湖北省八校2020屆高三第二次聯(lián)考理綜-生物試題Word版含解析

1、湖北省八校（鄂南高中、華師一附中、黃岡中學(xué)、黃石二中、荊州中學(xué)、孝感高中、襄陽四中、襄陽五中）2018屆高三第二次聯(lián)考理綜-生物試題一、選擇題1 .下列有關(guān)細(xì)胞的說法，正確的是A.衰老細(xì)胞的各種酶活性均下降B.原癌基因抑制細(xì)胞不正常增殖C.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的代謝中心和控制中心D.細(xì)胞器中不一定含有磷脂，但一定含有蛋白質(zhì)【答案】D【解析】衰老細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)酶的活性會(huì)下降，但是仍然有些酶活性會(huì)升高，如水解酶，A項(xiàng)錯(cuò)誤；原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程，抑癌基因主要是阻止 細(xì)胞不正常的增殖，B項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，細(xì)胞生命活動(dòng)的代謝中 心是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C

2、項(xiàng)錯(cuò)誤；沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器不含磷脂，如核糖體和中心體，但所有細(xì)胞 器一定含有蛋白質(zhì)，D項(xiàng)正確?！军c(diǎn)睛】本題的易錯(cuò)點(diǎn)在于：誤認(rèn)為細(xì)胞衰老后所有的酶活性降低；混淆原癌基因和抑癌基因的作用；混淆細(xì)胞代謝的中心和細(xì)胞代謝的控制中心。熟記并理解教材中與細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞癌變和細(xì)胞衰老的基礎(chǔ)知識(shí)是解答此類問題的關(guān)鍵。2 .下列關(guān)于酶和 ATP的敘述正確的是A.酶使細(xì)胞代謝高效而有序的進(jìn)行，對(duì)生命活動(dòng)具有重要的調(diào)節(jié)作用B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液可以驗(yàn)證酶的專一性C.酶和ATP均具有高效性和專一性D.將ATP分子末端的磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移至腺喋吟核糖核甘酸上產(chǎn)物是ADP【答案】D【解析】酶在細(xì)胞代謝中起催化作

3、用，從而使生命活動(dòng)高效而有序的進(jìn)行，對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)是激素，A項(xiàng)錯(cuò)誤；淀粉酶會(huì)使淀粉分解，加碘液后不變藍(lán)，淀粉酶不能使蔗糖分解，同樣加碘液后不變藍(lán)，因此不能利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液來驗(yàn)證酶的專一性，B項(xiàng)錯(cuò)誤；酶具有高效性和專一性， ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源，不具有高效性和專一性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；腺喋吟核糖核甘酸由一分子磷酸基團(tuán)、一分子腺喋吟和一分子核糖組成，ADP由兩分子磷酸基團(tuán)、一分子腺喋吟和一分子核糖組成，因此將ATP分子末端的磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移至腺 喋吟核糖核甘酸上可產(chǎn)生 ADP D項(xiàng)正確。3 .下列關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞生物電現(xiàn)象的敘述，正確的是A.將電位計(jì)的兩電極置于神經(jīng)纖維膜的外側(cè)

4、，給予一適宜刺激后可測(cè)出動(dòng)作電位的大小B.將離體的神經(jīng)纖維置于適宜的生理鹽溶液，適當(dāng)增加溶液的KCl濃度其靜息電位的絕對(duì)值增大C.將離體的神經(jīng)纖維置于適宜的生理鹽溶液，適當(dāng)增加溶液的NaCl濃度其動(dòng)作電位的峰值增大D.神經(jīng)纖維膜上動(dòng)作電位的峰值會(huì)隨刺激強(qiáng)度的增大而增大，隨傳導(dǎo)距離的增大而減小 【答案】C【解析】測(cè)定動(dòng)作電位應(yīng)該把電位計(jì)的兩電極分別放在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)和外側(cè)，觀察有無電勢(shì)差， 若表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正即是動(dòng)作電位，A項(xiàng)錯(cuò)誤；神經(jīng)細(xì)胞膜主要對(duì)鉀離子有通透性，造成鉀離子外流，使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi)，這是靜息電位形成的原因，適當(dāng)增加溶液的KCl濃度，使細(xì)胞膜內(nèi)外K+濃度差變小，造成鉀離子外流的數(shù)量

