八年級語文上冊 第一單元 5《親愛的爸爸媽媽》課件 （新版）新人教版

1、1親愛的爸爸媽媽聶華苓2345678 1942 1942年年6 6月月 , ,德國法西斯槍殺了捷克德國法西斯槍殺了捷克利迪策村利迪策村1616歲以上的男性公民歲以上的男性公民140140余人余人和全部嬰兒，并把婦女和和全部嬰兒，并把婦女和9090名兒童押往名兒童押往集中營，并焚毀了這個(gè)村莊。集中營，并焚毀了這個(gè)村莊。 為了悼念為了悼念利迪策村和全世界所有利迪策村和全世界所有在法在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對反對帝國帝國主義戰(zhàn)爭販子主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童虐殺和毒害兒童，保障兒保障兒童權(quán)利童權(quán)利，19491949年年1111月，國際民主婦女聯(lián)月，國際民主婦女聯(lián)合會在

2、莫斯科召開執(zhí)委會，正式合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定以決定以利迪策村屠殺時(shí)的利迪策村屠殺時(shí)的6 6月的第一天為全世界月的第一天為全世界少年兒童的節(jié)日少年兒童的節(jié)日，即，即國際兒童節(jié)國際兒童節(jié)。 9 19881988年年1010月月2121日日，作者在，作者在南斯拉夫克南斯拉夫克拉庫耶伐次參加悼念活動。拉庫耶伐次參加悼念活動。4747年前，納年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死了死了70007000多人，其中包括多人，其中包括300300多個(gè)孩子。多個(gè)孩子。4747年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，從重的歷史，從

3、19451945年起，每年年起，每年1010月月2121日，日，成千上萬的人從四面八方來到這里，舉成千上萬的人從四面八方來到這里，舉行悼念活動。作者在當(dāng)年納粹大屠殺的行悼念活動。作者在當(dāng)年納粹大屠殺的地點(diǎn)，感受到歷史的殘酷與沉痛，感受地點(diǎn)，感受到歷史的殘酷與沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，寫下了這篇文章。到人民的悲哀和愿望，寫下了這篇文章。10法西斯的罪行11121314151617美國華裔女作家美國華裔女作家，19211921年生，湖北武漢人。因創(chuàng)年生，湖北武漢人。因創(chuàng)辦國際作家寫作室，被稱為辦國際作家寫作室，被稱為“世世界文學(xué)組織的建筑師界文學(xué)組織的建筑師”，“世界世界文學(xué)組織之母文學(xué)組織之

4、母”。聶華苓的作品。聶華苓的作品以深邃的歷史感表現(xiàn)現(xiàn)代中國的以深邃的歷史感表現(xiàn)現(xiàn)代中國的淪桑變化，淪桑變化，抒寫臺灣中下層人們抒寫臺灣中下層人們的鄉(xiāng)愁和海外浪子的悲歌。的鄉(xiāng)愁和海外浪子的悲歌。創(chuàng)作創(chuàng)作堅(jiān)持堅(jiān)持“溶傳統(tǒng)于現(xiàn)代，溶西方于溶傳統(tǒng)于現(xiàn)代，溶西方于中國中國”的藝術(shù)追求。其代表作品的藝術(shù)追求。其代表作品為為桑青與桃紅桑青與桃紅，被列入亞洲，被列入亞洲小說一百強(qiáng)之中。新著有回憶錄小說一百強(qiáng)之中。新著有回憶錄三生三世三生三世。18作者作者簡簡介：介：薩特薩特，法國法國哲學(xué)家、作家、哲學(xué)家、作家、 評論家。著有哲學(xué)著作評論家。著有哲學(xué)著作 存在與虛無存在與虛無。19肅穆肅穆 荒謬荒謬健忘健忘s

5、mmi20憧憧 憬憬 呵護(hù)呵護(hù) 殺戮殺戮 悼念悼念屹立屹立 蜿蜿 蜒蜒 恍恍 惚惚 明赫白明赫白 聶華苓聶華苓chng jnghldoywn ynhung hhlng字詞補(bǔ)充字詞補(bǔ)充21根據(jù)下列語句的意思判斷相應(yīng)詞語：根據(jù)下列語句的意思判斷相應(yīng)詞語：1 1、原指描寫刻畫十分細(xì)致生動，現(xiàn)在、原指描寫刻畫十分細(xì)致生動，現(xiàn)在也用來指丑態(tài)畢露也用來指丑態(tài)畢露2 2、形容非常兇暴殘忍，沒有一點(diǎn)兒人、形容非常兇暴殘忍，沒有一點(diǎn)兒人情味。情味。3 3、形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘、形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。凄涼。4 4、極端錯(cuò)誤；非常不合情理。、極端錯(cuò)誤；非常不合情理。5 5、嚴(yán)肅而莊嚴(yán)。、嚴(yán)肅而莊嚴(yán)。

