江西省鉛山縣、弋陽縣高一語文上學(xué)期期中聯(lián)考試題(含解析)

1、江西省鉛山縣、弋陽縣高一語文上學(xué)期期中聯(lián)考試題（含解析）江西省鉛山縣、弋陽縣2016-2017學(xué)年高一語文上學(xué)期期中聯(lián)考試題（含解析）考試時間:150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成問題。刺客列傳與游俠列傳寫的都是俠肝義膽、急人所難、為知己者死的俠義之士。他們最為可貴的是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，不為名利而改變志節(jié),不為權(quán)貴而放棄操守，在他們的心目中，“義"才是至高無上的。他們本著“其言必信，其行必果，已諾必誠，不愛其軀,赴士之厄困，既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德”的為人準(zhǔn)則，堅(jiān)守自己的獨(dú)立意志,即使付出生命的代價也無怨無悔。刺客列傳

2、中以荊軻為代表的義士，思想境界雖有高下、闊狹之分，但他們視道義高于生命、“不愛其軀,赴士之厄困"的優(yōu)秀品質(zhì)令司馬遷大加贊揚(yáng)。豫讓寧可讓自己承受涂廁之辱、漆身吞炭之苦，也要采取他認(rèn)為最正當(dāng)?shù)姆绞?，不惜犧牲生命為智伯?bào)仇；聶政為完成嚴(yán)仲子所托，最后竟“自皮面決眼,自屠出腸，遂以死”;荊軻為捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)幫助燕太子丹刺殺秦王，而使自己走上了不歸路。司馬遷在游俠列傳中這樣表現(xiàn)朱家的俠義：“終不伐其能，歆其德，諸所嘗施，唯恐見之.振人不贍，先從貧賤始。家無余財(cái),衣不完采，食不重味。”他“專趨人之急,甚己之私”的助人為樂精神已表現(xiàn)得淋漓盡致。而為了體現(xiàn)郭解的俠義，司馬遷則不厭其煩地列舉了數(shù)例。郭

3、解姐姐的兒子被殺害的事例，說明了郭解明善惡、辨是非的正直；鄰里從傲視他到“肉袒謝罪”的改變，說明了郭解以德服人的豁達(dá)史記中的俠義之士是有著真正作為“人”的意義上的獨(dú)立意志與高尚人格的.刺客列傳中的義士，所作所為均是為報(bào)答知遇之恩?！笆繛橹赫咚馈笔撬麄冏罡叩牡赖聵?biāo)準(zhǔn)與行為準(zhǔn)則。專諸與公子光、豫讓與智伯、聶政與嚴(yán)仲子、荊軻與燕太子丹他們不是仆與主、臣與君的隸屬或等級關(guān)系，也不是雇傭或利益交換關(guān)系，他們是平等的。專諸、豫讓、聶政、荊軻等的壯舉不是為了獲利,也不是為了謀權(quán)，完全是因?yàn)樗麄兊玫搅艘环菪湃?、一份賞識、一份重托，就因?yàn)檫@份厚重的情誼，他們愿意赴湯蹈火，他們明知走上的是一條不歸路,卻無怨無悔

4、，視死如歸。游俠列傳中的游俠,就是在社會底層的平民中敢于堅(jiān)持自我、敢于對抗強(qiáng)權(quán)、敢于對抗卑鄙與丑惡的俠士與義士，他們因?yàn)椴淮斫y(tǒng)治者，所以沒有名分，故而被稱作“游俠"。正因?yàn)槿绱?他們的意志不受名分與職責(zé)所限,當(dāng)然也就沒有了統(tǒng)治者意志的羈絆；他們的行為不因權(quán)勢而改變,因?yàn)樗麄兗炔慌獧?quán)也不接受權(quán)勢的約束;他們的操守不因利益的誘惑而改變,因?yàn)樗麄儭凹比酥y，甚己之私”。俠義之士的人格是獨(dú)立的、高尚的，但在那樣特定的歷史條件下卻因此而注定成為悲劇。刺客列傳中的刺客,為報(bào)知遇之恩，便心甘情愿地去冒險.專諸受公子光所托去刺殺吳王僚。專諸的行刺行動是他高尚人格的悲壯表現(xiàn).豫讓、聶政、荊軻的刺殺行

5、動無一不是如此，他們的人生選擇又是驚人的相同,原因就在于他們有著相同的人格基礎(chǔ)悲劇人格。游俠列傳中的游俠，他們沒有顯赫的權(quán)勢，甚至所為有悖統(tǒng)治者的規(guī)矩，但卻比為官者更坦蕩磊落、重情重義。游俠“其行雖不軌于正義”，是與傳統(tǒng)的禮法、虛偽的道德相對抗的表現(xiàn)；“義不茍合當(dāng)世”,是絕不為了官爵俸祿而改變個人的品格、操行的堅(jiān)守。而這樣的游俠,其所作所為卻偏偏是違犯當(dāng)時的法律法規(guī)的。可見，游俠們高尚的人格、獨(dú)立的意志與統(tǒng)治者的專制統(tǒng)治相違背，這也注定了他們的人生悲劇，其人格注定是悲劇人格。郭解為御史大夫公孫弘所害就是一個有力的證明。（選自史記俠義之士的獨(dú)立意志與悲劇人格，有刪改）1 下列關(guān)于史記中對“俠義之

