心理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第1頁
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文檔簡介

1、心理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)百度心理學(xué)教學(xué)工作總結(jié) ,希望大家能有所收獲。篇一:學(xué)年心理學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,作為一名普通的人民教師, 我在自己平凡的工作崗位上,勤勤懇懇,任勞任怨,各方面都取得了 較好的成績?,F(xiàn)將自己的工作情況總結(jié)如下:我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國特 色的社會(huì)主義理論,學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想,深刻領(lǐng)會(huì)黨的十七大 會(huì)議精神,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí), 并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記, 思想上始終與黨中央保持一致,積極貫徹黨的路線、方針,政策,樹 立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。一、積極籌備心理健康咨詢室的建設(shè)學(xué)校成立了以校長為組長, 以副校長和主任為副組長, 心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理 健

2、康小組成員的組織機(jī)構(gòu),積極籌備開展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校對心理健康咨詢室進(jìn)行了設(shè)施配置,制定了心理輔導(dǎo)教師工 作崗位職責(zé),確定了心理健康的輔導(dǎo)原則,制定了中小學(xué)生心理健康 的標(biāo)準(zhǔn)。二、積極開展陽光心理健康咨詢工作,鼓勵(lì)教師、學(xué)生進(jìn)行心理健 康咨詢要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,首先要提高教師的心理健康教育 水平,要對教師廣泛開展心理健康教育的咨詢,使每一位教師盡快掌 握一點(diǎn)心理健康的基本知識,以利正確對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),并在教育教 學(xué)過程中不出現(xiàn)失誤。這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。師生、家長咨詢的內(nèi)容范圍十分廣泛:包括心里煩躁郁悶、有工 作壓力、情緒低沉、親子矛盾、子女擇業(yè)前途、青春期煩惱、婚姻戀

3、 愛、學(xué)習(xí)壓力、百度考試焦慮、不良行為等等。指導(dǎo)學(xué)校、家長合力重視小學(xué)生心理健康教育,利用多種途徑, 向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。因此通過本學(xué)期的努力工作,解決了多年來學(xué)校學(xué)生中難以解決 的困難,有力的協(xié)助和推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的進(jìn)行。三、積極查閱有關(guān)資料,努力提高自己知識層面心理健康教育是 提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)心理 健康的教育人才,是學(xué)校教育的重要任務(wù),使學(xué)生的心靈得到了釋放, 也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的 能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。那么,作為心理教師,就要從更多方面掌握相

4、關(guān)的心里知識,心 理輔導(dǎo)技能。教育部引發(fā)的中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要;中小學(xué)生心理 健康教育的現(xiàn)狀、問題與對策;中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀與對策;影 響中小學(xué)教師心理健康的因素;中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn);小學(xué)生心 理健康教育的任務(wù);小學(xué)生心理健康知識摘要;還閱讀了小學(xué)教師 心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)講座。等等,做了大量的筆記為自己做了很好的充電 。 另外,作為一名學(xué)校的宣傳干事,在學(xué)校新聞宣傳方面也取得了 一定的成績。共報(bào)道新聞稿若干篇,其中上刊二十余篇。 對于取得的點(diǎn)滴成績,離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助。 在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加勤奮努力,踏踏實(shí)實(shí)地干好自己 的本職工作。新湖一中-學(xué)年第

5、二學(xué)期工作總結(jié)李小亮-篇二:幼兒教育心理學(xué) 教學(xué)工作總結(jié)()年春期幼兒教育心理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)期擔(dān) 任的幼兒教育心理學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,在過去的這一學(xué)期 里,我擔(dān)任了秋專業(yè)、班的幼兒教育心理學(xué)的教學(xué)工作,為使 得今后教學(xué)工作順利開展,在工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié) 如下:一、做好教學(xué)常規(guī)工作了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí) 需求,把握學(xué)生選擇學(xué)前教育專業(yè)的原因, 掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析:一年級學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對于該專業(yè) 的認(rèn)識比較單一,認(rèn)為畢業(yè)之后到幼兒園工作,對于專業(yè)的理解比較 狹隘,因此也造成了重視技能課、忽視專業(yè)理論課的現(xiàn)狀。部分學(xué)生缺乏正確

6、的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,將理論與實(shí)踐 相聯(lián)系的能力較為欠缺。不過,一年級的學(xué)生活潑、 熱情,對于自己的專業(yè)規(guī)劃有話可說, 能夠明晰自己的目標(biāo), 雖然專業(yè)理論課學(xué)起來有些吃力, 但大部分的 學(xué)生仍舊在努力地學(xué)習(xí),部分學(xué)生能夠做到主動(dòng)和老師交流、探討幼 兒園的一些實(shí)際問題,這些都是值得肯定的,也是在教學(xué)中要不斷放 大的閃光點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材、備教法、備學(xué)生,根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯;了解學(xué)生原有的知 識水平以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪 些困難,采取相應(yīng)的教學(xué)措施;時(shí)常思考如何把知識傳授給學(xué)生,包 括如何組織教材、如何安排每節(jié)課

