【最新】九年級語文上冊 第六單元 第22課《范進中舉》課件1 新人教版-新人教級上冊語文課件

1、22 范進中舉 解題：范進中舉解題：范進中舉人物人物范進范進事件事件中舉中舉科舉制度科舉制度一、解讀標題，導(dǎo)入新課 吳敬梓（吳敬梓（1701-17541701-1754），），字敏軒字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說家清代諷刺小說家。吳敬梓出生于一個科甲鼎。吳敬梓出生于一個科甲鼎盛的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，盛的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進士。受家族的影響，他少時熱共出了六名進士。受家族的影響，他少時熱衷科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時參加衷科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時參加鄉(xiāng)試，卻因鄉(xiāng)試，卻因“文章大好

2、人大怪文章大好人大怪”而遭黜落。而遭黜落。不過，讀書生活使他顯露出孤標脫俗的叛逆不過，讀書生活使他顯露出孤標脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別是在他的父親去世后，近房中不個性。特別是在他的父親去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使他得以認清科甲世家的虛少人覬覦遺產(chǎn)，使他得以認清科甲世家的虛偽和卑劣。偽和卑劣。 知識卡片一：知識卡片一： 作家簡介作家簡介二、 了解作者，走進作品 吳敬梓性情豁達，不善治家，不上吳敬梓性情豁達，不善治家，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富到貧之變后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到貧之變后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥，看清到士大夫階

3、層的種種墮落與無恥，看清了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污濁。正因為其個人經(jīng)歷，使他對當時儒濁。正因為其個人經(jīng)歷，使他對當時儒生的生活和精神狀態(tài)之弊病有了深刻的生的生活和精神狀態(tài)之弊病有了深刻的了解，寫下了著名的諷刺小說了解，寫下了著名的諷刺小說儒林外儒林外史史。 儒林外史是我國文學(xué)史儒林外史是我國文學(xué)史上一部杰出的上一部杰出的現(xiàn)實主義章回體現(xiàn)實主義章回體長篇諷刺小說長篇諷刺小說。全書故事情節(jié)。全書故事情節(jié)沒有一個主干，可是有一個中沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是心貫穿其間，那就是反對科舉反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺制度和封建禮教的毒害，諷刺

4、因熱衷功名富貴因熱衷功名富貴而造成的極端而造成的極端虛偽、卑劣的社會習氣，成功虛偽、卑劣的社會習氣，成功地展示了一幅以封建儒生的生地展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。紀中國社會的風俗畫。 知識卡片二：知識卡片二： 儒林外史儒林外史儒林外史儒林外史 儒林外史儒林外史是一部杰出的現(xiàn)實主義章回體長篇是一部杰出的現(xiàn)實主義章回體長篇諷刺小說，諷刺小說， “儒林儒林”指讀書人這一階層。全書正是以指讀書人這一階層。全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。 全書用白話寫成，語言準

5、確、生動、幽默、洗練，全書用白話寫成，語言準確、生動、幽默、洗練，細節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成細節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。中心的十八世紀中國社會的風俗畫。 儒林外史儒林外史通過對科舉制度的弊害和知識分子的精通過對科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗。封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗。 “ “范進中舉范進中舉

6、“這個片斷選自這個片斷選自儒林外史儒林外史第三回第三回“周學(xué)周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學(xué)道。小說描寫廣東學(xué)道周進周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生童生考試，其中就有考試，其中就有范進范進。范進當時已是。范進當時已是5454歲歲了，從了，從2020歲歲到到5454歲歲，他整整考了他整整考了3535年年。當花白著胡子的。當花白著胡子的范進范進坐在考場里，引起了坐在考場里，引起了周周進進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進周進最初

7、考了許最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對如此，他才對范進范進格外關(guān)照，結(jié)果格外關(guān)照，結(jié)果范進在童試中考上第一名秀范進在童試中考上第一名秀才才，緊接著，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名在鄉(xiāng)試中考了第七名。 知識卡片三：知識卡片三： 背景介紹背景介紹 科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋朝大業(yè)三年采

8、用分科取士的辦法，所以叫做科舉?？婆e制從隋朝大業(yè)三年（607607年）開始實行，到清朝光緒三十一年（年）開始實行，到清朝光緒三十一年（19051905年）舉行最后年）舉行最后一科進士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。一科進士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。 隨著封建社會的日趨沒落，科舉制度從內(nèi)容到形式都越來隨著封建社會的日趨沒落，科舉制度從內(nèi)容到形式都越來越?jīng)]落腐朽。越?jīng)]落腐朽。明代開始實行八股取士，考試限定由四書五經(jīng)命明代開始實行八股取士，考試限定由四書五經(jīng)命題，寫文章必須題，寫文章必須“代圣人立言代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。，不許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人