6、士"的表述,不正確的一項(xiàng)是（）A.俠義之士具有俠肝義膽、急人所難、能為知己者死的精神。他們不自我夸耀，不輕易改志節(jié)，不放棄操守。B.俠義之士奉行言必信、行必果、不惜死的為人準(zhǔn)則.他們有著真正作為“人”的意義上的獨(dú)立意志與高尚人格。C.游俠們高尚的人格、獨(dú)立的意志與統(tǒng)治者的專制統(tǒng)治相違背，這注定了他們的人生悲劇，其人格注定是悲劇人格。D“士為知己者死”是俠義之士的最高的道德標(biāo)準(zhǔn)。在他們眼里,道義和生命總是都一樣珍貴，他們?yōu)閳?bào)答知遇之恩視死如歸。2 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A游俠列傳中的游俠,如專諸、豫讓等，雖沒有權(quán)勢，但他們坦蕩磊落、重情重義，不為名利而改變志節(jié)，不受

7、權(quán)勢約束。B.從朱家的急人所難而不矜其功的處世方式，足可以看出朱家是一位“專趨人之急，甚己之私”的助人為樂的俠士典型。C.俠士、義士的人格是才立的，也是高尚的，有著相同的人格基礎(chǔ)，但在那個特定的歷史條件下卻注定了他們的人生悲劇.D.荊軻為捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)幫助燕太子丹刺殺秦王，他明知走上的是條不歸路，卻無怨無悔，在死亡面前大義凜然。3 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A“濟(jì)窮救急”是游俠之“義"，“報(bào)答知遇之恩”是刺客之“義”。他們對道義的尊崇得到了司馬遷的極力贊揚(yáng)。B.游俠沒有顯赫的社會地位，沒有名分，但他們卻堅(jiān)持自我、敢于對抗現(xiàn)實(shí)中的卑鄙與丑惡，他們不代表統(tǒng)治者，代表的

8、是社會底層的平民。C.俠義之士的思想境界都非常高，專諸、豫讓、聶政、荊軻、朱家等人對當(dāng)時社會的道德風(fēng)尚，以及現(xiàn)代人的思想覺悟都有很大的影響。D.游俠“其行雖不軌于正義”“義不茍合當(dāng)世”的所作所為與當(dāng)時的統(tǒng)治階級的法律法規(guī)是相違背的，這是他們不受統(tǒng)治階級歡迎的原因?！敬鸢浮? D2 A3 C【解析】1- # -江西省鉛山縣、弋陽縣高一語文上學(xué)期期中聯(lián)考試題（含解析）試題分析：D項(xiàng)“道義和生命都一樣珍貴”錯，第二段說“他們視道義高于生命”?？键c(diǎn)：理解文中重要概念的含義.能力層級為理解B。2.試題分析：A項(xiàng)，“專諸、豫讓”是刺客列傳中的刺客，而不是游俠列傳中的游俠。要根據(jù)兩部書“狹義之士”的區(qū)別來判

9、斷，不能混淆。所以選A?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息.能力層級為分析綜合C.3.試題分析：“俠義之士的思想境界都非常高”說法錯誤，文中第二段有“思想境界雖有高下、闊狹之分”?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合Co二、古詩文閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成問題.（9分，每小題3分）張安世字子孺，少以父任為郎.用善書給事尚書，精力于職，休沐未嘗出。上行幸河?xùn)|，嘗亡書三篋，詔問莫能知，唯安世識之，具作其事.后購求得書，以相校無所遺失。上奇其材，擢為尚書令，遷光祿大夫。昭帝即位，大將軍霍光秉政，以安世篤行，光親重之。久之，天子下詔曰：“右將軍光祿勛安世輔政宿衛(wèi)，肅敬不怠，十有三年，咸

10、以康寧。夫親親任賢，唐、虞之道也，其封安世為富平侯?！贝髮④姽廪昂髷?shù)月，御史大夫魏相上封事曰：“車騎將軍安世事孝武皇帝三十余年，忠信謹(jǐn)厚，勤勞政事，國家重臣也，宜尊其位，以為大將軍?！鄙弦嘤弥?安世聞之，懼不敢當(dāng)。請聞求見，免冠頓首日：“老臣誠自量不足以居大位，繼大將軍后，唯天子財(cái)哀，以全老臣之命。"上笑曰：“君言太謙。君而不可，尚誰可者！”安世深辭弗能得。嘗有所薦，其人來謝，安世大恨，以為舉賢達(dá)能，豈有私謝邪？絕勿復(fù)為通。有郎功高不調(diào)，自言，安世應(yīng)曰：“君之功高，明主所知.人臣執(zhí)事，何長短而自言乎！”絕不許。已而郎果遷。莫府長史遷，安世問以過失。長史曰：“將軍為明主股肱，而士無所

