2018年新版部編版八年級下冊寫作 學(xué)習(xí)仿寫課件完美版

1、寫作寫作 學(xué)習(xí)仿寫學(xué)習(xí)仿寫RR八年級語文下冊八年級語文下冊狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

2、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.1.收集、誦讀課內(nèi)外經(jīng)典作品，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品收集、誦讀課內(nèi)外經(jīng)典作品，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的愛好，提高欣賞經(jīng)典作品的能力。的愛好，提高欣賞經(jīng)

3、典作品的能力。2.2.領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，掌領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，掌握仿寫的基本知識和方法，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男揶o、握仿寫的基本知識和方法，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)句式、結(jié)構(gòu)和寫法，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句來進(jìn)行表達(dá)。積累的好詞佳句來進(jìn)行表達(dá)。目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航3.3.能在對范文進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上，運(yùn)用仿寫的方法能在對范文進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上，運(yùn)用仿寫的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練，激發(fā)起作者的熱情，增強(qiáng)習(xí)作的自進(jìn)行寫作訓(xùn)練，激發(fā)起作者的熱情，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。信心。 一、一、安塞腰鼓安塞腰鼓中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等中運(yùn)用排

4、比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場景，形修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)場景。其中的修辭手法，描寫一個(gè)場景。200200字左右。字左右。文題展示文題展示 二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣ο蠓N，因?yàn)樗拿鑼憣ο蟆盁o影無蹤無影無蹤”。魯迅寫。魯迅寫“我我”看社戲過程中的心情，莫頓看社戲過程中的心情，莫頓亨特寫亨特寫“我我”爬下懸爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，都德寫崖時(shí)的心態(tài)，都德寫“我我”上課時(shí)的心理，

5、方法不上課時(shí)的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個(gè)心理描寫的片段。寫一個(gè)心理描寫的片段。200200字左右。字左右。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

6、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路提示：提示

7、： 1. 1.重讀重讀社戲社戲走一步，再走一步走一步，再走一步最后最后一課一課的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。運(yùn)用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。 2. 2.選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經(jīng)歷選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。過的心理歷程。 三、在眾多表現(xiàn)親情的散文中，三、在眾多表現(xiàn)親情的散文中，背影背影秋秋天的懷念天的懷念都是非常典范的作品，以平實(shí)的語言敘都是非常典范的作品，以平實(shí)的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇

8、課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600600字。字。提示：提示： 1. 1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文；注意表某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度、情感的變化等?，F(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度、情感的變化等。 2. 2.注意觀察，調(diào)動(dòng)記憶，選取印象深刻、確有注意觀察，調(diào)動(dòng)記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。 3. 3.安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式

9、，讓文章更有表現(xiàn)力。多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

10、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.1.找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。想想你要描寫一個(gè)怎樣的何使用這些修

11、辭手法的。想想你要描寫一個(gè)怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。2.2.閱讀名著中有關(guān)心理描寫的片斷，加以模仿，文閱讀名著中有關(guān)心理描寫的片斷，加以模仿，文從心聲，抓住內(nèi)心最深的感受，進(jìn)行模仿。從心聲，抓住內(nèi)心最深的感受，進(jìn)行模仿。寫作要求寫作要求3.3.重讀重讀背影背影秋天的懷念秋天的懷念這兩篇課文，借鑒這兩篇課文，借鑒其具體寫法。寫作時(shí)注意選取印象深刻、確有感想其具體寫法。寫作時(shí)注意選取印象深刻、確有感想的事件，安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)。的事件，安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)。技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 所謂仿寫，就是模仿范例作文，是根據(jù)一篇文所謂仿

12、寫，就是模仿范例作文，是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等方面章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等方面, ,有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。仿寫好像寫字仿寫好像寫字臨帖一樣，就是作文起步階段的臨帖一樣，就是作文起步階段的“臨帖臨帖”。1.1.放低要求，循序漸進(jìn)放低要求，循序漸進(jìn) 為什么有相當(dāng)一部分同學(xué)一見作文題就咬筆桿、為什么有相當(dāng)一部分同學(xué)一見作文題就咬筆桿、感到無話可寫？問題主要出在要求不當(dāng)上。學(xué)習(xí)總感到無話可寫？問題主要出在要求不當(dāng)上。學(xué)習(xí)總有一個(gè)過程，由易入難，由簡入繁。習(xí)作亦是如此。有一個(gè)過程，由易入難，由簡入繁。習(xí)作亦是如此。學(xué)習(xí)寫作

