人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元《燕子》課件

1、小燕子小燕子小燕子穿花衣小燕子穿花衣年年春天到這里年年春天到這里我問(wèn)燕子你為啥來(lái)我問(wèn)燕子你為啥來(lái)燕子說(shuō)燕子說(shuō) 這里的春天最美麗這里的春天最美麗小燕子告訴你小燕子告訴你今年這里更美麗今年這里更美麗我們蓋起了大工廠我們蓋起了大工廠裝上了新機(jī)器裝上了新機(jī)器歡迎你長(zhǎng)期住在這里歡迎你長(zhǎng)期住在這里1、燕 子jn俊俊qiouzngzhnluyngp俏俏掠掠譜增偶偶沾俊俏俊俏掠過(guò)偶然增添沾濕譜寫(xiě)蕩漾漾1 、微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲“微風(fēng)”、“吹拂”是說(shuō)春風(fēng)輕輕地、緩緩地吹著，寫(xiě)出來(lái)春風(fēng)的輕柔?！扒f(wàn)條”寫(xiě)出了柔柳的枝條不是一條兩條，而是千萬(wàn)條，寫(xiě)出了柔柳枝條的多。“帶黃色的嫩葉”寫(xiě)出了柔柳枝條

2、的色彩和鮮嫩。2、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花， 都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。 這句話以擬人化的手法，說(shuō)“草”、“葉”、“花”等，“像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)”，構(gòu)成了一副繁花似錦、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、春意盎然的景色。在這生機(jī)勃勃的春天，燕子也從南方趕來(lái)了，更加富有感情色彩，給春天增添了活力。3、藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕 細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。作者展開(kāi)了豐富的想象，由“幾痕細(xì)線”聯(lián)想到音樂(lè)中的五線譜，把幾個(gè)黑點(diǎn)想象成音符。這一比喻使我們聯(lián)想到春天正是一部巨大的充滿生氣的樂(lè)章，燕子給春天大合唱譜寫(xiě)了動(dòng)人的旋律，給讀者留下了豐富的想象余地。課文結(jié)

3、構(gòu)分析 第一段：從燕子外形特點(diǎn)描寫(xiě)，寫(xiě)燕子活第一段：從燕子外形特點(diǎn)描寫(xiě)，寫(xiě)燕子活潑可愛(ài)的樣子。潑可愛(ài)的樣子。第二段：寫(xiě)燕子從南方趕來(lái)，為春天增添第二段：寫(xiě)燕子從南方趕來(lái)，為春天增添了生氣。了生氣。 第三段：寫(xiě)燕子飛行時(shí)輕快和靈活的情景。第三段：寫(xiě)燕子飛行時(shí)輕快和靈活的情景。 第四段：寫(xiě)燕子停歇時(shí)輕盈、靈巧的燕子。第四段：寫(xiě)燕子停歇時(shí)輕盈、靈巧的燕子。小結(jié) 這篇課文從燕子的外形，寫(xiě)到燕這篇課文從燕子的外形，寫(xiě)到燕子在春天里飛來(lái)了，接著從燕子飛子在春天里飛來(lái)了，接著從燕子飛行的美，又寫(xiě)到它憩息的美。春天行的美，又寫(xiě)到它憩息的美。春天是美的，燕子也是美的。春天因?yàn)槭敲赖模嘧右彩敲赖?。春天因?yàn)橛辛搜嘧?，更有生趣；而燕子因?yàn)橛辛搜嘧?，更有生趣；而燕子因?yàn)橛辛舜禾斓囊r托，又顯得更矯健。有了春天的襯托，又顯得更矯健。課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。、有感情地朗讀課文，