班組特色安全管理

1、1轉爐作業(yè)區(qū)丙班轉爐作業(yè)區(qū)丙班2選題理由選題理由 班組是企業(yè)的細胞，是搞好安全生產的基礎，班組是企業(yè)的細胞，是搞好安全生產的基礎，是開展安全工作的主體。一線的班組是企業(yè)生產組是開展安全工作的主體。一線的班組是企業(yè)生產組織機構的基本單位，是進行生產和日常管理活動的織機構的基本單位，是進行生產和日常管理活動的主要場所，也是企業(yè)完成安全生產各項目標的主要主要場所，也是企業(yè)完成安全生產各項目標的主要承擔者和直接實現(xiàn)者。企業(yè)的設備、工具和原材料承擔者和直接實現(xiàn)者。企業(yè)的設備、工具和原材料等，都要由班組掌握和使用；企業(yè)的生產、技術、等，都要由班組掌握和使用；企業(yè)的生產、技術、經營管理和各項規(guī)章制度的貫徹落

2、實，也要通過班經營管理和各項規(guī)章制度的貫徹落實，也要通過班組的活動來實現(xiàn)。因此說，班組是企業(yè)安全文明生組的活動來實現(xiàn)。因此說，班組是企業(yè)安全文明生產的重要陣地，是企業(yè)取得安全、優(yōu)質、高效生產產的重要陣地，是企業(yè)取得安全、優(yōu)質、高效生產的關鍵所在，企業(yè)安全管理的各項工作必須緊密圍的關鍵所在，企業(yè)安全管理的各項工作必須緊密圍繞生產一線班組開展才有效。因此加強班組安全管繞生產一線班組開展才有效。因此加強班組安全管理是勢在必行的理是勢在必行的 。 3方案的制定和實施方案的制定和實施 班組安全制約著班組各項生產活動。班組安全制約著班組各項生產活動。為了能夠更好的開展班組安全管理活動，為了能夠更好的開展班

3、組安全管理活動，在班組中營造一個良好的安全環(huán)境。班組在班組中營造一個良好的安全環(huán)境。班組開展了一系列與安全相關的活動，并為此開展了一系列與安全相關的活動，并為此制定了詳細的實施方案。如：安全宣誓、制定了詳細的實施方案。如：安全宣誓、安全周會、安全隱患反饋、一對一安全監(jiān)安全周會、安全隱患反饋、一對一安全監(jiān)護、安全述職、操檢結合等措施。這些措護、安全述職、操檢結合等措施。這些措施及活動的開展為班組安全管理打下了良施及活動的開展為班組安全管理打下了良好的基礎。好的基礎。4措施措施安全宣誓安全宣誓 安全宣誓對于安全生產意義重大，安全宣誓對于安全生產意義重大，班組對于上崗前安全宣誓極為重視。首班組對于上

4、崗前安全宣誓極為重視。首先在上崗前營造一個安全氛圍，讓職工先在上崗前營造一個安全氛圍，讓職工樹立安全觀念，時刻提醒在崗員工緊繃樹立安全觀念，時刻提醒在崗員工緊繃安全弦不放松。在班組中形成我要安全安全弦不放松。在班組中形成我要安全的理念。的理念。 班組安全宣誓分為兩個部分，首先關鍵崗班組安全宣誓分為兩個部分，首先關鍵崗位人員要在小組成員的面前進行宣誓，這樣給位人員要在小組成員的面前進行宣誓，這樣給小組職工樹立安全榜樣，起到模范帶頭作用。小組職工樹立安全榜樣，起到模范帶頭作用。然后再由爐長帶領班組所有職工進行宣誓，把然后再由爐長帶領班組所有職工進行宣誓，把“我要安全我要安全”的思想進行到底。這樣在

5、班組所的思想進行到底。這樣在班組所有職工上崗前把安全思想武裝到每位職工的身有職工上崗前把安全思想武裝到每位職工的身上。為安全生產樹立第一道屏障。上。為安全生產樹立第一道屏障。5措施措施安全周會安全周會 安全周會是班組安全管理的重要活安全周會是班組安全管理的重要活動之一。每周按時召開安全周會，給班動之一。每周按時召開安全周會，給班組職工敲響安全警鐘。安全周會由爐長組職工敲響安全警鐘。安全周會由爐長親自主持，并做好會議記錄。安全周會親自主持，并做好會議記錄。安全周會主要是學習安全文件、事故案例和班組主要是學習安全文件、事故案例和班組內職工違章行為的通報。這樣既學習了內職工違章行為的通報。這樣既學習