6、窮形盡相窮形盡相滅絕人性滅絕人性凄風(fēng)苦雨凄風(fēng)苦雨荒謬荒謬肅穆肅穆221.1.課文主體部分可分為哪幾個(gè)片斷？課文主體部分可分為哪幾個(gè)片斷？提示：抓住文中記敘的要素梳理情提示：抓住文中記敘的要素梳理情節(jié)，概括各片段的內(nèi)容。節(jié)，概括各片段的內(nèi)容。2.2.本文表達(dá)了怎樣的主題思想？本文表達(dá)了怎樣的主題思想？23明確：課文由兩大部分組成，引言和主體明確：課文由兩大部分組成，引言和主體（四個(gè)部分）（四個(gè)部分）一、引言一、引言二、主體（紀(jì)念活動的四個(gè)片斷）二、主體（紀(jì)念活動的四個(gè)片斷）（一）、來到紀(jì)念地（一）、來到紀(jì)念地 （二）、看紀(jì)念演出（二）、看紀(jì)念演出 （三）、參加座談會（三）、參加座談會 （四）、參

7、觀紀(jì)念館，（四）、參觀紀(jì)念館，摘錄遺言摘錄遺言24 薩特說他在南斯拉夫的記憶是薩特說他在南斯拉夫的記憶是“沉重沉重” “美麗美麗”的的, ,為什么呢為什么呢? ? 沉重沉重美麗“整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)?，整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)?，埋葬了埋葬?0007000名被殘殺的人。名被殘殺的人?！?整個(gè)民族的英勇整個(gè)民族的英勇25正文前面為什么引用薩特的話？正文前面為什么引用薩特的話？薩特的話是全文的薩特的話是全文的引子引子，又是本，又是本文的文的點(diǎn)睛之筆點(diǎn)睛之筆。表明了克拉庫耶。表明了克拉庫耶伐次留給后人的伐次留給后人的警示已超越國界警示已超越國界。26除了與紀(jì)念活動有關(guān)的文除了與紀(jì)念活動有關(guān)的文字，

8、作者還寫了些什么字，作者還寫了些什么? ?有有什么用意什么用意? ?27 課文還聯(lián)系列課文還聯(lián)系列南京大屠殺。南京大屠殺。作為華裔作家，作為華裔作家，一顆一顆“中國心中國心”使她想到了南京大屠，那更是慘使她想到了南京大屠，那更是慘絕人寰的殺戮，被害者達(dá)絕人寰的殺戮，被害者達(dá)3030萬人，日本法西斯萬人，日本法西斯匪徒的瘋狂，更是滅絕人性，慘無人道。匪徒的瘋狂，更是滅絕人性，慘無人道。作者把作者把西方與東方聯(lián)系起來，在寬廣的層面上突出世界西方與東方聯(lián)系起來，在寬廣的層面上突出世界和平這個(gè)主題。和平這個(gè)主題。另外，課文另外，課文還寫到一位西德作家和一位日本作家還寫到一位西德作家和一位日本作家的發(fā)言

9、。的發(fā)言。西德作家真誠的懺悔贏得了人們的寬容西德作家真誠的懺悔贏得了人們的寬容和尊重。日本作家則是自私的狡辯，想為日本軍和尊重。日本作家則是自私的狡辯，想為日本軍國主義開脫罪責(zé)，只能引來人們的反感與冷落。國主義開脫罪責(zé)，只能引來人們的反感與冷落。作者這樣寫，作者這樣寫，意在警示人們：至今還有人不愿正意在警示人們：至今還有人不愿正視歷史，仍為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。視歷史，仍為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。28 課文中有不少意味深長的課文中有不少意味深長的描寫和議論，請仔細(xì)體味其中描寫和議論，請仔細(xì)體味其中的含義，回答括號里的問題。的含義，回答括號里的問題。291 1、凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。

10、、凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。（這里連用四個(gè)句號，起到了什么表達(dá)效（這里連用四個(gè)句號，起到了什么表達(dá)效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？）果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？）30 “全是全是”一詞包含了莫馬對被殘殺者一詞包含了莫馬對被殘殺者的的深切同情深切同情， 對屠殺無辜平民的法西對屠殺無辜平民的法西斯強(qiáng)盜的斯強(qiáng)盜的憤怒控訴憤怒控訴，這讓我們強(qiáng)烈地這讓我們強(qiáng)烈地感受到屠殺的野蠻殘酷。感受到屠殺的野蠻殘酷。313 3、歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了、歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了-融融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。（你怎樣理解這看似矛盾的議論？）（你怎樣理解這看似矛盾的議論？）

