八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

1、 城東中學(xué)八城東中學(xué)八(2)(2)班全體師生班全體師生本次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容本次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容一、總結(jié)期中考試的情況，匯報(bào)班級(jí)一、總結(jié)期中考試的情況，匯報(bào)班級(jí)情況和學(xué)生在上半學(xué)期學(xué)習(xí)情況情況和學(xué)生在上半學(xué)期學(xué)習(xí)情況二、共同探討對(duì)我們孩子的教育方法，二、共同探討對(duì)我們孩子的教育方法，抓好教育工作，努力促使每位學(xué)生抓好教育工作，努力促使每位學(xué)生在本學(xué)年能取得進(jìn)步。在本學(xué)年能取得進(jìn)步。三、家長(zhǎng)交流時(shí)間，家長(zhǎng)代表發(fā)言三、家長(zhǎng)交流時(shí)間，家長(zhǎng)代表發(fā)言四、各科老師及聯(lián)系電話四、各科老師及聯(lián)系電話一、總結(jié)期中考試的情況一、總結(jié)期中考試的情況期中考成績(jī)名列前茅者（級(jí)前期中考成績(jī)名列前茅者（級(jí)前300名）：名）：

2、黃常汝黃常汝774 江丹娜江丹娜764鄧嘉欣鄧嘉欣752 鄭梅欣鄭梅欣749朱惠芳朱惠芳747 朱振杰朱振杰732黎子明黎子明714級(jí)排名人數(shù)分布前100名101-200201-300301-400401-500501-600601-700700名后025597147家長(zhǎng)要做好這些同學(xué)的思想工作，要諄家長(zhǎng)要做好這些同學(xué)的思想工作，要諄諄誘導(dǎo)，多同他交流，絕不要發(fā)生對(duì)立諄誘導(dǎo)，多同他交流，絕不要發(fā)生對(duì)立學(xué)校舉行的一些活動(dòng)籃球賽藝術(shù)節(jié)插花比賽藝術(shù)節(jié)水果拼盤比賽手工制作比賽藝術(shù)節(jié)大合唱初賽二、共同探討對(duì)我們孩子的教育二、共同探討對(duì)我們孩子的教育方法方法 初二階段的學(xué)生剛好是處于初二階段的學(xué)生剛好是處

3、于人生的第二次斷乳期（心理斷乳人生的第二次斷乳期（心理斷乳期），其生理特征已進(jìn)入青春期，期），其生理特征已進(jìn)入青春期，在心理上自我感覺(jué)已是成年人，在心理上自我感覺(jué)已是成年人，但由于知識(shí)、生活實(shí)際能力還欠但由于知識(shí)、生活實(shí)際能力還欠缺，所以這個(gè)階段的孩子最容易缺，所以這個(gè)階段的孩子最容易出現(xiàn)問(wèn)題，若過(guò)渡不好將影響其出現(xiàn)問(wèn)題，若過(guò)渡不好將影響其一生。一生。 青春期學(xué)生變化青春期學(xué)生變化1.身體上開(kāi)始出現(xiàn)變化身體上開(kāi)始出現(xiàn)變化2.獨(dú)立性開(kāi)始增獨(dú)立性開(kāi)始增3.好奇心增好奇心增強(qiáng)強(qiáng)4.逆反心理增強(qiáng)逆反心理增強(qiáng)青春期孩子早戀，父母該青春期孩子早戀，父母該“冷冷”一一點(diǎn)點(diǎn)家有青春期的孩子，家長(zhǎng)都有一怕家有青