6、了安全知識也開闊了安全視野，并且把生安全知識也開闊了安全視野，并且把生產中所存在的不安全行為進行通報，給產中所存在的不安全行為進行通報，給班組成員敲響安全警鐘。為安全生產的班組成員敲響安全警鐘。為安全生產的順利開展打堅實的基礎。順利開展打堅實的基礎。6措施措施一對一安全監(jiān)護一對一安全監(jiān)護 俗話說俗話說“鐵打的營盤流水的兵鐵打的營盤流水的兵”，近，近年來班組中新進了大中專畢業(yè)生，協(xié)力工。年來班組中新進了大中專畢業(yè)生，協(xié)力工。對這些新進職工的安全班組專門開展了一對這些新進職工的安全班組專門開展了一對一安全監(jiān)護活動。班組黨員更是積極參對一安全監(jiān)護活動。班組黨員更是積極參與，與他們結成對子。讓每個小組

7、中新進與，與他們結成對子。讓每個小組中新進職工與小組中安全技能、經驗豐富的老職職工與小組中安全技能、經驗豐富的老職工結成對子，幫助和指導新進職工盡快進工結成對子，幫助和指導新進職工盡快進入角色，學會安全防護技能。使班組在安入角色，學會安全防護技能。使班組在安全生產中不留下任何一個死角。全生產中不留下任何一個死角。黨員所在支部轉爐作業(yè)區(qū)檢查月份3月黨員簽名劉大偉所結對子員簽名李波簽約要求具體描述黨員月執(zhí)行情況簽約人月執(zhí)行情況“一個帶頭”履行崗位責任制良好良好帶動身邊員工增強全意識和安全技能良好良好“兩個杜絕”杜絕習慣性違章良好良好杜絕崗位責任事故良好良好“三個保證”保證嚴格執(zhí)行規(guī)章制度良好良好保

8、證為現(xiàn)場安全把好防線良好良好保證為生產安全化解風險良好良好7措施措施安全隱患反饋安全隱患反饋 安全隱患在我們的生產現(xiàn)場中無安全隱患在我們的生產現(xiàn)場中無處不在，而它又是安全事故發(fā)生的根處不在，而它又是安全事故發(fā)生的根源。因此及時有效的消除安全隱患對源。因此及時有效的消除安全隱患對安全生產是至關重要的。班組為了消安全生產是至關重要的。班組為了消除安全隱患號召所有職工都有查找并除安全隱患號召所有職工都有查找并反饋安全隱患的責任。及時的將安全反饋安全隱患的責任。及時的將安全隱患反饋到作業(yè)區(qū)將安全隱患消除在隱患反饋到作業(yè)區(qū)將安全隱患消除在萌芽之中，使它不給安全生產埋下火萌芽之中，使它不給安全生產埋下火種

9、。這一措施的實施每月班組向作業(yè)種。這一措施的實施每月班組向作業(yè)區(qū)反饋安全隱患區(qū)反饋安全隱患8 8條，為安全生產創(chuàng)條，為安全生產創(chuàng)造了良好的環(huán)境。造了良好的環(huán)境。8措施措施安全述職安全述職 安全述職活動是班組安全述職活動是班組關鍵崗位人員自發(fā)開展的關鍵崗位人員自發(fā)開展的一項活動，就是把查找出一項活動，就是把查找出來的安全隱患在自身能力來的安全隱患在自身能力解決范圍內的及時快速的解決范圍內的及時快速的消除。不把安全隱患上報消除。不把安全隱患上報作業(yè)區(qū)，使職工自身成為作業(yè)區(qū)，使職工自身成為安全隱患的終結者，盡量安全隱患的終結者，盡量不給安全隱患生存的空間。不給安全隱患生存的空間。營造一個安全生產環(huán)境

