幼兒保教活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

1、多變的積木馬森活動(dòng)名稱：多變的積木設(shè)計(jì)意圖： 幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里經(jīng)常玩積木， 但是為了培 養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)和小朋友分享玩具，合作游戲，創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī) 會(huì)，激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、?感知積木帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。2、?能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造 力。3、?培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂趣 活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。 活動(dòng)難點(diǎn)：能與伙伴合作探索積木的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：許多積木分放在六個(gè)小筐中活動(dòng)過程：一、出示積木，引發(fā)興趣師：今天老師帶來許多積木， 想請(qǐng)你們玩一玩， 你想怎樣玩呢？二、自由探索

2、玩法1、個(gè)別嘗試 師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？ （教師適時(shí)引 導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？2、幼兒自由探索實(shí)踐師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩， 看看誰的玩法多?。ń?師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種 玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造， 并留意合作的幼兒。 ）3、交流演示師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？ （教師請(qǐng)想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。 ）三、合作探索玩法1、合作演示，激發(fā)興趣師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一 下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激 發(fā)幼兒合作游戲的欲望。 ）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎 樣玩呢？2、幼兒合作探索玩法師：請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩， 看看還有哪些新玩法好嗎？快 去和伙伴商量新玩法吧， 然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒， 適當(dāng) 幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼 兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。 ）3、交流演示師：誰來講一講， 你和伙伴是怎樣玩的？ （教師對(duì)幼兒的交往 和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法四、延伸 師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，積