八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案課件

1、八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案第第1616課課 大自然的語(yǔ)言大自然的語(yǔ)言1.1.指的是大自然的物候現(xiàn)象，如草木枯榮、候鳥(niǎo)去來(lái)等，實(shí)際上起著預(yù)指的是大自然的物候現(xiàn)象，如草木枯榮、候鳥(niǎo)去來(lái)等，實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。2.2.草木枯榮、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱為物候。利用物候草木枯榮、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱為物候。利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。3.3.第一部分：（第一部分：（1-31-3）引出什么是物候和物候?qū)W。）引出什么是物候和物候?qū)W。 第二部分：（第二部分：（4-54-5） 說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第三

2、部分：（說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分：（6-106-10）說(shuō)明決定物候現(xiàn)象）說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。第四部分：（來(lái)臨的因素。第四部分：（11-1211-12）說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。）說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。4.4.按照春、夏、秋、冬的時(shí)間順序。用了按照春、夏、秋、冬的時(shí)間順序。用了“過(guò)后過(guò)后”“”“再過(guò)再過(guò)”“”“不不久久”“”“于是轉(zhuǎn)入于是轉(zhuǎn)入”“”“到了到了”“”“準(zhǔn)備迎接準(zhǔn)備迎接”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案5.5.因素：緯度的差異。經(jīng)度的差異。高下的差異。古今的差異。因素：緯度的差異。經(jīng)度的差異。高下的差異。古今的差異。這四個(gè)因素的影響程度大小不等，由

3、大到小依次排列，很有條理。緯度這四個(gè)因素的影響程度大小不等，由大到小依次排列，很有條理。緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個(gè)因素是同一地點(diǎn)高下的差異，這和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個(gè)因素是同一地點(diǎn)高下的差異，這三者都是空間因素；最后一個(gè)因素則是時(shí)間因素。由三個(gè)空間方面的因三者都是空間因素；最后一個(gè)因素則是時(shí)間因素。由三個(gè)空間方面的因素到一個(gè)時(shí)間因素，又是一種條理。素到一個(gè)時(shí)間因素，又是一種條理。6.6.第七段舉出桃花和刺槐的例子說(shuō)明了我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。第七段舉出桃花和刺槐的例子說(shuō)明了我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。第八段舉了連翹和榆葉梅、蘋(píng)果開(kāi)花兩個(gè)例子，說(shuō)明了凡是近海的地方，

4、第八段舉了連翹和榆葉梅、蘋(píng)果開(kāi)花兩個(gè)例子，說(shuō)明了凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。7.7.示例一：用示例一：用“傳語(yǔ)傳語(yǔ)”“”“暗示暗示”“”“唱歌唱歌”這些詞語(yǔ)形象地說(shuō)明大自然的這些詞語(yǔ)形象地說(shuō)明大自然的語(yǔ)言，擬人生動(dòng)。示例二：用語(yǔ)言，擬人生動(dòng)。示例二：用“阿公阿婆，割麥插禾阿公阿婆，割麥插禾”俗語(yǔ)，模仿布谷俗語(yǔ)，模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲，說(shuō)成催促農(nóng)民及時(shí)耕作的話，十分形象生動(dòng)。鳥(niǎo)的叫聲，說(shuō)成催促農(nóng)民及時(shí)耕作的話，十分形象生動(dòng)。八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案8. zi zi zi zi yng 8. zi zi zi zi yng

5、落落 翩翩 n n 翹翹 呈呈 9.C9.C10.10.這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。 一個(gè)挨一個(gè)地。一個(gè)挨一個(gè)地。 滿滿路，有遍地的意思。路，有遍地的意思。11.11.舉例子、作詮釋舉例子、下定義、作比較舉例子、作詮釋舉例子、下定義、作比較12.12.D D B 13.A 14.AB 13.A 14.A15.B15.B（B B項(xiàng)中的項(xiàng)中的“次第次第”的意思是的意思是“一個(gè)挨一個(gè)地一個(gè)挨一個(gè)地”，而原句卻說(shuō)，而原句卻說(shuō)“第一第一朵桃花開(kāi)放朵桃花開(kāi)放”，即僅一朵桃花開(kāi)了，用，即僅一朵桃花開(kāi)了，用“次第次第”顯然不符合語(yǔ)境，故選顯然不符合語(yǔ)境，故選B B）16.1