4、春期的孩子，家長(zhǎng)都有一怕怕怕孩子孩子“早戀早戀”。正是由于怕，所以十分敏感，。正是由于怕，所以十分敏感，時(shí)刻提防著孩子和異性同學(xué)的交往：偷翻孩時(shí)刻提防著孩子和異性同學(xué)的交往：偷翻孩子書包；偷看孩子日記；偷聽(tīng)孩子電話；發(fā)子書包；偷看孩子日記；偷聽(tīng)孩子電話；發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)可疑跡象就憂心忡忡甚至大驚失色，現(xiàn)一點(diǎn)可疑跡象就憂心忡忡甚至大驚失色，找同學(xué)求證，找老師核實(shí)，然后就是實(shí)施一找同學(xué)求證，找老師核實(shí)，然后就是實(shí)施一系列教育、管理和限制的措施?？傊?，家長(zhǎng)系列教育、管理和限制的措施。總之，家長(zhǎng)為這件事真是勞心傷神，傷透了腦筋。青春為這件事真是勞心傷神，傷透了腦筋。青春期孩子正處在性萌動(dòng)階段，孩子是不是早期孩

5、子正處在性萌動(dòng)階段，孩子是不是早戀？戀？下面是孩子可能早戀的10種信號(hào)，供家長(zhǎng)參考： 1孩子變得特別愛(ài)打扮，注意修飾自己，常對(duì)著鏡子左顧孩子變得特別愛(ài)打扮，注意修飾自己，常對(duì)著鏡子左顧 右右盼。盼。 2成績(jī)突然下降，上課注意力不集中。成績(jī)突然下降，上課注意力不集中。 3活潑好動(dòng)的孩子突然變得沉默，不愿和父母多說(shuō)話?；顫姾脛?dòng)的孩子突然變得沉默，不愿和父母多說(shuō)話。 4在家坐不住，經(jīng)常找借口外出，瞞著父母到公園、歌廳等場(chǎng)在家坐不住，經(jīng)常找借口外出，瞞著父母到公園、歌廳等場(chǎng)所，有時(shí)還說(shuō)謊。所，有時(shí)還說(shuō)謊。 5放學(xué)回家喜歡一個(gè)人躲在房間里，或待在一邊想心事，時(shí)常放學(xué)回家喜歡一個(gè)人躲在房間里，或待在一邊想

6、心事，時(shí)常走神發(fā)呆。走神發(fā)呆。 6情緒起伏大，有時(shí)興奮，有時(shí)憂郁，有時(shí)煩燥不安，做事無(wú)情緒起伏大，有時(shí)興奮，有時(shí)憂郁，有時(shí)煩燥不安，做事無(wú)耐心。耐心。 7突然對(duì)描寫愛(ài)情的文藝作品、電影、電視感興趣。突然對(duì)描寫愛(ài)情的文藝作品、電影、電視感興趣。 8突然喜歡談?wù)撃信g的事。突然喜歡談?wù)撃信g的事。 9背著家長(zhǎng)偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾。背著家長(zhǎng)偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾。10常有異性打來(lái)電話，經(jīng)常收到發(fā)信人地址常有異性打來(lái)電話，經(jīng)常收到發(fā)信人地址“內(nèi)詳內(nèi)詳”的信。的信。在對(duì)待孩子在對(duì)待孩子“早戀早戀”的問(wèn)題上的問(wèn)題上,家長(zhǎng)采取什么具體措家長(zhǎng)采取什么具體措施呢？施呢？1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩

7、子有早戀的苗頭時(shí)，家長(zhǎng)不要驚慌失措，如臨大敵，要對(duì)孩子進(jìn)行熱情的幫助，給孩子講道理，可以告訴孩子，喜歡心目中特定的異性是這個(gè)階段的孩子都會(huì)發(fā)生的事，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛(ài)”。并告訴孩子不能早戀的原因，要教孩子自尊自愛(ài)，區(qū)分友誼與愛(ài)情的關(guān)系，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆又v講愛(ài)情的社會(huì)道德性和愛(ài)情的權(quán)力責(zé)任，使孩子對(duì)戀愛(ài)、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 2家長(zhǎng)對(duì)待孩子的早戀問(wèn)題切忌態(tài)度粗暴、方法簡(jiǎn)單。如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀，孩子對(duì)所愛(ài)慕的對(duì)象魂不守舍時(shí)，家長(zhǎng)不能用譏諷、責(zé)罵甚至懲罰的方式來(lái)對(duì)待孩子，不能偷看孩子的信件、跟蹤監(jiān)視孩子，更不能沖向?qū)W校或?qū)Ψ郊抑?，弄得滿城風(fēng)雨，這樣做只會(huì)適得其反。 最好的

