歷史人民版必修ⅲ8.3 打破隔離的堅冰 教案

1、 打破隔離的堅冰 教案 復習用 （人民版必修3） 【課前思考】 1、19世紀末20世紀初歐洲現(xiàn)實主義文學產生的歷史背景和所反映的社會現(xiàn)實是什么？ 2、19世紀末20世紀初歐洲現(xiàn)實主義文學和亞、非、拉各國文學的代表人物及其代表作品是什么？ 3、19世紀末20世紀初歐洲印象主義音樂、表現(xiàn)主義音樂、新古典主義音樂的代表人物及其代表作品是什么？4、19世紀末20世紀初歐洲立體主義繪畫的代表人物及其代表作品是什么？ 【本課學習目標】 掌握19世紀末20世紀初歐洲現(xiàn)實主義文學和亞、非、拉各國文學的代表人物及其代表作品，可以適當?shù)剡x取一些文學作品進行閱讀，培養(yǎng)學生的歷史問題認識能力和對文學作品的欣賞能力。

2、了解19世紀末20世紀初無產階級文學也獲得了極大的發(fā)展，了解無產階級文學和的代表人物及其代表作品、所起的巨大作用，并對兩種文學進行對比，從而培養(yǎng)學生的歷史比較能力。 理解19世紀末20世紀初歐洲現(xiàn)實主義文學產生的歷史背景和所反映的社會現(xiàn)實，明白任何文學作品都是當時代社會現(xiàn)實的反映，以此來培養(yǎng)學生的歷史辨證思維能力。 了解19世紀末20世紀初歐洲印象主義音樂、表現(xiàn)主義音樂、新古典主義音樂的代表人物及其代表作品，在了解歷史知識的同時，適當?shù)匦蕾p相關的音樂作品，以培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。 掌握19世紀末20世紀初歐洲立體主義繪畫的代表人物及其代表作品，同時也可以適當?shù)匦蕾p相關的繪畫作品，加深對課本內

3、容的理解，以此培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力，提高藝術鑒賞水平。 運用歷史圖表法列出和歸納19世紀末20世紀初歐洲現(xiàn)實主義文學、印象主義、表現(xiàn)主義、新古典主義音樂以及立體派繪畫的代表人物及其代表作品，以便于了解和掌握。 學生在學習19世紀末20世紀初的文學、音樂、美術的相關內容的時候，可以充分使用歷史聯(lián)想法，分析其產生的歷史背景，以利于更好地理解和把握所學習內容。 學生可以運用歷史探究法、合作學習法、討論法分組搜集資料進行整理和討論，以利于對“現(xiàn)實主義”、 “印象主義”、“表現(xiàn)主義”、“新古典主義”、“立體派”等概念和流派能有更為明確的理解和認識。 學生通過對19世紀末20世紀初歐洲現(xiàn)實主義文學產生的

4、背景的了解，認識到歐洲在第二次工業(yè)革命結束后，很快又迎來了第三次科技革命，并且期間的兩次世界大戰(zhàn)等深刻地影響著人們的生活和思維方式，為文學和藝術的發(fā)展開辟 了道路，從而培養(yǎng)學生的一重積極向上、崇尚科學的精神。通過對無產階級文學的了解，學生可以明白在19世紀末20世紀初，無產階級在解放人類的過程中創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，為人類的精神事業(yè)作出了巨大的貢獻，從而使學生更加熱愛社會主義，增強對社會主義祖國的感情。 【重難點突破】 重點：19世紀末20世紀初歐洲現(xiàn)實主義文學和無產階級文學產生的歷史背景和各自所起歷史作用；19世紀末20世紀初歐洲現(xiàn)實主義文學和藝術的代表人物及其代表作品；無產階級文學的代表人