6、6.如：燕子低飛雨來(lái)到；豬銜草，寒潮到等等。如：燕子低飛雨來(lái)到；豬銜草，寒潮到等等。17.17.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。按照影響程度，由大到小依次排列。此外，從空間方面到時(shí)間方面又是按照影響程度，由大到小依次排列。此外，從空間方面到時(shí)間方面又是一種排列順序。這樣安排使文章條理清晰。一種排列順序。這樣安排使文章條理清晰。八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案18.18.答案：承上啟下。解析：在文章中間出現(xiàn)設(shè)問(wèn)，往往起到承上啟下的答案：承上啟下。解析：在文章中間出現(xiàn)設(shè)問(wèn)，往往起到承上啟下的作用。作用。19

7、.19.凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。解析：凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。解析：首先找問(wèn)題在文中位置，其次聯(lián)系上下文。答案一般用原文來(lái)回答。首先找問(wèn)題在文中位置，其次聯(lián)系上下文。答案一般用原文來(lái)回答。20.20.植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。解析：理解植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。解析：理解詩(shī)句的含義，由詩(shī)句推斷出決定物候現(xiàn)象的因素。詩(shī)句的含義，由詩(shī)句推斷出決定物候現(xiàn)象的因素。21.21.“只只”說(shuō)明提前的天數(shù)少。說(shuō)明提前的天數(shù)少。“就就”說(shuō)明兩者相隔的時(shí)間短。說(shuō)明兩者相隔的時(shí)間短。22.22.沙漠里的

8、鳴沙現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因沙漠里的鳴沙現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案23.23.細(xì)而干燥細(xì)而干燥 含有大量石英含有大量石英 經(jīng)太陽(yáng)曝曬經(jīng)太陽(yáng)曝曬 沙子被振動(dòng)而摩擦沙子被振動(dòng)而摩擦起來(lái)起來(lái)24.24.沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的25.25.邏輯順序（從現(xiàn)象到本質(zhì)）邏輯順序（從現(xiàn)象到本質(zhì)）八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案第第1717課奇妙的克隆課奇妙的克隆1.1.課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫(xiě)克隆的課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆試驗(yàn)，

9、再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類的造福和含義，接著寫(xiě)克隆試驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。順序不可顛倒。對(duì)克隆的思考。順序不可顛倒。2.2.理解理解“克隆克隆”的關(guān)鍵是：來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖的關(guān)鍵是：來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖3.3.（“生物生物”自身的一分為二自身的一分為二這就是無(wú)性繁殖這就是無(wú)性繁殖”。“凡來(lái)自一個(gè)祖凡來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫克隆先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫克隆”）4.4.第一，克隆可以有效地繁殖具有第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜高附加值的牲畜”；第二，克隆可；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命

10、的延長(zhǎng)具以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。有重要意義。5.5.這部分寫(xiě)了三層意思。第一層（第這部分寫(xiě)了三層意思。第一層（第1 1節(jié)）：介紹無(wú)性繁殖的新興生物節(jié)）：介紹無(wú)性繁殖的新興生物技術(shù)技術(shù)克隆，并從詞源上加以解釋。第二層（第克隆，并從詞源上加以解釋。第二層（第2 2節(jié)）：介紹動(dòng)植節(jié)）：介紹動(dòng)植物繁殖的兩種方法。第三層（第物繁殖的兩種方法。第三層（第3 3節(jié)）：以小說(shuō)描寫(xiě)內(nèi)容作結(jié)。節(jié)）：以小說(shuō)描寫(xiě)內(nèi)容作結(jié)。八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案6.“6.“克隆試驗(yàn)克隆試驗(yàn)”按兩條線索說(shuō)明：一是從中國(guó)的寫(xiě)到外國(guó)的；二是從魚(yú)按兩條線索說(shuō)明：一是從中國(guó)的寫(xiě)到外