5、減少，使得靜息電位的絕對(duì)值變小，B項(xiàng)錯(cuò)誤；發(fā)生動(dòng)作電位時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增大，Na+內(nèi)流，膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，適當(dāng)增加溶液的NaCl濃度，使得膜內(nèi)外 Na+濃度差增大，Na+內(nèi)流增多，動(dòng)作電位的峰值增大， C項(xiàng)正確；興奮的傳導(dǎo)具有“全或無”和“不衰減”的特點(diǎn)，前者指在神經(jīng)元細(xì)胞膜上任意一點(diǎn)施加的閾刺激與任何強(qiáng)度的閾上刺激引起的動(dòng)作電位水平是相同的，后者指在細(xì)胞膜上任 意一點(diǎn)產(chǎn)生動(dòng)作電位，那整個(gè)細(xì)胞膜都會(huì)經(jīng)歷一次完全相同的動(dòng)作電位，也即神經(jīng)纖維膜上 動(dòng)作電位的峰值不受刺激強(qiáng)度和傳導(dǎo)距離的影響，D項(xiàng)錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是弄明白“靜息電位”和“動(dòng)作電位”與鈉離子和鉀離子的跨膜運(yùn) 輸

6、的關(guān)系，然后結(jié)合物質(zhì)跨膜運(yùn)輸和興奮傳導(dǎo)的知識(shí)進(jìn)行解答。4 .下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種運(yùn)輸方式示意圖，以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是A.吞噬細(xì)胞對(duì)病原體的攝取和處理與a過程有關(guān)B.胰島素通過a過程進(jìn)入靶細(xì)胞發(fā)揮作用C.漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體經(jīng)b過程分泌到細(xì)胞外D.經(jīng)b過程出細(xì)胞的物質(zhì)不一定都是大分子物質(zhì)【答案】B【解析】a、b圖分別表示胞吞和胞吐。吞噬細(xì)胞對(duì)病原體的攝取和處理與胞吞有關(guān)，A項(xiàng)正確；胰島素不進(jìn)入靶細(xì)胞，而是通過體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞表面的特異性受體，進(jìn)而引起靶細(xì)胞發(fā)生相應(yīng)的生理變化，B項(xiàng)錯(cuò)誤；漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體是分泌蛋白，抗體通過胞吐分泌到細(xì)胞外，C項(xiàng)正確；一般情況下，經(jīng)胞吐分泌出細(xì)胞的物質(zhì)是大分子物

7、質(zhì)，但也有例外，如神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放的過程也是胞吐，D項(xiàng)正確。5 .下列關(guān)于信息傳遞的描述，正確的是選項(xiàng)信息類型來源作用對(duì)象舉例A植物激素特定的器官靶細(xì)胞生長(zhǎng)素B淋巴因子T細(xì)胞B細(xì)胞溶菌酶C物理信息某生物同種生物蜜蜂圓圈舞D神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)元神經(jīng)元、肌細(xì)胞等腎上腺素A. A B. B C. C D. D【答案】D【解析】植物激素不是特定的器官分泌的，而是由產(chǎn)生部位分泌,然后作用于作用部位的靶細(xì)胞，A項(xiàng) 錯(cuò)誤；溶菌酶不是淋巴因子，B項(xiàng)錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的光、聲、溫度、濕度、磁力等通過物理過程傳遞的 信息是物理信息，而蜜蜂的圓圈舞是為同種動(dòng)物提供蜜源信息，屬于行為信息,C項(xiàng)錯(cuò)誤;神經(jīng)元分泌 的腎上腺素

8、可作為神經(jīng)遞質(zhì)，其分泌后作用于神經(jīng)元或肌W胞等細(xì)胞膜上的特異性受體,D項(xiàng)正確。6 .如圖所示為基因型 AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某種二倍體動(dòng)物的兩個(gè)正處在分裂狀態(tài)的 細(xì)胞。下列說法正確的是XA.兩個(gè)細(xì)胞所屬的分裂方式相同B.兩個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)和同源染色體對(duì)數(shù)相同C.兩個(gè)細(xì)胞發(fā)生了相同類型的可遺傳變異D.兩個(gè)細(xì)胞中染色體上出現(xiàn)所示的A與a的原因一定相同【答案】C【解析】左圖細(xì)胞含同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，是有絲分裂中期，右 圖細(xì)胞不含同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，是減數(shù)第二次分裂后 期，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由A項(xiàng)分析可知，左圖含 2個(gè)染色體組和2對(duì)同源染色體，

