然環(huán)境做斗爭。第三次是故友李陵勸降。這段描寫不但表現(xiàn)了蘇武可貴的氣節(jié)，同時(shí)也刻畫了叛將李陵的復(fù)雜心態(tài)。他那尚未泯滅的愛國之情、羞惡之心在蘇武的崇高境界面前被喚醒了，其內(nèi)心剖白真實(shí)感人。李陵在勸蘇武時(shí)曾說：“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家”，這是作者借李陵之口表達(dá)對漢武帝動(dòng)輒殺戮大臣的殘忍行為的不滿，也是漢書中少有的表現(xiàn)批判統(tǒng)治者的進(jìn)步思想傾向之處。而蘇武與李陵的對答針鋒相對，波瀾起伏，非常精彩，人物之聲氣躍然紙上。此處蘇武的

4、斗爭對象是交情很深而今已是敵對陣營的故友，雙方的心態(tài)都比較復(fù)雜，而作者的描寫也很到位，是這部分最出彩之處。 第三部分即文章最后兩段，介紹了蘇武被放回國的經(jīng)過。課文最后一句“留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白”，看似平實(shí)記述，細(xì)細(xì)品味卻包含著作者諸多感情。人生不過百年，十九年何其太長！蘇武“強(qiáng)壯出”，出使時(shí)正當(dāng)壯年，及回歸故國時(shí)已是“須發(fā)盡白”，一生大好時(shí)光都在煎熬中過去了，作者的嘆惋之情溢于言表，而能為信念堅(jiān)執(zhí)如此確實(shí)令人敬佩！幸而雖歷盡磨難，終于完成了使者的任務(wù)，維護(hù)了國家尊嚴(yán)，保持了民族氣節(jié)，且榮歸故里，作者欣慰之感也顯而易見?？梢哉f這句表達(dá)的是作者與讀者共同的心聲。為了表現(xiàn)蘇武的

5、性格、氣節(jié)及始終不渝的愛國精神，文章在記“行”時(shí)又著力于環(huán)境及細(xì)節(jié)的描寫。如蘇武自刺一節(jié)，被置于地坎溫火之上，“蹈背出血，氣絕復(fù)蘇”，充滿悲壯色彩。而周圍人的反應(yīng)是“衛(wèi)律驚，自抱持武”“惠等哭，輿歸營”“單于壯其節(jié)”。這一驚、一哭、一壯的細(xì)節(jié)描寫充分襯托出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。文章語言千錘百煉，儉省精凈，刻畫人物入骨三分，將史家筆法與文學(xué)語言較好地結(jié)合起來。 二、問題探究 1.本文在寫作上有什么特點(diǎn)？ 首先，以典型環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物。蘇武留胡十九年，經(jīng)歷坎坷曲折，漢與匈奴的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。作者抓住蘇武經(jīng)歷中的關(guān)鍵之處，運(yùn)用典型環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫，使蘇武這個(gè)人物躍然紙上。蘇武出使匈奴，因突發(fā)事

6、變，被扣幽禁。在他的周圍，有操生殺予奪之權(quán)的單于和衛(wèi)律的屠刀，有貪生怕死的副使張勝的屈降，有曾為同事、朋友的李陵的聲淚俱下的勸降。而冰天雪地廩食不至的北海牧羊，蘇武更是被置之死地。這些典型環(huán)境，把蘇武這個(gè)人物推到了矛盾斗爭的風(fēng)口浪尖上，讓人物一展風(fēng)采。作者又通過一些細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了蘇武不屈的民族氣節(jié)。如寫蘇武的兩次自殺，第一次被“勝、惠共止之”；第二次又被救活。又如寫蘇武被幽禁在大窖中，“臥嚙雪，與旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”等。蘇武的語言也具有典型意義。如衛(wèi)律逼降時(shí)，說：“副有罪，當(dāng)相坐?！碧K武斥責(zé)說：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”使衛(wèi)律啞