13、，我們最先應(yīng)了解學(xué)習(xí)寫作，我們最先應(yīng)了解“我可以寫些什么我可以寫些什么”，然后是然后是“我可以怎樣去寫我可以怎樣去寫”，而不是，而不是“怎樣能寫出怎樣能寫出一篇好文章一篇好文章”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

14、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 學(xué)習(xí)寫作，從學(xué)習(xí)范

15、文開始。學(xué)習(xí)寫作，從學(xué)習(xí)范文開始。因?yàn)榉段目梢灾币驗(yàn)榉段目梢灾庇^地告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用語言文字來反映客觀事物，觀地告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用語言文字來反映客觀事物，表現(xiàn)內(nèi)心感受。從中，我們也可以領(lǐng)悟到許多實(shí)用表現(xiàn)內(nèi)心感受。從中，我們也可以領(lǐng)悟到許多實(shí)用的寫作方法，豐富自己的語言，為我們今后的構(gòu)思的寫作方法，豐富自己的語言，為我們今后的構(gòu)思提供材料，從而打下比較扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)。提供材料，從而打下比較扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)。 習(xí)作起步階段應(yīng)遵循習(xí)作起步階段應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)”的原則。一的原則。一開始可以放低些要求，重點(diǎn)放在段落的練習(xí)。上手開始可以放低些要求，重點(diǎn)放在段落的練習(xí)。上手以后，再逐步豐富文章的內(nèi)容及表達(dá)

16、的方法，提高以后，再逐步豐富文章的內(nèi)容及表達(dá)的方法，提高習(xí)作水平。習(xí)作水平。2.2.立足模仿，鼓勵(lì)創(chuàng)新立足模仿，鼓勵(lì)創(chuàng)新 “模仿是創(chuàng)造的第一步，又是學(xué)習(xí)的最初形模仿是創(chuàng)造的第一步，又是學(xué)習(xí)的最初形式。式。”（茅盾語）因此，在習(xí)作練習(xí)中，以范文引（茅盾語）因此，在習(xí)作練習(xí)中，以范文引路，與閱讀緊密結(jié)合，從路，與閱讀緊密結(jié)合，從仿寫仿寫起步學(xué)習(xí)作文，無疑起步學(xué)習(xí)作文，無疑是提高作文能力的一條捷徑，是從閱讀到獨(dú)立寫作是提高作文能力的一條捷徑，是從閱讀到獨(dú)立寫作過程中起橋梁作用的一種有效的訓(xùn)練手段。過程中起橋梁作用的一種有效的訓(xùn)練手段。（1 1）立足模仿，知道）立足模仿，知道“我可以這樣寫我可以這樣寫

17、”。 范文范文是仿寫的樣板，它可以直觀地告訴你如何是仿寫的樣板，它可以直觀地告訴你如何運(yùn)用語言文字來反映客觀事物，表達(dá)內(nèi)心的感受。運(yùn)用語言文字來反映客觀事物，表達(dá)內(nèi)心的感受。從中，可以領(lǐng)悟到許多實(shí)用的寫作方法和技巧，豐從中，可以領(lǐng)悟到許多實(shí)用的寫作方法和技巧，豐富自己的語言，為今后的構(gòu)思提供材料和模式。借富自己的語言，為今后的構(gòu)思提供材料和模式。借助范文指導(dǎo)仿寫，可以提供豐富的寫作題材，降低助范文指導(dǎo)仿寫，可以提供豐富的寫作題材，降低寫作難度，從而激發(fā)寫作的興趣，提高寫作能力。寫作難度，從而激發(fā)寫作的興趣，提高寫作能力。 仿寫可以從多角度入手，既可以是對整篇文章仿寫可以從多角度入手，既可以是對