9、右圖含 2個(gè)染色體 組和0對(duì)同源染色體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；該動(dòng)物的基因型是 AaBb),且兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的，這說 明A/a和B/b應(yīng)分別位于兩對(duì)同源染色體上，而圖中兩細(xì)胞的b基因卻在含 A/a的染色體上，這說明兩個(gè)細(xì)胞均發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，另外，正常情況下，姐妹染色單體上的基因是相同的，但是左圖含A基因的姐妹染色單體對(duì)應(yīng)的另一條單體上卻是a,說明左圖細(xì)胞同時(shí)還發(fā)生了基因突變，而右圖細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，也有如此現(xiàn)象，推測(cè)其也可能發(fā)生了基 因突變或交叉互換，C項(xiàng)正確；由C項(xiàng)分析可知，左圖細(xì)胞染色體上出現(xiàn)A與a的原因是基因突變，而由圖則可能發(fā)生基因突變或交叉互換，D項(xiàng)錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵

10、熟悉有絲分裂和減數(shù)分裂過程的染色體和DNA變化規(guī)律，然后結(jié)合生物變異的知識(shí)進(jìn)行作答。二、非選擇題7 .某科研人員研究不同遮光處理對(duì)白樺光合作用生理特性的影響結(jié)果如圖。(1)葉片中葉綠素含量是維持植物正常光合作用的主要指標(biāo)，葉綠素主要存在于白樺葉片的(具體部位)，通過圖1的結(jié)果發(fā)現(xiàn)白樺葉綠素含量隨 而增加, 提高了白樺在弱光環(huán)境下的捕光能力。研究發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的葉綠素處于不斷的合成和分解中。請(qǐng)從該角度去解釋葉綠素含量增加的原因：。(2)葉綠素b/a比值可作為植物利用弱光能力的判斷指標(biāo)，研究人員發(fā)現(xiàn)遮光處理提高了白 樺葉綠素b/a比值。通過高中課本 實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證該結(jié)論。你的實(shí)驗(yàn)證據(jù) 是：（1）. 葉

11、綠體類囊體薄膜（2）. 遮光程度的增加（3）. 葉綠素的合成量變化不大，分解量減少（或葉綠素的合成量增加，分解量變化不大）（或者葉綠素的合成量增加，分解量減少）（4）. 色素的提取和分離（5）. 遮光組濾紙條上黃綠色的色素帶寬度與藍(lán)綠色的色素帶寬度的比值大于非遮光組【解析】試題分析：本題以不同遮光處理的白樺為素材，綜合考查了光合作用的知識(shí)。通過提?。?1 ）中圖 1 的信息，確定遮光處理與葉綠素含量的關(guān)系；通過（2）回顧教材中綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，來確定得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的現(xiàn)象。（ 1）葉綠素主要存在于白樺葉片的葉綠體類囊體薄膜上。葉綠素具有捕獲光能的作用，圖示橫軸表示不同遮光處理

12、，縱軸表示葉綠素含量，從圖中分析可知，隨著遮光程度的增加，白樺葉綠素含量逐漸增加，這說明隨著光照強(qiáng)度的減弱，葉綠素能提高白樺在弱光環(huán)境下的捕光能力。植物體內(nèi)的葉綠素處于不斷的合成和分解中，這說明植物體內(nèi)的葉綠素含量是其合成量與分解量的差值，因此葉綠素含量增加的原因是葉綠素的合成量變化不大，分解量減少（或葉綠素的合成量增加，分解量變化不大）（或者葉綠素的合成量增加，分解量減少）。（ 2）通過高中課本色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，通過觀察比較濾紙條上藍(lán)綠色條帶（葉綠素a）和黃綠色條帶（葉綠素 b）的寬度來可確定葉綠素 a和葉綠素b的含量，從而確定遮光處理是否提高了葉綠素b/a 比值。遮光處理提高了白樺葉綠

13、素b/a 比值，這說明遮光組濾紙條上黃綠色的色素帶寬度與藍(lán)綠色的色素帶寬度的比值大于非遮光組。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵有兩個(gè)：一是能熟練分析柱形圖，二是能熟練掌握色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)。前者要求考生在復(fù)習(xí)時(shí)熟練掌握分析各種圖表曲線的方法，后者要求考生熟練掌握教材知識(shí)。8. 植物開花需要日照長(zhǎng)度必須大于臨界日長(zhǎng)（ 一般為 12 14 小時(shí)以上） 稱為長(zhǎng)日照植物，植物開花需要日照長(zhǎng)度只有短于其所要求的臨界日長(zhǎng)（ 一般在 12 14 小時(shí)以下） 稱為短日照植物?？茖W(xué)家通過改變24小時(shí)的光照和黑暗的時(shí)間處理植物A和植物B一段時(shí)間，結(jié)果如下圖組 1 和組2、組5 和組6。(1)根據(jù)組別 (填組別號(hào))可判斷植