5、物及其代表作品；19世紀末20世紀初歐洲現(xiàn)實主義文學和藝術作品所反映的社會現(xiàn)實。難點：19世紀末20世紀初歐洲現(xiàn)實主義文學和無產階級文學產生的歷史背景和各自所起歷史作用；19世紀末20世紀初歐洲現(xiàn)實主義文學和藝術作品所反映的社會現(xiàn)實?！净A自測訓練】（一）單項選擇題（1）下列哪位文學家不屬于19世紀末20世紀初美國現(xiàn)實主義文學的代表人物（ ） A 、羅曼羅蘭B、海明威C、德萊塞D、馬克土溫（2）下列不屬于19世紀末20世紀初，美國現(xiàn)實主義作家海明威的作品的是（ ）A 、太陽照舊升起B(yǎng)、喪鐘為誰而鳴C、老人與海D、約翰克里斯多夫（3）19世紀末20世紀初，亞洲第一個獲諾貝爾文學獎的作家是（ ）

6、A 、川端康成B、魯迅C、巴金D、泰戈爾 （二）材料解析題1913年，泰戈爾憑借其的著名長詩吉檀迦利他榮獲了諾貝爾文學獎。得獎評語這樣寫道：由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩；這詩出之以高超的技巧，并由他自己用英文表達出來，使他那充滿詩意的思想業(yè)已為西方文學的一部分”。 問答： （1）泰戈爾是哪國人？他獲獎有何影響？ （2）泰戈爾的創(chuàng)作屬于哪一個文學流派？同一時期這一流派的歐美作家有那些？（3）這一文學流派出現(xiàn)的歷史背景？ 【綜合創(chuàng)新運用】 （一）單項選擇題（1）下列屬于前蘇聯(lián)作家高爾基的作品的是（ ） A 、海燕B、童年C、我的大學D、千只鶴（2）20世紀立體派繪畫最著名的代表是（ ） A 、

7、畢加索B、米開朗基羅C、拉斐爾D、德彪西（3）19世紀末以來，法國印象主義音樂的代表人物是（ ） A 、勛伯格B、羅丹C、凡高D、德彪西 （二）問答題 19世紀末20世紀初無產階級文學創(chuàng)作有何發(fā)展？ 【技能提高】 1、 探究學習 對于“現(xiàn)實主義”、 “印象主義”、“表現(xiàn)主義”、“新古典主義”、“立體派”等比較抽象的概念和流派，學生可以運用歷史文獻法、閱讀法等各種方法，采取合作學習、探究學習的方式進行探究和討論比較，并把探究、比較的結果進行總結，寫成歷史習作。 2、實踐活動 學生可以運用編寫歷史表格的方法，19世紀末20世紀初歐洲現(xiàn)實主義文學、印象主義、表現(xiàn)主義、新古典主義音樂以及立體派繪畫的代

8、表人物及其代表作品進行總結和歸納，以達到理請歷史線索，掌握歷史知識，鍛煉能力的目的【基礎自測訓練】（一）單項選擇題答案提示： （1）A提示：A 、羅曼羅蘭是法國著名的現(xiàn)實主義作家。 （2）D提示：D、約翰克里斯多夫是法國著名的現(xiàn)實主義作家羅曼羅蘭的代表作。 （3）D提示：B、魯迅C、巴金沒有獲得過諾貝爾文學獎；A 、川端康成獲獎時間是1968年；泰戈爾生活的年代是1861-1941年，他獲獎的時間應該在1941年之前。 （二）材料解析題 答案提示： （1）印度人：他是亞洲第一個獲得諾貝爾文學獎的作家，標志著東方文學作品已經被世界所接受。 （2）屬于現(xiàn)實主義；這一時期的歐美作家有：法國的羅曼羅蘭；美國的馬克土溫、歐亨利、杰克倫敦、德萊塞、海明威。（3）19世紀末20世紀初，人類經歷了翻天覆地的變化。第二次工業(yè)革命的結束以及相繼而來的第三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、壟斷資本主義的形成以及俄國十月社會主義革命的勝利等，都深刻地一貫鄉(xiāng)著人們的生活方式和思維方式，改變著人們的精神生活，為文學的創(chuàng)作開辟了廣闊的天地?！揪C合創(chuàng)新運用】（一）單項選擇題答案提示： （1）D提示：D、千只鶴是日本作家川端康成的作品。 （2）A提示：B、米開朗基羅C、拉斐爾是文藝復興時期的畫家；D、德彪西是19世紀末法國的作曲家。 （3）D提示：A 、勛伯格是奧地利作曲家；B、羅