7、口無言，只得無恥地“舉劍擬之”，但蘇武巋然不動(dòng)。又如，李陵勸降，蘇武仍然不為其情所動(dòng)，表示“雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之”，表現(xiàn)出至死不屈的品德。 其次，為了突出表現(xiàn)蘇武的民族氣節(jié)，文中著重寫了三個(gè)叛徒，與蘇武形成鮮明對比：一個(gè)是副使張勝，一個(gè)是為虎作倀的衛(wèi)律，一個(gè)是曾為朋友的李陵。他們都在匈奴的威勢面前喪失了民族氣節(jié)，拜倒在敵人腳下。唯獨(dú)蘇武大義凜然，為了民族尊嚴(yán)和漢王朝的利益，寧死不屈。作者為我們塑造了一個(gè)豐滿的、動(dòng)人的、高大的民族英雄形象。 2.蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來又想方設(shè)法要活下去。這是否矛盾？ 并不矛盾。蘇武在胡地以維護(hù)國家民族尊嚴(yán)作為自己的崇高使命和行為準(zhǔn)則。我們不難明白

8、，匈奴對蘇武等人的勸降實(shí)際上是匈奴與漢朝的一次對峙，關(guān)乎國家尊嚴(yán)、民族氣節(jié)。事發(fā)時(shí)他已經(jīng)意識到“事如此，此必及我，見犯乃死，重負(fù)國”?！爸刎?fù)國”是因?yàn)槭孪葲]有發(fā)現(xiàn)副使張勝的陰謀而導(dǎo)致禍及國家，蘇武意識到，一旦被匈奴審訊，就會給國家?guī)硇呷?，所以要自殺以避免受審。后來，在審訊時(shí)被衛(wèi)律威逼利誘，他在說完一番大義凜然的話后引刀自刺，一是以行動(dòng)表示堅(jiān)決不投降的決心，二是要為國家雪恥。匈奴明白了蘇武的決心，知道威權(quán)、富貴無法征服他，便要以摧毀蘇武肉體的方式來征服其意志。所以蘇武采取的反抗方式也由以前的求死而變成以后的求生，他要在各種艱難困苦中堅(jiān)強(qiáng)地活下去，但活的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他“杖

9、漢節(jié)牧羊，臥起操持”。從全文看來，蘇武將生死全然置之度外，一心考慮的是漢朝的榮譽(yù)與利益，所以在局勢變化的情況下，他的對抗方式也在發(fā)生著變化。關(guān)于練習(xí) 一熟讀課文，把握課文內(nèi)容，探究下列問題。 1.課文可以分為哪幾部分？各部分的主要內(nèi)容是什么？ 設(shè)題意圖：此題要在理解課文的基礎(chǔ)上理清文章脈絡(luò)，劃分段落結(jié)構(gòu)，然后概括各部分的內(nèi)容大意。 參考答案： 課文按蘇武一生可以分為三部分：第一部分是1、2段，寫蘇武在胡、漢兩國關(guān)系微妙時(shí)期奉漢武帝旨意出使匈奴，以通兩國之好，主要是交代蘇武出使的原因、背景和使團(tuán)的主要成員。第二部分是文章第38段，主要寫蘇武被匈奴扣留胡地十九年，九死一生而不改氣節(jié)的可歌可泣的動(dòng)人

10、事跡。先寫蘇武出使匈奴時(shí)遇到的意外變故，再寫衛(wèi)律威逼利誘，蘇武被幽禁并流放到北海牧羊，以及李陵來勸降等事件。第三部分是第9、10段，蘇武返回漢朝的過程。先寫漢與匈奴和親后，蘇武終得重見天日，重歸祖國。 2.衛(wèi)律和李陵勸降的情形和說辭有什么不同？為什么？ 設(shè)題意圖：史傳文學(xué)要求作者將史學(xué)性與文學(xué)性很好結(jié)合起來，本文的特點(diǎn)之一就是通過對比手法塑造人物形象，使人物在差別中更鮮明。學(xué)生應(yīng)注意到不僅有正反之間的對比，還有同類之間的對比。在體會其對比時(shí)能通過人物言行概括其思想特點(diǎn)。 參考答案： 衛(wèi)律在勸降蘇武時(shí)采取的是軟硬兼施、威逼利誘的方式。先以副使張勝獲罪，蘇武“當(dāng)相坐”，來脅迫他，遭拒絕后，又“復(fù)舉

11、劍擬之”來威逼，然“武不動(dòng)”。威逼不成，又以“賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此”來利誘。而李陵則是以老朋友、老同事的身份，在飲酒敘談之中，動(dòng)之以情，曉之以理；先指出漢朝的薄情，其父兄都被漢武帝害死；再披露蘇武家庭的悲劇：“太夫人已不幸”“婦年少，已更嫁”“獨(dú)有女弟二人，兩男一女，今復(fù)十余年，存亡不可知”；又以切身體會說明最初與蘇武頗有同感；最后指出漢朝法令無常，即使回去也難保身家平安。所以“人生如朝露，何久自苦若此？”顯得推心置腹，委婉通情。二人的勸降方式之所以不同，一是兩人與蘇武的關(guān)系不同，二是兩人的地位與修養(yǎng)不同。衛(wèi)律原來是漢朝的武將，被匈奴俘虜后投降的，本是無氣節(jié)的武夫，希冀獻(xiàn)功的