14、物 B為 (填“長(zhǎng)”或“短”)日 照植物。(2)科學(xué)家又對(duì)植物 A和植物B分別做了以下處理：閃光打斷黑暗時(shí)間，短暫的暗處理打斷光照時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖組3和組4、組7和組8。根據(jù)圖示結(jié)果可知影響植物開花的關(guān)鍵因素是 (填“夜間的長(zhǎng)度”或“日照的長(zhǎng)度”)。請(qǐng)說明理由(3)若要B植物提前開花，可以怎樣處理:【答案】(1). 5、6 (2). 長(zhǎng)(3). 夜間的長(zhǎng)度 (4).對(duì)于兩組植物，只有閃光打斷黑暗時(shí)間會(huì)改變開花情況，而短暫的暗處理打斷光照時(shí)間不改變開花情況(5). 在夜間用閃光處理或者延長(zhǎng)光照時(shí)間【解析】試題分析：本題以植物開花為背景，綜合考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析的知識(shí)。通過提取組5和組6的知

15、識(shí)確定植物 B是長(zhǎng)日照植物；通過比較組 3和組4,以及比較組7和組8, 得出影響植物開花的關(guān)鍵因素是夜間的長(zhǎng)度；通過組5和組7的比較，得出市植物 B提前開花的措施。1 1) 5組用大于12 14小時(shí)以上日照處理后植物 B開花，6組用少于12-14小時(shí)的日照處理后植物B不開花，通過5、6組對(duì)照可判斷植物 B是長(zhǎng)日照植物。(2)從組3和組4對(duì)照、和組7和組8對(duì)照結(jié)果可知，只有閃光打斷黑暗時(shí)間會(huì)改變開花情況，而短暫的暗處理打斷光照時(shí)間不改變開花情況，這說明影響植物開花的關(guān)鍵因素是夜間 的長(zhǎng)度。(3)從組5和組7結(jié)果分析可知，若要 B植物提前開花，可以在夜間用閃光處理或者延長(zhǎng)光照時(shí)間。9 .生態(tài)浮床技

16、術(shù)是一個(gè)綜合了物理、化學(xué)、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復(fù)過程，它利用水生植物及根系微生物吸收 M P元素，同時(shí)可降解有機(jī)物和重金屬，并以收獲植物體形式將其搬離水體，保護(hù)了水生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了景觀效益和生態(tài)功能的雙贏。下圖為某湖泊應(yīng)用生態(tài)浮床技術(shù)的示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題：墓發(fā)劇6剜源通降低E】暮茹的河夕fit的冰醉作闡(1物的蛙蹌兩國即初；羯的裝生礴的的招 NMS收 事.就陛卷笛“(1)生態(tài)浮床上的植物可供鳥類筑巢，下部根系形成魚類和水生昆蟲棲息環(huán)境，這體現(xiàn)了群落的結(jié)構(gòu)，群落中這種結(jié)構(gòu)的意義是(2)浮床下方水體中藻類植物的數(shù)量低于無浮床的水域,這主要是受(環(huán)境因素)的影響，因此，浮床在一定程度上能夠

17、抑制藻類的生長(zhǎng)繁殖，防止水華發(fā)生。(3)當(dāng)有機(jī)污染物流經(jīng)生態(tài)浮床時(shí)能夠被凈化，一方面，水流流經(jīng)浮床時(shí)，流速變緩，物理沉降作用顯著，另一方面是(4)生態(tài)浮床既能凈化水質(zhì)、 防治水華，又能美化環(huán)境，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值。【答案】(1). 垂直(2). 提高群落對(duì)環(huán)境資源的利用能力 (3).陽光(4).植物根系附著有微生物，有機(jī)物經(jīng)微生物的分解為無機(jī)物，然后被植物吸收(5). 直接價(jià)值和間接【解析】試題分析：本題以生態(tài)浮床為背景，綜合考查群落的空間結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生物多樣性的知識(shí)。通過提取(1)中.上部下部”的信息，確定生態(tài)浮床屬于哪種群落的空間結(jié)構(gòu)；通過藻類 植物是光能自養(yǎng)生物，其正常