9、民的思想，培養(yǎng)忠順形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當作人生第一要義。他們寒窗苦的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無一能，成了科舉考試的奴隸。讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無一能，成了科舉考試的奴隸。 知識卡片四：知識卡片四： 科舉制度科舉制度童生：童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參要取得正式考試的資格，先要參加童試，參 加童試的人稱為儒加童試的人稱為儒生或童生。生或童生。 生員：生員：錄取入學(xué)的童生稱為生員。錄取入學(xué)的童生稱為生員。 秀才：秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。生員肆業(yè)后稱為秀才。 舉人：舉

10、人：通過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次通過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第一名稱解元，其他的的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第一名稱解元，其他的稱亞元。稱亞元。 貢士：貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中稱為貢士，舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中稱為貢士，第一名稱為會元。第一名稱為會元。 進士：進士：貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲進士及第、進士進士及第、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三名出身、同進士出身。第一甲錄取三名狀元、榜眼、

11、探花。狀元、榜眼、探花。 科舉制度科舉制度中國古代科舉圖解中國古代科舉圖解 快速瀏覽課文，以最快速瀏覽課文，以最快的速度梳理出故事的情快的速度梳理出故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并簡要概括內(nèi)容。節(jié)結(jié)構(gòu)，并簡要概括內(nèi)容。三、把握情節(jié)，感知人物三、把握情節(jié)，感知人物 理清這篇小說的層次結(jié)構(gòu)。第一部分（第一部分（1-21-2）中舉前貧困的生活）中舉前貧困的生活和卑微的社會地位。和卑微的社會地位。第二部分（第二部分（3-123-12）中舉后喜極而瘋及）中舉后喜極而瘋及社會地位發(fā)生了顯著變化。社會地位發(fā)生了顯著變化。 范進中舉前后，胡屠戶、眾鄉(xiāng)范進中舉前后，胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳對他的態(tài)度可謂是截然不鄰和張鄉(xiāng)紳對他的

12、態(tài)度可謂是截然不同的。同的。 請同學(xué)制作一張表格，分析范請同學(xué)制作一張表格，分析范進中舉前后眾人的態(tài)度變化，并說說進中舉前后眾人的態(tài)度變化，并說說這反映了當時社會怎樣的這反映了當時社會怎樣的眾生相眾生相。人物態(tài)度人物態(tài)度胡屠夫胡屠夫眾鄉(xiāng)鄰眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳中舉前中舉前罵范進現(xiàn)世寶、癩罵范進現(xiàn)世寶、癩蝦蟆、蝦蟆、尖嘴猴腮、尖嘴猴腮、不三不四、不三不四、高高在上并高高在上并嫌棄女婿嫌棄女婿不聞不問不聞不問不理不睬不理不睬中舉后中舉后拿七八斤肉、拿七八斤肉、四五千錢慰問，四五千錢慰問，夸范進才學(xué)高，夸范進才學(xué)高，品貌好，是天上品貌好，是天上星宿。不敢打罵。星宿。不敢打罵。稱賢婿老爺，低頭稱賢婿老爺，

13、低頭扯后襟扯后襟奔走效力奔走效力殷勤送禮殷勤送禮拿蛋送酒拿蛋送酒背米捉雞背米捉雞搬桌拿椅搬桌拿椅送銀送房送銀送房稱兄道弟稱兄道弟四、四、 探究人物，分析性格探究人物，分析性格 周圍的人變化如此周圍的人變化如此巨大，范進中舉前后又有哪巨大，范進中舉前后又有哪些變化呢？些變化呢？ 明確：明確：中舉前，每日少飯食，鄉(xiāng)試無盤纏，中舉前，每日少飯食，鄉(xiāng)試無盤纏，家貧不得已要賣雞換米煮粥；畏懼岳父大人，對胡屠家貧不得已要賣雞換米煮粥；畏懼岳父大人，對胡屠戶唯唯諾諾。戶唯唯諾諾。 中舉后，高興發(fā)瘋，清醒后，對張鄉(xiāng)紳奉迎自如，中舉后，高興發(fā)瘋，清醒后，對張鄉(xiāng)紳奉迎自如，打起官腔，對胡屠戶是勢利虛偽。打起官腔，

14、對胡屠戶是勢利虛偽。人物形象分析：人物形象分析： 胡屠夫胡屠夫 中舉前，范進去向胡屠戶借盤費，中舉前，范進去向胡屠戶借盤費，“被胡屠戶一口啐被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭在臉上，罵了一個狗血噴頭”，兇神似的樣子簡直令人發(fā)，兇神似的樣子簡直令人發(fā)指。指。 中舉后，中舉后，“屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽壯一壯膽”“”“大著膽子打了一下大著膽子打了一下”，居然，居然“那只手隱隱的那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來”。 明確：欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲明確：欺貧愛富，

