山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文下冊《生于安樂死于憂患》課件 新人教版

1、生于憂患生于憂患 死于安樂死于安樂孟子孟子讀準(zhǔn)下列加點詞的字音。讀準(zhǔn)下列加點詞的字音。 v畎（畎（ ）畝）畝 傅說（傅說（ ） 膠鬲（膠鬲（ ） v孫叔敖（孫叔敖（ ） 百里奚（百里奚（ ） 行拂（行拂（ ） v曾（曾（ ）益）益 拂（拂（ ）士）士.qunqunyuyug ooxxffzngzngbb.理解詞義理解詞義發(fā)：發(fā)： 舉：舉： 畎畝：畎畝：任：任： 所為：所為： 所以：所以：恒：恒： 過：過： 衡：衡：被任用被任用被選拔被選拔田間田間責(zé)任責(zé)任 、擔(dān)子、擔(dān)子所行所行用來用來方法方法常常常常犯錯誤犯錯誤通通“橫橫 ”不順不順理解詞義理解詞義入：入： 出：出： 喻：喻： 士：士： 作：作

2、：法家：法家： 拂士：拂士： 曾：曾：在國內(nèi)在國內(nèi)在國外在國外了解了解獄官獄官有所作為有所作為守法度守法度的大臣的大臣輔佐君主的賢輔佐君主的賢士士通通“增增” 增加增加于介詞從從給給在在由于由于發(fā)于畎畝發(fā)于畎畝 舉于版筑舉于版筑天將降大任于是人也天將降大任于是人也困于心困于心 衡于慮衡于慮 征于色征于色 發(fā)于聲發(fā)于聲生于憂患生于憂患 死于安樂死于安樂使動用法：形容詞作使動詞用使動用法：形容詞作使動詞用苦：使苦：使痛苦痛苦 勞：使勞：使勞累勞累餓：使餓：使饑餓饑餓 空乏：使空乏：使資財貧乏資財貧乏 動：使動：使驚動驚動 忍：使忍：使堅韌堅韌通假字通假字v曾：曾：通通“增增”，增加。，增加。v衡：

3、衡：通通“橫橫”，堵塞，不，堵塞，不順。順。v拂：拂：通通“弼弼”，輔弼。，輔弼。 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。敖舉于海，百里奚舉于市。 舜是從田間農(nóng)民中被發(fā)現(xiàn)出來的，舜是從田間農(nóng)民中被發(fā)現(xiàn)出來的，傅說是從泥水匠中被選舉出來的，傅說是從泥水匠中被選舉出來的，膠鬲是從魚鹽販子中被選拔出來的，膠鬲是從魚鹽販子中被選拔出來的，管夷吾從獄官手里釋放出來后被選管夷吾從獄官手里釋放出來后被選拔并加以提升的，孫叔敖從隱居的拔并加以提升的，孫叔敖從隱居的海邊被請到朝廷中的，百

4、里奚是從海邊被請到朝廷中的，百里奚是從奴隸市場被贖出后任用為大夫。奴隸市場被贖出后任用為大夫。 故天將降大任于是人也，故天將降大任于是人也，所以，上天將要下達重大所以，上天將要下達重大的責(zé)任給這個人的時候，的責(zé)任給這個人的時候，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，其身，行拂亂其所為，一定先要使他內(nèi)心痛苦，使一定先要使他內(nèi)心痛苦，使他筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓而他筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓而體膚消瘦，使他深受貧窮之苦，體膚消瘦，使他深受貧窮之苦，讓他做事不順，讓他做事不順，所以動心忍性，曾益其所不能。所以動心忍性，曾益其所不能。 用這些來使他的

5、心用這些來使他的心驚動，使他的性格堅驚動，使他的性格堅韌起來，增長他原來韌起來，增長他原來沒有的才能。沒有的才能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 人常會犯錯誤，這樣以后人常會犯錯誤，這樣以后才會改正；心里困惑，思想才會改正；心里困惑，思想堵塞，然后才知道奮發(fā)；一堵塞，然后才知道奮發(fā)；一個人的心事顯露在臉色上，個人的心事顯露在臉色上，表達在聲音中，然后才能被表達在聲音中，然后才能被人所了解。人所了解。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。如果一個國

6、家在國內(nèi)如果一個國家在國內(nèi)沒有守法度的大臣和輔佐沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外沒有君王的賢士，在國外沒有相抗衡的國家和外患的侵相抗衡的國家和外患的侵?jǐn)_，這樣的國家就往往會擾，這樣的國家就往往會走向滅亡。走向滅亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。然后知生于憂患，而死于安樂也。 這樣以后，就可以知這樣以后，就可以知道憂愁禍患能使人或國道憂愁禍患能使人或國家生存發(fā)展，而安逸享家生存發(fā)展，而安逸享樂會使人或國家走向滅樂會使人或國家走向滅亡的道理。亡的道理。細(xì)讀課文，思考問題細(xì)讀課文，思考問題1 1、課文中心論點是什么？、課文中心論點是什么？2 2、課文開頭列舉、課文開頭列舉6 6位名人有何用

7、意？位名人有何用意？3 3、一個人經(jīng)受磨練有何好處？（原、一個人經(jīng)受磨練有何好處？（原句）句）4 4、在課文第二段找出能分別論證、在課文第二段找出能分別論證“生于憂患生于憂患”和和“死于安樂死于安樂”的句子。的句子。5 5、課文使用了那些論證方法？、課文使用了那些論證方法？理解課文理解課文舜傅說膠鬲管夷吾孫叔敖百里奚前畎畝版筑魚鹽 士 海 市后君主相輔佐武王相令尹大夫舉例論舉例論證人才證人才必須在必須在艱苦的艱苦的環(huán)境中環(huán)境中造就的造就的道理道理 故天將降大任于是人也,必先苦其心志, 勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為, 所以動心忍性,曾益其所不能。像這樣能夠擔(dān)任大任的人 思想磨練 生

8、活磨練 行為磨練 磨練的益處在六個事例作為事實論據(jù)的基礎(chǔ)上，在六個事例作為事實論據(jù)的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論得出結(jié)論 人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者, 國恒亡。 然后知生于憂患,而死于安樂也。中心論點 內(nèi)心驚動外在表現(xiàn)個人個人正面正面生于生于憂患憂患國家國家 反面反面死于安樂死于安樂 “生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂”，你知道有哪些，你知道有哪些名句與此句意思相同？請說出兩句。名句與此句意思相同？請說出兩句。相關(guān)名句：相關(guān)名句：自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。思所以危則安矣，思所以亂則治矣，思所以亡則存矣。思所以危則安矣，思所以亂則治矣，思所以亡則存矣。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。天行健，君子以自強不息。天行健，君子以自強不息。自強為天下之健，志剛為大君之道。自強為天下之健，志剛為大君之道。 西伯拘而演西伯拘而演周易周易仲尼厄而作仲尼厄而作春秋春秋屈