12、小人，并無是非標(biāo)準(zhǔn)，惟利是圖，所以丑態(tài)百出，遭到蘇武的唾棄。而李陵是一代名將飛將軍李廣之后，曾為漢朝立下戰(zhàn)功，因寡不敵眾戰(zhàn)敗投降，被漢武帝誅滅家族。所以在勸降時(shí)用攻心法，而且在看到蘇武的大義凜然后能“泣下沾襟”，可見尚存羞惡之心。 3.對于衛(wèi)律和李陵的勸降，蘇武的回答在措辭和態(tài)度上有什么不同？ 設(shè)題意圖：一是要學(xué)生注意體會人物之間的復(fù)雜關(guān)系，二是要學(xué)生注意語言描寫與細(xì)節(jié)描寫。 參考答案： 首先，衛(wèi)律與李陵和蘇武的關(guān)系不同。衛(wèi)律原來是漢人，但已經(jīng)投降，成為國家民族的罪人，可恥的叛徒，對于熱愛祖國的蘇武而言是敵人，所以不用客氣。李陵雖然也已投降，但原來與蘇武“俱為侍中”“陵與子卿素厚”，是亦敵亦友

13、的關(guān)系。二人勸降的方式不同，蘇武的回答方式也不相同。衛(wèi)律手段卑鄙，態(tài)度傲慢，蘇武對其威逼“不動(dòng)”，對其利誘則“不應(yīng)”，表現(xiàn)對其為人的鄙夷。當(dāng)他說出“與君為兄弟”的話后，蘇武終于忍無可忍，“罵律”，自始至終都以強(qiáng)硬的姿態(tài)抵抗。李陵則采取曉之以理動(dòng)之以情的文雅方式，“至海上”“為武置酒設(shè)樂”，蘇武全然不為所動(dòng)，稱李陵為“王”，劃清二人的關(guān)系，表明自己的立場。采用的是綿里藏針、有理有節(jié)的方式。對二人不同的回答表現(xiàn)了蘇武愛憎分明、立場堅(jiān)定、大義凜然的品格。 二許多詞語在古代漢語中的某些義項(xiàng)和現(xiàn)代漢語中的意思往往不一樣。請仿照示例，從文中找出古今異義的文言詞，填寫下表。 設(shè)題意圖：培養(yǎng)學(xué)生古今語言比較意

14、識，啟發(fā)他們注意發(fā)現(xiàn)課文中出現(xiàn)的詞語演變現(xiàn)象，為以后閱讀文言文積累文言詞語。這里只是舉例，可不受此限。例字 例句 課文中的意思 現(xiàn)代漢語中的常見意思 假 假吏常惠等募士斥候百余人俱 臨時(shí)充任 虛假 稍 稍遷至栘中廄監(jiān) 漸漸 稍微，些許 當(dāng) 匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng) 抵押 正在（某時(shí)某地） 遺 既至匈奴，置幣遺單于 送給 丟失，落下 會 會緱王與長水虞常等謀反匈奴中 正當(dāng)，適逢 聚會，集合 三相傳蘇武歸漢后，曾致書李陵，望其歸漢，李陵作答蘇武書回復(fù)。下面即其中的一段文字。試結(jié)合課文和這一段文字，談?wù)勀銓μK武這一歷史人物的認(rèn)識。 設(shè)題意圖：本題希望學(xué)生能通過獨(dú)立分析多種歷史資料，進(jìn)一步了解全面的人

15、物形象，立體的人物性格，培養(yǎng)自己分析、解決問題的能力，同時(shí)也避免局限于一文一傳，將歷史人物簡單化的傾向。 這是一道開放性的討論題，可以著重談蘇武的愛國主義精神，贊頌他將個(gè)人恩怨與利益服從于國家利益，也可以談封建時(shí)代君主對臣下的刻薄寡恩。能有一定創(chuàng)見，反映出自己心得即可，不必求同。 參考答案： 李陵勸降蘇武時(shí)，曾對他訴說過漢武帝的刻薄寡恩，這一點(diǎn)在這段材料中得到印證。以“當(dāng)享茅土之薦，受千乘之賞”之功卻“賜不過二百萬，位不過典屬國”。同時(shí)，李陵在衡量人生價(jià)值時(shí)是以個(gè)人利益得失為標(biāo)準(zhǔn)的，而蘇武則以國家大局為重，不計(jì)較個(gè)人得失。蘇武明知漢武帝的刻薄寡恩，還是要?dú)w漢，是因?yàn)樵谒闹校龂患?，他抵死?/p>