15、粗俗勢利，蠻橫倨傲( (前前) )；阿諛奉承，趨炎附勢阿諛奉承，趨炎附勢( (后后) )的市儈形象。的市儈形象。人物形象分析：人物形象分析： 范進范進 范進是一個怎樣的人，你范進是一個怎樣的人，你從哪些地方看得出來。從哪些地方看得出來。 1.1.熱衷功名利祿，夢寐以求躋身統(tǒng)治階級行列。熱衷功名利祿，夢寐以求躋身統(tǒng)治階級行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂極發(fā)瘋。極發(fā)瘋。2.2.虛偽。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進虛偽。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進“再三推辭再三推辭”“”“才才把銀子收下把銀子收下”?？蓮堗l(xiāng)紳剛走，。可張鄉(xiāng)紳剛走，“范進即將這銀范進即將這銀子交與渾

16、家打開看子交與渾家打開看”，可見推辭是假意，可見推辭是假意 人物形象分析：人物形象分析： 眾鄉(xiāng)鄰眾鄉(xiāng)鄰(包括張鄉(xiāng)紳包括張鄉(xiāng)紳) 中舉前，范進的生活非常窮苦，但文章并沒中舉前，范進的生活非常窮苦，但文章并沒有寫到眾鄉(xiāng)鄰有寫到眾鄉(xiāng)鄰( (張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳) )的身影，當范進中舉的消的身影，當范進中舉的消息傳出后，眾鄉(xiāng)鄰息傳出后，眾鄉(xiāng)鄰( (張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳) )有送錢的，有送雞蛋有送錢的，有送雞蛋的，張鄉(xiāng)紳還直接送銀攀親，當范進發(fā)瘋時，大的，張鄉(xiāng)紳還直接送銀攀親，當范進發(fā)瘋時，大家都很著急，并且積極地想方設(shè)法。家都很著急，并且積極地想方設(shè)法。 明確：反映了當時對有錢有勢的人極力明確：反映了當時對有錢有勢的

17、人極力巴結(jié)，對無錢無勢的人冷漠無情的世風。巴結(jié)，對無錢無勢的人冷漠無情的世風。 文中有很多情節(jié)，看似非常文中有很多情節(jié)，看似非?？尚?，請同學(xué)們試著畫下來，并可笑，請同學(xué)們試著畫下來，并想一想，笑的背后隱含什么？想一想，笑的背后隱含什么？五、研讀文本，品讀諷刺 他爬將起來，又拍著手大笑道：他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！噫！好！我中了！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身

18、的水。淋淋漓漓一身的水。 明確：將范進中舉后的瘋態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，從而表明確：將范進中舉后的瘋態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，從而表現(xiàn)出對文人半生蹉跎只為求取功名的悲哀，瘋是現(xiàn)出對文人半生蹉跎只為求取功名的悲哀，瘋是“喜極而喜極而瘋瘋”，而作者正是用這喜極的狀態(tài)表現(xiàn)當時士人的悲哀。，而作者正是用這喜極的狀態(tài)表現(xiàn)當時士人的悲哀。 明確：作者用了前后對比的手法，明確：作者用了前后對比的手法，前寫胡屠戶的刻薄，后寫胡屠戶的諂前寫胡屠戶的刻薄，后寫胡屠戶的諂媚，前后嘴臉截然不同表現(xiàn)出世風之媚，前后嘴臉截然不同表現(xiàn)出世風之庸俗。庸俗。 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道

19、：道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？拿了回去？”范進道：范進道：“眼見得我這里還有這幾眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿敉缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。 明確：明確： “ “攥在手里緊緊的攥在手里緊緊的”“”“連忙把拳頭縮了回去連忙把拳頭縮了回去”表現(xiàn)了胡屠戶不是真的想要歸還銀子，這一細節(jié)就與他的表現(xiàn)了胡屠戶不是真的想要歸還銀子，這一細節(jié)就與他的退銀之辭形成對比，構(gòu)成矛盾，引人發(fā)笑，從而達到諷刺退銀之辭形成對比，構(gòu)成矛盾，引人發(fā)笑，從而達到諷刺效

20、果。效果。 范進歷盡千辛才考上了舉人，可范進歷盡千辛才考上了舉人，可是為什么，在他得知自己中舉后，是為什么，在他得知自己中舉后，卻瘋掉了呢？卻瘋掉了呢？ 社會原因：八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級用來禁社會原因：八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級用來禁錮人們思想，選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要錮人們思想，選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。封建科舉制度隊知識分子的毒害，這就是范進發(fā)瘋工具。封建科舉制度隊知識分子的毒害，這就是范進發(fā)瘋的真正原因。的真正原因。 個人原因：范進個人原因：范進20歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，直到歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，直到54歲才中了舉人。幾十年的癡情的追求，一旦功名到手驚歲才中了舉人。幾十年的癡情的追求，一旦功名到手驚喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。 六、深入思考，感悟主題六、深入思考，感悟主題 這篇文章生動地描寫了范進中舉前后這篇文章生動地描寫了范進中舉前后截然不同的生活境遇，通過對人物動截然不同的生活境遇，通過對人物動作、語言、外貌神態(tài)的描畫，刻畫了作、語言、外貌神態(tài)的描畫，刻畫了范進喜