8、辦法是理解孩子，體貼孩子。 3家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加對(duì)身心健康有益的活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移其注意力，發(fā)泄其充沛的精力。校內(nèi)豐富多彩的集體活動(dòng)，校外的旅游、交友、公益勞動(dòng)等既可鍛煉身體，又可益智、養(yǎng)性。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子根據(jù)個(gè)人興趣，發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，如進(jìn)行集郵、讀世界名著、練習(xí)寫作投稿，使課余的時(shí)間充滿情趣，充滿快樂(lè)，也許，“早戀”的情感會(huì)適當(dāng)減弱和轉(zhuǎn)移。 應(yīng)對(duì)“網(wǎng)癮”和孩子一起成長(zhǎng)一、青少年一、青少年“網(wǎng)上隱君子網(wǎng)上隱君子”的問(wèn)題表現(xiàn)的問(wèn)題表現(xiàn) 當(dāng)青少年驚奇于Internet的神奇功能，陶醉于神秘的網(wǎng)絡(luò)空間時(shí)，糟糕的事情開(kāi)始出現(xiàn)，部分青少年網(wǎng)民逐漸受控于網(wǎng)絡(luò)，成了互聯(lián)網(wǎng)的俘虜，主要表現(xiàn)為：(1)腦子里終日想著

9、上網(wǎng)的事。網(wǎng)癮者的思維、情感和行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)所控制。(2)必須逐漸增加上網(wǎng)時(shí)間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。(3)在不能上網(wǎng)的情況下，會(huì)產(chǎn)生煩躁不安等情緒體驗(yàn)。(4)與周圍環(huán)境的沖突增多，如與家庭、朋友關(guān)系淡漠，學(xué)習(xí)成績(jī)下降等，并產(chǎn)生內(nèi)心矛盾：意識(shí)到過(guò)度上網(wǎng)的危害又不愿放棄上網(wǎng)帶來(lái)的各種精神滿足。（5）當(dāng)問(wèn)及上網(wǎng)情況時(shí)，常有隱瞞、說(shuō)謊的傾向。成癮的青少年往往還伴隨著情感的淡漠，家長(zhǎng)可能會(huì)抱怨，“我的孩子怎么變成這樣了，一點(diǎn)人情味都沒(méi)有”。二、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的家庭教育策略二、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的家庭教育策略(一一)正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)和青少年的上網(wǎng)行為，加強(qiáng)對(duì)青少年的媒介素養(yǎng)教育 首先，家長(zhǎng)需

10、要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)必須明白，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新型傳播媒介，被人們冠以“第四媒介”的稱號(hào)，已成為繼報(bào)紙、廣播、電視之后的一種更加開(kāi)放的大眾媒體，它只是一種工具，無(wú)所謂好壞，關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫盟Ｕ绮粫?huì)讀書看報(bào)曾被稱為文盲一樣，在未來(lái)社會(huì)，不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)的人將成為現(xiàn)代技術(shù)的文盲。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的意義重大：熟練的電腦操作技巧更能讓青少年適應(yīng)未來(lái)世界的要求；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的資源，青少年學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)都有好處；網(wǎng)絡(luò)還是一個(gè)巨大的溝通互動(dòng)平臺(tái)，青少年可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)放松心情、釋放壓力。第二，父母需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)。 網(wǎng)民低齡化趨勢(shì)加劇，而大量家長(zhǎng)依舊游離于網(wǎng)絡(luò)社