7、的活動(dòng)。認(rèn)真寫好教案,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,將課堂上的時(shí)間更多地留給學(xué)生,范文寫作調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,體現(xiàn)學(xué)生的 主體地位,并結(jié)合幼兒園案例對教材內(nèi)容進(jìn)行分析, 讓學(xué)生學(xué)得容易, 理論聯(lián)系實(shí)際;在課堂上講練結(jié)合,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精。認(rèn)真批改作業(yè),給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價(jià),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合。認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得反思。在每一次課堂教學(xué)后,對課堂進(jìn)行總結(jié),找出需要改進(jìn)的地方, 不斷促進(jìn)自己進(jìn)步。二、改進(jìn)教學(xué)方法本學(xué)期,一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的幼 兒教育心理學(xué),對于幼兒心理有一定的了解,同時(shí)也在學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi) 生學(xué)

8、由于幼兒教育心理學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科,所以,在教 學(xué)時(shí),我注重知識的融會(huì)貫通,新舊聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考幼 兒園教育中的一些問題和現(xiàn)象,進(jìn)行分析和討論,在討論中講解教材 中的理論知識,進(jìn)而幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。在教學(xué)過程中,我主要以情境創(chuàng)設(shè)法、最全面的范文寫作網(wǎng)站合作學(xué)習(xí)法、講授法為主,討論法、練習(xí)法為輔,通過多樣、恰當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法,力求創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒 教育心理學(xué)的興趣,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,調(diào)動(dòng)學(xué) 生參與課堂討論的積極性。做到以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),活躍課堂氛圍,提高教學(xué)效率。與此同時(shí),我還做到講練結(jié)合,聯(lián)系幼兒園實(shí)際進(jìn)行拓展性訓(xùn)練, 教會(huì)

9、學(xué)生寫教案,并分組進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,講同學(xué)們上課的情境錄下來, 播放出來進(jìn)行教學(xué)反思,真正幫助學(xué)生取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步,將所學(xué)的 理論知識更好地與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作肯定學(xué)生所取得的進(jìn)步,及時(shí)給與鼓勵(lì),強(qiáng)化他們正確的學(xué)習(xí)行為,鼓勵(lì)他們會(huì)做得更好;幫助他們分析自己不 足的地方和原因,在日常教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),樹立其學(xué)習(xí)幼兒教 育心理學(xué)的信心,同時(shí)建議一些好的學(xué)習(xí)方法;相信后進(jìn)生,理解 他們對學(xué)習(xí)的畏懼和冷漠,對后進(jìn)生進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化,站在學(xué)生的立場 思考一些問題,才能更好地幫助他們解決問題;積極關(guān)注他們,關(guān)注 他們的內(nèi)心世界,取得他們的信任,在此基礎(chǔ)上開展后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四、教學(xué)心得學(xué)生的

10、問題不是小問題,把學(xué)生放在心上。 教學(xué)工作不能馬虎,時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步。 注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)的反常情況,進(jìn)行心理疏導(dǎo);微笑進(jìn)課堂, 營造活潑、 幽默的課堂氛圍, 讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí); 教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí), 通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,同其他教師、學(xué)生交流,提高自己的教育教 學(xué)理論和實(shí)踐水平;不要輕易給學(xué)生定位,雖然在教學(xué)中采用了分層 教學(xué)法,但這并不等于給學(xué)生貼上標(biāo)簽, 思想?yún)R報(bào)專題每一個(gè)學(xué)生都 有進(jìn)步的空間; 合理管理教學(xué)課堂,用幽默靈活的方式處理突發(fā)狀況, 提高教學(xué)效率。五、教學(xué)中需要改進(jìn)之處積極參加學(xué)校教研活動(dòng),學(xué)習(xí)課改思想 和教學(xué)理念,同時(shí)多和其他老師交流,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,豐富自己 的教

11、學(xué)經(jīng)驗(yàn);應(yīng)多參加其他老師的教學(xué)課堂,積極聽課,認(rèn)真記錄,將其他教師的教法融合進(jìn)自己的課堂教學(xué),使自己的教學(xué)在原有水平 的基礎(chǔ)上有所突破;改進(jìn)自己的教學(xué)方法,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平 和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,力求讓每一次課堂更加 精彩。經(jīng)過本學(xué)期的磨練,我收獲到了許多,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在今后的 工作中改進(jìn)不足,繼續(xù)保持積極主動(dòng)的工作態(tài)度,以嶄新的姿態(tài)迎接 工作中的挑戰(zhàn),在今后的教學(xué)工作中爭創(chuàng)佳績!年月篇三:幼兒教育 心理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)熙熙攘攘,人來人往;時(shí)光悠悠,歲月匆匆。從充滿美好的想法開始一個(gè)新的學(xué)年,如今,又邁入了學(xué)期的尾聲,教學(xué)工作該告一段落了。在這半

