(全冊教案)-幼兒園小班體育優(yōu)質課教案詳案評析：小蝌蚪找媽媽

1、設計意圖：春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關注著小蝌蚪的變化，伴隨著 小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事小蝌蚪找媽媽，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到，在體育活動小蝌蚪找媽媽中有聽信號向指定方向 走的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學中幼兒常出現(xiàn)機 械應付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終， 把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學目標，那么將會增加活動的樂趣，調動幼兒的活 動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足 了一定的活動量。教學目標：1、教幼兒練習

2、聽信號向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。教學準備：1、知識準備：熟悉小蝌蚪找媽媽，教師和幼兒扮小蝌蚪。2、配班老師在場不同方位扮演( 鴨、魚、龜、鵝、青蛙 ) 媽媽。3、幼兒胸飾 ( 可正反翻轉 ) 一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。4、音樂帶。教學過程：一、開始部分 ( 教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)( 音樂聲中 ) 春天來了，暖和的春風輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，活動身體。評：教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的

3、自由活動，做游戲前的準備活動二、中間部分1、老師：聽，什么聲音 ?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧 !2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問：鴨媽媽，您好 ! 您看見我們的媽媽了嗎 ?她在哪里 ?鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧!3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒小蝌蚪問：魚媽媽，您好 ! 您看見我們的媽媽了嗎 ?她在哪里 ?魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見! 4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好! 您看見我們的媽媽了嗎 ?她在哪里 ?烏龜媽媽答：看見過，

4、你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見! 5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問：鵝媽媽，您好 ! 您看見我們的媽媽了嗎 ?她在哪里 ?鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來呱、呱、呱，走起路來一蹦一跳， 好孩子，你們快去找她吧 !6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。小蝌蚪：啊 ! 我們找到媽媽啦 ! 評：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，間或停下進行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的控制 三、結束部分 ( 小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾 )1、( 音樂歌曲小青蛙 ) 小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學蛙跳。 評

5、：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強度2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領跟媽媽一起去捉害蟲吧!3、青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。 評：這里的自由舞蹈即為一種放松運動自我評析：小班幼兒的模仿性強，喜歡別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的游戲，根據(jù)幼兒的這個特點教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領幼兒活動，以角色的情緒影響著幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學目標，活動中有一定的運動量，強度適合小班，整個活動中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使

6、游戲增添了一份吸引力。游戲中的對話既鍛煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習慣。幼兒園小班體育優(yōu)質課教案詳案評析：小蝌蚪找媽媽PPT課件贏紅包可以提現(xiàn)的游戲適時采用牧羊式教育 2有制約9、愛聽音樂的孩子2 能跟隨熟悉的音樂做身體動作?？粗鴺芳文菚竦伧詈诘钠つw，那才是世界上最美、最健康的膚色好嗎。教寶寶學習語言要選擇寶寶心情愉快的時候，心理上的愉悅會讓寶寶學東西更快，也容易消化吸收，如果寶寶心情不佳，會很容易煩躁，也不那么配合，甚至讓寶寶心生厭倦之態(tài)就適得其反了。而且申報條件非常嚴格，荸薺沒了皮和泥，干干凈凈吃荸薺。干預技巧：弄清自虐原因多數(shù)孩子是只有在不被滿足的情況下才采取自虐行為

7、，因此更有可能是心因性引發(fā)的。試想一下，如果一個孩子主動承認錯誤之后被打了，那么下次做錯事的時候他會怎么做？ 體罰和撒謊是一對兒雙胞胎，很多孩子被體罰之后下一次做錯事馬上就學會了用撒謊保護自己，父母的體罰越是多，孩子撒謊的程度就更深。我恰恰覺得聽這些鋼琴曲不會有很大的作用。比如莫扎特效應，也是心理學家在二十世紀九十年代做出來的。他們找了一幫大學生，把莫扎特的樂曲放給他們聽，聽完以后測他們的智商，發(fā)現(xiàn)智商的某一個維度提高了。當時文章發(fā)在一個很好的雜志上。但是，后來做的 N 多研究發(fā)現(xiàn)這個效應是不存在的，或者是極其微小的。19 寶寶 4 歲時，讓他學會接。 4 歲的孩子說話，百分之百能被陌生人聽懂

8、。5 打開窗簾，沐浴陽光，對每一天的到來都表示感恩和歡喜，并且告訴孩子每天有工作真好。2 保持威嚴高高在上3) 作業(yè)量如果太大的話，那些重復次數(shù)多、抄寫性的作業(yè)可以先緩一緩，等做完其他的作業(yè)感到頭腦沉重，思考東西比較費勁的時候再做，當做放松大腦。很多家長在選擇早教班時都信奉貴的就是好的這一點，這種只選貴的，不選對的的消費理念，小編是極不認同的。根據(jù)很多家長反映，部分早教中心設施一般、環(huán)境一般、服務一般卻收費極高，一些廣告也言過于實。還有部分機構發(fā)現(xiàn)在早教班中為寶寶開設了英語課程，這不見得適合年紀較小的寶寶。育兒專家表示：3 歲以下嬰幼兒不適合學習英文。這個階段的寶寶對語言非常靈敏，同時學習兩種語言可能會引起語言選擇性障礙，影響母語的正常鞏固。而且，如果一個早教機構沒有操場，一天到晚在一個大廈里吹空調，沒