18、整篇文章的全面仿寫，即對范文的立意、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等方面的全面仿寫，即對范文的立意、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行全面模仿，也可以對范文的局部仿寫，即對文進(jìn)行全面模仿，也可以對范文的局部仿寫，即對文章的某種寫作技巧、表達(dá)方式、描寫方法等某個(gè)方章的某種寫作技巧、表達(dá)方式、描寫方法等某個(gè)方面進(jìn)行模仿。在習(xí)作練習(xí)中，可以先學(xué)習(xí)范文，從面進(jìn)行模仿。在習(xí)作練習(xí)中，可以先學(xué)習(xí)范文，從內(nèi)容、寫作方法、立意等方面進(jìn)行分析，了解范文內(nèi)容、寫作方法、立意等方面進(jìn)行分析，了解范文的寫作特點(diǎn)，再根據(jù)自己的興趣、經(jīng)歷、素材的積的寫作特點(diǎn)，再根據(jù)自己的興趣、經(jīng)歷、素材的積累情況等有選擇的進(jìn)行模仿。模仿的樣板不僅僅是累情況等有選擇的進(jìn)行

19、模仿。模仿的樣板不僅僅是局限于課本提供的范文，也可以是精心尋找的適合局限于課本提供的范文，也可以是精心尋找的適合自己學(xué)習(xí)和模仿的文章或段落。自己學(xué)習(xí)和模仿的文章或段落。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

20、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（2 2）鼓勵(lì)創(chuàng)新，了解）鼓勵(lì)創(chuàng)

21、新，了解“我也可以那樣寫我也可以那樣寫”。 很多人會(huì)擔(dān)心仿寫會(huì)禁錮自己的想象和創(chuàng)新。很多人會(huì)擔(dān)心仿寫會(huì)禁錮自己的想象和創(chuàng)新。但只要運(yùn)用得法，揚(yáng)其利，避其弊，仿寫就不會(huì)束但只要運(yùn)用得法，揚(yáng)其利，避其弊，仿寫就不會(huì)束縛自己的思維，一些消極作用完全可以避免。仿寫縛自己的思維，一些消極作用完全可以避免。仿寫從來不是意味著從來不是意味著“我只能這樣寫我只能這樣寫”，而是，而是“我可以我可以這樣寫這樣寫”，當(dāng)然，當(dāng)然“我也可以那樣寫我也可以那樣寫”。仿寫只是習(xí)。仿寫只是習(xí)作起步階段的第一個(gè)臺(tái)階，通過這一級臺(tái)階，可以作起步階段的第一個(gè)臺(tái)階，通過這一級臺(tái)階，可以走向更高更遠(yuǎn)的目的地。在仿寫時(shí)所產(chǎn)生的變化，走向

22、更高更遠(yuǎn)的目的地。在仿寫時(shí)所產(chǎn)生的變化，其實(shí)就是一種創(chuàng)新。尤其是其實(shí)就是一種創(chuàng)新。尤其是不拘于表達(dá)形式的創(chuàng)新不拘于表達(dá)形式的創(chuàng)新更加要鼓勵(lì)。因?yàn)槟軇?chuàng)新，說明有思想、有能力，更加要鼓勵(lì)。因?yàn)槟軇?chuàng)新，說明有思想、有能力，只要是正確的價(jià)值觀，那么只要是正確的價(jià)值觀，那么“我想怎么樣寫就可以我想怎么樣寫就可以怎樣寫怎樣寫”。3.3.消除畏難，培養(yǎng)意識消除畏難，培養(yǎng)意識 我們都聽過家長這類的叮囑：我們都聽過家長這類的叮囑：“開始學(xué)寫作文開始學(xué)寫作文了，你可要認(rèn)真點(diǎn)！了，你可要認(rèn)真點(diǎn)！”“”“作文寫不好，你的語文成作文寫不好，你的語文成績永遠(yuǎn)上不去！績永遠(yuǎn)上不去！”“”“寫作文不是容易的事，一定要寫作文不