11、進(jìn)，論者以為譏。"安世曰：“明主在上，賢不肖較然，臣下自修而已，何知士而薦之？”其欲匿名跡遠(yuǎn)權(quán)勢如此安世自見父子尊顯，懷不自安，為子延壽求出補(bǔ)吏，上以為北地太守。安世尊為公侯，食邑萬戶，然身衣弋緯，夫人自紡績，家童七百人，皆有手技作事，內(nèi)治產(chǎn)業(yè)，累織纖微，是以能殖其貨，富于大將軍光。天子甚尊憚大將軍，然內(nèi)親安世，心密于光焉。元康四年春，安世病，上疏歸侯，乞骸骨。天子報(bào)曰：“將軍年老被病，朕甚閔之.雖不能視事，折沖萬里，君先帝大臣，明于治亂，朕所不及，得數(shù)問焉，何感而上書大將軍、富平侯??？薄朕忘故，非所望也！愿將軍強(qiáng)餐食，近醫(yī)藥，專精神，以輔天年?！卑彩缽?fù)強(qiáng)起視事，至秋薨。天子贈印綬，

12、送以輕車介士，謚曰敬侯。（選自漢書？張安世傳）4. 對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.用善書給事尚書。用：因?yàn)椤.其人來謝，安世大恨恨：遺憾C.絕勿復(fù)為通.通：通報(bào)，舉薦D.是以能殖其貨殖：增加5.下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（）A.君而不可,尚誰可者因人之力而敝之B.嘗有所薦,其人來謝吾其還也C.虹延壽求出補(bǔ)吏不者，若屬皆且為匹虜D.以女世篤行，光親重之四;無禮于晉，且貳于楚也6.下列對原文有關(guān)的內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.皇上巡視河?xùn)|，曾經(jīng)丟失三箱書，張安世把書中的內(nèi)容詳備地寫出來，皇上認(rèn)為他的才能不同一般，提拔他做了尚書令，調(diào)任光祿大夫。B.

13、霍光死后，有人奏請皇上讓張安世接任大將軍之職。張安世得知此事，不喜反憂，向皇帝極力推辭。C.張安世身兼選賢拔能的大權(quán)，這本是能給他帶來利益的肥差，可他卻從不讓被提拔的人知道是他薦舉的結(jié)果。D.張安世對家人的要求尤其嚴(yán)格。兒子為光祿勛，他認(rèn)為父子俱為顯貴，不宜同朝為官，便請求將兒子調(diào)離京城做北地太守。7.翻譯下面兩句話。（10分）（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。（5分）（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（5分）【答案】4. C5. D6. D7. （1）如果使鄭國滅亡對您有好處，那么我怎么敢來勞煩您呢？8. ）派遣士兵把守關(guān)隘的原因，是防備其他的盜賊進(jìn)來從而發(fā)生意料之外的事?！窘馕?/p>

14、】4.試題分析：文言實(shí)詞要通過句子的具體語境進(jìn)行判斷。本題中C項(xiàng)“絕勿復(fù)為通”的大意理解是“于是跟這個人斷絕了關(guān)系，不再跟他來往”，可知"通"的含義是“交往、往來"?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B.5.試題分析：D項(xiàng)兩句中“以"都是連詞“因?yàn)椤钡囊馑迹珹項(xiàng)前句“而”是連詞，表假設(shè)，如果；后句“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，去黑B項(xiàng)前句“其”是代詞，這；后句“其”是副詞，表商量語氣，還是。C項(xiàng)前句“為”是介詞，替；后句“為”表被動.考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解Bo6.試題分析:D項(xiàng)“便請求將兒子做北地太守”有誤

15、，原文是“上以為北地太守”。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思.能力層級為分析綜合C.7.試題分析：文言翻譯要先確定句子得分點(diǎn)，要依據(jù)語境補(bǔ)充省略成分，要調(diào)整特殊句式的語序。本題涉及的得分點(diǎn)有（1）“亡”使動用法，使之滅亡；“有益于君”狀語后置句，對您有好處；“執(zhí)事”您。（2）“所-5 -江西省鉛山縣、弋陽縣高一語文上學(xué)期期中聯(lián)考試題（含解析）以"表原因;“出入”偏義復(fù)詞，單指進(jìn)來；“非常"古今異義詞,意料之外的事.考點(diǎn):翻譯文中的句子.能力層級為理解B。文言翻譯:張安世表字子孺，年輕時因父親關(guān)系做了郎官。因擅長書法而供職尚書，盡心盡力于職責(zé)，例行假日沒有外出過?；噬涎惨暫?xùn)|

