歷史人民版必修ⅲ8.3 打破隔離的堅(jiān)冰 教案

1、 打破隔離的堅(jiān)冰 教案 復(fù)習(xí)用 （人民版必修3） 【課前思考】 1、19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是什么？ 2、19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和亞、非、拉各國文學(xué)的代表人物及其代表作品是什么？ 3、19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲印象主義音樂、表現(xiàn)主義音樂、新古典主義音樂的代表人物及其代表作品是什么？4、19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲立體主義繪畫的代表人物及其代表作品是什么？ 【本課學(xué)習(xí)目標(biāo)】 掌握19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和亞、非、拉各國文學(xué)的代表人物及其代表作品，可以適當(dāng)?shù)剡x取一些文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的歷史問題認(rèn)識(shí)能力和對文學(xué)作品的欣賞能力。

2、了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初無產(chǎn)階級文學(xué)也獲得了極大的發(fā)展，了解無產(chǎn)階級文學(xué)和的代表人物及其代表作品、所起的巨大作用，并對兩種文學(xué)進(jìn)行對比，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力。 理解19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，明白任何文學(xué)作品都是當(dāng)時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，以此來培養(yǎng)學(xué)生的歷史辨證思維能力。 了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲印象主義音樂、表現(xiàn)主義音樂、新古典主義音樂的代表人物及其代表作品，在了解歷史知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)匦蕾p相關(guān)的音樂作品，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。 掌握19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲立體主義繪畫的代表人物及其代表作品，同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)匦蕾p相關(guān)的繪畫作品，加深對課本內(nèi)

3、容的理解，以此培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，提高藝術(shù)鑒賞水平。 運(yùn)用歷史圖表法列出和歸納19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、印象主義、表現(xiàn)主義、新古典主義音樂以及立體派繪畫的代表人物及其代表作品，以便于了解和掌握。 學(xué)生在學(xué)習(xí)19世紀(jì)末20世紀(jì)初的文學(xué)、音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，可以充分使用歷史聯(lián)想法，分析其產(chǎn)生的歷史背景，以利于更好地理解和把握所學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)生可以運(yùn)用歷史探究法、合作學(xué)習(xí)法、討論法分組搜集資料進(jìn)行整理和討論，以利于對“現(xiàn)實(shí)主義”、 “印象主義”、“表現(xiàn)主義”、“新古典主義”、“立體派”等概念和流派能有更為明確的理解和認(rèn)識(shí)。 學(xué)生通過對19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的

4、背景的了解，認(rèn)識(shí)到歐洲在第二次工業(yè)革命結(jié)束后，很快又迎來了第三次科技革命，并且期間的兩次世界大戰(zhàn)等深刻地影響著人們的生活和思維方式，為文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展開辟 了道路，從而培養(yǎng)學(xué)生的一重積極向上、崇尚科學(xué)的精神。通過對無產(chǎn)階級文學(xué)的了解，學(xué)生可以明白在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，無產(chǎn)階級在解放人類的過程中創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，為人類的精神事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，從而使學(xué)生更加熱愛社會(huì)主義，增強(qiáng)對社會(huì)主義祖國的感情。 【重難點(diǎn)突破】 重點(diǎn)：19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和無產(chǎn)階級文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和各自所起歷史作用；19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和藝術(shù)的代表人物及其代表作品；無產(chǎn)階級文學(xué)的代表人

5、物及其代表作品；19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。難點(diǎn)：19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和無產(chǎn)階級文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和各自所起歷史作用；19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。【基礎(chǔ)自測訓(xùn)練】（一）單項(xiàng)選擇題（1）下列哪位文學(xué)家不屬于19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物（ ） A 、羅曼羅蘭B、海明威C、德萊塞D、馬克土溫（2）下列不屬于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國現(xiàn)實(shí)主義作家海明威的作品的是（ ）A 、太陽照舊升起B(yǎng)、喪鐘為誰而鳴C、老人與海D、約翰克里斯多夫（3）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，亞洲第一個(gè)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家是（ ）