23、是容易的事，一定要下功夫！下功夫！”家長緊張，自己困惑，作文自然成了一家長緊張，自己困惑，作文自然成了一只只“虎虎”。新教材中增加了用學(xué)生語言抒寫反映自。新教材中增加了用學(xué)生語言抒寫反映自己生活的范文，內(nèi)容簡單，篇幅短小，讀了倍感親己生活的范文，內(nèi)容簡單，篇幅短小，讀了倍感親切。同時(shí)對作文有了感性認(rèn)識，才知道寫作文并不切。同時(shí)對作文有了感性認(rèn)識，才知道寫作文并不是難事。從而建立起寫作的信心，感受到這樣的作是難事。從而建立起寫作的信心，感受到這樣的作文文“我也能寫我也能寫”。漸漸地，我們學(xué)會(huì)了可以用寫作。漸漸地，我們學(xué)會(huì)了可以用寫作的方式去表達(dá)自己的思想和情感，當(dāng)遇到情感的波的方式去表達(dá)自己的思

24、想和情感，當(dāng)遇到情感的波動(dòng)時(shí)便會(huì)產(chǎn)生動(dòng)時(shí)便會(huì)產(chǎn)生“我想寫下來我想寫下來”的沖動(dòng)。這便是寫作的沖動(dòng)。這便是寫作意識。當(dāng)我們養(yǎng)成了寫作的意識，才會(huì)經(jīng)常用寫作意識。當(dāng)我們養(yǎng)成了寫作的意識，才會(huì)經(jīng)常用寫作的方式來表達(dá)情感，從而的方式來表達(dá)情感，從而“樂于寫作樂于寫作”，并從寫作，并從寫作中感受到快樂。仿寫是培養(yǎng)寫作意識的起點(diǎn)。中感受到快樂。仿寫是培養(yǎng)寫作意識的起點(diǎn)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

25、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

26、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 總之，總之，仿寫是寫作的起始，是培養(yǎng)寫作意識的仿寫是寫作的起始，是培養(yǎng)寫作意識的有效途徑。有效途徑。只要我們學(xué)會(huì)仿寫，邁好寫作的第一步，只要我們學(xué)會(huì)仿寫，邁好寫作的第一步，然后由易及難，由淺入深，循序漸進(jìn)，最終便能水然后由易及難，由淺入深，循序漸進(jìn)，最終便能水到渠成。仿寫起步，試著走上寫作的道路，再充分到渠成。仿寫起步，試著走上寫作的道路，再充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，就能在一定程度上培養(yǎng)自己發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，就能在一定程度上培養(yǎng)自己良

27、好的寫作能力，從而能寫作文，想寫作文，樂寫良好的寫作能力，從而能寫作文，想寫作文，樂寫作文！作文！后院那株爬山虎后院那株爬山虎高婷婷高婷婷 不知為何，對爬山虎總有一種莫名的熟悉與親近。每不知為何，對爬山虎總有一種莫名的熟悉與親近。每每在晨光初照時(shí)，望著墻角新長出的淡綠新芽，心中總會(huì)每在晨光初照時(shí)，望著墻角新長出的淡綠新芽，心中總會(huì)美滋滋的。想它一定是我昨夜入夢時(shí)，伴著我甜蜜的夢一美滋滋的。想它一定是我昨夜入夢時(shí)，伴著我甜蜜的夢一起生長的，說不定它還是我的夢變成的精靈哩。想著想著，起生長的，說不定它還是我的夢變成的精靈哩。想著想著，一不留神，老屋后院的那株爬山虎又鉆進(jìn)了我的記憶。一不留神，老屋后

28、院的那株爬山虎又鉆進(jìn)了我的記憶。范文示例范文示例開門見山，引出描寫對象開門見山，引出描寫對象“爬山虎爬山虎”。 那株爬山虎的記憶清晰地刻在我的腦海里。記得那時(shí)那株爬山虎的記憶清晰地刻在我的腦海里。記得那時(shí)家中還不像現(xiàn)在這樣寬裕，從鄉(xiāng)下走出來的姥姥總忘不了家中還不像現(xiàn)在這樣寬裕，從鄉(xiāng)下走出來的姥姥總忘不了在后院圈出一塊空地，種上一些時(shí)令蔬菜。后院成了孩子在后院圈出一塊空地，種上一些時(shí)令蔬菜。后院成了孩子們的樂園，也成了家人的聚寶盆。們的樂園，也成了家人的聚寶盆。一年四季，滿院都是一年四季，滿院都是藤蔓的絲瓜、燈籠高掛的海椒，還有一些叫不出名兒的美藤蔓的絲瓜、燈籠高掛的海椒，還有一些叫不出名兒的美

