了解自然段中句與句之間的關(guān)系（課堂PPT）

1、1 課前小互動(dòng)2數(shù)青蛙 一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通兩聲跳下水。 3了解自然段中句與句之間的關(guān)系（一）了解自然段中句與句之間的關(guān)系（一）1、總分關(guān)系、總分關(guān)系2、概具關(guān)系、概具關(guān)系3、并列關(guān)系、并列關(guān)系4了解自然段中句與句之間的關(guān)系了解自然段中句與句之間的關(guān)系: :1 1、因果關(guān)系、因果關(guān)系2 2、轉(zhuǎn)折關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系3 3、順承關(guān)系、順承關(guān)系5句子中的關(guān)系常見(jiàn)分類句子中的關(guān)系常見(jiàn)分類四、因果關(guān)系。四、因果關(guān)系。 這種自然段是按照原因和結(jié)果的關(guān)系來(lái)構(gòu)成的。這種自然段是按照原因和結(jié)果的關(guān)系來(lái)構(gòu)成的。6 冬天給麥澆水，能保護(hù)小麥安全過(guò)冬。因

2、為水蒸發(fā)變成蒸氣，能保持地面的溫暖，使麥苗兒不受寒冷的侵襲；水蒸氣遇冷凝結(jié)，也會(huì)發(fā)出熱量，保護(hù)麥苗兒；水結(jié)了冰，冰能隔絕空氣，使麥苗兒根部不受凍傷。結(jié)果原因7 這個(gè)畫家只畫了一匹馬，再在蹄旁邊加上幾只飛舞的蝴蝶，此外沒(méi)有別的東西了。蝴蝶為什么繞著馬蹄飛舞？不是因?yàn)轳R蹄上沾著落花的香氣嗎？馬蹄上怎么會(huì)沾著落花的香氣？不是這匹馬剛從滿地落花的地方踏過(guò)來(lái)的嗎？這樣，他用幾只蝴蝶把看不見(jiàn)的香氣具體地表現(xiàn)出來(lái)了。 “踏花歸去馬蹄香”8五、轉(zhuǎn)折關(guān)系。五、轉(zhuǎn)折關(guān)系。 這種自然段前面句子所寫的內(nèi)容和后面句子所這種自然段前面句子所寫的內(nèi)容和后面句子所寫的內(nèi)容是相對(duì)或相反的。寫的內(nèi)容是相對(duì)或相反的。 標(biāo)志詞：但是

3、，可是（表示轉(zhuǎn)折關(guān)標(biāo)志詞：但是，可是（表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞）系的關(guān)聯(lián)詞）9 在自然科學(xué)發(fā)展的歷史中，有不少科學(xué)家認(rèn)識(shí)在自然科學(xué)發(fā)展的歷史中，有不少科學(xué)家認(rèn)識(shí)了真理，并且堅(jiān)持真理，結(jié)果被愚昧的統(tǒng)治者殺死、了真理，并且堅(jiān)持真理，結(jié)果被愚昧的統(tǒng)治者殺死、燒死，他們的學(xué)說(shuō)、著作也被禁止、焚毀。但是，燒死，他們的學(xué)說(shuō)、著作也被禁止、焚毀。但是，人可以處死，書可以被燒毀，而真理卻是殺不死、人可以處死，書可以被燒毀，而真理卻是殺不死、燒不毀的，它愈來(lái)愈發(fā)出燦爛的光輝。燒不毀的，它愈來(lái)愈發(fā)出燦爛的光輝。 內(nèi)容相對(duì)，內(nèi)容相對(duì)，“記載真理的人、書可以銷毀記載真理的人、書可以銷毀”與與“真理卻無(wú)法消除真理卻無(wú)法消除