11、看似矛盾，其實(shí)不矛盾看似矛盾，其實(shí)不矛盾。殘酷的歷史令殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。上萬的人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的。這一切都是真實(shí)的。4747年前納粹竟然認(rèn)為種年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬?；闹?。32他們坐在書桌前他們坐在書桌前 ( (引用迪桑卡的詩句包含了作者怎樣引用迪?？ǖ脑娋浒俗髡咴鯓拥乃枷敫星榈乃枷敫星?) ?) 這些詩句歌唱孩子們“對未來的憧憬，對生命的喜悅”。孩子們的生命才起步，他們努力

12、學(xué)習(xí)，向往將來在陽光下奔跑”，創(chuàng)造人生的業(yè)績。他們在愛的陽光下成長，絲毫沒有意識到近在眼前的死亡威脅。歌唱孩子們的可愛和希望，正是對納粹強(qiáng)盜的控訴。334.4.世世代代世世代代“人人”的聲音，在詩和音樂的韻的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。律中，響徹云霄，響遍山谷。 這個(gè)引號起這個(gè)引號起強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)人的價(jià)值、生命的價(jià)值。值、生命的價(jià)值。 ( (為什么給為什么給“人人”字加引號字加引號?)?)345 5、人，是健忘的。不記仇，很對。但、人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。（聯(lián)系上下文，說說是，不能忘記。（聯(lián)系上下文，說說這幾句話的內(nèi)涵。）這幾句話的內(nèi)涵

13、。） 作者作者強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)的是的是不能忘記歷史不能忘記歷史，因?yàn)橐驗(yàn)橹挥杏涀v史，吸取歷史的教訓(xùn)只有記住歷史，吸取歷史的教訓(xùn)，才能保證才能保證世界永遠(yuǎn)世界永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。不再有戰(zhàn)爭和屠殺。35 面對當(dāng)年犯下的戰(zhàn)爭罪行，西德和日本作家有什么不同態(tài)度呢？ 人們對兩人又是持什么態(tài)度的？西德：真誠懺悔西德：真誠懺悔 （諒解）（諒解）日本：自私狡辯日本：自私狡辯 （鄙棄）（鄙棄） 意在警示人們：至今還有人不愿正視歷史，仍為侵略辯護(hù)，這潛意在警示人們：至今還有人不愿正視歷史，仍為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。伏著新的危險(xiǎn)。西德：真誠懺悔西德：真誠懺悔 （諒解）（諒解）日本：自私狡辯日本：自私狡辯 （鄙棄）

14、（鄙棄）警示人們：至今還有人不愿正視歷史，仍為侵略辯護(hù)，這潛警示人們：至今還有人不愿正視歷史，仍為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。伏著新的危險(xiǎn)。36中新網(wǎng)中新網(wǎng)8月月30日電日電 日本民主黨新代表野田日本民主黨新代表野田佳彥佳彥30日下午在眾院全體會議選舉中當(dāng)選日下午在眾院全體會議選舉中當(dāng)選新一任首相。新一任首相。 在防務(wù)、外交方面，野田秉承在防務(wù)、外交方面，野田秉承了了“松下政經(jīng)塾松下政經(jīng)塾”的強(qiáng)硬風(fēng)格，主的強(qiáng)硬風(fēng)格，主張參拜靖國神社，是民主黨內(nèi)鷹派張參拜靖國神社，是民主黨內(nèi)鷹派人物的著名代表，素有人物的著名代表，素有“民主黨小民主黨小泉泉”的稱號。的稱號。 他在領(lǐng)土問題上對華態(tài)度強(qiáng)硬，他在領(lǐng)土

15、問題上對華態(tài)度強(qiáng)硬，并認(rèn)為并認(rèn)為“甲級戰(zhàn)犯并非戰(zhàn)爭罪人甲級戰(zhàn)犯并非戰(zhàn)爭罪人”。野田佳彥將出任日本新首相野田佳彥將出任日本新首相 曾支持參拜靖國神社曾支持參拜靖國神社 37勃蘭特跪下了勃蘭特跪下了 1970 1970年年1212月月7 7日，聯(lián)邦德國總理勃蘭日，聯(lián)邦德國總理勃蘭特訪問波蘭時(shí)，冒著凜冽的寒風(fēng)，來到特訪問波蘭時(shí)，冒著凜冽的寒風(fēng)，來到華沙猶太死難者紀(jì)念碑下。在向紀(jì)念碑華沙猶太死難者紀(jì)念碑下。在向紀(jì)念碑獻(xiàn)上花圈后，肅穆垂首，這本是一個(gè)十獻(xiàn)上花圈后，肅穆垂首，這本是一個(gè)十分普通的儀式，隨行的人開始等著這個(gè)分普通的儀式，隨行的人開始等著這個(gè)儀式的結(jié)束。儀式的結(jié)束。 突然，勃蘭特的雙腿跪在了猶