11、會(huì)之外，橫亙于父母與孩子之間的“數(shù)字化代溝”，無(wú)助于孩子擺脫網(wǎng)癮。很多家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)極其貧乏，面對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮感到束手無(wú)策。他們視網(wǎng)絡(luò)為“洪水猛獸”，往往“談網(wǎng)色變”，一旦發(fā)現(xiàn)青少年上網(wǎng)便加以責(zé)備或限制，殊不知，這樣反而讓青少年產(chǎn)生逆反心理，從而加劇了網(wǎng)絡(luò)成癮行為。其實(shí)，青少年上網(wǎng)關(guān)鍵不在于堵，而在于積極疏導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)上充斥著良莠不齊的信息，由于青少年缺乏對(duì)不良信息的判斷標(biāo)準(zhǔn)和辨別能力，再加上強(qiáng)烈的好奇心，越是加以限制，他們就越要參與。因此家長(zhǎng)需要身體力行，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，公正地評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)，并正確指導(dǎo)青少年上網(wǎng)，引導(dǎo)他們?yōu)g覽健康的網(wǎng)站，規(guī)范上網(wǎng)行為（如制定家庭上網(wǎng)公約），樹(shù)立健康的網(wǎng)絡(luò)觀。(

12、二)加強(qiáng)親子溝通，改善教育方法，注重賞識(shí)教育。通常青少年是在內(nèi)心焦慮、壓力無(wú)法疏解的時(shí)候想到上網(wǎng)，因此家長(zhǎng)要多與孩子溝通，多了解孩子的心理情況，多關(guān)心理解他們。家長(zhǎng)在和孩子溝通中需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1、平等地對(duì)待孩子 2、多關(guān)注孩子的精神世界。3、分清邊界，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。4、選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒ā?5、不把自己的問(wèn)題與怨氣發(fā)泄在孩子身上。 6、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育。 （三）營(yíng)造和諧的家庭人際氛圍（四)積極擴(kuò)展青少年的興趣范圍。 另外，有些家長(zhǎng)把孩子送到輔導(dǎo)班，讓孩子少接觸電腦，另外，有些家長(zhǎng)把孩子送到輔導(dǎo)班，讓孩子少接觸電腦，也是不錯(cuò)的方法。也是不錯(cuò)的方法?？刂坪蒙蠈W(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間控制好上學(xué)

13、放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間（尤其是上網(wǎng)的時(shí)間）（尤其是上網(wǎng)的時(shí)間）嚴(yán)格控制孩子的零花錢嚴(yán)格控制孩子的零花錢 衣著衣著 發(fā)式發(fā)式 反對(duì)同學(xué)聚會(huì)反對(duì)同學(xué)聚會(huì), ,過(guò)生日過(guò)生日希望家長(zhǎng)配合我做好以下工作希望家長(zhǎng)配合我做好以下工作: :6. 6. 幫孩子分析成績(jī)，加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí)。幫孩子分析成績(jī)，加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí)。7. 7. 孩子的作業(yè)希望家長(zhǎng)多關(guān)注一些。孩子的作業(yè)希望家長(zhǎng)多關(guān)注一些。 4. 4.雙休日期間盡量少外出雙休日期間盡量少外出 了解孩子的交際圈了解孩子的交際圈 誰(shuí)誰(shuí) 特點(diǎn)特點(diǎn) 玩法玩法溫馨提示（給你幾個(gè)建議）溫馨提示（給你幾個(gè)建議） 1 1、不要把手機(jī)、不要把手機(jī)、MP3MP3等東西給子女帶到學(xué)校；等東