11、國(guó)的；二是從魚(yú)類、兩棲類再到哺乳類，均為邏輯順序。類、兩棲類再到哺乳類，均為邏輯順序。7.7.舉例子舉例子 作詮釋作詮釋 引資料引資料 列數(shù)字列數(shù)字8.8.句子強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不一樣。第句強(qiáng)調(diào)了魚(yú)類、兩棲類克隆成功的結(jié)果；句子強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不一樣。第句強(qiáng)調(diào)了魚(yú)類、兩棲類克隆成功的結(jié)果；第句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家的追求。第句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家的追求。9.yn ch q b zh f 9.yn ch q b zh f 瀕瀕 頻頻 胚胚 鱗鱗 腺腺 誕誕10.D 11.A 12.C 13.A10.D 11.A 12.C 13.A14.14.內(nèi)容上：兩篇文章都引用了內(nèi)容上：兩篇文章都引用了西游記西游記中中“猴毛變猴猴毛變猴”的

12、情節(jié)。寫(xiě)法的情節(jié)。寫(xiě)法上：都是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序解釋上：都是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序解釋“克隆克隆”的含義。的含義。八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案15.15.無(wú)性繁殖無(wú)性繁殖 通過(guò)無(wú)性繁殖產(chǎn)生一群一模一樣的生物通過(guò)無(wú)性繁殖產(chǎn)生一群一模一樣的生物 動(dòng)詞動(dòng)詞 名詞名詞16.16.指換了指換了“細(xì)胞核細(xì)胞核”。17.17.不能把分號(hào)換成句號(hào)。因?yàn)榭寺〖夹g(shù)的四個(gè)環(huán)節(jié)既是相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)不能把分號(hào)換成句號(hào)。因?yàn)榭寺〖夹g(shù)的四個(gè)環(huán)節(jié)既是相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)階段，更是一個(gè)不可分割的操作過(guò)程。如果把分號(hào)換成句號(hào)，就表明四階段，更是一個(gè)不可分割的操作過(guò)程。如果把分號(hào)換成句號(hào)，就表明四個(gè)階段各是一個(gè)完全獨(dú)立的互無(wú)聯(lián)

13、系的單項(xiàng)技術(shù)了。個(gè)階段各是一個(gè)完全獨(dú)立的互無(wú)聯(lián)系的單項(xiàng)技術(shù)了。八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案第第1818課阿西莫夫短文兩篇課阿西莫夫短文兩篇1.1. 短文名稱短文名稱 說(shuō)明中心說(shuō)明中心 說(shuō)明角度說(shuō)明角度 說(shuō)明方法說(shuō)明方法恐龍無(wú)處不在恐龍無(wú)處不在南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明地殼在進(jìn)行緩慢而不可南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明地殼在進(jìn)行緩慢而不可抗拒的運(yùn)動(dòng)抗拒的運(yùn)動(dòng)從恐龍的生活習(xí)性說(shuō)起，說(shuō)明地球內(nèi)部板塊的運(yùn)動(dòng)從恐龍的生活習(xí)性說(shuō)起，說(shuō)明地球內(nèi)部板塊的運(yùn)動(dòng)舉例子舉例子 作比較作比較 列數(shù)字列數(shù)字被壓扁的沙子被壓扁的沙子造成恐龍滅亡的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊造成恐龍滅亡的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞

14、擊從科學(xué)家的爭(zhēng)吵談起，用實(shí)驗(yàn)室研究推測(cè)來(lái)說(shuō)明地球曾受外星球撞擊從科學(xué)家的爭(zhēng)吵談起，用實(shí)驗(yàn)室研究推測(cè)來(lái)說(shuō)明地球曾受外星球撞擊舉例子舉例子 作比較作比較八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案2.2.本文的題目不但沒(méi)有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的本文的題目不但沒(méi)有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說(shuō)撞擊說(shuō)”所所以產(chǎn)生，與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文以產(chǎn)生，與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象性強(qiáng)，引起人們閱讀的興趣。改成題形象性強(qiáng)，引起人們閱讀的興趣。改成恐龍是怎樣滅絕的恐龍是怎樣滅絕的，文題，文題對(duì)本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用對(duì)本文內(nèi)容起不到提綱挈