16、太人突然，勃蘭特的雙腿跪在了猶太人死難者的紀(jì)念碑下，他這一舉動讓所人死難者的紀(jì)念碑下，他這一舉動讓所人都猝不及防。都猝不及防。 所有人都被勃蘭特的舉動所有人都被勃蘭特的舉動驚呆了。廣場上一片肅靜，只有大雪在驚呆了。廣場上一片肅靜，只有大雪在天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)。天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)。 有人評價(jià)說：有人評價(jià)說： 德國總理驚天一跪贏得自尊。德國總理驚天一跪贏得自尊。 跪下的德意志比站著的日本高跪下的德意志比站著的日本高。387 7、明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格、明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手許多人走過去和他握手。爾走過去和他握手許多人走過去和他握手。（聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白能得

17、到（聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重。）眾人的寬恕和尊重。） 他他反省本國的罪行反省本國的罪行，認(rèn)識深刻，態(tài)度認(rèn)識深刻，態(tài)度誠懇。誠懇。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白是沒有責(zé)任的，他卻代上一代的，明赫白是沒有責(zé)任的，他卻代上一代的人受過，所以人們寬恕他，尊重他。的人受過，所以人們寬恕他，尊重他。398 8一位作家講話之后，日本人也要講話了。一位作家講話之后，日本人也要講話了。( (稱他為稱他為“日本人日本人”為什么不說為什么不說“作家作家”?)?)日本作家為日本軍國主義開脫罪責(zé)日本作家為日本軍國主義開脫罪責(zé)，他，他在在自私地狡辯自私地狡

18、辯。作家作家本本應(yīng)具有人類的良應(yīng)具有人類的良知。知。作者不稱他為作家，說作者不稱他為作家，說“日本人日本人”，表明了作者表明了作者對他的鄙棄對他的鄙棄。許多人與西德。許多人與西德作家握手，在無言之中表明人們對日本作家握手，在無言之中表明人們對日本人的反感和唾棄。人的反感和唾棄。 409.9.結(jié)尾處，為什么要引用死者的遺言？結(jié)尾處，為什么要引用死者的遺言？“悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看。悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看?！?魯迅魯迅 最后摘錄的被殘殺者留下的只言最后摘錄的被殘殺者留下的只言片紙，就是片紙，就是拾取人性中最為閃光的幾拾取人性中最為閃光的幾個(gè)瞬間，控訴個(gè)瞬間，控訴了泯滅人性的了泯滅人

19、性的戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭。 41 對于那段日軍侵華的歷史，我們應(yīng)對于那段日軍侵華的歷史，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？當(dāng)怎么做呢？ 不能忘記歷史，因?yàn)橹挥杏涀〔荒芡洑v史，因?yàn)橹挥杏涀v史，吸取歷史的教訓(xùn)，才能保歷史，吸取歷史的教訓(xùn)，才能保證世界永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。證世界永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。 勿忘國恥，振興中華42課文通過再現(xiàn)被殘殺者課文通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動，有血有肉的生命活動，反襯法反襯法西斯的殘酷。西斯的殘酷。“親愛的爸爸媽親愛的爸爸媽媽媽”突出孩子們撕心裂肺的最突出孩子們撕心裂肺的最后一聲呼喊，后一聲呼喊，讓我們想見當(dāng)年讓我們想見當(dāng)年那場屠殺的情景，對殘殺者的那場屠殺的情景，對殘殺者的兇殘感受

20、得更為深切。兇殘感受得更為深切。如把文章的標(biāo)題改為如把文章的標(biāo)題改為“克拉庫耶伐次克拉庫耶伐次之行之行”，好不好，為什么？，好不好，為什么？43本文本文表達(dá)表達(dá)了怎了怎樣的樣的主題主題思思想想?世間永遠(yuǎn)世間永遠(yuǎn)不能再有不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了戰(zhàn)爭和屠殺了. .要和平，要和平，不要戰(zhàn)爭。不要戰(zhàn)爭。444546 請把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？請把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營里，關(guān)押著很二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營里，關(guān)押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們遭多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們遭受著納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減受著納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。少。 有一個(gè)天真活潑的小女孩，和她的母親有一個(gè)天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營里。一天，她的母親和一起被關(guān)押在集中營里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了。從此，再也另一些婦女被納粹士兵帶走了。從此，再也沒有回到她身邊。人們知道，她們肯定是被沒有回到她身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。當(dāng)小女孩問大人們她的媽媽哪里去殺害了。當(dāng)小女孩問大人