CharlieChaplin

1、CharlieCharlie ChaplinChaplin教學(xué)目標(biāo)在本單元的教學(xué)過程，通過對話課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握英語中有關(guān)表示打算和意愿的用語，課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解卓別林一生的概況。學(xué)生用自己的語言組強(qiáng)他的作品及不同時期一些重要活動。學(xué)習(xí)理解非限制定語從句。1 1J J J J J J J J J J J J J J J J J JJ J2?3-教學(xué)建議能力訓(xùn)練1 1 通過以對話練習(xí)，了解采訪問題的設(shè)置及問答。2 2 練習(xí)人物傳記的基本寫法。德育教學(xué)通過課文學(xué)習(xí)，了解查理 卓別林對電影事業(yè)的偉大貢獻(xiàn)和敬業(yè)精神, 激勵學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)師生互動1717 學(xué)生兩人一組，分別扮演記者和導(dǎo)演的角

2、色進(jìn)行采訪。1818 通過做筆記掌握課文內(nèi)容。1919 通過 3 3 和 4 4 的練習(xí)歸納非限定性定語從句的特點。2020 筆頭練習(xí)學(xué)寫簡單的人物傳記。語法建議 教師在教學(xué)生們復(fù)習(xí)和理解非限制定語從句時，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)哪些引導(dǎo) 詞可用于非限制定語從句， 同時教師可用限制定語與非限制定語從句的對 比和區(qū)分， 如 ,等引導(dǎo)詞，在練習(xí)和舉例中讓學(xué)生們弄清楚。教材分析本單元的對話主要是簡單地介紹自己的表達(dá)語如及詢問對方意愿？和表達(dá)自己意愿及希望 , ,的交際用語。閱讀課主要是了解電影喜劇大師查理卓別林的生平和他的電影。本單元使用的詞匯較為豐富如 ,。非限制性定語從句中關(guān)系代副詞的使用，是本單元的重點語法

3、項目。 重點知識講解1,1, 和二意為因而出名，介詞表示原因。二意為作為而出名，介詞指主語的身份或名稱。意為為某人所知或熟悉，介詞后接人。 , ,眾所周知，她總是樂于助人。2,2, 和=,=,意為搜尋、搜查的賓語一般是被搜查的人或某一場所，而不是所要尋找的東西。那個警察對小偷搜身，看他口袋里有什么東西。相當(dāng)于。的賓語一般為要找的東西，而不是被搜查的人或場所。村民們正在尋找那失蹤的男孩。注意 =,=,意為在某地搜尋某人。和都意為尋找、尋求，在句中既可作狀語，也可作表語。注意兩個短語介詞的搭配， 如果名詞前帶有限定詞， 或 ，后面一般用介詞，如果前不帶限定詞，后面一般用介詞。? ?你能確切地解釋一

4、下你的工作嗎？解釋，說明單賓語動詞。例如他給我們講解這機(jī)器怎么使用。雙賓語動詞與單賓語動詞的區(qū)別雙賓語動詞后面，同時可接間接賓語 般指人和直接賓語一般指物。如單賓語動詞后只接一個賓語，如果接指人的賓語則需用介詞來連接如正= =誤常用的單賓語動詞有 宣布，傳達(dá)，描述，解釋，表達(dá)， 介紹，提及，指出，報告，重述，說，喊，叫；建議。 排練一結(jié)束，我們就在劇院上演這出戲。1 1 上演，演出這出新戲?qū)⒂谙轮苌涎荨Ｋ麄優(yōu)槲覀兣e行了音樂會。2 2 穿上，戴上他戴上帽子出去了。3 3 打開燈、收音機(jī)等 = =4 4 其他常見的詞組擺架子播送把鐘撥快一小時 , ,時間的安排非常重要 這不僅對于劇情的變化， 而且

5、對于對白也是如 此。是連詞詞組，連接兩個相同的結(jié)構(gòu)。1 1 連接主語不僅你，還有杰克去過杭州。注意連接主語時，句子謂語動詞單復(fù)數(shù)采取就近原則。如不僅湯姆，我也是工程師。2 2 連接謂語動詞 , ,湯姆不僅會唱歌，而且能跳舞。3 3 連接賓語 我去公園里不僅見到了湯姆，還見到了杰克。4 4 連接狀語, ,我們不僅在學(xué)校， 而且在家里也學(xué)英語； 不僅在課堂上，而且在課后 也學(xué)英語。5 5 連接表語 魯迅不僅是個作家，而且是個思想家。6 6 連接補(bǔ)足語 , ,周蘭不僅當(dāng)選為班長，還當(dāng)選為團(tuán)支部書記。還可連接兩個分句，但第一個分句的主語和謂語要倒裝。如J老師們不僅出席了英語晚會，而且還在晚會上唱了歌。

