扁鵲治病教案(1)

1、扁鵲治病教學設(shè)計一、教材分析扁鵲治病 取材于戰(zhàn)國時名醫(yī)扁鵲的傳說故事。 寫扁鵲拜見蔡 桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒 有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理解，到最后的不高興，致 使延誤了病情，無藥可醫(yī)。 故事以蔡桓公這樣一個悲慘的結(jié)局，警示 人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。二、教學目標1、會認、會寫本課生字，正確讀寫本課的詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會到防微杜漸、不要諱 疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。三、重難點 整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見

2、解。四、教具準備多媒體課件、小黑板五、課時安排一課時六、教學過程：課時一、課前三分鐘說話二、激趣導入我們已經(jīng)認識了射箭能手紀昌，這節(jié)課再來認識一位著名人物扁 鵲（師簡介扁鵲）。師：看來，扁鵲真不愧是神醫(yī)啊。就是這個神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公 之間發(fā)生了一個小故事，被人們廣泛傳頌，故事雖然簡單，卻給人以 深刻的啟示。我們今天就來學習這篇寓言故事扁鵲治病 （板書課 題）。三、課件出示教學目標1、會認、會寫本課生字，正確讀寫本課的詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會到防微杜漸、不要諱 疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。四、預(yù)習目標檢測一：初讀課文 要求：讀準字音，讀通句子。方法：1、快速默讀。2

3、、指名朗讀，讀準“蔡桓公、敷燙、骨髓、腸胃、湯藥”等 詞。五、預(yù)習目標檢測二：細讀感悟 要求：1、交流課文內(nèi)容。（扁鵲幾次見蔡桓公，都說了什么，結(jié)果怎 樣？）2、感悟寓意。方法：1、通讀課文。2、教師指導感悟：A、扁鵲是名醫(yī)，蔡桓公為什么不相信他呢？讀蔡桓公的話體 會。（蔡桓公根本沒有感覺到自己有病，根本不相信扁鵲的話）B、明知蔡桓公不信，扁鵲為什么還要三番五次的去說？（扁鵲是出于醫(yī)德醫(yī)次次的去提醒蔡桓公）C、扁鵲為什么幾天前就跑到秦國去了？（扁鵲知道蔡桓公的病自己已經(jīng)無法治愈，跑到秦國是為了確 保自己的安全）六、小結(jié) 說說從這節(jié)課你得到的啟示 （師提示：蔡桓公怎樣才不會死呢？）（聽取別人的意見、提前治療、不固執(zhí)等。