教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)講座秦紅麗

1、老師是一種特殊的職業(yè)老師是一種特殊的職業(yè)蠟燭論：老師是蠟燭，奉獻(xiàn)的是自己，蠟燭論：老師是蠟燭，奉獻(xiàn)的是自己，照亮的是別人。照亮的是別人。 園丁論：老師是辛勤的園丁，兒童是祖園丁論：老師是辛勤的園丁，兒童是祖國的花朵。國的花朵。 工程師論：老師是人類靈魂的工程師工程師論：老師是人類靈魂的工程師桶桶 論：老師要給別人一碗水，自己必論：老師要給別人一碗水，自己必須先有一桶水。須先有一桶水。 22021/2/23一、老師職業(yè)道德概說一、老師職業(yè)道德概說 老師職業(yè)道德老師職業(yè)道德老師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與別人、社會(huì)、集體、職業(yè)工作關(guān)系所老師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與別人、社會(huì)、集體、職業(yè)工作關(guān)系

2、所應(yīng)遵守的根本行為標(biāo)準(zhǔn)，以及在這根底上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品應(yīng)遵守的根本行為標(biāo)準(zhǔn)，以及在這根底上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。質(zhì)。老師職業(yè)道德的特點(diǎn)老師職業(yè)道德的特點(diǎn)道德意識(shí)：具有更高的水準(zhǔn)道德意識(shí)：具有更高的水準(zhǔn)道德行為：為人師表道德行為：為人師表道德影響：深、廣、遠(yuǎn)道德影響：深、廣、遠(yuǎn)老師職業(yè)道德的社會(huì)作用老師職業(yè)道德的社會(huì)作用直接影響學(xué)生的道德品質(zhì)直接影響學(xué)生的道德品質(zhì)直接影響學(xué)生的智能直接影響學(xué)生的智能老師成長的根本條件老師成長的根本條件促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)氣的改善促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)氣的改善32021/2/23二、老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容二、老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容一依法執(zhí)教一依法執(zhí)

3、教 五團(tuán)結(jié)協(xié)作五團(tuán)結(jié)協(xié)作 二愛崗敬業(yè)二愛崗敬業(yè) 六尊重家長六尊重家長 三三 熱愛學(xué)生熱愛學(xué)生 七七 廉潔從教廉潔從教 四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 八為人師表八為人師表 國家教委、全國教國家教委、全國教育工會(huì)育工會(huì) 19978742021/2/23什么是愛崗敬業(yè)一、愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是社會(huì)對(duì)人們工作態(tài)度的一種普遍要求。熱愛本職，就是職業(yè)工作者以爭取的態(tài)度對(duì)待各種職業(yè)勞動(dòng)，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事工作的幸福感、榮譽(yù)感。一個(gè)人熱愛上了自己的職業(yè)，他的身心就會(huì)交融在其職業(yè)行為中。社會(huì)的每一個(gè)崗位都是社會(huì)運(yùn)行整個(gè)鏈條的一部分，缺一不可的。政府和社會(huì)各機(jī)構(gòu)通過一定的方式，將社會(huì)職業(yè)和勞

4、動(dòng)者的個(gè)人選擇相結(jié)合，使得人有其崗。不管你對(duì)從事的工作是否感興趣，都要從整個(gè)社會(huì)需要的角度出發(fā)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，甚至熱愛這一工作，這是最根本的職業(yè)要求。由于社會(huì)職業(yè)的工作心之不同，因此勞動(dòng)條件、薪酬制度、社會(huì)地位等方面也不盡一樣。那些在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績的人，是愛崗的典范，他們應(yīng)該得到人們更多的尊重和尊敬。52021/2/23二、敬業(yè)是指用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。中國古代思想家就提倡敬業(yè)精神，孔子稱之為“執(zhí)事敬，朱熹解釋敬業(yè)為“專心致志，一事其業(yè)。 敬業(yè)一般有兩層含義：一為謀生敬業(yè)。及一些認(rèn)識(shí)一個(gè)熱的經(jīng)濟(jì)利益為目的對(duì)待職業(yè)。我們可以稱之為個(gè)人

5、利益色彩敬業(yè)。二為真正認(rèn)識(shí)到自己工作的社會(huì)意義的敬業(yè)，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。 62021/2/23敬業(yè)是指一個(gè)人對(duì)工作的使命感和責(zé)任。老師的敬業(yè)，就是對(duì)國家教育開展和學(xué)生成長的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，詳細(xì)表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精，對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)心、盡心盡力和無微不至。在教育教學(xué)活動(dòng)中，表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)；也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注，對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效理論。72021/2/23 教書育人是崇高的職業(yè)，老師肩負(fù)著學(xué)生的將來，國家、民族的將來，為此，這個(gè)職業(yè)更需要