14、西給子女帶到學(xué)校；2 2、注意檢查孩子返校攜帶的物品（如鏡子管制刀具、注意檢查孩子返校攜帶的物品（如鏡子管制刀具化妝品等）；化妝品等）；3 3、注意學(xué)生穿戴和儀容儀表應(yīng)該符合學(xué)生身份；、注意學(xué)生穿戴和儀容儀表應(yīng)該符合學(xué)生身份；4 4、教育學(xué)生能吃苦，鼓勵(lì)學(xué)生能吃學(xué)校的早餐、教育學(xué)生能吃苦，鼓勵(lì)學(xué)生能吃學(xué)校的早餐5 5、隨時(shí)留意學(xué)生在家的不良表現(xiàn)或不同尋常的變化、隨時(shí)留意學(xué)生在家的不良表現(xiàn)或不同尋常的變化6 6、多與老師溝通聯(lián)系，如小孩沒(méi)能到校要向老師請(qǐng)、多與老師溝通聯(lián)系，如小孩沒(méi)能到校要向老師請(qǐng)假假四、家長(zhǎng)代表發(fā)言四、家長(zhǎng)代表發(fā)言五、各科任老師教師及聯(lián)系電話五、各科任老師教師及聯(lián)系電話科目科目

15、姓名姓名語(yǔ)文語(yǔ)文黃東老師（黃東老師數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)范福就老師（范福就老師班主任兼英語(yǔ)班主任兼英語(yǔ) 羅華廈老師（羅華廈老師（4281913）物理物理徐二軍老師（徐二軍老師政治政治鄭玉妹老師（鄭玉妹老師歷史歷史鄧智斌老師（鄧智斌老師地理地理張丹貴老師（張丹貴老師生物生物鐘東梅老師（鐘東梅老師衷心感謝衷心感謝祝各位家長(zhǎng)祝各位家長(zhǎng)測(cè)測(cè)您的家庭測(cè)測(cè)您的家庭1 1、你們是否有全家一起固定參與的活動(dòng)、你們是否有全家一起固定參與的活動(dòng)（散

16、步，去祖父母家，購(gòu)物，去朋友家）？（散步，去祖父母家，購(gòu)物，去朋友家）？ （這是一個(gè)令家庭成員可以交流的好（這是一個(gè)令家庭成員可以交流的好機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過(guò)）機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過(guò)）2 2、你們是否同孩子一起看他喜愛(ài)的電視節(jié)、你們是否同孩子一起看他喜愛(ài)的電視節(jié)目并討論？目并討論？ （指導(dǎo)孩子有選擇看電視節(jié)目是現(xiàn)代家（指導(dǎo)孩子有選擇看電視節(jié)目是現(xiàn)代家庭必不可少的一課）庭必不可少的一課） 3 3、您是否知道孩子的好朋友是、您是否知道孩子的好朋友是誰(shuí)，他和朋友一起時(shí)所熱衷的誰(shuí)，他和朋友一起時(shí)所熱衷的活動(dòng)是什么？活動(dòng)是什么？ （友誼是孩子成長(zhǎng)中不可（友誼是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的，是父母無(wú)法替代的，缺少的，是父母無(wú)法

17、替代的，應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何交友）應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何交友）4 4、您在工作中取得成績(jī)，是否會(huì)與全家人、您在工作中取得成績(jī)，是否會(huì)與全家人分享？分享？ （分享自已的成功可以讓每一個(gè)家（分享自已的成功可以讓每一個(gè)家庭成員都為你自豪，增強(qiáng)家庭的親凝聚庭成員都為你自豪，增強(qiáng)家庭的親凝聚力）力）5 5、當(dāng)您情緒暴躁并伴有過(guò)激行為時(shí)，是否、當(dāng)您情緒暴躁并伴有過(guò)激行為時(shí)，是否會(huì)向家人（包括孩子）作出道歉？會(huì)向家人（包括孩子）作出道歉？ （不要怕失面子，你的解釋和道歉（不要怕失面子，你的解釋和道歉只會(huì)讓家庭成員更多地體諒你，孩子對(duì)只會(huì)讓家庭成員更多地體諒你，孩子對(duì)成人世界的了解可以豐富他的心靈）成人世界的了解可以豐