16、要作漢臣，其實(shí)是忠于祖國。所以，漢帝給他多少賞賜他并不在乎。他在乎的是自己終于完成了使命，維護(hù)了國家民族尊嚴(yán)。這樣，兩人的境界高下便很分明了，更能說明蘇武的偉大。 蘇武傳中塑造的蘇武這個(gè)形象是成功的，文章生動(dòng)地刻畫了一位愛國英雄形象，歌頌了他偉大的民族氣節(jié)。但我們對他生活中別的側(cè)面不是很了解。這段文字向我們展現(xiàn)的是他自己歸國后不忘故友，因?yàn)樵诶盍陝窠堤K武時(shí)，蘇武看到李陵尚存愛國之心，而李陵自己也曾說“陵與衛(wèi)律之罪上通于天”，所以蘇武歸國后希望能幫他“改邪歸正”，讓他回歸到節(jié)義的道路上來。這是他由己及人、不忘舊情的表現(xiàn)。參考譯文 蘇武字子卿，年輕時(shí)因?yàn)楦赣H職任的關(guān)系而被任用，兄弟二人都做了皇帝的

17、侍從官，漸漸升到栘中廄監(jiān)。當(dāng)時(shí)漢朝接連討伐匈奴，多次互相派遣使者窺探觀察（對方情況）。匈奴先后扣留了漢使郭吉、路充國等共十余人，漢朝也扣留匈奴使者作為抵押。天漢元年，且鞮侯單于初立為王，害怕漢朝襲擊，就說：漢天子是我的長輩啊。把路充國等人都放回漢朝。漢武帝很高興，就派蘇武以中郎將的身份，持節(jié)旄出使匈奴，送被扣押在漢的匈奴使者回國，并送給單于豐厚的禮物，回報(bào)他的好意。蘇武和副使中郎將張勝及臨時(shí)充任使臣屬吏的?；莸仁孔浜蛡刹鞌城榈囊话俣嗳顺霭l(fā)了。到了匈奴后，置辦了一些財(cái)物給單于，單于更加倨傲了，并不是像漢朝所期望的（那樣）。 漢朝正要打算送蘇武等人的時(shí)候，適逢匈奴國內(nèi)緱王與原長水校尉虞常等人密謀反

18、叛。緱王是昆邪王的姐夫，與昆邪王一起投降漢朝，后來又隨浞野侯陷沒在匈奴；以及衛(wèi)律所帶領(lǐng)的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密謀劫持單于的母親閼氏歸附漢朝。正趕上蘇武等來到匈奴，虞常在漢朝的時(shí)候，平時(shí)與副使張勝交好，私下里對張勝說：“聽說漢朝皇帝非常痛恨衛(wèi)律，我可以為漢朝私下里用弩弓射死他，我母親和弟弟都在漢朝，希望能得到朝廷的賞賜。”張勝答應(yīng)了，送了一些財(cái)物給虞常。 一個(gè)多月后，單于出去打獵，只有閼氏和單于的子弟在家。虞常等七十多人準(zhǔn)備動(dòng)手，他們當(dāng)中一個(gè)人夜里跑了出來，告發(fā)了這件事。單于子弟派士兵與他們戰(zhàn)斗。緱王等人都死了，虞常被活捉。單于讓衛(wèi)律處理這件事，張勝聽說后，擔(dān)心以前與虞常的話泄露，把