15、領(lǐng)的作用3.tn zh zhu x ji nn s hi3.tn zh zhu x ji nn s hi4.B4.B（A A項(xiàng)項(xiàng)“飄移飄移”應(yīng)為應(yīng)為“漂移漂移”；C C項(xiàng)項(xiàng)“致蜜致蜜”應(yīng)為應(yīng)為“致密致密”；D D項(xiàng)項(xiàng)“悲悲殘殘”應(yīng)為應(yīng)為“悲慘悲慘”。故選。故選B B）5.5.作比較作比較 舉例子舉例子 打比方打比方 分類別分類別6.6.恐龍確實(shí)遍布于包括南極在內(nèi)的世界各地?？铸埓_實(shí)遍布于包括南極在內(nèi)的世界各地。7.7.承上啟下。承上啟下。八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案8.8.內(nèi)容上引導(dǎo)問(wèn)題步步深入地加以解決；結(jié)構(gòu)上承上啟下。內(nèi)容上引導(dǎo)問(wèn)題步步深入地加以解決；結(jié)構(gòu)上承上啟下。9.9.不可去

16、掉。不可去掉。“幾乎幾乎”一詞強(qiáng)調(diào)了一詞強(qiáng)調(diào)了“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”的重要性，但并不能把的重要性，但并不能把所有問(wèn)題都解決掉。若去掉，不符合實(shí)際，表達(dá)太絕對(duì)。這個(gè)詞體現(xiàn)了所有問(wèn)題都解決掉。若去掉，不符合實(shí)際，表達(dá)太絕對(duì)。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。10.10.簡(jiǎn)明精煉，通俗易懂。僅一百來(lái)字就生動(dòng)地說(shuō)明了大陸漂移理論，語(yǔ)簡(jiǎn)明精煉，通俗易懂。僅一百來(lái)字就生動(dòng)地說(shuō)明了大陸漂移理論，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，比喻的運(yùn)用使語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)形象。言簡(jiǎn)潔精煉，比喻的運(yùn)用使語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)形象。八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案第第1919課生物入侵者課生物入侵者1.1.專家們把這種原本生活在

17、異國(guó)他鄉(xiāng)，通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)專家們把這種原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)，通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的環(huán)境中的“移民移民”稱為稱為“生物入侵者生物入侵者”它們不僅它們不僅經(jīng)濟(jì)損失。經(jīng)濟(jì)損失。2.2.具體說(shuō)明了生物通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中造成生物入侵具體說(shuō)明了生物通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中造成生物入侵的現(xiàn)象。舉了三個(gè)例子，以的現(xiàn)象。舉了三個(gè)例子，以“斑貝斑貝”“”“天牛天牛”“”“紅螞蟻紅螞蟻”“”“棕樹(shù)蛇棕樹(shù)蛇”為為例。例。3.3.主要是由于日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易，生物入侵者搭乘跨國(guó)貿(mào)易的主要是由于日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易，生物入侵者搭乘跨國(guó)貿(mào)易的“便便車車”“”“偷渡偷渡”入境。

18、入境。4.A 4.A （B B漏漏lulu，寵，寵chngchng；C C掠掠ll，監(jiān)，監(jiān)jinjin；D D厄厄 ，棕，棕zngzng；故選；故選A A項(xiàng)。）項(xiàng)。）5.B5.B（提示：結(jié)合原文或根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷）。（提示：結(jié)合原文或根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷）。6.C6.C（A A項(xiàng)項(xiàng)“敢敢”應(yīng)為應(yīng)為“趕趕”，“具具”應(yīng)為應(yīng)為“俱俱”；B B項(xiàng)項(xiàng)“藍(lán)藍(lán)”應(yīng)為應(yīng)為“斕斕”；D D項(xiàng)項(xiàng)“勵(lì)勵(lì)”應(yīng)為應(yīng)為“厲厲”，故選，故選C C）八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案7.B7.B（提示：反問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)烈，且（提示：反問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)烈，且B B項(xiàng)比項(xiàng)比D D項(xiàng)語(yǔ)氣更簡(jiǎn)短、更有力，根據(jù)語(yǔ)項(xiàng)語(yǔ)氣更簡(jiǎn)短、更有力，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選

