小學四年級語文《那片綠綠的爬山虎》_教案

1、那片綠綠的爬山虎教學目標1從葉圣陶先生修改中學生作文這件事中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍、認真修改 自己作文的習慣。2從葉圣陶先生對一張畫像的修改中學習修改作文的方法。3學習本課生字，理解詞句，練習用“受益匪淺”、“堪稱楷?！痹炀?。4指導有感情地朗讀課文。教學重點、難點 通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。一、教學目標（一）初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（二）學習本課生字、詞，讓學生通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。（三）練習用“受益匪淺”、“堪稱楷?！痹炀?。、教學重點、難點一）學習本課生字、詞，通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語二）練習用“受益匪淺”、“堪稱楷?！痹炀?。三、教學過程（一）導入新課，啟發(fā)談話。

2、 同學們，我們學習過葉圣陶先生寫的爬山虎的腳這篇課文。課文寫到的那片 綠綠的爬山虎，正是葉老先生家院墻上的爬山虎。今天我們再來學習一篇課文。這篇課文是發(fā)生在葉老先生家里的一件事，這件事雖然已經(jīng)過去幾十年了，但是 給作者留下了終身難忘的印象。 為什么這件事對作者的影響這么大呢？下面我們 來學習這篇課文。（二）讓學生初讀課文，并畫出生字、詞。（三）教師指名按自然段讀課文，檢查學生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。1指導學生讀準字音。（本課生字較多，教師要注意引導學生讀準這些生字在課文中的讀音。）2指導學生分析字形結構。3查字典，聯(lián)系上下文，理解詞語。（1）讓學生說出在預習課文時有哪些詞語不理解。（2

3、）引導學生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。1教師解答學生不理解的詞語，教給學生理解詞語的方法。以“匪”字為例，教師引導學生查字典，聯(lián)系上下文。“匪”在課文中組成新詞 是“受益匪淺”，學生理解起來比較困難。這時教師可以讓學生把“匪”字作為 加粗的字，在字典中“匪”字的解釋同“非”，而“非”在字典中有多種解釋，這是漢語中的一字多義現(xiàn)象，結合詞義，聯(lián)系上下文，讀一讀，在這個詞中“匪” 應解釋為“不是”。那么，課文中寫作者的作文，被葉圣陶先生修改后，使自己 受到很大的教育和啟發(fā)。“受益匪淺”這個詞，應理解為：受到的好處不淺。2讓學生學會運用教師教給的方法， 查字典，聯(lián)系上下文，對于自己不理解的詞 語，逐個弄明白。3出示重點詞語，讓學生鞏固練習。推薦：把好的人或事物向別人或組織介紹，希望任用或接受。典雅：優(yōu)美不粗俗。秘訣：能解決問題的不公開的巧妙的辦法。蘊含：包含。受益匪淺：得到的好處不少?？胺Q楷模：可以稱作為榜樣、模范。（四）造句練習。1受益匪淺2堪稱楷模（造句的步驟：第一步，在造句前，老師應讓學生弄清詞語的意思，包括詞語的 本義和在課文中的意思。第二步：找到課文中帶有“受益匪淺”“堪稱楷模”的 句子，先讀懂，然后分析句式。第三步：仿照文中的句