16、，曾經(jīng)丟失三箱書,下詔詢問沒有人能知道，只有張安世記住了那些書的內(nèi)容,把書中的內(nèi)容詳備地寫出來。后來懸賞征求找到了那些書,用來校對沒有什么遺漏的.皇上認(rèn)為他的才能不同一般,提拔他做了尚書令，調(diào)任光祿大夫。漢昭帝即位，大將軍霍光執(zhí)掌政權(quán),因?yàn)閺埌彩榔沸兄液?霍光親近重用他。過了一段時間，天子下詔書說：“右將軍光祿勛張安世輔佐政務(wù)，擔(dān)任宿衛(wèi),嚴(yán)肅恭敬，從不怠慢，十三年了，都能康樂安寧。信任親人任用賢人,是唐虞時代的治國原則，封張安世為富平侯.”大將軍霍光死后幾個月,御史大夫魏相密奏皇帝說:“車騎將軍安世侍奉孝武皇帝三十多年,忠心誠信謹(jǐn)慎厚道，勤于國事,他是國家的重臣,應(yīng)該加封他的地位，讓他做大將軍

17、。”皇帝也想任用他.安世聽到這件事情，內(nèi)心恐懼，不敢接受。于是，前去拜見皇帝，摘掉官帽叩頭說：“我實(shí)在是認(rèn)為自己的才能不足以做這樣的高官,接替大將軍霍光的職位,懇請您稍加哀憐，來保全我的性命?！被实坌χf:“你說的太謙虛了.如果你不能夠勝任這一職務(wù)，還有誰能夠勝任呢！”安世再三推辭沒能成功。曾經(jīng)有所推薦，那人來道謝，安世非常遺憾，認(rèn)為推薦賢良，介紹有才能的人，哪里有私人感謝的道理？于是跟這個人斷絕了關(guān)系,不再跟他來往。有個郎官功勞很大，官職得不到升遷，自己找張安世談起這事，張安世回答說：“您的功勞大，英明的皇上是知道的。臣下是供職的，有什么功勞大小可以自夸呢！”拒絕了，沒有答應(yīng).沒多久，郎官果

18、然升遷了。莫府長史升了官，安世問他自己的過失.長史說：“將軍是皇帝的股肱之臣,但是沒有推薦士人，談?wù)摯耸碌娜硕记撇黄鹉?。”安世說：“皇帝賢明，對于臣子中的賢與不賢分得很清楚，我修養(yǎng)自己罷了,怎么能夠了解士人并推薦呢?”他要隱藏名聲疏遠(yuǎn)權(quán)勢就是這樣。張安世自己發(fā)覺父子地位尊貴顯耀,內(nèi)心很不安，就替兒子延壽請求外出做官，皇帝讓他做了北地太守。安世居于列侯的高位，封地萬戶，然而自己穿著黑色粗厚的絲綢，夫人自己紡織績麻，七百家奴，都有手藝活做，在家里經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，經(jīng)常積蓄細(xì)微的財(cái)物,因此能夠不斷增加財(cái)產(chǎn),比大將軍霍光還富有。天子非常敬畏大將軍霍光，然而內(nèi)心親近張安世，比對霍光更親密。元康四年的春天，張安世

19、病，呈上報(bào)告歸還侯爵,請求退休?；实刍貜?fù)說：“將軍年事已高且疾病纏身，我非常同情。即使不能夠主持事務(wù)，用謀略和智慧克敵制勝，你是先帝是重臣，擅長治亂之事,我比不上你,所以多次征求你的意見，是什么怨恨讓你想要上書歸還大將軍、富平侯的官印呢？今速求去，是待朕不厚，而忘舊恩，這不是我所希望的啊！希望將軍多吃點(diǎn)飯，找醫(yī)生看看，安心養(yǎng)神，來輔助我.”安世又勉強(qiáng)主持事務(wù)，到秋天去世?；实圪浗o他印綬，用戰(zhàn)車和武士為他送葬，謚號為“敬侯”。（二）古代詩歌閱讀（11分）中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根.石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言?！咀ⅰ勘驹娮饔诹谠毁H

20、永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。8 .這首詩通過哪些意象營造了怎樣的意境？試作簡要分析。（5分）9 .結(jié)合全詩賞析詩人主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了什么感情？（6分）【答案】13 .這首詩通過繁露、寒月、疏竹、石泉、山鳥等意象，（2分）生動地勾畫出了幽深、寂靜的月夜景色，（1分）營造了凄清、寂寞的意境。（1分）14 .以動襯靜。詩人抓住在靜夜中聽到的各種細(xì)微聲音，用越遠(yuǎn)越清晰的泉水聲和偶爾一喧的鳥鳴等，反襯出夜的寂靜，環(huán)境的清遠(yuǎn)和空曠。從而襯托出他在謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨(dú)愁苦，無人理解的寂寞情懷。（4分。答出“以動寫靜”或“反襯”給1分，簡單分析得1分；感情理解準(zhǔn)確，答到關(guān)鍵詞“孤獨(dú)、愁苦