18、富他的心靈）6 6、夫妻吵架是否回避孩子，事后是否會(huì)向、夫妻吵架是否回避孩子，事后是否會(huì)向孩子解釋？孩子解釋？ （夫妻吵架在所難免，攻擊性的爭(zhēng)（夫妻吵架在所難免，攻擊性的爭(zhēng)吵會(huì)給孩子帶來(lái)恐懼，但當(dāng)爭(zhēng)吵發(fā)生時(shí)，吵會(huì)給孩子帶來(lái)恐懼，但當(dāng)爭(zhēng)吵發(fā)生時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)顧及到孩子的感受）父母應(yīng)當(dāng)顧及到孩子的感受）7 7、在與孩子有溝通障礙時(shí)，是放棄還是另、在與孩子有溝通障礙時(shí)，是放棄還是另想其他方式？想其他方式？ （溝通有障礙正說(shuō)明有問(wèn)題，可以（溝通有障礙正說(shuō)明有問(wèn)題，可以從其他可能的方面入手，也許需要一段從其他可能的方面入手，也許需要一段時(shí)間的等待）時(shí)間的等待） 8 8、您是否會(huì)在客人面前公開(kāi)談?wù)搶?duì)、您是否會(huì)

19、在客人面前公開(kāi)談?wù)搶?duì)孩子的教養(yǎng)心得？孩子的教養(yǎng)心得？ （請(qǐng)珍視孩子的自尊，這種談?wù)撚泻Γㄕ?qǐng)珍視孩子的自尊，這種談?wù)撚泻o(wú)益）無(wú)益） 9 9、在孩子的朋友面前，你是否會(huì)大、在孩子的朋友面前，你是否會(huì)大聲斥責(zé)他？聲斥責(zé)他？ （這會(huì)讓孩子很沒(méi)面子，即使孩子（這會(huì)讓孩子很沒(méi)面子，即使孩子 有錯(cuò)，也要等到朋友走了以后再管教）有錯(cuò)，也要等到朋友走了以后再管教）1010、在孩子提出過(guò)分的物質(zhì)要求時(shí)，您是、在孩子提出過(guò)分的物質(zhì)要求時(shí)，您是簡(jiǎn)單粗暴地拒絕，還是先了解原因再疏簡(jiǎn)單粗暴地拒絕，還是先了解原因再疏導(dǎo)？導(dǎo)？ （如果粗暴地拒絕，您將錯(cuò)過(guò)一次了（如果粗暴地拒絕，您將錯(cuò)過(guò)一次了解、疏導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)）解、疏導(dǎo)孩子

20、的機(jī)會(huì)） 1111、當(dāng)您與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，您是否會(huì)以摔、當(dāng)您與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，您是否會(huì)以摔壞他喜愛(ài)的物品作為懲罰？壞他喜愛(ài)的物品作為懲罰？ （這是很不成熟的表現(xiàn)，別忘記您是（這是很不成熟的表現(xiàn)，別忘記您是成人，打擊孩子不是良策）成人，打擊孩子不是良策）1212、您是否會(huì)在孩子面前與他人談?wù)撍?、您是否?huì)在孩子面前與他人談?wù)撍倪^(guò)失？過(guò)失？ （請(qǐng)維護(hù)孩子的自尊心，他一定不希（請(qǐng)維護(hù)孩子的自尊心，他一定不希望聽(tīng)到您談?wù)撍倪^(guò)失）望聽(tīng)到您談?wù)撍倪^(guò)失） 1313、孩子解決不了的問(wèn)題，您是如何幫助、孩子解決不了的問(wèn)題，您是如何幫助他的？他的？ （要相信孩子，他們要父母想象的好（要相信孩子，他們要父母想象的好得多，為什么不讓他試試看）得多，為什么不讓他試試看）1414、您是否給自己和配偶留下獨(dú)處的時(shí)間？、您是否給自己和配偶留下獨(dú)處的時(shí)間？ （孩子要有獨(dú)處的時(shí)間，沉浸于自己（孩子要有獨(dú)處的時(shí)間，沉浸于自己的世界，夫妻也要有純粹的二人世界，的世