4、”相對(duì)。相對(duì)。10 大船造好了，在海上航行了幾年，沒(méi)出什么事故?？墒呛髞?lái)，蛀蟲越來(lái)越多，船舷和船艙的木板上，都出現(xiàn)了許多小窟窿。11六、順承關(guān)系。六、順承關(guān)系。 這種自然段是按照事情發(fā)展順序或時(shí)間先后的順這種自然段是按照事情發(fā)展順序或時(shí)間先后的順序來(lái)記敘的。文章中有時(shí)會(huì)有序來(lái)記敘的。文章中有時(shí)會(huì)有表示先后順序的詞表示先后順序的詞語(yǔ)（順承關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如：接著、然語(yǔ)（順承關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如：接著、然后、再等詞）后、再等詞）。 一個(gè)段落真奇妙，一句一句緊相一個(gè)段落真奇妙，一句一句緊相連，前后順序不能調(diào)，順承關(guān)系很明連，前后順序不能調(diào)，順承關(guān)系很明了。了。12 河里停著一只大船，曹沖叫人把象牽到船上，

5、等河里停著一只大船，曹沖叫人把象牽到船上，等船身穩(wěn)定了，在船舷上齊水面的地方，刻了一條道道。船身穩(wěn)定了，在船舷上齊水面的地方，刻了一條道道。再叫人把象牽到岸上來(lái)，把大大小小的石頭，一塊一再叫人把象牽到岸上來(lái)，把大大小小的石頭，一塊一塊地往船上裝，船身就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往下沉。等船身塊地往船上裝，船身就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往下沉。等船身沉到剛才刻的那條道道和水面一樣齊了，曹沖就叫人沉到剛才刻的那條道道和水面一樣齊了，曹沖就叫人停止裝石頭。然后他稱一稱石頭的重量就知道大象有停止裝石頭。然后他稱一稱石頭的重量就知道大象有多重了。多重了。 曹沖稱象曹沖稱象 我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。我們又把船在

6、樹(shù)下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛大的，水的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。起來(lái)，有的在撲翅膀。鳥的天堂鳥的天堂13如何概括文章的段意？把握自然段中的重把握自然段中的重點(diǎn)句子！點(diǎn)句子！14（）中心句。（）中心句。有不少自然段，作者用一句

7、話直接表明了本段的主要內(nèi)容，這就是中心句。中心句的位置既可在自然段的開(kāi)頭或結(jié)尾，也可在自然段的中間。（）總起句。（）總起句。有的自然段，一開(kāi)始就點(diǎn)明本段的中心意思?？偲鹁湟话阍谧匀欢蔚拈_(kāi)頭開(kāi)頭。（）總結(jié)句。（）總結(jié)句?？偨Y(jié)句通常出現(xiàn)在自然段的末尾末尾，也起概括本段中心的作用。（）過(guò)渡句。（）過(guò)渡句。過(guò)渡句起著承上啟下的作用，它通常要小結(jié)前文，啟示下文要講的內(nèi)容，因此也可從過(guò)渡句入手去歸納自然段的段意。 1516碎碎 罐罐17 過(guò)去，有一個(gè)人提著一個(gè)非常精美的罐子趕路，走 著走著，一不小心，“啪”的一聲，罐子摔在路邊一塊大 石頭上，頓時(shí)成了碎片。路人見(jiàn)了，唏噓不已，都為這 么精美的罐子成了碎片而惋惜?？墒悄莻€(gè)摔破罐子的 人，卻像沒(méi)這么回事一樣，頭也不扭一下，看都不看那 罐子一眼，照舊趕他的路。 這時(shí)過(guò)路的人都很吃驚，為什么此人如此灑脫，多么精美的罐子啊，摔碎了多么可惜呀！甚至有人還懷疑此人的神經(jīng)是否正常。 事后，有人問(wèn)這個(gè)人為什么要這樣？ 這人說(shuō)：“已經(jīng)摔碎了的罐子，何必再去留戀呢？” 這個(gè)故事告訴我們：灑脫是一種擺脫了失去和痛苦的超級(jí)享受。失去了就是失去了，何必還要空留戀呢？如果留戀有用，還要繼