12、個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作當(dāng)中,從自身修養(yǎng)方面來說,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,以學(xué)生為主體, 用修德澤人精業(yè)樂群的校本精神熏染我們的學(xué)生,同時(shí)積極、努力地 做好本職工作;在教學(xué)方面,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,從而不 斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:一、 在備課方面?zhèn)湔n,不僅備教材,更加重要的是要備學(xué)生。我們的學(xué)生,他們的基本文化素質(zhì)較差,認(rèn)知能力,特別他們的 理解能力比較的差,因此,在備課的時(shí)候從不敢忘記學(xué)生的這一特性, 也不能忘記他們的這一特性。唯有如此,在進(jìn)課堂教學(xué)的時(shí)候才能做到有的放矢,才能做到好

13、壞兼顧,才能做到真正讓學(xué)生理解掌握我們的書本知識。在備課的時(shí)候,適當(dāng)?shù)亩嗾乙恍┫嚓P(guān)的案例、素材、視頻,多準(zhǔn)備幾種教學(xué)的方法,以更為形象的方式展示給我們的學(xué)生聽、看。有備而來就能有備無患,就能讓我們的課堂充滿活力,就能引起我們學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而,唯有興趣才能讓我們的學(xué)生愿意臺起他們昂貴而稚嫩的頭顱,才能讓他們從睡夢中蘇醒過來,才能讓他們忘記各種美食對他們的誘惑。備課,是我們的第一步,也是極為重要的第一步,萬事重開頭,邁 步從頭越。二、在課堂教學(xué)方面本學(xué)期擔(dān)任了春()和()的幼兒教育心理 學(xué),也擔(dān)任了新生班級級() 、()、()、()、()五個(gè)班級的幼兒教育 心理學(xué),總共七個(gè)班級的幼兒教育心理學(xué)的

14、課堂。雖然是同一門學(xué)科,但是因?yàn)榉至舜呵飪杉镜膶W(xué)生,所以教學(xué)的 進(jìn)度是絕對不一樣的。每個(gè)星期節(jié)課,共要備個(gè)課時(shí)。和曾經(jīng)要教德育相對,這個(gè)學(xué)期感覺幸福多了。 又,因?yàn)楸救耸切睦韺W(xué)專業(yè),又教了幾年的幼兒教育心理學(xué),對 本門學(xué)科較為熟悉,因此在上課的時(shí)候可以做到相對的收放自如。專業(yè)對口,這樣對我們的學(xué)生的學(xué)習(xí), 何嘗不是一件好的事情呢;對我們老師減輕壓力和負(fù)擔(dān),又何嘗不是一件好事呢!期中考試過后 沒有多久,我們的學(xué)校引進(jìn)了班班通,這一先進(jìn)的電腦課堂技術(shù),為 我們的教學(xué)帶來好處,帶來了福音。特別是我們的理論課堂,如果沒有相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備,只有我們老 師用三寸不爛之舌對著一群理解能力較差的學(xué)生去講解,這確

15、實(shí)是對 老師的極大的考驗(yàn)。感謝班班通,為我們的理論課堂帶來了形象性,帶來了課堂的感 染性。因此,我在班班通進(jìn)入課堂后,每節(jié)課都用進(jìn)行教學(xué),明顯發(fā)現(xiàn) 我們學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了變化,他們更為愿意抬頭學(xué)習(xí)了,學(xué)生才仿 佛活過來了,有了生命力;也因?yàn)橛辛说妮o助教學(xué),學(xué)生對我們教的 知識有了一個(gè)更為形象的理解和記憶,不至于頭腦一片空白。三、在提高自身教育教學(xué)能力方面本學(xué)期伊始,學(xué)校就發(fā)通知要 求所有的專業(yè)部長和教研組長做到下到各個(gè)班級認(rèn)真聽課和評課,在 這一機(jī)會(huì)下,我一口氣就聽了節(jié)課,這樣的機(jī)會(huì)確實(shí)不容易呀。這個(gè)學(xué)期的聽課與評課,給了我不少的收獲。首先,作為一個(gè)教師知識點(diǎn)不能有錯(cuò),否則,學(xué)生就會(huì)跟著發(fā)生 錯(cuò)誤。其次,老師的知識要廣博,這樣才能旁征博引,引起學(xué)生的興趣 第三,老師的語言最好能做到相對緩慢,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生理解能 力較差,要給他們一定的時(shí)間去思考與消化。第四,老師要能做到及時(shí)的表揚(yáng)學(xué)生,盡量用鼓勵(lì)支持,少用懲 罰和批評的方式,那么學(xué)生得到鼓勵(lì)支持后,他們的自尊得到維護(hù), 他們的自信心增強(qiáng),他們就會(huì)喜愛上這個(gè)老師,進(jìn)而喜歡上這門課, 進(jìn)而才能學(xué)好這門課。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,也只是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,人生漫漫何其長,教 育教學(xué)之路

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