19、情況告訴蘇武。蘇武說：“事情到了這個(gè)地步，一定會牽連到我。等到被匈奴侮辱以后才死，更加對不起國家?！毕胱詺ⅲ瑥垊?、?；輸r住了他。虞常果然招出了張勝，單于大怒，召集貴族們商議，想要把漢朝的使者都?xì)⒘?。左伊秩訾說：“假使謀殺單于，又該用什么更重的處罰呢？應(yīng)該讓他們都投降?！眴斡谂尚l(wèi)律召蘇武去受審訊。蘇武對?；莸热苏f：“于節(jié)操有虧，又辜負(fù)了使命，即使活著，又有什么面目回到漢朝？”蘇武拔出刀來自殺，衛(wèi)律大驚，急忙抱住蘇武，派人騎馬去找醫(yī)生。醫(yī)生在地上挖了個(gè)坑，放進(jìn)無焰的火，把蘇武背朝上放在火坑上，踩他的背使其出血。蘇武已經(jīng)氣絕了，半天才又能呼吸。常惠等哭了，將蘇武抬回營帳。單于很欽佩蘇武的氣節(jié)，早晚都

20、派人問候蘇武，而將張勝逮捕監(jiān)禁起來。 蘇武身體日漸好轉(zhuǎn)，單于又派人通知蘇武，會同判定虞常的罪，想趁這個(gè)時(shí)候讓蘇武投降。用劍斬殺虞常后，衛(wèi)律說：“漢使張勝謀殺單于近臣，應(yīng)當(dāng)處死。單于招募投降的人免罪?！迸e起劍想要?dú)⑺?，張勝請求投降。衛(wèi)律對蘇武說：“副使有罪，有關(guān)的人連同治罪。”蘇武說：“我本沒有參與密謀，又不是他們的親屬，為何要受牽連？”衛(wèi)律舉劍作勢要?dú)⑻K武，蘇武神色不改。衛(wèi)律說：“蘇先生，我先前背叛漢朝投奔匈奴，幸而受到單于的大恩，賜我爵號稱王，有幾萬手下，滿山的牛羊，富貴到這種地步！蘇先生今天投降了，明天也會這樣。白白把身體給野草做肥料，誰又能知道呢？”蘇武不理他。衛(wèi)律又說：“你通過我的關(guān)系

21、投降，我就和你結(jié)為兄弟，要是不聽我的話，以后再想見我就難了。”蘇武大罵說：“你本是漢朝大臣，不顧恩德，背叛主上，離棄雙親，在異族那里作奴隸，我要見你做什么？單于信任你，讓你來判定人的生死，你不公平處理，反而想借此使?jié)h天子和單于相斗，自己幸災(zāi)樂禍，你明明知道我不會投降，想要兩國互相攻打，匈奴的災(zāi)難，從我蘇武開始了。” 衛(wèi)律知道終究無法迫使蘇武投降，就報(bào)告了單于。單于更想讓他投降了，就把蘇武關(guān)在一個(gè)大地窖中，不給他吃的，喝的。天降大雪，蘇武躺著吃雪，把雪和氈毛一起吞下肚去，過了幾天都沒有死。匈奴人視之為神，就把他放到北海邊無人區(qū)，讓他放公羊，公羊產(chǎn)奶了，才放他回來。分開他的隨從官吏?；莸热耍謩e投

22、放到別的地方。蘇武到北海后，不給他糧食。他只好掘野鼠，收草籽來吃，拄著漢朝的旌節(jié)牧羊，每天起來就拿著，節(jié)上的牦牛尾的毛全部脫落。過了五六年，單于的弟弟於靬王在北海打獵。蘇武能結(jié)網(wǎng)紡繳，矯正弓弩，於靬王很喜歡他，供給他衣食。三年多，於靬王病重，賜給蘇武牛馬，生活用品，帳篷等。於靬王死后，其手下都遷移到別處去了。這年冬天，丁靈人偷走了他的牛羊，蘇武又陷于困境。 當(dāng)初，蘇武與李陵都是皇帝的侍從。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢訪尋蘇武。時(shí)間過了很久，單于派李陵到北海。李陵為蘇武置辦酒席，安排歌舞。對蘇武說：“單于聽說我和你一向關(guān)系很好，所以派我來勸你，（單于）準(zhǔn)備以禮相待。你這樣長期不能回國，在這荒無人煙的地方白白受苦，有誰知道您對漢朝的信義呢？前些時(shí)候您大哥做奉車都尉，跟隨皇帝到雍城的棫陽宮去，扶著皇帝的車子下殿階，碰到柱子上把車轅折斷了，被指控為“大不敬”，伏劍自殺了，皇上賜給二百萬錢給他安葬。您弟弟孺卿跟隨皇帝去河?xùn)|后土祭祀，一個(gè)宦官和黃門駙馬爭船，把駙馬推入河中淹死后逃跑了?；实叟扇媲淙プゲ?，沒有抓到，他因害怕