29、味野菜。味野菜?！皹穲@樂園”“”“聚寶盆聚寶盆”，寫出了后院，寫出了后院在家人心中重要的地位。在家人心中重要的地位。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

30、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 在姥姥的精心培育下，它們在不同時(shí)節(jié)捧出累累果實(shí)，在姥姥的精心培育下，它們在不同時(shí)節(jié)

31、捧出累累果實(shí)，一年又一年。那些紅的蘿卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在一年又一年。那些紅的蘿卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜風(fēng)細(xì)雨中迎著春來，又送著秋去。斜風(fēng)細(xì)雨中迎著春來，又送著秋去。 乍暖還寒時(shí)的早春，園子外圍墻下一棵棵干癟得貌似乍暖還寒時(shí)的早春，園子外圍墻下一棵棵干癟得貌似枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黃的葉片兒，怯生生地枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黃的葉片兒，怯生生地橫七豎八地斜躺在墻腳，一動(dòng)也不動(dòng)。不出幾日，深深淺橫七豎八地斜躺在墻腳，一動(dòng)也不動(dòng)。不出幾日，深深淺淺的綠意便將破朽的墻面織成一面綠的錦緞。晨光熹微里，淺的綠意便將破朽的墻面織成一面綠的錦緞。晨光熹微里，疏疏密密的葉片兒向下垂著

32、，一串串，綠瑩瑩的，引得蜂疏疏密密的葉片兒向下垂著，一串串，綠瑩瑩的，引得蜂“紅的、青的、大肚皮的紅的、青的、大肚皮的”生動(dòng)形生動(dòng)形象的寫出了后院蔬菜的顏色和形態(tài)。象的寫出了后院蔬菜的顏色和形態(tài)。蝶載歌載舞，也引得孩子們在院子里跳來蹦去，一片歡歌蝶載歌載舞，也引得孩子們在院子里跳來蹦去，一片歡歌笑語，又化為老人眉角那一抹高揚(yáng)的微笑。笑語，又化為老人眉角那一抹高揚(yáng)的微笑。 到了夏季，爬山虎順著墻角的磚石爬上了后院的紅墻到了夏季，爬山虎順著墻角的磚石爬上了后院的紅墻頂。院子里、屋頂上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿眼都跳躍著亮麗的綠頂。院子里、屋頂上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿眼都跳躍著亮麗的綠意。黃昏過后，淡淡的夜色籠罩著沉沉

33、的綠蔭，我總喜歡意。黃昏過后，淡淡的夜色籠罩著沉沉的綠蔭，我總喜歡賴在姥姥的懷里仰望滿天繁星，聽她講牛郎織女、嫦娥奔賴在姥姥的懷里仰望滿天繁星，聽她講牛郎織女、嫦娥奔月的故事。動(dòng)人的傳說常伴著姥姥深深的嘆息，迷迷糊糊月的故事。動(dòng)人的傳說常伴著姥姥深深的嘆息，迷迷糊糊的夢境里，常聽見姥姥在不厭其煩地嘮叨著：的夢境里，常聽見姥姥在不厭其煩地嘮叨著：“做人啊，做人啊，描寫細(xì)致、生動(dòng)，擬人、比喻等修辭手法運(yùn)用得當(dāng)。描寫細(xì)致、生動(dòng)，擬人、比喻等修辭手法運(yùn)用得當(dāng)。還是要腳踏實(shí)地好哇還是要腳踏實(shí)地好哇”墻外，爬山虎正探著幾個(gè)調(diào)墻外，爬山虎正探著幾個(gè)調(diào)皮的小腦袋，好奇地打量著院子里的一景一物。聆聽著皮的小腦袋