18、生長(zhǎng)離不開光照來確定浮床抑制藻類生長(zhǎng)的原理；通過生物多樣性的價(jià)值 的分析以得出生態(tài)浮床屬于哪種價(jià)值(1)生態(tài)浮床上的植物可供鳥類筑巢，下部根系形成魚類和水生昆蟲棲息環(huán)境，表現(xiàn)為垂直 分層現(xiàn)象，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)，這提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的利用能力。（ 2）藻類植物的正常生長(zhǎng)要進(jìn)行光合作用，受到陽光的影響，浮床下方陽光較弱從而抑制藻類繁殖，防止水華發(fā)生。（ 3）有機(jī)污染物流經(jīng)生態(tài)浮床后，除了可通過物理沉降作用而凈化，還可被植物根系附著的微生物的分解作用分解成無機(jī)物，然后被植物吸收而凈化。（ 4）生物多樣性的間接價(jià)值也叫生態(tài)功能，生態(tài)浮床的凈化水質(zhì)、防止水華的作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值；生

19、物多樣性的直接價(jià)值指供人類食用、藥用和工業(yè)原料的實(shí)用意義，以及旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義，生態(tài)浮床的美化環(huán)境的價(jià)值屬于生物多樣性的直接價(jià)值。10 .已知果蠅灰身（A和黑身（a），直毛（B）和分叉毛（b）各為一對(duì)相對(duì)性狀，A與a基因位于常染色體上，B 與 b 基因位置未知。某興趣小組同學(xué)將一只灰身分叉毛雌蠅與一只灰身直毛雄蠅雜交，發(fā)現(xiàn)子一代中表現(xiàn)型及分離比為灰身直毛: 灰身分叉毛: 黑身直毛: 黑身分叉毛=3: 3: 1: 1。（ 1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可以確定兩對(duì)基因遵循自由組合定律？ （答“是”或“否”）（ 2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果還不足以確定B 與 b 基因的位置。請(qǐng)你利用

20、現(xiàn)有的親本及F1 果蠅為材料，繼續(xù)研究以確定 B與b基因是只位于 X染色體上，還是位于常染色體上。雌果蠅一旦交配過后，再次交配變得困難。根據(jù)以上信息，寫出兩種可行性方案，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（若為雜交實(shí)驗(yàn)，只能一次雜交）方案一： 。預(yù)期：若,則B與b基因只位于X染色體上。方案二： 。預(yù)期：若，則B與b基因只位于X染色體上。【答案】（1）. 是 （2）. 統(tǒng)計(jì)F1中雌蠅雄蠅的表現(xiàn)型（3）.雌蠅表現(xiàn)為直毛，雄蠅表現(xiàn)為分叉毛（4）. 親本的直毛雄蠅與F1 中直毛雌蠅交配（5）. 后代雌蠅均為直毛，雄蠅一半直毛一半分叉毛【解析】試題分析：本題以果蠅為素材，綜合考查了遺傳的基本規(guī)律、確定基因位置的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方

21、法等知識(shí)。通過滿足基因自由組合定律的條件“非同源染色體的非等位基因”來確定第（1 ）小題答案；采用假說- 演繹法，即通過先假設(shè)基因位置，然后推測(cè)相應(yīng)的結(jié)果來確實(shí)第（2）小題的實(shí)驗(yàn)方案。（1）只有位于非同源染色體上的非等位基因的遺傳才能遵循自由組合定律，而位于同一對(duì)染色體上的非等位基因的遺傳不遵循自由組合定律?；疑矸植婷葡壟c一只灰身直毛雄蠅雜交，若A/a和B/b這兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上，則子代只能有兩種表現(xiàn)型，這與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符，因此上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定兩對(duì)基因遵循自由組合定律。（2）方案一：若 B與b基因只位于X染色體上，則親本的基因型分別是XV （分叉毛雌蠅）、XBY （直毛雄蠅），子