10、。營造一個安全生產環(huán)境。轉爐作業(yè)區(qū)3月安全述職表（部分）丙班值班長 （李冰剛）3月份中班0#爐氧槍在冶煉過程中有卡阻現(xiàn)象，通過及時檢查發(fā)現(xiàn)氧槍立柱軌道與配重之間有問題，讓相關人員處理。丙0#煉鋼工（劉大偉）0#爐煙罩小車平臺護欄脫焊，職工在上面清渣時容易掉下，利用等停時間讓相關處理。丙1#煉鋼工（謝忠雙）1#爐烘烤廢鋼的煤氣管子接頭處易燒壞，造成煤氣的泄露，危害職工的人身安全，在開爐過程中通知相關人員進行修復。9措施措施操檢結合操檢結合 操檢結合活動也是創(chuàng)建操檢結合活動也是創(chuàng)建“100”100”型班組型班組的重要措施之一。作為生產者，我們有責的重要措施之一。作為生產者，我們有責任檢查設備存在的

11、安全隱患。因為只有生任檢查設備存在的安全隱患。因為只有生產設備正常運行才能給安全生產提供必要產設備正常運行才能給安全生產提供必要的保障。因此班組職工在當班期間要時刻的保障。因此班組職工在當班期間要時刻對生產設備的運行情況進行監(jiān)督，把存在對生產設備的運行情況進行監(jiān)督，把存在的安全隱患或設備缺陷及時的記錄下來與的安全隱患或設備缺陷及時的記錄下來與點檢方進行意見交換。這樣就能夠及時的點檢方進行意見交換。這樣就能夠及時的把設備隱患反饋出來并且快速的消除，為把設備隱患反饋出來并且快速的消除，為安全生產提供必要保障。安全生產提供必要保障。10方案實施前后效果的對比方案實施前后效果的對比實施前實施前實施后實

12、施后11成果推廣情況和班組員工掌握情況成果推廣情況和班組員工掌握情況 班組安全管理開展的各項措施與活動，班組安全管理開展的各項措施與活動，在班組中形成了良好的安全氛圍。通過班在班組中形成了良好的安全氛圍。通過班組安全管理活動的開展，班組職工由組安全管理活動的開展，班組職工由“要要我安全我安全”逐步的轉向逐步的轉向“我要安全我要安全”并且牢并且牢固的樹立了安全第一、預防為主的思想，固的樹立了安全第一、預防為主的思想，班組內沒有發(fā)生一起安全事故，安全違章班組內沒有發(fā)生一起安全事故，安全違章行為的發(fā)生概率也大大降低了。整個班組行為的發(fā)生概率也大大降低了。整個班組都沉浸在一種良好的安全氛圍中，為今后都

13、沉浸在一種良好的安全氛圍中，為今后的安全生產夯實了基礎。的安全生產夯實了基礎。12現(xiàn)場可視化教材或材料現(xiàn)場可視化教材或材料 （二）（二） 現(xiàn)場可視化教材選取的原因現(xiàn)場可視化教材選取的原因 通過現(xiàn)場可視化教材的展示，通過現(xiàn)場可視化教材的展示，能夠提高職工操作技能、標準化能夠提高職工操作技能、標準化作業(yè)水平，讓人一目了然，消除作業(yè)水平，讓人一目了然，消除語言溝通的障礙。特別是通過正語言溝通的障礙。特別是通過正確與錯誤操作的對比，消除職工確與錯誤操作的對比，消除職工在現(xiàn)場工作當中的習慣性違章。在現(xiàn)場工作當中的習慣性違章。使職工在現(xiàn)場工作中時刻牢記標使職工在現(xiàn)場工作中時刻牢記標準化作業(yè)的重要性，為班組安全準化作業(yè)的重要性，為班組安全管理和現(xiàn)場安全生產打下基礎。管理和現(xiàn)場安全生產打下基礎。13現(xiàn)場可視化材料的展示（一）現(xiàn)場可視化材料的展示（一）打榔頭戴手套是錯誤的操作打榔頭戴手套是錯誤的操作正確的操作不能戴手套作業(yè)正確的操作不能戴手套作業(yè)錯誤的正確的14現(xiàn)場可視化材料的展示（二）現(xiàn)場可視化材料的展示（二）抬量爐底工具不能用手直接抓抬量爐底工具不能用手直接抓錯誤的抬量爐底工具要使用專用工具抬量爐底工具要使用專用工具正確的15現(xiàn)場可視