6、后者那種敬業(yè)精神！所以，千百年來老師才一直受到尊重。希望每一位老師都能愛崗敬業(yè)，進(jìn)步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育好我們學(xué)生，使之成為社會(huì)有用的人才。 82021/2/23如何做到愛崗敬業(yè)第一、安于平凡，淡泊名利，育人為樂。在老師崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的名聲和財(cái)富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。只有不求名利，不慕富貴，甘為人梯，樂教勤業(yè)，以平常人的心態(tài)、高快樂興的心情去做實(shí)實(shí)在在的事情的老師才稱得上具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。 92021/2/23作為北大的第一位博士張筑生教授，他可謂才華橫溢，但是為了做好最根底的教學(xué)和教材編寫工作，他放棄了出國學(xué)術(shù)成果研究的時(shí)機(jī)。朋友勸他說：“

7、在北大，只有科研才是立身之本，而編寫教材那么不算成果。而他沒有猶豫，接下了指導(dǎo)布置的任務(wù)，放下了手頭的學(xué)術(shù)課題，這一干就是五年；他擔(dān)任數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽國家隊(duì)的主教練，這又是一件別人都不想染指的苦差使，他承受著常人難以想象的壓力和艱辛，連拿五屆總分第一，連命都搭了進(jìn)去，但卻無法計(jì)入工作量；他給海淀老師進(jìn)修學(xué)校講了八年課，每周一次，風(fēng)雨無阻，卻幾乎分文不?。凰淖詈笠豢?，是倒在了微分拓?fù)鋵W(xué)考試的考場(chǎng)上。他一生熱愛教育事業(yè)，心里只有工作、學(xué)生，他超脫了名利，甘于貧寒。他似乎不懂得爭成果，爭頭銜，他至死都沒有評(píng)上博導(dǎo)，然而他得到了學(xué)生的愛戴與敬仰。在他身后，熟悉他的人們授予了他最高、最響亮的頭銜真

8、正的教授。 102021/2/23相反那些一事當(dāng)前“私字當(dāng)頭，斤斤計(jì)較、只關(guān)心個(gè)人名利得失、不肯奉獻(xiàn)只問索取的人，是沒有資格議論什么“敬業(yè)精神，所以要求老師“淡泊名利以教育人才為樂，是合情合理的；反之，教育目的就無法實(shí)現(xiàn)，教育事業(yè)的開展就無從談起。112021/2/23 第二、教書育人，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。老師的本職工作或根本職責(zé)就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)規(guī)定了的老師應(yīng)當(dāng)履行的道德義務(wù)。能否自覺承負(fù)這一道德義務(wù)，完成育人大業(yè)，是衡量師德修養(yǎng)高低優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。 122021/2/23老師的愛崗敬業(yè)首先要堅(jiān)持面向全體學(xué)生。作為一名人民老師，只有保護(hù)、教育的義務(wù)和責(zé)任，沒有喜歡

9、一部分，歧視另一部分的權(quán)利，老師就是一位多孩子的父母親，每個(gè)孩子都是父母親心頭肉，愛要灑向全體學(xué)生。其次是要堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面開展。學(xué)生在老師的教育下，要成為人才。近幾年，我國的教育專家們?cè)辉俸粲酰簩W(xué)校輕視教育要出次品，輕視體育要出廢品，輕視德育要出危險(xiǎn)品。因此，老師的天職便是促進(jìn)學(xué)生全面開展。再次是要堅(jiān)持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能和自我開展的才能。 132021/2/23隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的降臨，人類也將進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)。學(xué)習(xí)將成為一個(gè)人一生的事情。作為老師，只有使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，它們才能在將來社會(huì)中擁有獨(dú)立生存的才能。讓學(xué)生們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我們當(dāng)前教育教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。當(dāng)學(xué)習(xí)成為

10、第一需要，知識(shí)成為生命價(jià)值，創(chuàng)造成為人生最大快樂的時(shí)候，我們的學(xué)生就擁有了在新的社會(huì)生存的真正資本。我們的民族也就會(huì)立于不敗之林。142021/2/23 老師的愛崗敬業(yè)，最終必須落實(shí)在老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度上。教育過程中的任何輕率、過失和隨意性，都會(huì)使學(xué)生造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。 152021/2/23小故事：某小學(xué)三年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師問一位女同學(xué)，0.9擴(kuò)大10倍是多少。女孩答復(fù)到：“0.90，擴(kuò)大100倍呢。“0.900，女孩輕聲的說到。這時(shí)，令所有人辛酸的事情發(fā)生了，在那位老師的帶著下，全班學(xué)生有節(jié)奏地朗讀起下面一句話：“xxx大笨瓜，xxx大笨瓜。那個(gè)受到