19、境，應(yīng)選B B項(xiàng)）項(xiàng)）8.8.這條自然法則是指某種生物種群的數(shù)量過(guò)高并且過(guò)于集中，由病菌引這條自然法則是指某種生物種群的數(shù)量過(guò)高并且過(guò)于集中，由病菌引發(fā)的疾病勢(shì)必爆發(fā)，有效地減少該種群的數(shù)量。發(fā)的疾病勢(shì)必爆發(fā)，有效地減少該種群的數(shù)量。9.9.指人類相互交往。指人類相互交往。10.10.第段：作比較，說(shuō)明與新病菌作斗爭(zhēng)之艱難；第段：舉例子，說(shuō)第段：作比較，說(shuō)明與新病菌作斗爭(zhēng)之艱難；第段：舉例子，說(shuō)明新病毒出現(xiàn)之多；第段：列數(shù)字，說(shuō)明人口過(guò)于集中。明新病毒出現(xiàn)之多；第段：列數(shù)字，說(shuō)明人口過(guò)于集中。11.11.自然界自生的新病菌和人類制造的新病菌。自然界自生的新病菌和人類制造的新病菌。八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

20、花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案14.14.段中心句：水果，是人們喜愛(ài)的食品。水果的品種多，營(yíng)養(yǎng)豐富，段中心句：水果，是人們喜愛(ài)的食品。水果的品種多，營(yíng)養(yǎng)豐富，不但好吃，還可以作為藥用。不但好吃，還可以作為藥用。段中心句：臨床實(shí)踐證明，維生素段中心句：臨床實(shí)踐證明，維生素C C對(duì)治療壞血病、病毒性感冒和促進(jìn)對(duì)治療壞血病、病毒性感冒和促進(jìn)傷口愈合、防止血管硬化等方面都有一定療效。傷口愈合、防止血管硬化等方面都有一定療效。段中心句：水果還含有磷、鐵、鈣等物質(zhì)，有補(bǔ)養(yǎng)和醫(yī)療等作用。段中心句：水果還含有磷、鐵、鈣等物質(zhì)，有補(bǔ)養(yǎng)和醫(yī)療等作用。15.“15.“有時(shí)有時(shí)”說(shuō)明有些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng)，但不是一定會(huì)出現(xiàn)，

21、體現(xiàn)了說(shuō)明有些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng)，但不是一定會(huì)出現(xiàn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。12.12.第段：病毒越來(lái)越易于侵入人體的原因之一便是人口膨脹；第段：第段：病毒越來(lái)越易于侵入人體的原因之一便是人口膨脹；第段：人口的集中也會(huì)導(dǎo)致病毒的大量侵入；第段：從人類的交往來(lái)說(shuō)明人人口的集中也會(huì)導(dǎo)致病毒的大量侵入；第段：從人類的交往來(lái)說(shuō)明人類易于新病菌的產(chǎn)生與傳播。類易于新病菌的產(chǎn)生與傳播。13.13.八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案第第2020課落日的幻覺(jué)課落日的幻覺(jué)1.1.文章介紹了落日的幻覺(jué)這類自然現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。文章介紹了落日的幻覺(jué)這類自然現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。2

22、.2. 日落時(shí)的幻覺(jué)日落時(shí)的幻覺(jué) 產(chǎn)生幻覺(jué)的原因產(chǎn)生幻覺(jué)的原因顏色深黃、殷紅顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長(zhǎng)短原理光線散射和光波長(zhǎng)短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)眼睛的疊合效應(yīng)接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了光線折射的原理光線折射的原理太陽(yáng)好像變大了太陽(yáng)好像變大了 未說(shuō)明原因（其實(shí)沒(méi)有變大）未說(shuō)明原因（其實(shí)沒(méi)有變大）3.3.由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序4. q yn zhu xing xu

23、n shui i yn4. q yn zhu xing xun shui i yn八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第四單元答案5.5.如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息；如果你是種子，何必為如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息；如果你是種子，何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語(yǔ)。還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語(yǔ)。6.A6.A7.7.示例：太陽(yáng)靜靜地躺住西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣示例：太陽(yáng)靜靜地躺住西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時(shí)竟縮身變扁。全天無(wú)云，不深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時(shí)竟縮身變扁。全天無(wú)云，不要忘記回頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面要忘記回頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空還會(huì)出現(xiàn)迷還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的