22、代的表現(xiàn)型分別是直毛雌蠅（XV）和分叉毛雄蠅（乂¥）;若B與b基因只位于常染色體上，則親本的基因型分別是 Bb和bb,子代雌雄果蠅均表現(xiàn)為直毛： 分叉毛=1:1 , 因此可通過統(tǒng)計(jì) F1中雌蠅雄蠅的表現(xiàn)型來確定B與b基因是只位于 X染色體上，還是位于常染色體上。方案二：若B與b基因只位于X染色體上，則親本的基因型分別是 犬犬（分叉毛雌蠅）、XBY （直 毛雄蠅），子代的表現(xiàn)型分別是直毛雌蠅（雙）和分叉毛雄蠅（XbY）,將親本的直毛雄蠅 （XBY）與Fi中直毛雌蠅（XBXb）交配，后代雌蠅均為直毛，雄蠅一半直毛一半分叉毛；若 B與b基因 只位于常染色體上，則親本的基因型分別是 Bb和b

23、b,子代雌雄果蠅均表現(xiàn)為直毛： 分叉毛=1:1 , 將親本的直毛雄蠅（Bb）與F1中直毛雌蠅（Bb）交配，后代雌雄果蠅均表現(xiàn)為直毛：分叉毛 =3:1 ,因此可通過將親本的直毛雄蠅與F1中直毛雌蠅交配，統(tǒng)計(jì)子代雌雄果蠅表現(xiàn)型及比例來確定B與b基因是只位于 X染色體上，還是位于常染色體上。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵有三個(gè)： 一是通過伴X染色體遺傳中，“雌隱雄顯”雜交后代是“雌 顯雄隱”來確定雜交方案一；二是通過假說-演繹法，即先假設(shè)基因的位置，然后演繹推理實(shí)驗(yàn)結(jié)果；三是規(guī)范作答，即答案先寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果，后寫結(jié)論。11 .為了調(diào)查某學(xué)校附近河流的水質(zhì)狀況，該學(xué)校生物興趣小組測(cè)定了河流水樣中的細(xì)菌含 量，并進(jìn)

24、行了細(xì)菌的分離等工作?；卮鹣铝袉栴}：（1）如圖，該小組采用的是 分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過滅菌，在第二次及以后的操作時(shí)，總是從上一次的末端開始，這樣做的目的是（2）該實(shí)驗(yàn)組將接種好的培養(yǎng)皿在恒溫箱中培養(yǎng)時(shí)倒置，其目的是 ;在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中可以被稱為(3)根據(jù)培養(yǎng)皿上菌落的平均數(shù)可以計(jì)算河水中該細(xì)菌的密度，但計(jì)算的數(shù)據(jù)要比實(shí)際活菌的數(shù)目少，原因是 。除了上述的活菌計(jì)數(shù)法外，也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法。( 4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：。【答案

25、】(1).平板劃線法(2). 灼燒 (3). 將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落 (4). 防止形成的冷凝水滴落在培養(yǎng)基上產(chǎn)生雜菌污染(5). 種群 (6). 當(dāng)兩個(gè)或者多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)平板上觀察到的是一個(gè)菌落(7). 顯微鏡計(jì)數(shù)(8). 振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率【解析】試題分析：本題學(xué)生測(cè)定水質(zhì)中細(xì)菌含量為素材，考查微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)等知識(shí)。通過從圖中劃線情況分析得出該小組采用的是平板劃線法；通過對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握，可確定其他問題的答案。( 1)圖中可看到三個(gè)劃線區(qū)，且第二次劃線的菌種來自第一次劃線的末端，第二次劃線的

26、菌種來自子二次劃線的末端，這說明該小組采用的是平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。接種環(huán)是金屬制品，可用灼燒滅菌。在第二次及以后的操作時(shí)，總是從上一次的末端開始，這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落。( 2)將接種好的培養(yǎng)皿在恒溫箱中培養(yǎng)時(shí)倒置，其目的是防止形成的冷凝水滴落在培養(yǎng)基上產(chǎn)生雜菌污染。種群是生活在同一區(qū)域的同種生物全部個(gè)體的總和，因此在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中可以被稱為種群。(3)根據(jù)培養(yǎng)皿上菌落的平均數(shù)可以計(jì)算河水中該細(xì)菌的密度，但計(jì)算的數(shù)據(jù)要比實(shí)際活菌的數(shù)目少，原因是當(dāng)兩個(gè)或者多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)平板上觀察到的是一個(gè)菌落。除了上述的活菌計(jì)數(shù)法外，顯微鏡計(jì)數(shù)也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法。( 4)振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率，所以振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。12. 現(xiàn)代生物工程技術(shù)推動(dòng)了醫(yī)藥學(xué)、免疫學(xué)和生態(tài)學(xué)