34、，好奇地打量著院子里的一景一物。聆聽著老人的一聲一息，不知不覺中，它又長長了一大截。老人的一聲一息，不知不覺中，它又長長了一大截。 冬枯春發(fā)。我在爬山虎年復(fù)一年的瘋狂滋長中，一冬枯春發(fā)。我在爬山虎年復(fù)一年的瘋狂滋長中，一晃度過了數(shù)星星、聽童謠的年齡，對于爬山虎是否又落晃度過了數(shù)星星、聽童謠的年齡，對于爬山虎是否又落滿了后院墻頭，是否又順著墻頭向里鉆已失去了興趣。滿了后院墻頭，是否又順著墻頭向里鉆已失去了興趣。至于后院的瓜果、蔬菜連同姥姥的嘮叨倒收下了不少。至于后院的瓜果、蔬菜連同姥姥的嘮叨倒收下了不少。由景入情，回憶起和姥姥在后院度過的美好時(shí)光。由景入情，回憶起和姥姥在后院度過的美好時(shí)光。 幾

35、年前，一向健壯的姥姥竟沒能走過那瑟瑟的冬天。幾年前，一向健壯的姥姥竟沒能走過那瑟瑟的冬天。白雪飄零，覆蓋了后院的菜園以及枯萎的爬山虎老藤，白雪飄零，覆蓋了后院的菜園以及枯萎的爬山虎老藤，甚至還壓塌了多年失修的院墻，從此，我再也沒有品嘗甚至還壓塌了多年失修的院墻，從此，我再也沒有品嘗到后院的瓜果、蔬菜。沒有了姥姥，后院成了一個(gè)荒蕪到后院的瓜果、蔬菜。沒有了姥姥，后院成了一個(gè)荒蕪的地方，無人在此駐足守候春暖花開、大雁北歸。姥姥的地方，無人在此駐足守候春暖花開、大雁北歸。姥姥走了，帶走了我對后院所有的回憶，多年來不曾也不敢走了，帶走了我對后院所有的回憶，多年來不曾也不敢在回憶中浮現(xiàn)，每每敏感的思維一

36、觸及關(guān)于后院的情景，在回憶中浮現(xiàn)，每每敏感的思維一觸及關(guān)于后院的情景，心中全是滿滿的苦澀與悲愴。心中全是滿滿的苦澀與悲愴。姥姥走后，后院也失去了光彩。姥姥走后，后院也失去了光彩。 就在姥姥走后的第二年，后院墻外的爬山虎仍然在就在姥姥走后的第二年，后院墻外的爬山虎仍然在斷磚殘?jiān)忻俺隽诵卵?，并很快地覆蓋了后院，爬上了斷磚殘?jiān)忻俺隽诵卵?，并很快地覆蓋了后院，爬上了石桌，繼續(xù)順著幾根枯枝蔓延到鄰家的小院。就在那一石桌，繼續(xù)順著幾根枯枝蔓延到鄰家的小院。就在那一年，我們一家人搬出了老屋，后院從此一片空寂。不知年，我們一家人搬出了老屋，后院從此一片空寂。不知那株綠意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬滿了院

37、角？那株綠意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬滿了院角？是否又在滿夜星光下，回憶起一位老人所說的話：是否又在滿夜星光下，回憶起一位老人所說的話：“做做人啊，還是要腳踏實(shí)地好哇人啊，還是要腳踏實(shí)地好哇”篇末點(diǎn)題。篇末點(diǎn)題。名師總評：名師總評： 1.1.作者喜歡爬山虎，是因?yàn)閻畚菁盀?，因?yàn)榕雷髡呦矚g爬山虎，是因?yàn)閻畚菁盀?，因?yàn)榕郎交⑹抢牙阉N，由對姥姥的愛轉(zhuǎn)化成了對爬山虎山虎是姥姥所種，由對姥姥的愛轉(zhuǎn)化成了對爬山虎的愛。的愛。2.2.作者在描寫爬山虎的過程中穿插對姥姥的作者在描寫爬山虎的過程中穿插對姥姥的描寫，時(shí)不時(shí)地提到姥姥，體現(xiàn)出了作者對姥姥的描寫，時(shí)不時(shí)地提到姥姥，體現(xiàn)出了作者對姥姥的依戀。姥姥