21、、寂寞、郁悒、無人理解”等給2分。另：如果答出借景抒情，以空曠寂寞之景，襯托作者謫居中孤寂的情懷得2分）【解析】13.試題分析：回答本題，學(xué)生應(yīng)從意象入手，由意象分析意境，由意境推知詩人的情感。按照這樣的思路，這句詩選用的意象有白露、寒月、疏竹、水聲。這些意象共同營造的是凄冷的氛圍。處于這樣氛圍中的詩人內(nèi)心應(yīng)是謫居是的孤獨(dú)?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價d14.試題分析：“石泉遠(yuǎn)逾響”，一個“逾”字，更能顯出四野的空曠和寂靜。山鳥時而一鳴，反襯出夜的靜謐，同時也表明月色的皎潔，竟使山鳥誤以為天明而鳴叫."露""月""泉"&q

22、uot;鳥”這四種意象相互融合，以動襯靜，突顯了詩人被貶謫后所處環(huán)境的空曠寂寞。詩人抓住在靜夜中聽到的各種細(xì)微的聲響，來進(jìn)行描寫，以有聲寫無聲，表現(xiàn)詩人所處環(huán)境的空曠寂寞，從而襯托他謫居中郁悒的情懷?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧.能力層級為鑒賞評價D評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度.能力層級為鑒賞評價Do（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在出師表開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過早去世，,正是危急存亡之時。（2）至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰“,”（荊軻刺秦王）（3）尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，

23、,。（徐志摩再別康橋）【答案】（1）今天下三分益州疲弊；（2）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還；（3）滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！窘馕觥吭囶}分析：名句默寫需要學(xué)生對散文詩歌名篇進(jìn)行理解記憶，回答問題時要準(zhǔn)確表達(dá)，不能出現(xiàn)錯字.因此要對易錯字特別關(guān)注到。如本題中的“疲弊、蕭蕭、兮、斑斕”等易錯字要特別注意其正確的書寫?？键c(diǎn):默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。四、實(shí)用類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）溫頓列車二戰(zhàn)爆發(fā)前，尼古拉斯溫頓，這個普通的英國人組織了8列火車，將669名猶太兒童從納粹占領(lǐng)的捷克斯洛伐克送往英國，使他們與集中營和死神擦身而過。近7

24、0年過去，這些“溫頓兒童”及其子孫，約有6000人因溫頓而得以存活于世。這位英雄也因此被譽(yù)為“英國辛德勒”。1938年，29歲的溫頓受朋友之邀，新年前夕臨時取消去瑞士滑雪度假的計(jì)劃，改道前往布拉格。25萬剛從德軍占領(lǐng)的蘇臺德地區(qū)逃出來的難民擠在這座戰(zhàn)爭陰云籠罩下的城市里。很多猶太父母自知難逃厄運(yùn)，想用最后一點(diǎn)力氣把孩子送到安全的地方。溫頓成立了專門負(fù)責(zé)救助兒童難民的辦公室，從早到晚接待前來登記孩子信息的猶太家長們，而后馬不停蹄地游說各國當(dāng)局接收這些孩子。只有英國同意接收這些小難民，但要求溫頓必須為每個猶太兒童在英國找到愿意收養(yǎng)他們的家庭后，政府才會同意頒發(fā)簽證?！斑@些猶太難民兒童是希特勒的眼中

25、釘.我決定試著幫他們辦理前往英國的通行證。我想，如果你所做的事本質(zhì)上合理，就一定能辦到?！睖仡D制作了一批印有孩子們信息的小卡片,假期結(jié)束回國后一個一個落實(shí)收養(yǎng)家庭，不僅辦下了簽證，還為每個孩子募集到了50英鎊的旅費(fèi)。1939年3月14日,兩名志愿者在捷克組織，溫頓在英國接應(yīng)，載著脖子上系著標(biāo)明身份號碼的猶太兒童的第一列火車悄悄從布拉格出發(fā)。次日,德軍進(jìn)入捷克首都。簽證遲遲不到,溫頓開始偽造入境文件，從3月到8月,先后8列火車載著669名猶太兒童逃出地獄。第9列火車沒能跑過德國的閃電戰(zhàn)。1939年9月1日清晨4時40分，德軍閃擊入侵波蘭,原定于當(dāng)天出發(fā)的列車在邊境被截下，直接改道去了索比堡集中營