6、A 、川端康成B、魯迅C、巴金D、泰戈?duì)?（二）材料解析題1913年，泰戈?duì)枒{借其的著名長詩吉檀迦利他榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)評語這樣寫道：由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩；這詩出之以高超的技巧，并由他自己用英文表達(dá)出來，使他那充滿詩意的思想業(yè)已為西方文學(xué)的一部分”。 問答： （1）泰戈?duì)柺悄膰耍克@獎(jiǎng)有何影響？ （2）泰戈?duì)柕膭?chuàng)作屬于哪一個(gè)文學(xué)流派？同一時(shí)期這一流派的歐美作家有那些？（3）這一文學(xué)流派出現(xiàn)的歷史背景？ 【綜合創(chuàng)新運(yùn)用】 （一）單項(xiàng)選擇題（1）下列屬于前蘇聯(lián)作家高爾基的作品的是（ ） A 、海燕B、童年C、我的大學(xué)D、千只鶴（2）20世紀(jì)立體派繪畫最著名的代表是（ ） A 、

7、畢加索B、米開朗基羅C、拉斐爾D、德彪西（3）19世紀(jì)末以來，法國印象主義音樂的代表人物是（ ） A 、勛伯格B、羅丹C、凡高D、德彪西 （二）問答題 19世紀(jì)末20世紀(jì)初無產(chǎn)階級文學(xué)創(chuàng)作有何發(fā)展？ 【技能提高】 1、 探究學(xué)習(xí) 對于“現(xiàn)實(shí)主義”、 “印象主義”、“表現(xiàn)主義”、“新古典主義”、“立體派”等比較抽象的概念和流派，學(xué)生可以運(yùn)用歷史文獻(xiàn)法、閱讀法等各種方法，采取合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究和討論比較，并把探究、比較的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，寫成歷史習(xí)作。 2、實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生可以運(yùn)用編寫歷史表格的方法，19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、印象主義、表現(xiàn)主義、新古典主義音樂以及立體派繪畫的代

8、表人物及其代表作品進(jìn)行總結(jié)和歸納，以達(dá)到理請歷史線索，掌握歷史知識(shí)，鍛煉能力的目的【基礎(chǔ)自測訓(xùn)練】（一）單項(xiàng)選擇題答案提示： （1）A提示：A 、羅曼羅蘭是法國著名的現(xiàn)實(shí)主義作家。 （2）D提示：D、約翰克里斯多夫是法國著名的現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼羅蘭的代表作。 （3）D提示：B、魯迅C、巴金沒有獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；A 、川端康成獲獎(jiǎng)時(shí)間是1968年；泰戈?duì)柹畹哪甏?861-1941年，他獲獎(jiǎng)的時(shí)間應(yīng)該在1941年之前。 （二）材料解析題 答案提示： （1）印度人：他是亞洲第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，標(biāo)志著東方文學(xué)作品已經(jīng)被世界所接受。 （2）屬于現(xiàn)實(shí)主義；這一時(shí)期的歐美作家有：法國的羅曼羅蘭；美國的馬克土溫、歐亨利、杰克倫敦、德萊塞、海明威。（3）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，人類經(jīng)歷了翻天覆地的變化。第二次工業(yè)革命的結(jié)束以及相繼而來的第三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、壟斷資本主義的形成以及俄國十月社會(huì)主義革命的勝利等，都深刻地一貫鄉(xiāng)著人們的生活方式和思維方式，改變著人們的精神生活，為文學(xué)的創(chuàng)作開辟了廣闊的天地?！揪C合創(chuàng)新運(yùn)用】（一）單項(xiàng)選擇題答案提示： （1）D提示：D、千只鶴是日本作家川端康成的作品。 （2）A提示：B、米開朗基羅C、拉斐爾是文藝復(fù)興時(shí)期的畫家；D、德彪西是19世紀(jì)末法國的作曲家。 （3）D提示：A 、勛伯格是奧地利作曲家；B、羅