11、侮辱的同學(xué)沒有哭泣。突然一轉(zhuǎn)身，從二樓的窗戶上跳了下去女孩的余生是在輪椅上度過的此事無論是對(duì)學(xué)生，還是對(duì)老師，無疑都是一場(chǎng)不該發(fā)生的悲劇，它為每一位老師敲響了警鐘，即老師從事教育職業(yè)必需要有高度的責(zé)任感。162021/2/23第三、講究職業(yè)良心，科學(xué)施教，勤奮鉆研。老師勞動(dòng)很平凡，它從來沒有轟轟烈烈、動(dòng)人心魄的宏大場(chǎng)面，總是在默默無聞地、一點(diǎn)一滴中進(jìn)展。老師勞動(dòng)非常繁重，它難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限，是一種周期長、見效慢的勞動(dòng)，它沒有“立桿見影的效應(yīng)，故常被一些目光短淺的人所蔑視。同時(shí)，它又是難以量化和監(jiān)視的，同樣的一節(jié)課，同樣是40分鐘，老師是否認(rèn)真，是否全身心地投入，教學(xué)效果不大一樣，學(xué)生的受益

12、也不一樣。因此，當(dāng)老師就要不急功近利，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)，盡職盡責(zé)，出色的完本錢職崗位上的教育教學(xué)工作。172021/2/23勤奮鉆研，科學(xué)施教，是老師應(yīng)有的道德素質(zhì)。一個(gè)愛崗敬業(yè)的老師，既依靠經(jīng)歷教書育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；無論備課、上課，還是修改作業(yè)、管理班級(jí)，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的觀察之下，進(jìn)展科學(xué)的規(guī)劃、組織、施行，因材施教。顯然，老師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問題，而且包含著探究科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，老師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它表達(dá)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。182021/2/23愛崗敬業(yè)名言1

13、.學(xué)校要求老師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。愛因斯坦2.教育者應(yīng)當(dāng)深化理解正在成長的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才可以成為教育工作的真正能手。蘇霍姆林斯基3.老師進(jìn)展勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。老師時(shí)常要讀書， 平時(shí)積累的知識(shí)越多, 上課就越輕松。蘇霍姆林斯基4.老師的威信首先建立在責(zé)任心上。馬卡連柯192021/2/23海爾海爾“老總張瑞敏的十三個(gè)觀點(diǎn)之一：老總張瑞敏的十三個(gè)觀點(diǎn)之一：觀點(diǎn)之五觀點(diǎn)之五-用戶的難題就是我們的課題用戶的難題就是我們的課題 “ 1997年年10月份，張瑞敏到四川出差。有用戶跟他抱月份，

14、張瑞敏到四川出差。有用戶跟他抱怨說，海爾的洗衣機(jī)不好，下水管老堵怨說，海爾的洗衣機(jī)不好，下水管老堵 。一理解。一理解;原來原來是有些農(nóng)民朋友用洗衣機(jī)來洗地瓜是有些農(nóng)民朋友用洗衣機(jī)來洗地瓜 (北方叫紅薯北方叫紅薯)，有時(shí)，有時(shí)泥沙堵塞了下水管?；貋砗?，張瑞敏把這事講給大家聽，泥沙堵塞了下水管?；貋砗?，張瑞敏把這事講給大家聽，一些人覺得像是笑話，說重要的問題是教育農(nóng)民一些人覺得像是笑話，說重要的問題是教育農(nóng)民怎么怎么使用洗衣機(jī)。但張瑞敏不這么看。他說：使用洗衣機(jī)。但張瑞敏不這么看。他說：用戶的難題用戶的難題就是我們的課題。就是我們的課題。后來后來;海爾專門開發(fā)出一種下水管加海爾專門開發(fā)出一種下水管

15、加粗的可以用來洗地瓜的粗的可以用來洗地瓜的“大地瓜洗衣機(jī)。這事見諸報(bào)大地瓜洗衣機(jī)。這事見諸報(bào)端后，有人不以為然，說我們的農(nóng)民富裕到用洗衣機(jī)洗端后，有人不以為然，說我們的農(nóng)民富裕到用洗衣機(jī)洗地瓜了嗎地瓜了嗎?張瑞敏的想法是，既然用戶有需求，我們就張瑞敏的想法是，既然用戶有需求，我們就該去滿足。該去滿足?！斑@塊蛋糕也許不大，但卻是我們自己享用。這塊蛋糕也許不大，但卻是我們自己享用。1998年底，在一次經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，江澤民總書記還年底，在一次經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，江澤民總書記還提到了海爾提到了海爾“大地瓜洗衣機(jī)的事。大地瓜洗衣機(jī)的事。 202021/2/23當(dāng)在老師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)聚的日子里，接到學(xué)生打來的 ，發(fā)來的短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須；即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)