26、的毒氣室?！澳且惶?250個家庭等候在利物浦大道上，結(jié)果等到的卻只有失望。如果火車能夠提前一天出發(fā)，結(jié)局將完全不同。”時隔多年提及此事，溫頓依然為沒能再快一點(diǎn)而懊悔不已。1 5萬名捷克兒童在二戰(zhàn)中喪生,“溫頓兒童"們基本再也沒有見過自己的父母。當(dāng)身后的祖國變成人間地獄時，這669個“勇敢的求生者”走下溫頓列車，在異國他鄉(xiāng)開始陌生的生活.多年后，捷克總統(tǒng)贊揚(yáng)溫頓給了捷克的孩子們“最好的禮物”：獲得生命和自由的機(jī)會。然而整整50年間，溫頓沒有對任何人提及此事?！昂蛻?zhàn)爭本身比起來，戰(zhàn)前的一切都不值一提了?！睖仡D過后說道，“我不是故意保密我只是沒說而已。"在失去父母半個世紀(jì)之后，當(dāng)

27、年獲救的“溫頓兒童"們發(fā)現(xiàn)自己的“再生父親"尚在人世,從此，溫頓多了很多白發(fā)蒼蒼的孩子.2009年,溫頓100歲時，孩子們沿著當(dāng)年的路線，4天后抵達(dá)倫敦利物浦火車站,溫頓早早地在車站等，與他們長時間相擁而泣，場面極其感人。拉克索娃終于見到了自己的“老父親”，可是人人都往溫頓身邊擠，她好不容易握到了他的手,吻了一下，準(zhǔn)備的禮物一直沒有機(jī)會拿出來：那是一幅木雕的小版畫，上面是一列正穿越歐洲地圖的火車,從捷克到倫敦,從東到西。- 7 -江西省鉛山縣、弋陽縣高一語文上學(xué)期期中聯(lián)考試題（含解析）被救兒童難民維拉吉辛是戰(zhàn)后定居于英國的作家，她所著的童年的珍珠就記敘了那段歷史。她說：“與

28、溫頓見面，擁抱他，感謝他,是我生命中最激動人心的時刻之一。他拯救了我們這一代捷克猶太人中的大多數(shù)?！苯菘丝偨y(tǒng)米洛什澤曼在給溫頓105歲生日的賀信中寫道：“你的生命因眾多原因而非比尋常?！彼墓适赂袆恿怂腥耍@個不茍言笑的倔老頭卻把如潮水般涌來的贊譽(yù)歸結(jié)為自己活得太久了,“在今天看起來可能挺偉大，可我當(dāng)時做的時候真沒覺得怎么樣?！彼幌矚g被稱為“英國辛德勒”,認(rèn)為自己當(dāng)時沒遇到什么危險，在捷克避開蓋世太保耳目的志愿者才是真正的英雄，只是其他人都已不在了。這位世紀(jì)老人常說：“一切在理論上可能的事，就是辦得到的事,只要你當(dāng)它是一回事,并決意去實(shí)踐它?！保ㄓ袆h改）相關(guān)鏈接溫頓爵士的功績上世紀(jì)80年代

29、就已被廣為傳頌。2015年7月1日,被譽(yù)為“英國辛德勒”的尼古拉斯溫頓爵士在醫(yī)院因呼吸系統(tǒng)衰竭溫然長逝，享年106歲。奧斯卡辛德勒，德國商人，德國戰(zhàn)爭時期，利用雇用廉價的猶太人做工，保護(hù)了上千名猶太人的生命，這些人占波蘭全部存活猶太人數(shù)量的一半左右。他用戰(zhàn)爭期間賺來的金錢買下一個個必遭集中營厄運(yùn)的猶太人：卓斯納、維恩、羅斯納、費(fèi)佛堡、費(fèi)雪、夏法、伍蘭克、霍洛維茲（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A辛德勒是德國商人，溫頓是普通的英國人，他們都在戰(zhàn)爭時期保護(hù)了眾多猶太兒童,而溫頓被譽(yù)為“英國辛德勒”。B.第9列溫頓火車沒能跑過德國的閃電戰(zhàn)，1.5萬名捷克兒童被截下，直接改

30、道去了索比堡集中營的毒氣室。C.溫頓給了孩子們獲得生命和自由的機(jī)會，孩子們在溫頓百歲時，從英國各地趕來與他見面，擁抱他，感謝他。D.拉克索娃終于見到了自己的“老父親”，但人人都往溫頓身邊擠，她準(zhǔn)備的禮物童年的珍珠一直沒有送出。E29歲的溫頓受朋友之邀，新年前夕臨時取消去瑞士滑雪度假的計(jì)劃，改道前往布拉格,開始了拯救行動。（2）溫頓為什么不喜歡被稱為“英國辛德勒”？請結(jié)合材料，分析原因。（6分）（3）溫頓常說:“一切在理論上可能的事，就是辦得到的事,只要你當(dāng)它是一回事，并決意去實(shí)踐它。"為了拯救孩子，他做出了哪些“實(shí)踐”？（6分）（4）捷克總統(tǒng)米洛什澤曼稱贊溫頓：“你的生命因眾多原因而