38、雖然離作者而去，但這爬山虎變成了作依戀。姥姥雖然離作者而去，但這爬山虎變成了作者的寄托，隨著這爬山虎的向上生長，對姥姥的記者的寄托，隨著這爬山虎的向上生長，對姥姥的記憶也隨著時(shí)間在作者心里打下深深的烙印。憶也隨著時(shí)間在作者心里打下深深的烙印。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

39、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

40、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路中考真題中考真題 （黑龍江牡丹江中考）記憶中的一些事，就像顆（黑龍江牡丹江中考）記憶中的一些事，就像顆顆晶瑩的珍珠。親人的呵護(hù)是記憶中的珍珠，老師的顆晶瑩的珍珠。親人的呵護(hù)是記憶中的珍珠，老師的教誨是記憶中的珍珠，同學(xué)的鼓勵(lì)是記憶中的珍教誨是記憶中的珍珠，同學(xué)的鼓勵(lì)是記憶中的珍珠珠這些珍珠散落在我們過往的生活中，希望你能這些珍珠散落在我們過往的生活中，希望你能把那些難忘而珍貴的往事，從記憶中把那些難忘而珍貴的往事，從記憶中“撿拾撿拾”出來。出來。 請以請以“撿拾記憶中的珍珠撿拾記憶中的珍珠”為題目，寫一篇文章。為題目，寫一篇文章。要求：要求：（1 1）

41、文中不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名。）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名。 （2 2）抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。）抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。 （3 3）字?jǐn)?shù)在）字?jǐn)?shù)在600600字左右。字左右。 （4 4）除詩歌、戲劇外，文體不限。）除詩歌、戲劇外，文體不限。 這道命題作文，題目清新、響亮、韻味深刻。這道命題作文，題目清新、響亮、韻味深刻。審題時(shí)當(dāng)該注意：第一，審題時(shí)當(dāng)該注意：第一，“珍珠珍珠”是題眼，亦是寫是題眼，亦是寫作的重點(diǎn)，在此喻指學(xué)習(xí)、生活過程中打動(dòng)人心、作的重點(diǎn)，在此喻指學(xué)習(xí)、生活過程中打動(dòng)人心、令人難忘的事、物、景等；第二，生活中并非缺少令人難忘的事、物、景等；第二，生活中并非缺少“

42、珍珠珍珠”，只是缺少，只是缺少“撿拾撿拾”（發(fā)現(xiàn)）（發(fā)現(xiàn)）“珍珠珍珠”的的眼睛。因而細(xì)致觀察是基礎(chǔ)，用心體味是保障，過眼睛。因而細(xì)致觀察是基礎(chǔ)，用心體味是保障，過濾篩選是關(guān)鍵；第三，濾篩選是關(guān)鍵；第三，“記憶中的珍珠記憶中的珍珠”林林總總，林林總總，【真題解說】【真題解說】狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

43、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

44、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路重在發(fā)現(xiàn)與撿拾。重在發(fā)現(xiàn)與撿拾?！皳焓皳焓啊笔莻€(gè)比喻，就像我們在是個(gè)比喻，就像我們在海灘尋找美麗的貝殼一樣。如果不用心去細(xì)心辨認(rèn)，海灘尋找美麗的貝殼一樣。如果不用心去細(xì)心辨認(rèn)，就得不到心愛的寶貝。那么，撿拾的哪些對象才屬就得不到心愛的寶貝。那么，撿拾的哪些對象才屬于于“珍珠珍珠”級別的范疇呢？這就需要明確作文材料級別的范疇呢？這就需要明確作文材料中的中的“珍珠珍珠” ” 元素：親人的呵護(hù)、老師的教誨、同元素：親人的呵護(hù)、老師的教誨、同學(xué)的鼓勵(lì)學(xué)的鼓勵(lì)風(fēng)，沒有衣裳；時(shí)間，沒有居所；它們是擁有全世界的兩個(gè)窮人生活不只眼前的茍

