廣東省河源市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19《鄒忌諷齊王納諫》導(dǎo)學(xué)稿2(無(wú)答案)語(yǔ)文版

1、19鄒忌諷齊王納諫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1. 通過課文內(nèi)容的深入，分析本文的人物形象。2.2. 學(xué)習(xí)古人的高超語(yǔ)言技巧，領(lǐng)會(huì)鄒忌怎樣用諷喻來達(dá)到勸諫的目的。3.3. 認(rèn)識(shí)除蔽納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。溫習(xí)指導(dǎo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)：作品的發(fā)生背景，檢驗(yàn)本文重點(diǎn)文言文詞匯的掌握情況。）1.1.寫作背景：春秋戰(zhàn)國(guó)之際，七雄并立，各國(guó)間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)、各統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部新舊勢(shì)力的斗爭(zhēng)以及民眾的反抗斗爭(zhēng)，都異常尖銳激烈。在這激烈動(dòng)蕩的時(shí)代，“士”作為一種最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺(tái)上。他們以自己的才能和學(xué)識(shí)游說于各國(guó)之間，施展著自己治國(guó)安邦的才干。各國(guó)統(tǒng)治者也認(rèn)識(shí)到，人心的向背是國(guó)家政權(quán)能否鞏固的決定因素。失去民心，國(guó)

2、家的統(tǒng)治就難以維持。所以， 他們爭(zhēng)相招攬人才，虛心納諫，爭(zhēng)取得到“士”的支持?！班u忌諷齊王納諫”的故事，于史無(wú)考。2.2.解釋下列加點(diǎn)字詞語(yǔ)的意思。鄒忌修八尺有余（徐公不若君之美也（王之蔽甚矣（）3.3.句子翻譯。（1 1）朝服衣冠，窺鏡。（2 2）群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。4.4.根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。（1 1）文中寫鄒忌對(duì)妻子認(rèn)為他美的看法的句子是:（2 2）鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣“的原因是：（3 3）文中寫齊威王獎(jiǎng)賞進(jìn)諫的政令下達(dá)“期年之后”的情況的句子是:)而形貌昳麗 （)旦日，客從外來（)能謗譏于市朝（)2課后鞏固練習(xí)于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣

3、之妾畏臣，臣之客欲有求于巨,皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城， _ 。由此觀之，王之蔽甚矣?！? 1 解釋文中兩個(gè)“于”的含義：臣之客欲有求于臣（2.2.“王之蔽甚矣”的正確意思是（淳于髡淳于髡者，齊之贅婿也。長(zhǎng)不滿七尺，滑稽多辯，數(shù)使諸侯，未嘗屈辱。齊威王之時(shí)，喜隱，好為淫樂長(zhǎng)夜之飲，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒亂，諸侯并侵，國(guó)且 危亡，在于旦暮。左右莫敢諫。淳于髡說之以隱。曰：“國(guó)中有大鳥，止王之庭，三年不蜚。又不 鳴，王知此鳥何也？ ”王曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！庇谑悄顺T縣令長(zhǎng)七十二人，賞一人，誅一人，奮兵而出。諸侯振驚，皆還齊侵地。1.1. 解釋加點(diǎn)的詞

4、語(yǔ)。沉湎不治（）朝諸縣令長(zhǎng)（）2.2. 翻譯句子。此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。3.3.將此文與鄒忌諷齊王納諫進(jìn)行比較，淳于髡與鄒忌在勸諫的方式上有什么異同?自我評(píng)價(jià) 書寫_ 分 準(zhǔn)確率：優(yōu) 良 中 差心得體會(huì)：_ _皆以美于徐公（A.大王的毛病實(shí)在太多了。E.大王受蒙蔽太厲害了。C.大王的私心太重了。大王您隱蔽得太深了。3三、教學(xué)過程：（第二階段）（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)師傅結(jié)合晚修溫習(xí)檢查結(jié)果，匯報(bào)學(xué)習(xí)驗(yàn)收情況。（二）朗讀感知，師徒合作。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：走進(jìn)文本，分析人物形象，感悟其精神。）1.1.大聲朗讀課文，說說鄒忌是通過什么來諷諫齊王的？2.2.請(qǐng)把文中能表現(xiàn)鄒忌、齊王性格特點(diǎn)的句子找出來，并進(jìn)行人物形象分析。（三）拓展延伸鄒忌成功說服齊王納諫的方式，對(duì)我們今天的人際交往有著這樣的啟示？（四）當(dāng)堂檢測(cè)根據(jù)課文內(nèi)容理解填空。本文先寫鄒忌在與徐公比美的過程中悟出直言不易的道理