31、非比尋常。"你認(rèn)為有哪些原因？請結(jié)合材料，試作分析。（8分）【答案】（1）BE（2）他認(rèn)為自己只是做了應(yīng)該做的事；他認(rèn)為自己當(dāng)時沒遇到什么危險,在捷克避開蓋世太保耳目的志愿者才是真正的英雄，只是其他人都已不在了。（每點(diǎn)3分,其他答案合理也可）（3）放棄假期，改道布拉格；成立了專門負(fù)責(zé)救助兒童難民的辦公室，登記孩子信息，游說各國當(dāng)-8-江西省鉛山縣、弋陽縣高一語文上學(xué)期期中聯(lián)考試題（含解析）局接收這些孩子。為每個猶太兒童在英國找到愿意收養(yǎng)他們的家庭.溫頓制作印有孩子們信息的小卡片，辦下了簽證，為每個孩子募集到了50英鎊的旅費(fèi)。先后8列火車載著669名猶太兒童逃出地獄.（每點(diǎn)2分，答出3

32、點(diǎn)給滿分。其他答案合理也可）（4）他的國際人道主義精神（對生命的珍愛）；他的無私奉獻(xiàn)；他的勇敢無畏；他謙虛低調(diào)，淡泊名利；他的堅(jiān)韌、實(shí)踐；他的正義感，對戰(zhàn)爭的痛恨之心.（每點(diǎn)2分，答出4點(diǎn)給滿分.其他答案合理也可）【解析】（1）試題分析：A項(xiàng)，“他們都在戰(zhàn)爭時期保護(hù)了眾多猶太兒童”表示不準(zhǔn)確。C項(xiàng)，“孩子們在溫頓百歲時，從英國各地趕來與他見面”不準(zhǔn)確,原文說“溫頓100歲時,孩子們沿著當(dāng)年的路線,4天后抵達(dá)倫敦利物浦火車站”,不一定是從英國各地趕來；D項(xiàng)，“她準(zhǔn)備的禮物童年的珍珠一直沒有送出”錯，原文沒有說明。考點(diǎn)：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D.（2）試題分析：依據(jù)

33、“這個不茍言笑的倔老頭卻把如潮水般涌來的贊譽(yù)歸結(jié)為自己活得太久了，在今天看起來可能挺偉大,可我當(dāng)時做的時候真沒覺得怎么樣.'他不喜歡被稱為英國辛德勒'，認(rèn)為自己當(dāng)時沒遇到什么危險，在捷克避開蓋世太保耳目的志愿者才是真正的英雄，只是其他人都已不在了”的表述,可以概括出他不喜歡被稱為“英國辛德勒"的原因。考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級為分析綜合C. 3）試題分析：為了拯救孩子，溫頓做出的“實(shí)踐”有放棄休假，改道布拉格;成立了專門負(fù)責(zé)救助兒童難民的辦公室，從早到晚接待前來登記孩子信息的猶太家長們,而后馬不停蹄地游說各國當(dāng)局接收這些孩子;制作了一批印有孩子們信息的小卡片，假期結(jié)

34、束回國后一個一個落實(shí)收養(yǎng)家庭,不僅辦下了簽證，還為每個孩子募集到了50英鎊的旅費(fèi)；兩名志愿者在捷克組織，溫頓在英國接應(yīng)，載著脖子上系著標(biāo)明身份號碼的猶太兒童的第一列火車悄悄從布拉格出發(fā)。簽證遲遲不到,溫頓開始偽造入境文件，從3月到8月，先后8列火車載著669名猶太兒童逃出地獄。把這些內(nèi)容進(jìn)行概括分條陳述即可?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息.能力層級為分析綜合C. 4） 4）試題分析:捷克總統(tǒng)米洛什?澤曼之所以稱贊溫頓“你的生命因眾多原因而非比尋常",因?yàn)樗麑ι年P(guān)愛，對戰(zhàn)爭的痛恨，對自己所做出的壯舉的低調(diào)等等多方面的原因.如“溫頓成立了專門負(fù)責(zé)救助兒童難民的辦公室，從早到晚接待前來登記

35、孩子信息的猶太家長們,而后馬不停蹄地游說各國當(dāng)局接收這些孩子”；“我不是故意保密我只是沒說而已”；“他的故事感動了所有人，這個不茍言笑的倔老頭卻把如潮水般涌來的贊譽(yù)歸結(jié)為自己活得太久了”。學(xué)生也可以就自己的理解進(jìn)行解讀，只要言之成理即可.F?？键c(diǎn)：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究12.下列詞語中加線的字，讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.冰愚_（xi6）主練（gan）猝不及防（cd）叱匡網(wǎng)云（Cha）B.坍世（p1）浸漬（jin）屋息以待（Bing）電后未有（g6ng）C.創(chuàng)負(fù)（chuang）度目（cheng）忸，也;安（nf）引匹向歌（hang）D.罡堂（long）刀紋（zti）