6、,8,8 歲時，他參加了兒童舞劇團(tuán)； 1717 歲時，他跟一些喜劇演員去了美 國。1 1 年齡表達(dá)方式J, ,十歲時，他已建成了自己的化學(xué)實驗室。 十二歲時，他開始在火車上賣報。他三十出頭三十五六年近四十時開始學(xué)俄語。2=,2=,動身，出發(fā)；類似的表達(dá)有 動身前往地離開地前往地 出發(fā)前往地動身前往地 起航前往地向地進(jìn)發(fā) 向地移動以為中心構(gòu)成的常見短語還有 著手做，搭起，建起 , ,釋放 , ,出發(fā)；著手 , ,給樹立榜樣，放火 3 3 兒童舞蹈員名詞作定語，修飾另一個名詞時須 用單數(shù)。如 兩家書店三家鞋店他們的男性朋友 注意兩位男醫(yī)生三名女教師, ,早在他拍第二部影片時， 卓別林就形成了自己的

7、表演風(fēng)格， 就是聞名 于世的那種風(fēng)格。1=1=他自己的表演風(fēng)格 指文藝上的風(fēng)格或手法。2 2 是不定代詞，在句中作的同位語，而引導(dǎo)的從句是定語從句，修飾3 3 意為就要成為。這種由 +動詞不定式 的結(jié)構(gòu)相當(dāng)于 , ,常用來表示按計劃或安排將要發(fā) 生的動作所有這一切都是要償還的。我們定于早上六點在校門口集合。 給電影配音的設(shè)備還沒有研制出來。1 1 增加，增添；補(bǔ)充說。如55,1055,10 五加五得十。 , ,要是茶太濃，加點兒水。, 抱歉，他補(bǔ)充說，我不明白。2 2 增加，增進(jìn) 這次旅行大大地增進(jìn)了我們對貴國的了解3 3在增加.如請在你的名單上增加這幾個名字4 4 加起來達(dá)到 .如18018

8、0 這些數(shù)字加起來是 180180。據(jù)說用一個水盆淘洗河里的砂子可以很容易地把金子篩選出來。1 1 收集到；撿起；接；接收節(jié)目 在訪問巴黎期間他學(xué)到點兒法語。 我們用收音機(jī)收聽英語節(jié)目。2 2 是介詞，意為以方法、以手段。如，后跟動詞- -形式時，表示以動作、做事。如 ,通過聽說讀寫我們就可以學(xué)好英語。到那時為止，他們找金子的運氣一直不好1 1 到目前為止；到這個地步；到這種程度。如到目前為止，我們的日子過得不錯。 我只能相信他到這種程度。2 2 在方面很幸運/運氣不佳去年他生意不景氣。3 3后=接名詞或代詞，通常用作狀語如史密斯先生來找她他們都出去尋找食物。 他把吃皮鞋的情景演得就像是他吃過

9、的最香的一頓飯似的。1+1+賓語 + +賓補(bǔ)賓語可由形容詞、不帶的動詞不定式，過去分詞、介詞 短語及名詞充當(dāng)。如老師要他重述一遍。如你能幫助我，我將感到高興。? ?什么使你這么害怕？ 只學(xué)習(xí)不玩耍，聰明孩子會變傻。我們被要求呆在家里語法-非限制性定語從句1 1 概念非限制性定語從句只是對先行詞作些附加說明與主句關(guān)系不十 分密切，即使去掉，主句意思仍然明了；主句與從句間用逗號分開，一般 不用引導(dǎo)。而限制性定語從句則是先行詞在意義上不可缺少的定語，若省掉，主 句的意思就會不完全或失去意義，主句和從句關(guān)系密切，不用逗號分開。2 2 和都可以引導(dǎo)非限制性定語從句，區(qū)別在于 位置不同引導(dǎo)的從句只能位于句

10、后， 而引導(dǎo)的從句可放在句首、 句 中或句末。含義不同表示正如;當(dāng)限制性定語從句謂語是、.、等時，則多用引導(dǎo)。表示因果關(guān)系。3 3 非限制性定語從句不可用關(guān)系代詞引導(dǎo)，而使用關(guān)系代詞、和關(guān)系副詞、 、均能引導(dǎo)非限制性定語從句， 與限制性定語從句不同的是，在 非 限 制 性 定 語 從 句 中 ， 作 賓 語 的 教 學(xué) 設(shè) 計 方 案171?1171?12 23 3?1?12 23 3?1?12 23453452W21225,21225,：?1?123?1?123?2293?2293V 123456123456 叩 193193% 13932181393218 教學(xué)設(shè)計方案 181811717

11、U 1 1? ? 2?12,1?2J2?12,1?2J?1?,?2?1912?31?,?2?1912?3 ?4?5,?6?4?5,?6?V?1?2?1?2?W 1 1 ,=,=,=,=,%27,2127,211889,188921889,18892127,31234567891027,312345678910 區(qū) 294294 X 132327132327 探究活動1 1 教師給學(xué)生們布置采訪的活動，主要是學(xué)生們了解和采訪話劇演員的工作，或是其它行業(yè)演職人員的具體工作情況，教師可指導(dǎo)學(xué)生們一些 常用語的表達(dá)2 2 目的培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生們發(fā)表自己的意見和想法 方法教師列出卓別林生活的年代如188918941897190617191219143519151918271919192519