45、且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野。你赤手空拳來到人世間，為了心中的那片海不顧一切。 運(yùn)動(dòng)太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生、增進(jìn)、保持體力和健康。 秋水無痕聆聽落葉的情愫紅塵往事呢喃起漣漪無數(shù)心口無語奢望燦爛的孤獨(dú)明月黃昏遍遍不再少年路歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流滿面才得糊口，直到你歸了土；因?yàn)槟闶菑耐炼龅?。你本是塵土，仍要?dú)w于塵土。 我始終相信，開始在內(nèi)心生活得更嚴(yán)肅的人，也會(huì)在外表上開始生活得更樸素。在一個(gè)奢華浪費(fèi)的年代，我希望能向世界表明，人類真正需要的的東西是非常之微少的。世界上的事情，最忌諱的就是個(gè)十全十美，你看那天

46、上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒。 只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。時(shí)光只顧催人老，不解多情，長恨離亭，滴淚春衫酒易醒。梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朦朧，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？ 如果你長時(shí)間盯著深淵，深淵也會(huì)盯著你。 所有的結(jié)局都已寫好 所有的淚水也都已啟程 卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開始 在那個(gè)古老的不再回來的夏日 無論我如何地去追索 年輕的你只如云影掠過 而你微笑的面容極淺極淡 逐漸隱沒在日落后的群嵐 遂翻開那發(fā)黃的扉頁 命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣 含著淚 我一讀再讀 卻不得不承

47、認(rèn)青春是一本太倉促的書 記憶是無花的薔薇，永遠(yuǎn)不會(huì)敗落。 我也要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。 盡管心很累 很疲倦 我卻沒有理由后退 或滯留在過去與未來之間 三千年讀史，不外功名利祿；九萬里悟道，終歸詩酒田園。 這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代這是一個(gè)智慧的年代，這是一個(gè)愚蠢的年代；這是一個(gè)光明的季節(jié)，這是一個(gè)黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應(yīng)有盡有，人們面前一無所有；人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門。 我有所感事，結(jié)在深深腸。 你一定要“離開”才能開展你自己。所謂父母，就

48、是那不斷對著背影既欣喜又悲傷，想追回?fù)肀в植桓衣晱埖娜恕?心之所向 素履以往 生如逆旅 一個(gè)人的行走范圍，就是他的世界。因?yàn)閻圻^，所以慈悲；因?yàn)槎?，所以寬容?刻意去找的東西，往往是找不到的。天下萬物的來和去，都有他的時(shí)間。 與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。 回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。 半生闖蕩，帶來家業(yè)豐厚，兒孫滿堂，行走一生的腳步，起點(diǎn)，終點(diǎn)，歸根到底，都是家所在的地方，這是中國人秉持千年的信仰，樸素，但有力量。風(fēng)吹不倒有根的樹我能承受多少磨難，就可以問老天要多少人生。心，若沒有棲息的地方，到哪里都是流

49、浪.如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。如果有來生，希望每次相遇，都能化為永恒。不亂于心，不困于情。不畏將來，不念過往。如此，安好。 笑，全世界便與你同聲笑，哭，你便獨(dú)自哭。 一輩子，不說后悔，不訴離傷。上帝作證，我是真的想忘記，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的話那就不是選擇了而是正確答案了，一半一半，選哪一半都很困難，所以這才是選擇。跟著你，在哪里，做什么，都好。眠。我傾盡一生，囚你無期。擇一人深愛，等一人終老。癡一人情深，留一世繁華。斷一根琴弦，歌一曲離別。我背棄一切，共度朝夕。 人總是在接近幸福時(shí)倍感幸福，在幸福進(jìn)行時(shí)卻患得患失。路過的已經(jīng)路過，留下的且當(dāng)珍惜 我相信，真正在乎我的人是不會(huì)被別人搶走的，無論是友情，還是愛情。我還是相信，星星會(huì)說話，石頭會(huì)開花，穿過夏天的木柵欄和冬天的風(fēng)雪之后，你終會(huì)抵達(dá)！ 每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)。 每個(gè)清晨都像一記響亮的耳光，提醒我，若不學(xué)會(huì)遺忘，就背負(fù)絕望。 那一年夏天的雨,像天上的星星一樣多