36、長歌（dang）揮斥方&qiu）【答案】D【解析】試題分析：A項(xiàng)“叱咤”的“咤"應(yīng)讀作“zha”；B項(xiàng)“亙古”的“亙”應(yīng)讀作“g6n”；C項(xiàng)“瞋目"的“瞋”應(yīng)讀作"chen".考點(diǎn)：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記Ao13.下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.紐扣楹聯(lián)劍拔弩張膽戰(zhàn)心驚攻城略地-15 -B.惆悵瓦菲奮筆疾書舉一反三綠草如蔭C.斑斕作揖書生意氣隕身不恤提要鉤玄D.落漠機(jī)緣暗然神傷天倫之樂迥乎不同【答案】A【解析】試題分析:B項(xiàng)“綠草如蔭”應(yīng)寫作“綠草如茵”；C項(xiàng)“隕身不恤”應(yīng)寫作“殞身不恤”；D項(xiàng)“落漠”應(yīng)寫作“落寞”

37、；“暗然神傷”應(yīng)寫作“黯然神傷”。考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。14.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.電視劇恰同學(xué)少年以毛澤東的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。B.登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，心情澎湃.C.夕陽下流淌的康河，波光澈舞，栩栩如生，河畔的金柳姿態(tài)婀娜如嫵媚的新娘，動人心弦。D.徐志摩可以說是新詩的詩魂，茅盾說他既是中國的布爾喬亞的“開山詩人”又是“末代詩人”，他以后的繼承者未見有能望其項(xiàng)背的.【答案】D【解析】試

38、題分析；雙項(xiàng).風(fēng)華正茂”不能用來修飾“學(xué)習(xí)不姓活B項(xiàng)望文生義一指點(diǎn)江山”的意思是評說國家大事JC頂燈栩栩小吐”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，本句對象使用錯誤.。項(xiàng)“望其項(xiàng)背"望見他的頸項(xiàng)和后背。比喻趕得上，多用于否定句卬。本句使用合適力考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。15.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A.哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉辦了名為“校園最美筆記”的評選活動，三名同學(xué)的課堂筆記被校博物館收藏，一同與學(xué)界泰斗們當(dāng)年的學(xué)習(xí)筆記展出。B.在人口增速放緩、老齡化日益迫近的新形勢下.保證高素質(zhì)、高質(zhì)量勞動力人口增加，是我們延續(xù)人口紅利期、提升經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)質(zhì)量的

39、關(guān)鍵.C.主管部門本著鼓勵原創(chuàng)為原則，沒有直接斷掉網(wǎng)劇的活路，在出品方對內(nèi)容進(jìn)行“優(yōu)化處理”后，網(wǎng)劇可以重新上線。D.當(dāng)前我國已進(jìn)入全面建成小康社會，既面臨著許多可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，也面臨著矛盾疊加、隱患增多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“一同”移到“學(xué)界泰斗當(dāng)年的學(xué)習(xí)筆記”后面。C項(xiàng)句式雜糅，“本著為原則”雜糅。D項(xiàng)成分殘缺，“進(jìn)入”缺少賓語，可在“小康社會”后加“的決勝階段”。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E.16.下面一首沁園春上闕打亂了順序，排列順序正確的一組是（）（3分）蹭蹬歸來，閉門獨(dú)坐，贏得窮吟詩句清。費(fèi)十年燈火，讀書讀史，四方奔走，

40、求利求名。夫詩者，皆吾儂平日，愁嘆之聲。一曲狂歌，有百余言，說盡一生。A.B.C.D.【答案】B【解析】試題分析：本題考查對詞牌為沁園春上闕的排序。如此學(xué)生可以依據(jù)自己學(xué)過的毛澤東的沁園春長沙的順序進(jìn)行排序。從內(nèi)容上看，句總括“有百余言，說盡一生”；句“四方奔走，求利求名”是前半生；句"蹭蹬歸來，閉門獨(dú)坐”是后半生；句緊承句“贏得窮吟詩句清”。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動.能力層級為表達(dá)運(yùn)用E.17.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）他人指正,吾必改之。_m.錯誤是不可避免的,百密必有一疏。所以別人或好意或惡語的指正均是一把刻刀，為你（2）.“今日他人之對我拋磚，乃是他日我成才之奠基?！瘪R云談笑別人對他的指正、批評甚至誹謗.正是他（3）,使得阿里巴巴蒸蒸日上?！敬鸢浮咳藷o完人，金無足赤人生的美玉添姿增彩有過必改，善聽人言的品質(zhì)【解析】試題分析：本段文字論述的是他人的批附旨正是對自己的不斷完善。第一空，由后文的“錯誤是不可避免的，百密必有一疏”的提示可知，要補(bǔ)寫的內(nèi)容與之相似，金無足赤人無完大。第二空，別人的指正是一把刻刀，為你雕刻出一個越來越完美的自己。第三空，正是馬云正確看待了他人的批判指正，才有了阿里巴巴的興旺發(fā)展?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