《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)(?？票匦?》2016期末試題及答案

1、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)（專科必修）» 2016期末試題及答案學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)（?？票匦蓿?016期末試題及答案一、選擇題（每小題2分，共20分）1 .以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于（）。A.橫向研究B.縱向研究C.平行研究D.實(shí)證研究2 .大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是（）。A.大腦皮層抑制機(jī)能的發(fā)展B.大腦皮層興奮機(jī)能的發(fā)展C.神經(jīng)興奮過(guò)程的發(fā)展D.條件反射的出現(xiàn)。3 .兒童通過(guò)多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會(huì)通過(guò)拉床單來(lái)拿到手。此階段孩子的思維處于（）。A.具體形象思維階段B.直覺行動(dòng)思維階段C.抽象思

2、維階段D.具體思維階段4 .在（）階段，兒童開始認(rèn)識(shí)事物的屬性。A.直覺運(yùn)動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.形式運(yùn)算思維5 .（）是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。A.道德感B.理智感C.美感D.依戀感6 .隨著認(rèn)知和言語(yǔ)水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問(wèn)題，這一階段處于依戀的（）階段？A.無(wú)分化階段B.低分化階段C.依戀形成階段D.修正目標(biāo)的合作階段7 .兒童在評(píng)定行為是非時(shí)總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是（）。A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.道德理想階段8 .無(wú)論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強(qiáng)調(diào)（）對(duì)道德

3、成熟的影響。A.認(rèn)知能力B.智力C.成熟D.教養(yǎng)9 .下列哪項(xiàng)不屬于心理活動(dòng)的動(dòng)力特征？（）A.心理活動(dòng)的速度B.心理活動(dòng)的強(qiáng)度C.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性D.心理活動(dòng)的平衡性10 .兒童通過(guò)觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為（）。A.觀察學(xué)習(xí)B.自我學(xué)習(xí)C.直接學(xué)習(xí)D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)二、判斷題（每小題1分，共20分）11 .學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過(guò)程的發(fā)展趨勢(shì)及心理發(fā)展變化的機(jī)制。（）12 .遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。（）13 .明確的條件反射的出現(xiàn)被認(rèn)為是心理發(fā)生的標(biāo)志。（）14 .八九個(gè)月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識(shí)。（）15 .研究表明，出生后

4、第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。（）16 .當(dāng)遇到的任務(wù)難度提高時(shí)，兒童個(gè)體的再認(rèn)能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的趨勢(shì)。（）17,幼兒在參觀動(dòng)物園后，要孩子馬上說(shuō)出看見什么，他們往往說(shuō)不出多少，第二天卻能說(shuō)出來(lái)很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來(lái)解釋。（）18 .在具體形象思維階段兒童依靠表象來(lái)進(jìn)行思維。（）19 .兒童思維發(fā)展的總趨勢(shì)是按直覺運(yùn)動(dòng)思維在先、具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來(lái)的，所以三種思維方式是彼此對(duì)立.相互排斥的。（）20 .兒童是否具有假設(shè)演繹運(yùn)算能力是判斷他智力高低的重要標(biāo)志。（）21 .4-5歲的孩子會(huì)說(shuō)“他今天得了顆小紅星，所以很高興?！闭f(shuō)明該階段的

5、孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。（）22 .成人要尊重兒童正當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式，尊重兒童的情緒體驗(yàn)，對(duì)于不良的情緒表現(xiàn)，教導(dǎo)要及時(shí)，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。（）23 .從教養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索欲望，能主動(dòng)與其他小朋友分享玩具。（）24 .反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)外顯的行為問(wèn)題，如具有較強(qiáng)的攻擊性。（）25 .在兒童社會(huì)化過(guò)程中，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對(duì)兒童的影響更大（）26 .適應(yīng)性告知是兒童思想的一種傳遞方法。（）27 .柯爾伯格認(rèn)為兒童道德水平的六個(gè)階段有時(shí)會(huì)相互交替的。（）28 .0-2歲的兒童對(duì)美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。（）學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)（?？?/p>

6、必修）»2016期末試題及答案29 .學(xué)前兒童游戲中假想和真實(shí)的轉(zhuǎn)換是一個(gè)典型的心理特點(diǎn)。（）30 .較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。（）三、問(wèn)答題（第31、32題各12分，第33題16分，共40分）31 .簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。32 .簡(jiǎn)述兒童自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)。33 .維果斯基是如果看待教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系的？對(duì)我們的兒童教育有何啟示？四、分析題（20分）34 .材料：毒孽子耦遇攀折時(shí)小“班韻毛毛從幼兒園圓家-粵夥希冷嘴，-副可憐的樣子。媽媽一間才知道，今天幼兒園小朋凌畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說(shuō)越委屈，“睦”地一聲哭了。請(qǐng)根據(jù)上述材料，分

7、析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子韻建議。一、選擇題（每小題2分，共20分）1.A2,A3.B4,B.5°A6.D7.B8.A9.D10.A二、判斷題（每小題1分，共20分）11.V12.V13.V14.VX15.X16.V17.X18.V19.VX20.21.X22.V23.V24.X25.X26.V27.X28.V29.，30.X三、簡(jiǎn)答答1（第131、32感備12分i,-33題16分，弗40分）31.簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。（1） 無(wú)意識(shí)記憶為主。（2） 機(jī)械記憶和意義識(shí)記憶別L童識(shí)記的兩種方法并較多地運(yùn)用機(jī)械記憶。（3） 再認(rèn)好于回記憶。（4） 具有自傳體記憶能力。（5）

8、 有特殊的記憶恢復(fù)褒象。（32） 述兒童自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)(?？票匦?»2016期末試題及答案(1) 從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別性和多面評(píng)價(jià)。(2) 從對(duì)自己的外部行為的謠價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。(3) 從主觀情緒性評(píng)價(jià)封初步的客觀評(píng)價(jià)。33 .維果斯基是如何看待教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系的，對(duì)我們的兒童教育有何啟示？(1) 教學(xué)應(yīng)與兒童的發(fā)展水平相一致。(2分)(2) 兒童有兩種發(fā)展水平：第一種水平是現(xiàn)有的發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水平即“最近發(fā)展區(qū)”(通過(guò)成人的幫助和自身的努力可以達(dá)到的水平)(4分)(3) 維果斯基將學(xué)校中的教學(xué)與發(fā)展比作是最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展水

9、平間的關(guān)系。童年期的教學(xué)只有走在發(fā)展的前面并加以引導(dǎo)才是好的教學(xué)，教學(xué)的可能性由它的最近發(fā)展區(qū)決定，一個(gè)正確有效的教育既要確定教學(xué)的最低閾限，也要確定教學(xué)的最高閾限。(4分)(4) 啟示：(6分)對(duì)兒童的教育存在最佳時(shí)期，一定時(shí)期的教學(xué)能更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展。教學(xué)時(shí)，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另一種是在有指導(dǎo)的情況下供助成人的幫助可以達(dá)到的解決問(wèn)題的水平。教學(xué)應(yīng)著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，對(duì)發(fā)展過(guò)程加以及時(shí)的組織，對(duì)不良傾向加以及時(shí)調(diào)整，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。四、分析題(20分)34 .(1)指出表現(xiàn)背后的心理實(shí)質(zhì)；(6分)這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說(shuō)明毛毛的自我意識(shí)的覺醒，開始關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)了。(2) 挫折孩子發(fā)展的影響；(4分)挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強(qiáng)孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(3) 教育建議；(10分)要教育孩子正確看待成功和失??；